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怪不得孩子作文
莫言獲得諾貝爾文學獎后，一度掀起“莫言熱”。莫言的舊居游人如織，有的家長期許“讓孩子沾沾文曲星的光，考上理想的大學”；壓在庫房里的莫言小說成了搶手貨，人們競相購買。有人據此樂觀地認為，中國迎來了文學繁榮的春天。可北京大學一項調查發現，大多數人把莫言小說當作附庸風雅的擺設，并沒有多少人認真地讀，“莫言熱”和中國文學的繁榮幾乎扯不上關系；一年閱讀四種以上文學讀物的人群，排在第一位的是農民工，但他們閱讀的幾乎都是網絡文學或地攤文學，很少有人接觸嚴肅文學；中小學本來是閱讀文學作品熱情最高的階段，可孩子們讀過二三年級，就開始接觸iPad等新媒介，熱衷于網絡閱讀，抗拒紙質的文學閱讀，甚至“考進中文系的學生，也大多缺少文學閱讀的習慣”，“在大學里，上課‘看閑書’，幾乎是絕跡的風景”。于是，有人責怪現在的孩子不愿讀書，擔心孩子們滿足iPad的“淺閱讀”，沒了文學閱讀的興趣，文學會失去生存的氛圍和根基。甚至連作家梁曉聲都認為：“十七八歲的青年人，只看網上流行的小說，是很悲哀的。”
我覺得，現在的孩子們，包括青年人不愿讀文學作品，事出有因，怪不得他們。在“不能輸在起跑線上”觀念的驅使下，為了升學和就業，孩子們沒完沒了地做作業，沒完沒了地上各種輔導班，太苦太累，沒有時間和精力讀課外的“閑書”；即便有了空余的時間精力，他們要按自己的興趣需要，讀自己喜歡的書籍，直白一點兒說，當代文學名家及作品還未進入他們的閱讀視野，他們常常覺得“無書讀”。還有，社會變得浮躁起來，人們的注意力更多趨向于票子、房子、車子……一篇題為《語文老師不讀書，誰讀書？》的報道指出，“不讀書不學習不看報，是現在大多數老師的通病”，“不要說中學教師，連大學教師都嚷嚷沒時間讀書”。第九次全國國民閱讀調查結果顯示，2011年的國民閱讀率遠低于12年前的上世紀末，國民閱讀率的下滑態勢，印證了“國人不讀書成通病”。老師和家長們都不愿讀書，怎么能指望孩子們讀書呢？再一個就是，網絡閱讀沖擊和替代了紙質閱讀，手機電子書、微博等越來越多地被人們接受，人們每天都在這些“碎片化”的信息與知識中“穿越”，享受網絡閱讀的快捷，似乎已沒有了紙閱讀的“文化饑渴”。
新的媒體時代，交互性電子媒體正在改變人們的傳統閱讀習慣，閱讀很難回到過去的時代，我們必須面對現實，適應網絡閱讀，提高網絡閱讀水平。同時，我們也不必悲觀，許多事情都是物極必反，或許若干年后還會回到傳統閱讀時代，人們重燃通過紙質閱讀接受各種經典的熱情。據說，在日本為了避免孩子過多接受碎片式的東西，日本人寧可放棄電腦打印，而花力氣用人工手繪兒童插圖，以此建立孩子們文學閱讀的習慣。魯迅說：“石在，火種就不會絕。”有著優秀讀書傳統的中華民族，一定會在追尋文化自覺進程中，將傳統閱讀和網絡閱讀有機地結合起來，使閱讀成為國人的一種追求，一種愛好，一種健康的生活方式。
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