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我班的書迷作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我班的書迷作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我班的書迷作文1
我走過了人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。經(jīng)歷的失敗數(shù)不勝數(shù)。在我的背后總有一個(gè)人在教導(dǎo)我，鼓勵(lì)我。使我努力地向前走去。那就是我的父親。
我的父親相貌平平；長著一頭烏黑的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)靈活的`大腦。其他的可以說是泯然眾人矣了。
一次，我考試考得很差。這使我的心情很不好。我邁著極慢的腳步一步一步地朝家里走去。我十分地惱怒，又十分地悲傷。我回到家里，一把躺在床上。一想到考試，我就悔恨交加的拍打著床鋪。雖然我不想哭，但我的眼淚還是不斷的涌出來。
我不想睡，因?yàn)槲乙婚]上眼睛就胡思亂想。不知不覺，父親已在我的身后，我用手遮住掉淚的雙眼，但父親的眼睛好象能看穿人的心思。父親沒做什么，只叫了我一句；“出去玩玩吧！
我懷著沉重的心情向外面走去，可外面的世界卻截然不同。小鳥在歡樂地歌唱，樹枝盡情地?fù)u擺。一切都是那么美好。
回來這后，父親問我；“怎么樣，心情是不是好一些了呢？但我聽到父親的話后，心情又開始混亂。父親對(duì)我說；“你學(xué)了這么多年的知識(shí)，難道還沒有聽過天才免不了阻礙，因?yàn)樽璧K會(huì)創(chuàng)造天才這句話嗎？自古博今，偉人總是經(jīng)歷了數(shù)之不盡的風(fēng)雨，明知玫瑰有刺，卻敢于去拔，因?yàn)樗ㄋ﹤冎罌]有經(jīng)過受傷的手指，是彈奏不出世間的絕唱。父親說完了，我覺得有一股暖流涌上心頭，對(duì)生活又有了希望，我去睡覺了，蒙蒙朧朧中，我看到了正為我蓋被子的父親。父親，你是我人生道路上的指明燈，我會(huì)克服海上的風(fēng)浪的。放心吧，我親愛的父親。
我班的書迷作文2
比起愛嬉鬧的我們，他文靜多了。成天沉浸在書的世界里的他，無論我們這么呼喚，都喚不醒。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”終于熬到了第二課堂的這一刻，同學(xué)們一窩蜂的涌向教室門口，我理了理抽屜，想拉起他一起去玩。沒想到的是，他正看著《莎士比亞喜劇》的劇本，嘴中還念念有詞。我走過去拉著他的手臂，叫他出去一起玩。但它卻仿佛沒聽到似的，仍然面不改色的坐在那，似乎穩(wěn)如泰山。
操場上，同學(xué)們嘻嘻嘻哈哈的鬧成一片，時(shí)不時(shí)傳來石頭剪刀布的聲音�；@球場上更是高手云集，激烈的比賽吸引著人的眼球，連連歡呼聲回蕩在人的耳邊。我的心似乎早已飛到了千里之外，呆呆的站在走廊上。
郁悶了好一會(huì)，我漫不經(jīng)心的走回教室里，比起剛才的熱鬧，教室里一下冷清了好多。但他卻仍然小聲的讀著他的劇本。無奈之下，我只好坐下來做著自己的.作業(yè)。寂靜中，我似乎只聽到他手里的書，在嘩啦啦的翻著。
一陣喧鬧聲打破了這個(gè)僵局，我向窗外望去，原來是一群老師在討論教研的事。在望望他，仍然手捧著書，仍然是剛才那個(gè)姿勢，仍然口中念念有詞。我終于不耐煩了，大步流星的走出教室。下面，仍然是剛才那般熱鬧，同學(xué)們似乎早已忘記了繁重的學(xué)務(wù)，敞開心扉的玩著。而我，卻陪著這個(gè)永遠(yuǎn)放不下書的同學(xué)，等待著下課鈴聲的那一刻。
他的文靜的確令我佩服，而且他那種自我陶醉也的確令我羨慕。但我覺得在這種學(xué)習(xí)的過程中，也應(yīng)該放松一下自我吧。
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