我的老師作文

我的老師作文（匯編15篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　我的老師有著一頭烏黑的長發(fā)，戴著一副黑色鏡框的眼鏡，雖然都近視近700度了，但還是如孫悟空的.火眼金睛一般，能清楚地看到同學(xué)們的一舉一動(dòng)，她的右鼻子旁邊還臥著一顆小小的黑痣。這位就是我的語文李老師，也是我們既嚴(yán)厲又可親的班主任。

　　李老師對我們非常嚴(yán)厲。有一次班級里同學(xué)們正熱火朝天地不知在討論著什么，李老師突然走進(jìn)了教室，見我們像一群不知天高地厚，正嘰嘰喳喳開會(huì)的小鳥，立時(shí)瞪大了眼睛，手叉著腰，顯然是氣壞了！等班級里終于安靜下來，她才大聲地說：“既然你們沒事做，還影響別人，那等下體育課你們就不要上了！給你們點(diǎn)語文作業(yè)寫寫。”這時(shí)，同學(xué)們嚇得趕緊抱臂坐直，心中哀嘆，早知道不亂講話了。

　　李老師很愛干凈，她一進(jìn)教室就常說：“你們看看，這張桌子沒擺齊，那張桌子都歪了，書包都在過道里了……”她一看到值日生沒有把地打掃干凈，就會(huì)讓他再打掃一天。

　　李老師也特別關(guān)心我們。比如：有一次下課休息間，與同學(xué)嬉戲，曹克繁的頭不慎被尺子打破了，在家長還沒來之前，李老師一邊給他涂消毒水，一邊關(guān)心地問：“還痛不痛呀？有沒有感覺好點(diǎn)兒……”

　　李老師雖然非常嚴(yán)厲，但她也像媽媽一樣呵護(hù)著我們。李老師，你是我們的好老師，我覺得，您的黑痣還越來越可愛呢！

我的老師作文2

　　我們的語文老師劉老師有著一雙大而有神的眼睛，就像一雙B超探頭一樣，任何一個(gè)同學(xué)都逃不過她那銳利的目光。她有的時(shí)候很嚴(yán)厲，有的時(shí)候卻非常溫柔，一笑起來就會(huì)露出兩個(gè)深深的.小酒窩。她總是會(huì)出口成章，經(jīng)常讓我們佩服的無頭五體投地。她總是對人很親切，她既是我們的朋友，也是幫助我們克服各種困難的“大救星”。

　　劉老師非常善良，不管是班上哪一個(gè)同學(xué)，只要遇到困難，劉老師一定會(huì)去幫助他。記得有一次我和同學(xué)在操場上玩耍的時(shí)候，我被高年級的學(xué)生撞倒了，正好被劉老師看見了，劉老師連忙跑過來把我扶起，并開始安慰我，她就是這樣，時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著我們的身體。

　　劉老師也是幫助我們的克服困難的“大救星”。記得一年冬天天氣特別寒冷，而且下了好幾次大雪，每天早上總是有人遲到。于是那一次，劉老師把手一揮下了一道軍令：“從明天開始所有同學(xué)朝讀時(shí)到操場跑步10圈。”我們都叫苦連天，可是師命難違，只能照做。可能誰都沒有想到那30分鐘的熱身加跑步時(shí)的歌聲和朗誦聲讓寒冷全部都被擊退了，我們渾身都暖和起來。以后的每一天的早晨，我們都特別期待那30分鐘的晨練，每次我們都會(huì)一邊跑步一邊唱歌，跑完后一個(gè)個(gè)都開心的跑進(jìn)教室。

　　劉老師是我們班的一個(gè)重要的角色，不僅教我們知識，還教育我們做人，她是我們的良師益友。

我的老師作文3

　　蔡老師是我的數(shù)學(xué)老師，她講課幽默風(fēng)趣，我們都很喜歡她。

　　記得有一次，蔡老師正在教我們直角、銳角和鈍角的區(qū)別，而盧旻宇則優(yōu)哉游哉地翹著二郎腿，靠在椅背上，眼睛瞇著，仿佛在閉目養(yǎng)神，一副漫不經(jīng)心的樣子。蔡老師一眼就看到了大搖大擺的.盧旻宇。她皺了皺眉頭，厚厚的鏡片后透出一束不滿的目光，可盧旻宇似乎沒有覺察，仍然做著他的白日夢。一場暴風(fēng)雨似乎正在醞釀著，我不禁替盧旻宇擔(dān)心起來。

　　可出人意料的是，蔡老師并沒有發(fā)火。她微微一笑，說：“盧旻宇，請你來回答這個(gè)問題。”盧旻宇支支吾吾答不上來，剛才的問題顯然他沒認(rèn)真聽。蔡老師說：“上課時(shí)身體應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)銳角或直角，怎么能成為一個(gè)鈍角呢？要知道，鈍角代表懶惰呀！請你挺直腰背，做一個(gè)有精神的直角。”

　　有好幾個(gè)同學(xué)忍不住撲哧一聲笑了起來，盧旻宇立刻抬頭坐正，臉蛋羞得紅紅的。我們也用力挺直腰背，教室里出現(xiàn)了一排排直角。課上緊張的氣氛緩解了不少，我們聽課聽得聚精會(huì)神，再也沒有人開小差了。黑板上的三個(gè)角也似乎活了起來，深深印在我的腦海中。

　　蔡老師不僅幽默風(fēng)趣，而且還很善于激勵(lì)我們。有一天，我們班的發(fā)言大王韓仲麟沒來，蔡老師作出一副很著急的樣子對我們說：“哎呀！今天發(fā)言大王沒來，我們的課上會(huì)不會(huì)太冷清呀？”我們立刻舉手對蔡老師說：“蔡老師，您別著急，韓仲麟沒來，還有我們呢！”這節(jié)課，我和許多同學(xué)都積極舉手發(fā)言，課堂比平時(shí)更熱鬧。

　　蔡老師就是這樣鼓勵(lì)我們，讓我們不知不覺愛上了數(shù)學(xué)課。謝謝您，蔡老師！您像一盞明燈，指引我們的方向；您像一塊鋪路石，筑起我們前進(jìn)的道路；您就像一塊磁石，深深地吸引著我們。我們愛您！

我的老師作文4

　　從幼兒園到小學(xué)，以后再到初中、高中、大學(xué)……我們一生中會(huì)遇到好多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的幽默，有的嚴(yán)肅……

　　我喜歡的老師是我們現(xiàn)在的班主任—蘇老師，從上小學(xué)一年級開始到現(xiàn)在，蘇老師一直都陪伴著我們。我們的蘇老師三十歲左右，樸素大方，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，中長的頭發(fā)，有時(shí)披著，有時(shí)扎著，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善又明亮的眼睛。

　　蘇老師是一位溫柔細(xì)心的人，對待我們就像對待自己的.孩子一樣，讓我們感到很親切。蘇老師講起課來有聲有色，娓娓動(dòng)聽，同學(xué)們都喜歡上蘇老師的課。蘇老師對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次的作業(yè)都會(huì)批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。

　　蘇老師偶爾也會(huì)生氣，如果我們不認(rèn)真完成作業(yè)，或者上課不認(rèn)真聽講……記得有一次我們上語文課時(shí)，有位同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，在下邊玩玩具，被老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲的批評了他。因?yàn)楹苌倏匆娞K老師生那麼大的氣，當(dāng)時(shí)把我們嚇了一跳，之后，老師繼續(xù)上課，在課堂上同學(xué)們積極回答問題，認(rèn)真聽講，蘇老師臉上又露出滿意的笑容。

　　蘇老師就是一個(gè)辛勤的園丁，精心的培育著祖國的花朵，如果我們不聽話，老師就會(huì)幫我們修枝剪葉，讓我們做的更好。如果我們表現(xiàn)不錯(cuò)，老師又會(huì)露出滿意的笑容。

　　老師是多麼辛苦的園丁呀！蘇老師—我們的班主任，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的！

我的老師作文5

　　我的老師，是無私的，卻又是無價(jià)的。雨細(xì)而密，不用打傘，溫和的秋風(fēng)夾雜著沁人心脾的細(xì)絲。

　　空中彌漫著泥土和莊稼的味道，穿著拖鞋，腳下松潤清香，石子仿佛在按摩；螞蟻們彼此將前后足搭在一起，形成一個(gè)“筏子”；另一些螞蟻則忙著把蟻后和幼蟻搬到筏子上，一旦有缺口，總有其他螞蟻義無反顧地補(bǔ)上去，直到蟻團(tuán)到達(dá)目的地。螞蟻團(tuán)結(jié)一心，甘愿犧牲，這是老師教給我的。

　　春風(fēng)摩挲著樹葉，發(fā)出沙沙的聲響，郁郁蔥蔥的大樹，宮崎駿漫畫般的藍(lán)天。歡樂的精靈吟唱出曼妙的歌聲，嘹亮的歌喉，響徹普天之下。像一名歌手在枝頭高興地唱著，高遠(yuǎn)的志向和未來的追求讓人羨慕。自信，自強(qiáng)，樂觀，這是老師教給我的。

　　萬里無云，陽光直射在身上。望著花壇里青翠欲滴的小草，無意間瞥見了蟄伏在草下的蝸牛。輕輕一碰，它的觸角便立刻縮了回去；再刺，它的身體像烏龜一樣全部躲進(jìn)殼里，無論怎么扎，它都死死地不再出來。“膽小鬼！”我怒氣沖沖地走了。一會(huì)兒，我在墻上發(fā)現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影－蝸牛！只見它的`身子一伸一縮，一步一個(gè)腳印，向前蠕動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)向陽臺(tái)爬去。它努力著，拼搏著，奮進(jìn)著，速度越來越快，它沖刺著。

　　恍然之后才醒悟，雖然有時(shí)會(huì)躲進(jìn)殼中，但那只是它的自我保護(hù)。

　　堅(jiān)強(qiáng)，勇敢才是它真正的代名詞！拼搏，奮進(jìn)，這是老師教給我的。

　　大自然是無私的，它教給我很多道理，但它也是最珍貴的，它是我的老師。

我的老師作文6

　　大家心目中應(yīng)該都有自己喜歡的老師吧！比如愛講笑話的英語老師，可愛的美術(shù)老師，整天笑瞇瞇的數(shù)學(xué)老師，總愛穿裙子的語文老師……，而我心里卻喜歡語文老師——張老師。

　　她長了一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，一個(gè)尖尖的鼻子，老師每天臉上都帶著表情，都是一副開心快樂的樣子。

　　張老師非常喜歡看書，因?yàn)榘滋焖�要給我們上課，只能晚上再看。當(dāng)老師看到是四大名著，花費(fèi)了許多的時(shí)間，看完了還要寫幾百或者幾千字的評論和讀后的感想，寫的是那么認(rèn)真、那么入迷，然后我們給她起的名字為“小書蟲”。

　　語文課上，她用那響亮的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，一起在雨過之后的叢林，一起在無邊無際的`大草原上玩，一起感嘆祖國繁榮富強(qiáng)……當(dāng)我們正在想象這幅畫面的時(shí)候，我們都沉浸在了那幅畫面里。

　　在我們的作文本上面，一個(gè)小小的錯(cuò)也逃不過張老師的眼睛，每次我們要寫作文的時(shí)候，我都迫不及待的想看一看當(dāng)老師給我們的評語，還畫了一些好詞好句，感謝您對我的關(guān)愛和鼓勵(lì)，謝謝您，您辛苦了。

　　記得有時(shí)候，快期末考試了當(dāng)老師每天都非常忙，把休息的時(shí)間擠出來講題，老師講的聲音都啞了。那您的努力沒有白費(fèi)，我從平時(shí)80分考到了90多分。我想對您說“您辛苦了”！

　　老師，您就像茫茫大海中的燈塔，指引我們向正確的方向走去。老師，您就像一根蠟燭燃燒自己，照亮我們，謝謝你讓我們走向知識的海洋。我愛你我的語文老師——張老師。

我的老師作文7

　　我有一個(gè)語文老師，他就是劉老師，今年44歲，披著烏黑發(fā)亮的中分頭發(fā)，還有一副閃閃發(fā)光的眼鏡。一副明亮的眼睛和一雙炯炯有神的眼睛，你知道嗎?他的眼睛會(huì)說話!當(dāng)我們考試考得好是他的眼睛好像說：“你真棒!”當(dāng)我們上課沒專心聽講時(shí)他的眼睛像豹子一樣盯著你好像說：“趕快專心聽講!”

　　劉老師他雖然知道粉筆灰對人不好，但他也沒有辦法，只好用粉筆擦，因?yàn)槲覀兩蟿⒗蠋煹?課我們都很開心，所以我們的成績也好了很多，因?yàn)閯⒗蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，所以我們在課堂上有很多樂趣，比如當(dāng)我們讀書讀累了時(shí)，劉老師就會(huì)用讀寫方法或講笑話讓我們可以不用那么累，又是呢我們快下課時(shí)就讓我們讀書，或者讀詩的時(shí)候劉老師也會(huì)和我們一起讀書或者搖著頭讀，他說那樣才有讀詩的味道。

　　劉老師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富而且品德十分的高尚，當(dāng)我們起立是那個(gè)椅子就會(huì)像打雷一樣響，劉老師聽到了就說：“同學(xué)們!你們能不能小聲點(diǎn)啊!同學(xué)們，請坐下次注意”，然后我們上課了劉老師說：“今天我們來做試卷”劉老師剛說完同學(xué)們就立刻在說話了，劉老師說：“別吵啊”，之后我們在讀那張?jiān)嚲淼拈喿x題讀的很拖拉，劉老師就說：“我這節(jié)課是語文測試!不是語文讀書!”

　　這就是我的老師我想說：“是您教會(huì)我們做人的道理，是您教會(huì)我們知識，是您讓我們考試得高分”最后我想說“謝謝您!”

我的老師作文8

　　小學(xué)時(shí)留給我印象最深的老師——曹老師，是從三年級開始教我們數(shù)學(xué)的。

　　曹老師雖然年級很大了，但將近60歲的身子仍是那么挺拔。她理著蘑菇頭，頭發(fā)時(shí)常十分凌亂。她有時(shí)暴怒有時(shí)也很溫和，讓同學(xué)們不知是該親之還是疏之。曹老師的形象在每個(gè)同學(xué)面前都是威嚴(yán)。

　　但曹老師好像又十分有活力。她總是背個(gè)雙肩包，還稱呼自己“老曹”，并讓我們也這樣“叫她”。在上公開課時(shí)，她更是這樣喊。許多次數(shù)學(xué)公開課，曹老師都是這樣開始的：“歡迎進(jìn)入老曹數(shù)學(xué)！”或“今天讓我來帶大家進(jìn)入奇妙的數(shù)學(xué)世界！”

　　說到“老曹”的經(jīng)典名句，我能夠一一給你列舉出來。平常，曹老師因記不住學(xué)生們的.名字，點(diǎn)名時(shí)都說：“你！回答……”生氣時(shí)都帶一句“孬孫！”或“都是老曹不好！”等出乎意料的語言。大怒時(shí)甚至似發(fā)瘋似的自言自語，這些話被同學(xué)們廣為“流傳”。

　　一次，班級紀(jì)律不是很好，曹老師發(fā)大怒，特別惱，先是拍桌子，“啪啪、呯呯。”之后舉起手說：“疼不疼？不疼！都怪我沒教好你們！”弄得同學(xué)們都滿臉羞愧、低頭不語。另一次，曹老師見一道簡單的題同學(xué)們都不會(huì)，一邊捶黑板一邊說“來！聽老曹來講！”也正是因?yàn)椤袄喜堋钡恼�版河南話，這些“名句”才顯得格外生動(dòng)。

　　曹老師也是著名的大嗓門。一次班主任與我們講：曹老師年輕時(shí)才厲害呢！曹老師一講課整個(gè)年級都能聽到，所以每到曹老師講課，別的班基本上都調(diào)整成體育課或微機(jī)課了。

　　曹老師向來很看重我，我當(dāng)然也很喜歡數(shù)學(xué)課。可能正是曹老師的講課風(fēng)格——嚴(yán)肅認(rèn)真、夸張生動(dòng)吸引了我吧。

　　曹老師是數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師榜上的曹老師神采奕奕，顯然也更年強(qiáng)，更讓人滿生敬意和愛意。

我的老師作文9

　　她，一頭短發(fā)，肩上斜挎一個(gè)小包。這就是我的班主任-李老師。

　　老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。是您把我們這些花朵澆灌、培育。您對我們無怨無悔。您是一位老師，又是一位母親。在老師的培育下，在母親的悉心照料下，我們茁壯成長。老師為了我們，頭上多了幾根白發(fā)，額頭又添了幾道皺紋。我多想為您撫平，但我知道這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及學(xué)生們在您心中的份量。只要我們?nèi)〉昧撕贸煽儯�您的臉上就�?huì)露出開心的微笑。只要您的學(xué)生個(gè)個(gè)優(yōu)異，捧著一張張獎(jiǎng)狀時(shí)，所有的辛苦都是值得的。李老師，我的班主任。我謝謝您，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用最好的成績來報(bào)答您。愿您的學(xué)生桃李滿天下。

　　李老師有一雙會(huì)說話的眼睛。每當(dāng)有同學(xué)玩小動(dòng)作的時(shí)候，李老師會(huì)停下講課，看著那位在玩小動(dòng)作的同學(xué)，老師那雙會(huì)說話的眼睛好像在說：“不要玩小動(dòng)作。”那位玩小動(dòng)作的同學(xué)就會(huì)馬上坐端正。有時(shí)候，李老師來到課室門前，看到同學(xué)們在課室里沒有做好課前準(zhǔn)備。老師走進(jìn)來，用那雙會(huì)說話的眼睛在課室掃了一下，好像在說：“為什么這么不乖?”課室里頓時(shí)鴉雀無聲。

　　李老師的課上得非常生動(dòng)。比如：有一次，老師為了讓我們記住“游”字，給我們講了一個(gè)故事。有一個(gè)姓方的'人，帶他兒子去游泳，他怕兒子曬太陽，就叫他別忘了戴帽子。這樣既豐富了課堂，又讓同學(xué)們記住了這個(gè)字。使那些不喜歡上語文課的同學(xué)，對語文產(chǎn)生了極大的興趣。

　　一個(gè)在教育事業(yè)上工作了二十幾年的人——李老師。對工作總是任勞任怨。尊敬的老師，您是我的良師益友，無論我以后到了哪里，您永遠(yuǎn)都是我的好老師。

我的老師作文10

　　冬天又到了。

　　所有的樹木都穿上了一件雪白的外套，冬天的太陽升上了天空，這些樹木就在陽光下閃爍光輝，十分美麗，這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來一陣陣?yán)衫收b詩文的聲音，我們都被吸引了，我也被深深地迷住了。

　　每逢這時(shí)，我就會(huì)想起以前教我語文課的李老師，想起我在那里的`生活。

　　李老師個(gè)子不高，圓又尖的臉上刻著一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，她又一雙修長的手，以對修長的雙腳，還有她手上的凍傷能看出她對學(xué)生的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，也看出她對工作的認(rèn)真和負(fù)責(zé)。

　　李老師很會(huì)玩些把戲。有一次，我們學(xué)到“我再也沒有釣到那條魚”這篇課時(shí)，李老師為了讓我們深刻地懂得怎么寫好這篇課文的續(xù)寫，便把它改了一下說：“小湯姆雖然沒有釣到魚，但這件事仍然記在他的腦海中，之后，他成了一名大法官，他說：“我是一個(gè)大法官，我要面對很多誘惑，但我克制住了，我想我在12歲的時(shí)候爸爸都告訴我不能自私自利，不能違規(guī)，現(xiàn)在呢？……”同學(xué)們正聽得津津有味，李老師突然不講了，說，“同學(xué)們，剩下的你們自由想象”。

　　我們聽了，一下子來了勁，爭先恐后地發(fā)表自己的意見，老師說，“很好，同學(xué)們，我們就可以以《我再也沒有釣到那條魚續(xù)寫》為題目，寫一篇習(xí)作，同學(xué)們有沒有信心寫好！”，“有”，全班回答，老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　春天又來了，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師！不會(huì)忘記她對我們的恩情。

我的老師作文11

　　俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　是誰打開了我們通往知識道路的大門？是辛勤的園丁。是誰澆灌了祖國美麗的花朵，是可敬可愛的老師。

　　老師，我想送你一支教鞭，這樣你的手就不會(huì)因?yàn)榇蛭覀儾攀稚腺N膏藥了。記得你每次打我們，打完之后，手都是紅的，腫的，以后，你有了這根教鞭，手就不會(huì)再疼了。老師，我想送您一個(gè)發(fā)卷，因?yàn)槟忝看闻�作業(yè)的時(shí)候，都會(huì)很不方便，有了這根發(fā)卷，批作業(yè)的時(shí)候，就不會(huì)很麻煩了。我多想給您減輕這些負(fù)擔(dān)，只要您不麻煩。

　　老師，我想送您一束花，有康乃馨，有百合，還有滿天星。康乃馨代表我對您母親一樣的愛，百合帶表我對您的尊敬，滿天星代表了我對你深深的祝福。希望每次不懂事的我們?nèi)悄�生氣時(shí)，您都可以看看這些花，心情就會(huì)好起來。

　　老師我想送您一雙手套，因?yàn)槟�每次上課時(shí)您握著粉筆，長時(shí)間接觸手指就會(huì)被腐蝕掉，有了這雙手套，您的`手就不會(huì)吐各種藥了，您的手也就不會(huì)在冬天裂開了。

　　老師，我還想送您一份完美的成績和試卷，讓您也得到表彰，讓您為您的學(xué)生感到驕傲，這份完美的試卷也有您的一半功勞。

　　最后，讓我們在老師的帶領(lǐng)下一起在知識的海洋里自由自在地遨游吧！知識是一切活力的源泉，努力學(xué)習(xí)，將來我們才能造福于社會(huì)，更要感謝老師您對我們的栽培。

我的老師作文12

　　九班的老師們各有特點(diǎn)：語文胡老師和藹可親的，音樂盧老師整天笑瞇瞇的，科學(xué)何老師令我捉摸不透……但今天，我要講的是默默無聞的奧數(shù)張老師。

　　人人都夸我是“數(shù)學(xué)王子”，每次數(shù)學(xué)考試我都能考高分，其實(shí)，我優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績背后，張老師是功不可沒的'。我從二年級就跟張老師學(xué)習(xí)奧數(shù)，他的奧數(shù)課就像最強(qiáng)大腦的舞臺(tái)。每次課上，他都會(huì)讓我們做一張?jiān)嚲恚�我們邊做，他就在邊上嘮嘮叨叨：“×××已經(jīng)做對5道題了，×××做對7道題了……”在老師的刺激之下，我們一個(gè)個(gè)就像打了雞血似的，努力開動(dòng)大腦做題。做好了，他也不會(huì)逐題講解，總是讓我們自己提出來，哪一道需要他講，他才會(huì)“勉為其難”地提示幾句，然后又讓我們思考再思考。起初，我總覺得他懶，后來才懂得他的良苦用心。“不奮不發(fā)，不悱不啟”，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)深究，老師希望我們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　這就是張老師的奧數(shù)課。你心里一定在想，這么有趣的老師，一定是個(gè)年輕小伙子吧！其實(shí)，他已經(jīng)是一個(gè)雪鬢霜鬟七十多歲的退休老師了。可是只要一站上講臺(tái)，他就像返老還童似的，激情飛揚(yáng)，精力充沛。每次一上課，他在講臺(tái)上一站就是3個(gè)小時(shí)，卻從不喘息，還經(jīng)常舍不得下課，他的敬業(yè)精神令人折服。

　　金華有名的奧數(shù)老師數(shù)不勝數(shù)，但知道張老師的卻寥寥無幾。不過他的學(xué)生可是鼎鼎有名的，比如初二就收到清華大學(xué)邀請函的周航瑞同學(xué)，還比如金師附小能力測試第一名的王晨宇同學(xué)……

　　這就是我的奧數(shù)老師張老師，他默默無聞，卻桃李滿天下。他是我非常敬重的好老師。

我的老師作文13

　　教師，像辛勤的園丁，細(xì)心地澆灌著祖國的花朵；教師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)；教師，如潔白的春蠶，將知識的細(xì)絲留給我們，而自我卻死亡……啊，教師，您的精神，永記我心！

　　在我的腦海中，我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的數(shù)學(xué)教師——陳教師。陳教師是個(gè)40多歲的人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴(yán)格，你必須產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號吧？

　　陳教師是和藹的。在自習(xí)或課間的`時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績好，所以是教師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂教師講的，放學(xué)便去問教師。教師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進(jìn)去。教師一遍遍地講著，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了，這才肯回家。教師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。

　　陳教師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候，她并不許我們放錯(cuò)誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，教師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念，那次，我認(rèn)為這并不重要，所以沒有去背。當(dāng)教師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“教師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結(jié)果被教師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給教師，教師語重心長地對我說：“你真讓我失望，你怎樣能這樣這么不認(rèn)真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢？”陳教師是公平的，并不會(huì)因?yàn)槌煽兌�偏心于誰……

　　陳教師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的老師作文14

　　在人生的道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到良師益友。他們是你前進(jìn)的指明燈，是你戰(zhàn)勝困難強(qiáng)有力的武器，更是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我的老師就給我?guī)�來了很大的影響�?/p>

　　幾經(jīng)失敗，我被王老師請到了辦公室。我站在老師面前，像個(gè)樹木樁。起初，自己只會(huì)點(diǎn)頭yes，搖頭no。突然，老師的目光像利劍一樣直射向我。

　　他眉頭緊皺著，用嚴(yán)厲的語氣對我說：我問你，為什么這次歷史沒考好？還不分析一下是什么原因！

　　于是我又回想起在歷史戰(zhàn)場上的那一段時(shí)光，想起那些我不該錯(cuò)卻寫錯(cuò)的題。這段時(shí)間我是不是太松散，不認(rèn)真了？

　　老師拍了拍我的肩膀，下去好好反思吧，認(rèn)識到錯(cuò)誤，要勇于改正，一次考試并不算什么，重要的是你的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度我抹了一把淚水，暗下決心，定不負(fù)眾望。

　　受老師的詔令，我一步一腳印，慢慢的走到辦公室門前，舉起右手，輕輕的.把門推開，露出一點(diǎn)縫隙，小心翼翼的探出頭，看見王老師靜靜地坐在椅子上，他的辦公桌上還有一摞獎(jiǎng)狀和禮品。

　　我鼓起勇氣，擺出一副若無其事的樣子，舉起右手推開門，喊了聲報(bào)告，得到進(jìn)的回應(yīng)，抬起腳，慢慢走近老師。只見老師依舊是嚴(yán)肅的神情。你這次進(jìn)步很大，獎(jiǎng)你的！。接著，用雙手拿起獎(jiǎng)品遞給了我。我用顫抖的手接住獎(jiǎng)品，嘴角不自覺的上揚(yáng)，像是對自己進(jìn)步的認(rèn)可，握緊獎(jiǎng)狀，心里由衷地感激老師。

　　老師像看到了我的心思，感激的話不用說了，老師認(rèn)可你的能力，也希望你繼續(xù)努力。

　　我的老師，一個(gè)嚴(yán)肅卻又賞罰分明的班主任。

我的老師作文15

　　老師，一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。

　　在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。

　　武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強(qiáng)健的體魄，讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會(huì)，回味無窮。

　　這節(jié)課是語文課，武老師剛走進(jìn)教室，一些語文組長便向老師舉報(bào)那些沒寫作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業(yè)的`同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵(lì)；既有夸獎(jiǎng)，又有諷刺的意思。這夸獎(jiǎng)的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。

　　有一次，課間時(shí)間有兩個(gè)調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人啊？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習(xí)的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)啊？動(dòng)不動(dòng)就打架，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團(tuán)結(jié)起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正。”那兩個(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著。“

　　武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。

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