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我們班的大師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我們班的大師作文，希望對大家有所幫助。
我們班的大師作文1
全校皆知，他有和我一樣的高的個子，矮一些；韓紅一樣的身材，瘦一些；有趙薇一樣的眼睛，小一些；有普通人的思維，快一些。他就是高偲栩。
在期末考試那一天，朱老師走進教室，嚴肅地說：“今天期末考試！”并且在黑板上寫“仔細審題，認真思考！”幾個大字。此時班里全是緊張的氣氛，老師看了一下我們，又說：“不過，今天林清瑜請假去美國了。”這時，高偲栩大吼一聲：“那就讓她一直待在美國吧！”這一“河?xùn)|獅吼”把我們都嚇壞了，連灰塵也怕得逃跑了。我們看了看老師，老師又疑惑地問：“為什么呢？”高偲栩說：“語文書上不是說了嗎？‘我是中國人，我要回我的祖國去。’而她卻是‘我是中國人，我要去美國！’真不愛國呀！”他這一說話，我們都笑了，連緊張的氣氛也消失了。
記得一次上課時，老師說：“來！我們看這段，‘黃土高原是我的胸脯，長江是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。’”老師講得津津有味，高偲栩卻如同老鼠一樣，在下面偷偷摸摸講小話。他對旁邊同學(xué)說：“嘿！你們發(fā)現(xiàn)沒，中國人長得真奇怪啊！”前面一排人疑惑地轉(zhuǎn)過頭來，高偲栩又說：“‘黃土高原是我的胸脯’，說明上面沒有樹，而且全是泥巴，‘長城是我揚起的手臂’，難道我們的手臂是迷你長城？”這可把我們逗笑了，他又翻到下一頁，指著一段話說：“什么？‘我那粗獷的聲音’？難道我們中國人不僅長得奇怪還聲音難聽？”這時，我們再也忍不住哄堂大笑。但老師發(fā)現(xiàn)了這是高偲栩搞得鬼，便發(fā)怒了，眼睛瞪得都快掉出來了，氣得頭發(fā)都豎起來了，如一頭發(fā)怒的'豹子，大吼道：“高偲栩！出去！你長得像只老鼠，膽子竟如同豹子！真是膽大包天！”可高偲栩靈機一動，說：“老師，你講得太好了，我剛才忍不住夸您才講話的，不要讓我出去吧！”老師聽后，氣消了，也只好讓他坐下。
這就是我們班小有名氣的“幽默大師”——高偲栩，他也讓我們的學(xué)習(xí)生活多了一些快樂調(diào)味品，同學(xué)們都喜歡他這搞笑幽默的一面，可老師喜歡嗎？這還有待考證啊！
我們班的大師作文2
那一雙眼睛透露出來的是睿智，透露出的是淘氣，透露出的是友好。那長長的睫毛會讓人誤以為是“女生”，若說眼睛是心靈的窗戶，眼睛能透露出一個人的性格，那么那個人便注定是聰明的，卻也不失淘氣。
我們班有一位大師，他便是我所說的那個人，賀思遠。賀思遠不是特別高，腦門上有一點雀斑，不仔細看還真有點看不出來，他的'性格活潑，十分好接近，不過活潑過頭就有點不好了。賀思遠是我們班的按摩大師，只要他看見誰就給誰的肩膀上按摩一下，美其名曰，幫他按一按，活躍筋骨。
如果被他按摩是好事的話，那可以說是享福了。賀思遠看見我就會沖過來給我按摩，可惜我被按后，就會立馬去追他，而我一追他就會被累倒，結(jié)果最終還是害了我自己。我每次都發(fā)誓不要再去追他，可一看到他，心里就發(fā)毛。有時，他甚至一邊掐著我的肩膀，一邊對我說：“沒事兒，很舒服的。”氣得我咬牙切齒，但又不得不忍著。賀思遠，你給我按摩我不反對，但我就想說下次，能輕點不。賀思遠還是一個“吃貨”，他可謂是吃遍全九班，只要哪兒有食物，哪里就有他的身影。并且吃完了，然后又三番五次地厚著臉皮再去要。
賀思遠一見，這兒沒戲了，立馬又改變戰(zhàn)場，沖去別的地方。天天在教室里亂竄，不是要這就是要那，并且吃完了還要點評一下，說說這個零食它哪里好。賀思遠可真是一位美食大師，一個“舌尖上的九班美食達人”。
賀思遠，雖然好吃、淘氣，但他學(xué)習(xí)也不賴。每次有難題，課堂上總會有他高高舉起的手，總能聽到他響亮的回答聲。賀思遠總能回答上老師的話，有時候當別人啞口無言，他卻能響亮地回答出來。
賀思遠很愛看書。下課，別的男生在瘋玩，他卻在閱讀書籍。因為博覽群書，所以他的知識面特別廣。每當班級朗讀時，他的聲音總是最洪亮的;每當班里共同討論問題時，他的語言最有力，最清晰，最有說服力。賀思遠的考試總能進班級前三名。班里的同學(xué)都恨不得往他旁邊坐，沾點學(xué)氣。賀思遠，一位學(xué)習(xí)大師，一個流動的書架。
賀思遠是集按摩大師，美食大師，學(xué)習(xí)大師于一身的人。他是老師的小助手，是同學(xué)們的好榜樣，是親人的乖孩子。賀思遠，雖然淘氣令我恨之入骨，但他的用功確實值得我好好學(xué)習(xí)，這一點，我不得不佩服。賀思遠，一個個性鮮明的男生，這就是我們班的大師。
我們班的大師作文3
我們班有一個帥氣而有聰明的男孩，你們想知道他是什么樣子的嗎？讓我來告訴你們吧！
他有一頭烏黑亮麗的短發(fā)，一對彎彎的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，一個靈敏的鼻子下長著一張棱角分明的嘴巴，班上的同學(xué)都叫他圍棋大師，最重要的'是他有一個聰明的頭腦，你們知道他那聰明的頭腦用來干什么的呢？對了，是用來下圍棋的。
記得在一個無憂無慮的周末，他和陸航，鐘俊杰，還有得桐梓縣二年級組的圍棋冠軍饒晨，他剛被圍棋老師王老師安排到高級班學(xué)習(xí)。這天，王老師安排他跟圍棋高手饒晨下棋，他心里直發(fā)抖，心里應(yīng)該在想：“這盤棋輸定了，饒晨得過桐梓縣圍棋大賽二年級組冠軍，二年級的時候他讓我三顆子他也下不贏啊。”
饒晨問他：“是雙還是單？”“是，是單”，他慢吞吞地說，邊說邊顯出惶惶不安的樣子，饒晨說：“猜錯了。”于是饒晨拿著黑棋，他拿著白棋，他們就開始下了，一開始，饒晨用星小目開局，而他用兩連星開局，他們倆走得都差不多，又該饒晨走了，饒晨走了星位和小目的中間，就走成中國流，可他把中國流的定式忘得一干二凈，走了一步小飛掛角，結(jié)果他那里就死了一大片棋，至少也有五六十目，如果他再死一塊，他就輸了，他們的棋被對方團團圍攻，眼看他就要輸了，他捏了一把冷汗，急得想熱鍋上的螞蟻。突然，他急中生智，看見饒晨棋的氣和他一樣多，先下手為強，后下手遭殃，該他走了，于是他就去緊饒晨棋的氣，饒晨見對方殺不過我，心甘情愿認輸了。
你們知道文中的那個既長得帥氣，頭腦又聰明的小男孩是誰嗎？他就是我！
我們班的大師作文4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間小學(xué)生活就要結(jié)束，我心中有喜悅，更有不舍。按下后退鍵，小學(xué)生活中的歡聲笑語仍歷歷在目，所有的人和事都印在了我的腦海中。
看，一個畫面出現(xiàn)了：班會上，一個瀟灑的男生正繪聲繪色地表演著相聲，逗得全班哈哈大笑……他是誰呢？他就是我們班的幽默大師——何晨。
何晨有著一對招風耳，再配上兩只小小的眼睛，顯得更加秀氣。何晨的幽默細胞極其發(fā)達，笑起來眉毛一顫一顫的，又特別能說笑話，幽默大師就非他莫屬了。
幽默大師的稱號可不是吹的，他講的相聲可是世界一流！每次班會有相聲，表演者一定有何晨，他的相聲總能打動人心。記得一次，他說：“我清氣上升，濁氣下降，二氣繽紛，盡貫?zāi)_底，一個箭步?jīng)_了過去……”邊說還邊用手上下?lián)u擺，微閉雙眼，逗得我們捧腹大笑，酣暢淋漓的笑聲幾乎要把天花板掀翻了。何晨真是現(xiàn)代卓別林！他讓我們放松了因?qū)W習(xí)而緊繃的神經(jīng)，喚醒了愉悅的心情，點燃了求知的引擎，為生活注入新的動力。何晨這么偉大，不愧為幽默大師！
何晨的.幽默在生活中也處處體現(xiàn)。一次作文課，老師展示了一位同學(xué)的作文供我們閱讀。可天氣陰沉，我們昏昏欲睡，再加上字體參差不齊，澆滅了同學(xué)們閱讀的興趣。幽默大師見狀，說：“這字就像長城，蜿蜒曲折啊！”多么生動的比喻！我們的興趣被瞬間點燃，沉悶的氣氛被爽朗的笑聲驅(qū)趕走了。接著，老師讓那位同學(xué)朗讀作文，可她不在狀態(tài)，老師讓她再讀一遍。那位同學(xué)沒有信心，同學(xué)們也十分煩躁。“中獎了，再來一次！”不用說，幽默大師又發(fā)威了。這句話給了朗讀的同學(xué)信心，朗誦后，班上響起雷鳴般的掌聲。我暗想：如此幽默的人，難道不是幽默大師嗎？
可是畢業(yè)的時刻終究還是要來。我們心中戀戀不舍，尤其舍不得幽默大師，他帶給了我們歡樂，帶給了我們太多太多……雖然我們要畢業(yè)了，但是友誼不會畢業(yè)！遇上他這樣的好朋友，相信再沉悶的人生夜空都會出現(xiàn)淘氣的閃閃群星！
真希望上了中學(xué)，我還跟他同班！
我們班的大師作文5
他，小小的個子，炯炯有神的雙眼；他，淡淡的笑容，微微卷起的衣袖，看起來挺有藝術(shù)大師的范。他是誰？他就是我們班的手工大師——貞雄。
為什么這么說呢？因為他的手工真是3A級棒呀！我們年級雖說有少數(shù)人的手工技術(shù)可以和他旗鼓相當，但若和他比手工的質(zhì)量，都不知道被他甩到哪里去了，只有甘拜下風了！
記得有一次美術(shù)課，老師讓我們做陶藝，同學(xué)們個個苦著個臉，十分煩惱，因為陶藝制作太難了！只見有的同學(xué)捏了一會兒之后正準備舒口氣時，陶藝品因為銜接不好忽然散了架；有的人陶土保管不當，陶土變硬，造型很困難；有的同學(xué)做好的作品由于制作手法不精細，作品裂開了……但吳貞雄鎮(zhèn)定自如，精雕細琢，只見陶土在他手中一捏一轉(zhuǎn)一粘，不一會兒就做出了一個完美的陶藝品——茶壺。細看，只見這只巴掌大的.小陶壺外形勻稱，陶土分抹均勻，壺身中間細致地刻畫了一叢紫竹，壺底還刻上他的名章。而且，最重要的是這個小陶壺竟然如同真壺一樣，竟有小巧玲瓏的壺蓋和壺嘴呢！我想這壺用來倒水、泡茶也可以！小陶壺做得惟妙惟肖，同學(xué)們都自嘆不如，連美術(shù)老師都贊嘆不已。
還有一次，我去他家玩，他隨手編了一根小繩子。這根小繩子用力敲都不會散開，很是堅固，用來當魚線、趕羊鞭很好。它長度適中，微微泛光，編制細膩一點兒也不刺手。我和我的小伙伴們都驚呆了，心想：不用這么高端大氣上檔次吧！這根藤鞭和皮鞭一樣好用，看得我眼珠都快蹦出來了。
他的手藝如此厲害，怎么不是我們班響當當?shù)摹笆止ご髱煛蹦兀?/p>
我們班的大師作文6
“你中午吃了頭牛啊!打嗝聲音這么響亮?”這是誰說的話，怎么如此幽默。啊!原來他就是我們班的語文老師。他的頭發(fā)短短的，腦袋小小的，嘴巴薄薄的，個子也不高，整個人看起來很滑稽。不過，他說起話來那叫一個逗，經(jīng)常把我們樂得合不攏嘴。
有一次，我們都在認真聽課，可卻有一位同學(xué)架著二郎腿，哼著小曲，一副悠閑自在的樣子。語文老師發(fā)現(xiàn)了他，先是瞪了他一眼，然后用隨意的語氣說：“某某同學(xué)，你抖著二郎腿，哼著小調(diào)，如果再給你端上一杯茶的話，那你就快要變成大公司老板了呀!不過那可是二十多年后的事了，現(xiàn)在你得聽我的，服我管。”話音剛落，全班同學(xué)都哈哈大笑起來，再看那位同學(xué)，趕緊坐端正，臉紅得快要著火了。自那以后，我們班再也沒人敢在上課時翹起二郎腿了。瞧，老師的一句話，可真管用哪!
還有一次，某同學(xué)在上課時玩抽屜里的水寶寶，玩得正入神時，竟然也被語文老師發(fā)現(xiàn)了。老師對她說：“某同學(xué)，你在下面擺弄什么小玩意兒?”她趕緊把水寶寶收起來，可是無論她怎么遮掩也逃脫不出老師的火眼金睛啊!老師讓她的同桌偵查一下，同桌回答是水寶寶，老師慢悠悠地又說了：“水寶寶是你的寶貝嗎?上課時也不忘精心照顧它，看來你很有愛心哪!那這樣，今后咱們班的`植物角就由你一個人承包得了，讓大家伙也看看你的愛心是如何轉(zhuǎn)化為實際行動的!”我們都捂著嘴偷笑，這可是個苦差事，不時地灑掃、修剪、施肥，可折騰人了。再看看那位同學(xué)，低著頭乖乖地拿出水寶寶，交到了講臺上，并保證下次再也不帶玩具到學(xué)校來了。
我們的語文老師真幽默，如果沒有他，那么我們的課堂就沒有笑聲了。
我們班的大師作文7
說起我們班的寫作大師——李佳諾，那可有的說了。她要是寫一篇文章，從不打草稿，只是先思考幾分鐘，然后開始埋頭寫十幾分鐘，這篇作文就完成了。最讓人叫絕的是，她寫的文章干凈整潔，質(zhì)量也很高。
有些人心里就開始嘀咕了：這怎么可能？她又不是那些寫著作的作家們，一提筆就有材料可寫。別不信，聽我給你慢慢道來。
記得有一次，教師布置了一篇作文，寫在軍訓(xùn)里你最難忘的一件事。老師剛布置完，下面的同學(xué)便開始七嘴八舌地議論起來：軍訓(xùn)完都快一個月了，誰還會記住呀：就算記住，也都是一些零零散散的.片段。當我正發(fā)悉寫什么時，抬頭看見了李佳諾，只見她左手托著肋幫子，右手拿起鋼筆不停地敲打著本子。她時而緊鎖眉頭，時而眉開眼笑，時而念念有詞。這時，她突然眼前一亮，從書包里翻出一本書，我看了一下她的本，只寫了一個題目，莫不是她想……我越想越害怕，覺得她在我心中的形象轟然倒塌。只見她翻到了敘事作文。哦，原來，是想看看怎樣把作文寫得更精彩。第二天，老師在班上把她的作文在班上朗讀。她把人物描寫得呼之欲出，淋漓盡致，我聽得都入迷了，仿佛又回到了軍訓(xùn)的時候……
這就是我們班的寫作大師，她的理想是長大當一名像楊紅纓那樣的女作家，我相信，在她不斷地努力下，她的寫作水平一定會更上一層樓。
我們班的大師作文8
我們班的幽默大師，雖然學(xué)習(xí)成績一般，但是他人緣好，朋友多。他就是譚順朝。
隨著一陣熟悉的鈴聲，下課了！我和同學(xué)都圍到譚順朝的座位周圍。“譚順朝，譚順朝，快點給我們講個笑話。”譚順朝習(xí)以為常仿佛早就料到了似的：“既然你們這么真誠的求我了，我就勉為其難地給你們唱一首我獨創(chuàng)的歌，給我聽好了啊！保證讓你們笑翻！咳咳！我家住在黃土高坡哦哦，爸爸是媽媽的哥哥，不管是我哥哥，還是我的叔叔，都是我哥哥的哥哥……”譚順朝坐在座位上，翹著一個二郎腿，閉上眼睛，高聲唱道。同學(xué)們聽了個個都哈哈大笑，有的摔在了地上，有的頭撞在了桌角，有的捂著嘴臉都紅了，還有的.笑得都咳嗽了。譚順朝卻悠然自得地說：“這就笑了嗎？我還有絕招呢！……”說完他笑了笑，聽完譚順朝的笑話，我不由得佩服起他起來，能在這么短時間內(nèi)想出兩個這么好笑的笑話，也只有譚順朝這個幽默大師了。唉，在下甘拜下風，這也讓我更加佩服他了。
可有位同學(xué)不服氣，沖上前不屑地說：“這個算什么，看我的讓你們笑得把早上的飯都吐出來！咳咳！一杯能去火，兩杯能止咳！喝到三杯百毒不侵，四杯能滅鼠，五杯能驅(qū)魔，只能要再喝一杯四人都變活！”全場鴉雀無聲，他只得垂頭喪氣走到座位。
譚順朝在幽默這一方面是我們普通同學(xué)無法比肩的，他真不愧為“幽默大師”啊！
我們班的大師作文9
他有著一雙小眼睛，一張小胖臉，帶著一副藍色的眼鏡，笑起來眼睛都成一條縫了，露出一對深深的酒窩。他就是我們班的“幽默大師”──羅子桓。
他呀！不分時間場合，總愛在課上課后抓緊一分一秒的時間搞笑，要是有機會表現(xiàn)，他就會大顯身手，哪怕是幾分鐘的機會他也不會放過。
一次，我們剛考完數(shù)學(xué)考試，教室內(nèi)死氣沉沉的，只見他連蹦帶跳地走上講臺，瞇著他那雙小眼睛笑嘻嘻地說：“鋤禾日當午，上課真辛苦。一把小板凳，一坐一上午。”我們都為他鼓起了掌，然后他把手放在耳邊說：“怎么這么輕，像蚊子叫，響一點，響一點，再響一點。”直到我們把手拍紅時才停止。只見他把袖子一卷，手往腰上一叉說：“現(xiàn)在是幽默大師的主播時間，我是主持人羅子桓。”這時，我們終于強忍不住，哈哈大笑起來。上課鈴響了，他知趣地溜回了座位，因為在老師面前他可是個乖乖男。
科學(xué)課上，老師讓我們把自己做的小船拿出來，然后帶我們來到了航模地，老師拿著手機，數(shù)“三，二，一”讓我們一起把小船放入水中，數(shù)到“一”時，只見十幾條小船轉(zhuǎn)著圈圈，相互碰撞，這時我們的“幽默大師”振振有詞地唱：“愛的'魔力轉(zhuǎn)圈圈……。”回到教室，老師又聽到他在唱，就說：“剛才我拍的視頻里你也在唱。”說著，拿視頻給我們聽，逗得我們?nèi)滩蛔」笮Γ∷姶饲榫埃�洋洋得意，擺了個非常酷的pose。
瞧，這就是我們班“著名”的幽默大師，也是帶給我們無數(shù)歡樂的“開心果”。
我們班的大師作文10
我們班有一位學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)，他寫的字很有特點，總是東歪西扭躺在作業(yè)本上，所以常常被稱同學(xué)們稱為“火星文”。
上星期五，學(xué)校要檢查作業(yè)，老師就讓班長把所有的作業(yè)全放在老師的辦公室里。上體育課時老師便在辦公室挑選優(yōu)秀作業(yè)。
下節(jié)課的鈴聲響了，同學(xué)們坐在座位上安靜地等待老師的到來。沒多久老師快步走上講臺，表情嚴肅地說：“李恒光,從今天開始你可要好好練練字，要不你寫的作業(yè)都成‘火星文’啦！”聽了老師的話，同學(xué)們都忍不住哈哈大笑起來，李恒光的臉色也像蘋果一樣紅了。自從老師發(fā)現(xiàn)該同學(xué)寫的字像“火星文”后,可沒有少在他身上下功夫，但是效果卻不是太明顯。
那是一個星期三下午,上體育課時老師讓班長留在班里改作業(yè)。由于我的身體有些不舒服，所以便請假在班里休息。當班長改到李恒光的時候，驚訝地大叫一聲：“這到底是什么字啊？誰能看得懂呢？”我急忙提醒班長說：“噓！小聲點哦！其它班級正在上課呢！來，讓我看看他的`作業(yè)本。”班長立馬把李恒光的作業(yè)本遞給了我，我看了之后，頓時驚呆了，他的字那里還是字啊，簡直就像是“鬼畫符”啊！我忍不住笑了起來，給班長說：“他的字既像‘火星文’，又像‘鬼畫符’，我也看不懂他究竟寫的是什么哦！”班長十分無奈，只好把作業(yè)交給了老師。
李恒光同學(xué)啊！我真希望你能改掉這個寫字不好的壞習(xí)慣。
我們班的大師作文11
一看到這個題目，你以為是寫我的同學(xué)是魔術(shù)大師吧！那就錯了，而且大錯特錯了。我寫的是我們的班主任老師，這時候你有疑問了吧？老師怎么會是魔術(shù)大師呢？那讓我們一起來看看吧！
“吳老師，吳老師！楊……楊子涵和羅睿橋打起來了，不知道是什么原因！”一位同學(xué)急沖沖地跑到吳老師辦公室那里大聲地喊起來，吳老師一聽，立刻放下手中的筆，三步并作兩步地趕往出事的地點。我們的“偵探吳”仔細搜索著可疑點并隨時注意觀察二位犯錯同學(xué)的神情。最終楊子涵落入了“偵探吳”的“法網(wǎng)之眼”，因為吳老師說：“楊子涵，你的眼神躲躲藏藏，不敢與我直視；而羅睿橋十分自然，絲毫不躲避。所以楊子涵將接受處罰……”同學(xué)們看見吳老師就這么輕松地將案件偵破了，大家歡呼起來。
中午發(fā)考試后的卷子時，冒出了許多的“無名氏”卷子，又是同學(xué)們不小心忘了寫上自己的姓名。怎么辦呢？正在我絕望之時，忽然想起來了，我就趕緊去找吳老師幫忙。我把“無名氏”卷子給了吳老師，“警察吳”精神一抖就開始上線辦公了。哈哈，她一看見“無名氏”卷子，就直接說出來這些同學(xué)們的.名字了，一份一份地翻開，一邊對我說：“這份是李雨萱的，讓她把字再寫好一點；這份是吳憂的，這份是姜珩的，這份是何蘭心的，這份是……”不一會兒，“無名氏”卷子就找到了它們各自的同學(xué)主人，這是多么的神奇呀，多得感謝吳老師平時對我們班上每個同學(xué)的寫字習(xí)慣和字體格式了如指掌啊！
下午放學(xué)時，何蘭心和馮思琪因為意見不統(tǒng)一而有點小情緒了。這時候，吳老師聽說后立即趕了過來，充當起了“調(diào)解員”。在聽了她們二人因為一點雞毛蒜皮的小事下午放學(xué)時，何蘭心和馮思琪因為意見不統(tǒng)一而有點小情緒了。這時候，吳老師聽說后立即趕了過來，充當起了“調(diào)解員”。在聽了她們二人因為一點雞毛蒜皮的小事情的原因后，說：“你們是好同學(xué)，又是好朋友！怎么會因為這么一丁點小事情而鬧不愉快呢？多么不好啊！你們每個人都退后一步想想，你們平時的姐妹友誼情，就會發(fā)現(xiàn)原來是多么的海闊天空啊……”經(jīng)過了“調(diào)解員”吳老師的這么一關(guān)愛疏導(dǎo)，她們兩個也不好意思起來，趕緊拉著手，和好如初了。
看了這些，你一定會很驚訝吧！其實吳老師還是我們的“醫(yī)生員”、“心理員”、“運動榜樣員”、“書香閱讀員”……這就是我們班的“魔術(shù)大師”，一位我們永遠愛戴的吳老師！
我們班的大師作文12
我們班有一位“變臉大師”。他幽默時，可以讓全班哄堂大笑；他生氣時，可以讓全班鴉雀無聲；他陪我們游戲時，可以讓我們爽出一身汗。想知道他是誰嗎？那我來給大家介紹介紹吧！
幽默
一天，我們十分高興的上著課。當課講到一半時，老師準備提出問題，可老師還沒有開口，巒峰岳就使出了多年練出的“獨門秘籍”——搶先舉手。誰知這一招被老師發(fā)現(xiàn)了，他“壞笑”著對巒峰岳說：“本來我想問誰想把昨天的作業(yè)抄一遍，既然你這么積極，那我就成全你吧！”這一番話讓全班哄堂大笑。從此巒峰岳再也不敢亂舉手了。
嚴厲
還記得剛剛開學(xué)的頭一天，我們的心還沒有完全收回來。因為我們很浮躁，所以作業(yè)當然也好不了。老師接過我們的作業(yè)一看，火了。他的眉頭越皺越深，臉漲得通紅。大家注意，“火山”即將噴發(fā)！一上課，老師嚴厲的目光從鏡片后面像利劍一樣朝我們劈來，他黑著臉，像是掛了一層厚厚的冰霜。同學(xué)們個個低著頭沉默不語，都害怕點燃了這根導(dǎo)火線。這時，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天你們的'作業(yè)很差，僅僅是字就可以看出你們有多浮躁，你們覺得應(yīng)該嗎？今天回家好好反省反省，不要再浮躁了，這樣才能更好地學(xué)習(xí)知識。”聽完這番話，同學(xué)們的臉上紅一陣白一陣的，比猴屁股好看不了多少。下課后，同學(xué)們都主動去找老師承認了錯誤。從此以后，我們的作業(yè)都非常認真。
愛體育
別看他上課對我們很嚴厲，下課了，他和我們一樣“瘋”。這不，他跟我們正在踢足球呢！他先助跑，然后雙腿不斷加速，繞過一個又一個球員，加上一個“大腳”，守門員猝不及防，球進了！我們個個都歡呼雀躍。
他就是我們既幽默又嚴厲還愛體育的數(shù)學(xué)老師劉主任。雖然他現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但我還時不時想起他。
我們班的大師作文13
我們班的同學(xué)，有男有女，有高又矮，又胖有瘦，又乖巧伶俐的，又聰明勇敢的……總之我們班的同學(xué)是各種各樣的'。
今天我要寫一位男生，至于他的名字嘛，讀了下面的就知曉。
他的情緒多變，一會兒裝哭，一會兒假笑，一會兒生氣，一會兒搞笑，一會兒正經(jīng)……他是搞笑大王，幽默大師，是我們班的開心果。只要要他說一句幽默的話，總能讓我們大腦的小神經(jīng)來個大運動。
短頭發(fā)，香腸嘴，鼻梁有點凸，瘦身體，身高1米4左右，愛耍酷，上課積極舉手發(fā)言，智商“零”（那是開玩笑的）成績時好時差，飄忽不定，就像天上的云彩一樣。他在我們班也算是有頭有臉的人物了，為什么這么說呢？因為我們班男同學(xué)都喜歡稱他哥，他跟男生也夠哥們兒。
他的同桌是女生，她們倆經(jīng)常鬧別扭，有時候，看上去他又很可愛，他愛幫助人，，是個熱心腸，希望他的優(yōu)點能繼續(xù)發(fā)揚下去。
每當他把女生惹生氣時，總會用出秘密“武器”，就是最經(jīng)典的那句話，他總會用這句話向女生表示深深的歉意，那句話就是：“……”還是先保密吧。
有一次，他問同桌借鉛筆，中途有個人來找他聊天，一不留神兒，說了一句同桌的壞話，恰好被同桌聽見了，同桌直，火冒三丈，大發(fā)雷霆地說：“我惹你啦？你憑什么說我壞話，把鉛筆還給我哼！”然后問他要鉛筆，他低聲下氣地說：“噢！對不起，我錯了！請您不要收回鉛筆！”經(jīng)典的話一出口，同桌還是生氣的朝他瞪了幾眼，當她當時臉上已經(jīng)有了一絲笑容，再后來他就捧腹大笑。
他就是我們班的幽默大師——吳昊。
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