上課的作文

上課的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的上課的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上課的作文1

　　說(shuō)起開(kāi)小差，那可是我們班上的“傳統(tǒng)”。

　　首先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班開(kāi)小差的人。首先就是我們班的“開(kāi)小差大王”——張軼涵，他開(kāi)小差可謂是名不虛傳。他開(kāi)小差的方式和其他人不同，其他人都會(huì)悄悄地做小動(dòng)作，而張軼涵則是明目張膽。他一靠椅子，翹著個(gè)二郎腿，手里悠閑地玩弄著鼻屎、齒輪等。他面帶笑容，好像并不知道老師正虎視眈眈著他呢。

　　其他人開(kāi)小差的樣子更是千變?nèi)f化：有的腰彎著，轉(zhuǎn)著手中五顏六色的.筆；有的豎著語(yǔ)文書(shū)看似是在讀書(shū)，其實(shí)桌上早已擺放著各種齒輪、魔方塊、陀螺，只不過(guò)藏在語(yǔ)文書(shū)后面罷了；還有一些成績(jī)稍微好一點(diǎn)的，雙眼炯炯有神地盯著老師，而雙手卻在抽屜里玩著魔方，就好像我們俗話說(shuō)的“發(fā)呆”……

　　至于開(kāi)小差的時(shí)間，語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課……基本上都有我們開(kāi)小差的舉動(dòng)。其中最厲害的是上美術(shù)課的時(shí)候，那個(gè)場(chǎng)景才叫一個(gè)壯觀。有的人后腦勺對(duì)著老師，在與后面的人講話；有的人專心致志地看著課外書(shū)，毫不理會(huì)老師，好像與外界隔絕了；有的人“歡聚一堂”，在玩手指陀螺；有的人在座位上轉(zhuǎn)著三階魔方，旁觀的人還在起哄：“哇塞，賊厲害了！”……盡管老師猛拍桌子，嚴(yán)厲地大喊“安靜”，但是我們好像和老師之間隔著一堵堅(jiān)硬的墻，繼續(xù)各做各的小差。然后結(jié)局就是告訴衛(wèi)老師（我們班的班主任），遭受衛(wèi)老師一頓痛罵，然后暫停下課時(shí)間。

　　這就是我們班的開(kāi)小差時(shí)間，雖然活躍是好，但是也不能在上課開(kāi)小差。我覺(jué)得，要是我們班上不開(kāi)小差，那么整個(gè)世界將會(huì)安靜許多，我也可以安安靜靜地寫作業(yè)了。

上課的作文2

　　“叮鈴鈴”，上課了，同學(xué)們飛快的腳步伴隨著清脆的上課鈴聲快步回到教室，準(zhǔn)備上課的東西。

　　“老師來(lái)啦！老師來(lái)啦！”隨著一陣陣呼喊聲，老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們都看著老師，等待著講課。“請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第九十七頁(yè)”，隨著一陣“嘩嘩”的翻書(shū)聲，老師繼續(xù)說(shuō)“好，請(qǐng)大家閱讀課文，一會(huì)兒我隨機(jī)抽查，然后，抽到的同學(xué)說(shuō)出主要內(nèi)容和主題。”

　　有的同學(xué)靜靜的默讀課文；有的同學(xué)抓耳撓腮，把臉都憋紅了，還沒(méi)有想出主要內(nèi)容；有的同學(xué)一會(huì)兒翻翻語(yǔ)文書(shū)，一會(huì)兒翻翻小學(xué)教材全解；還有的同學(xué)已經(jīng)想好了主要內(nèi)容和主題，在靜靜的舉著手，等待著老師的點(diǎn)名。

　　這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)小明低著頭，硬把頭往桌子下藏。于是，老師說(shuō)：“小明，你先來(lái)回答。”只見(jiàn)小明慢吞吞的站起來(lái)，支支吾吾的說(shuō)：“這…這篇課文…主要寫了……”這時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑，而老師說(shuō)：“沒(méi)事，讓他說(shuō)完。”小明卻怎么也說(shuō)不下去了。于是，老師快步走過(guò)去，摟住小明的肩膀，耐心的指導(dǎo)他，小明說(shuō)一點(diǎn)，老師就贊許的點(diǎn)點(diǎn)頭。小明終于說(shuō)完了，雖然不是很流暢，但老師還是夸獎(jiǎng)了他。小紅把手舉的高高的，老師發(fā)現(xiàn)了她，便讓她回答，小紅大大方方的.站起來(lái)，回答了問(wèn)題。小紅的回答呢，語(yǔ)言很流暢，主題也很鮮明，同學(xué)們都給了小紅熱烈的掌聲。

　　“叮鈴鈴…”，下課了，老師宣布下課后，同學(xué)們都像是被放出籠的小鳥(niǎo)一樣，歡快的跑出了教室。

上課的作文3

　　暑假里，媽媽給我報(bào)了一個(gè)籃球訓(xùn)練班，每天早上都是奶奶接送我，騎電動(dòng)車單程大概需要15分鐘的時(shí)間，當(dāng)我看到一些同學(xué)自己騎自行車去參加訓(xùn)練，心里也癢癢的想自己騎車去，回來(lái)給家里人商量了一下，奶奶聽(tīng)了就不高興了，說(shuō)那么遠(yuǎn)的距離，打球都很辛苦啦，還要再騎車，總之是100個(gè)不情愿；可是爸爸媽媽卻鼓勵(lì)我騎車去試一試。

　　第二天一早，我興沖沖的把自行車準(zhǔn)備好，籃球袋掛在車把上，騎上去一點(diǎn)兒也不礙事。奶奶千叮嚀萬(wàn)囑咐讓我路上小心，我滿口答應(yīng)的一溜煙兒就跑了。我選擇走小路，人少車少，這可是我第一次單獨(dú)騎車上路，早上路上的行人還不是很多，天空藍(lán)藍(lán)的，朵朵白云悠閑的飄蕩，路邊的樹(shù)枝上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱著歌，好像在說(shuō)，快來(lái)看，這個(gè)小男生騎車的樣子好帥呀。我輕松地蹬著心愛(ài)的坐騎，微風(fēng)從我耳邊掠過(guò)，涼爽極了。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)紅綠燈，不知不覺(jué)就到了訓(xùn)練場(chǎng)地；可是等到訓(xùn)練完回來(lái)的路上，太陽(yáng)已經(jīng)毒辣辣的掛在天空，我還沒(méi)有騎幾分鐘，頭上的汗就順著臉頰滾落下來(lái)，太陽(yáng)毫不吝嗇的`用他的目光熱烈地親吻著我的全身，路上的人們都行色匆匆，包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，口罩、太陽(yáng)帽、遮陽(yáng)傘，能用的全都武裝到了身上，我開(kāi)足馬力，飛快的踩著腳蹬，想著自行車如果能裝上一對(duì)哪吒的風(fēng)火輪該多好呀，這樣就能夠免受太陽(yáng)對(duì)我的皮肉之苦了，我騎得像一陣風(fēng)，又快又穩(wěn)，終于到樓下了，雖然來(lái)來(lái)回回路上又熱又累，但一想起來(lái)這種新鮮感，立馬覺(jué)得再苦再累也值得了。但是媽媽說(shuō)我還不滿12歲，一個(gè)人還是有些危險(xiǎn)，就沒(méi)有再繼續(xù)，但我已經(jīng)不覺(jué)得遺憾了。

　　凡事只要勇敢的嘗試，就會(huì)收獲勝利的喜悅。

上課的作文4

　　上課打鈴的時(shí)間即將到來(lái)之前，可是教室的門口緊閉不開(kāi)，一把大鎖讓我們與教室如同相隔天淵，有時(shí)候一堵墻的距離就是天涯海角！

　　距離上課的時(shí)間越來(lái)越近，可是我們依舊無(wú)法進(jìn)去教室，有的學(xué)生已經(jīng)打電話給負(fù)責(zé)開(kāi)門的人去了，可是沒(méi)有想到電話無(wú)人接聽(tīng)，看來(lái)這一切都是天意，是上天賜予了我們這一次站立的`機(jī)會(huì)，它似乎是希望我們可以鍛煉一下身體，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)真的不好，所以適宜的鍛煉身體對(duì)于健康格外有好處。

　　教室外面的所有人似乎并沒(méi)有過(guò)分的擔(dān)心，也沒(méi)有人離開(kāi)教室尋求解決問(wèn)題的辦法，大家似乎依舊待在門口聊天，大家真是太過(guò)于淡定了，淡定的過(guò)頭了！

　　我在這個(gè)時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了老師，怪不得這些人沒(méi)有動(dòng)靜，原來(lái)老師已經(jīng)開(kāi)始打電話了，只不過(guò)很多人希望門開(kāi)不了，因?yàn)檫@樣就可以不上課了，只不過(guò)這僅僅是夢(mèng)想而已，這僅僅就是一種希望，因?yàn)椴坏揭环昼娮笥业臅r(shí)間，一個(gè)匆忙的身影來(lái)了，教師的門在這一瞬間開(kāi)來(lái)，所有人立即蜂擁而至！

上課的作文5

　　下課時(shí)，校園里全是同學(xué)們的歡笑聲：“哈哈哈……”

　　下課的時(shí)間非常寶貴，學(xué)校的鐵樓梯上異常的熱鬧，到處是：“咚咚咚”的.腳步聲，校園的操場(chǎng)上到處都是奔跑著的同學(xué)，站在我們班三樓的走廊上，看著下面的同學(xué)們，就像看著一只只螞蟻在地上跑來(lái)跑去。

　　這才第二節(jié)課下課呢，許多男生都迫不及待地跑出去玩，像一窩搬家的螞蟻。還有一些朋友不太多的人在操場(chǎng)上走來(lái)走去，還有的同學(xué)們和我一樣坐在教室里看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，或是在教室里走來(lái)走去，邊走邊聊天。

　　我還聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)，“走，陪我去上廁所，”或是：“走，陪我去交作業(yè)。”

　　教室里吵得很，害得我連看《混血豺王》都看不踏實(shí)了。

　　突然，響亮的上課鈴歡快的響了起來(lái)，操場(chǎng)上亂得像一個(gè)大馬蜂窩，你跑你的，我跑我的，四個(gè)樓梯口像四個(gè)巨型吸塵器，同學(xué)們就像幾坨小渣子一樣，被吸塵器吸進(jìn)去。

　　頓時(shí)，操場(chǎng)上變得空蕩蕩的，而鐵樓梯上擠滿了人，似乎發(fā)生了地震，馬上就要倒下來(lái)了。上課鈴已經(jīng)停止了，可我們班還是鬧哄哄的，像一窩蒼蠅。突然有人喊了一聲：“別吵了！”接著，大部分人都跟著喊了起來(lái)：“別吵了，別吵了……接著另一個(gè)同學(xué)又喊道“老師來(lái)了！”同學(xué)們卻并沒(méi)有安靜下來(lái)。原來(lái)這節(jié)課是數(shù)學(xué)課啊！同學(xué)們似乎都不怕劉老師。大家就這樣一直喊著“別吵了！”

　　劉老師終于來(lái)了，他目光很憤怒，我們被大罵了一頓，一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣開(kāi)始了。

上課的作文6

　　這節(jié)課本來(lái)要上語(yǔ)文課，老師卻說(shuō)要去圖書(shū)館，我覺(jué)得好奇怪也覺(jué)得好高興，我興高采烈的排隊(duì)準(zhǔn)備到圖書(shū)館去，我好高興能到圖書(shū)館吸收知識(shí)，不用在教室上課，而且還可以和我的好朋友一起閱讀。

　　終于去到了圖書(shū)館，我覺(jué)得很高興，因?yàn)槲易钕矚g看書(shū)了，我牽著我的朋友跟他一起去放故事書(shū)的'地方，我挑了好久終于找到了一本好看的書(shū)，我打開(kāi)書(shū)看到很多好看的圖，還有很多成語(yǔ)，當(dāng)我們看完書(shū)時(shí)，老師說(shuō)要寫心得，我一點(diǎn)都不覺(jué)得緊張，當(dāng)我寫心得的時(shí)候，我只寫了八分鐘，以前我都要寫十五分鐘才能寫完心得。

　　我看的書(shū)名字叫其其的假日，星期天其其他去一個(gè)游樂(lè)園，其其建議去鬼屋，家人心曠神怡的走進(jìn)鬼屋，其其走在最前面，他本來(lái)很害怕，但他還是勇敢的走進(jìn)去，一看到里面竟然是一間空屋，原來(lái)工作人緣故意嚇游客，真是特別的一天。我覺(jué)得主角很勇敢，我要學(xué)作者的勇氣，這本書(shū)讓我坐立不安的看著，讓我看完后特別的感覺(jué)。

　　我覺(jué)得這次去圖書(shū)館我非常高興，希望下次還能有更好的書(shū)籍，使我學(xué)得更多新知識(shí)。

上課的作文7

　　戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個(gè)情感豐富的'人，上課的表情可多啦，有神秘、開(kāi)心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。 來(lái)自：作文大全記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺(tái)后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“祝同學(xué)們圣誕快樂(lè)！”

　　我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂(lè)！” 后來(lái)，戴老師把箱子放到講臺(tái)上，神秘地說(shuō)：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門。后來(lái)還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過(guò)、摸過(guò)之后，沒(méi)想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們?cè)谡n堂上吃巧克力。原來(lái)這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。

上課的作文8

　　我們班的老師上課的時(shí)候味道有千萬(wàn)種，什么汽水、白開(kāi)水純果汁、含粒果汁．應(yīng)有盡有。什么？不信，那我就帶你去看看吧！

　　Mrs．Lee—英語(yǔ)—含粒果汁

　　李老師上課，像含粒果汁一樣甜甜的，可一不注意，你也會(huì)被果粒嗆到，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槔罾蠋煹恼n上大家會(huì)大笑不已，卻又時(shí)常擔(dān)心會(huì)被李老師點(diǎn)名回答問(wèn)題。老是只要一看見(jiàn)你沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，就點(diǎn)你起立，問(wèn)你一個(gè)剛講完的問(wèn)題，如果你回答不上來(lái)，那你可就慘了。

　　Mrs．Hong—語(yǔ)文—純果汁

　　洪老師的課，猶如一杯純果汁，甜到了心里。洪老師的課里充沒(méi)有其它的老師那么嚴(yán)厲。課堂氣氛總是很溫馨。甜到了不能再甜的境界。

　　Mrs．Wen—數(shù)學(xué)—白開(kāi)水

　　文老師的課上猶如白開(kāi)水一樣，淡淡的.，卻又能潤(rùn)人心脾，偶爾還會(huì)有一絲淡淡的甜味。為什么？因?yàn)樵谖睦蠋煹恼n上平平淡淡，卻有非常有用。

　　老師像飲料，在他們的影響下，我們會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

上課的作文9

　　我們學(xué)校的特色課程有很多，比如游泳課、美術(shù)特色課、鋼琴課、外教課……我最喜歡的就是外教課了！

　　我們的外教老師叫Teacher Steven。他有一張胖乎乎的臉，有一頭棕色的頭發(fā)卻是雪白雪白的皮膚，有點(diǎn)令人發(fā)笑。不論是那薄薄的嘴唇和水靈靈的大眼睛，還是那微微翹起的小鼻尖，都使你覺(jué)得他滑稽逗人。不管怎么樣，他那字正腔圓的口音不禁使你嘖嘖稱道。

　　Teacher Steven非常幽默。有一次上課，老師掐著喉嚨，吊著眼睛，說(shuō)：“This is sore throat!"引得大家哈哈大笑。老師讓大家上黑板連線，最后還剩一個(gè)，老師對(duì)沈屹豪說(shuō)：”Please!"沒(méi)動(dòng)靜。過(guò)了兩秒鐘，他才走上去，這時(shí)老師攔住他：“What do you want to do?""I want to match this!""Oh, Please!"這一幕更是讓人發(fā)笑。

　　Teacher Steven 雖然很幽默，但是對(duì)我們的`要求也很嚴(yán)格。如果你在下面說(shuō)話，而且被他一下子看到了，他就會(huì)把你的名字記下來(lái)。有一次，江亦訊不停地講話，被Teacher Steven發(fā)現(xiàn)了，一聲怒吼：”I will tell your Chinese teacher!"嚇得江亦訊舌頭都打結(jié)了。不過(guò)他還算“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，以后再也不敢亂說(shuō)話了。

　　這種老師實(shí)在難得，因?yàn)椴粌H風(fēng)趣，還讓我們懂得更多的社會(huì)溝通、交流方面的知識(shí)。

上課的作文10

　　因?yàn)榇蟛賵?chǎng)旁邊的展板輪到我們班布置了，所以蔡老師準(zhǔn)備了一些關(guān)于吟誦的知識(shí)、全國(guó)小古文獲獎(jiǎng)的文章和大標(biāo)題。

　　中午，蔡老師給了我一張上面寫著“賽獲”的鏤空字體的紙，讓我把中間大塊的地方和旁邊的涂上顏色，我選了青色、紅色、黃色和橙色。“賽”字中間我用了橙色，我在筆畫(huà)的'地方用了紅色。“獲”字的中間我用了青色，筆畫(huà)上用了黃色，到美術(shù)課的時(shí)候，我就大功告成了！我交給了蔡老師，于是蔡老師給了我一張關(guān)于吟誦節(jié)奏的紙，讓我在文字下方美化一下，我就畫(huà)了我的招牌花——花兒，我又在下面有空著的地方畫(huà)了一些小草。這時(shí)，王鍇鍇老師走了過(guò)來(lái)，一本正經(jīng)的說(shuō)：“你這朵花的下面這個(gè)卷的部分中間可以加上深綠色，因?yàn)槿绻�用淺綠色的就和這個(gè)地方鉤線的顏色一樣了，就看不出這是分開(kāi)的了。”我覺(jué)得有道理，于是，我聽(tīng)了王老師的，把中間填上了深綠色。蔡老師在我畫(huà)完上一張之前把朱怡潔未完成的鏤空字體“吟誦”二字讓我繼續(xù)完成，這時(shí)朱怡潔把“吟”字涂完了，還剩下“誦”字中間的紅色沒(méi)有涂完。蔡老師覺(jué)得朱怡潔畫(huà)得太粗糙了，把顏色都畫(huà)出線條外了，所以讓我替她接著完成。我把這張給蔡老師后，蔡老師又給了我一張紙。

　　這一張紙是我在體育課預(yù)備鈴響的時(shí)候畫(huà)好的，整理好后下課了。除了沒(méi)來(lái)學(xué)校上學(xué)的同學(xué)以外，全班只有我整節(jié)體育課都沒(méi)有去上。有幾個(gè)女生是有一點(diǎn)時(shí)間上了，大部分都在美化材料。

　　今天我雖然把美術(shù)課做賀卡的時(shí)間和體育課上課的時(shí)間用來(lái)了美化紙張以及文字，但我還是很開(kāi)心！

上課的作文11

　　今天剛開(kāi)學(xué)，下午第一節(jié)上美術(shù)，我們美術(shù)老師，他的頭比較大，他是個(gè)男老師，老師在那里站了幾分鐘，a（媽媽不讓我說(shuō)別人的名字，要不然同學(xué)看了會(huì)不高興的）同學(xué)就在說(shuō)話，老師就訓(xùn)他了一頓，其實(shí)他上學(xué)期表現(xiàn)的很好，還是后備班長(zhǎng)呢，可是這學(xué)期表現(xiàn)的不怎么樣，現(xiàn)在離下課的時(shí)間還很遠(yuǎn)，我看看20分鐘之后再觀察他為好。現(xiàn)在老師讓我們畫(huà)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的.身子翅膀可是很好畫(huà)，可是他的嘴，我老是朝右朝左朝下，我覺(jué)得朝下比朝上好看多了。老師又讓我們畫(huà)螳螂……最后，老師讓我們隨便畫(huà)個(gè)東西，我用了十分鐘畫(huà)了個(gè)飛機(jī)，這個(gè)飛機(jī)比較好，老師上課的時(shí)候，讓我們介紹介紹自己，等介紹a的時(shí)候，老師說(shuō)：“尤其是你呀，聽(tīng)話點(diǎn)”，老師已經(jīng)訓(xùn)了他好幾頓了，我畫(huà)完了我的飛機(jī)，我就借別人的彩筆上上顏色，就給老師看，老師說(shuō)：“不錯(cuò)”。

　　第二節(jié)課上英語(yǔ)，我們英語(yǔ)老師換成了銀老師，她是個(gè)女的，她來(lái)給我們上課，我們學(xué)了一些知識(shí)，我們還表演，表演的時(shí)候也用上了英語(yǔ)單詞，老師讓我們?cè)僮x一遍，然后再讓一些人上臺(tái)表演，我舉手了，可是老師沒(méi)叫我，我知道了，讀了的好象不能讀了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，b同學(xué)老是趴著，還有人給他寫信，寫的信光罵他。老師還讓我們做游戲，我們傳球，傳來(lái)傳去，這么快就下課了。

　　剩下的兩節(jié)課是郭老師給我們講安全、調(diào)整值日生……

　　這開(kāi)學(xué)的第一天上課情景多么熟悉啊~

上課的作文12

　　這一天，非常的特別，因?yàn)檫@天是去上新的作文課的日子。

　　我匆忙地吃完早餐，按著導(dǎo)航走到了南塘，導(dǎo)航就結(jié)束了。可是我和媽媽找了半天也沒(méi)找到博山教育，我十分焦急，因?yàn)檫�有十分鐘就要上課了，我東張西望，發(fā)現(xiàn)橋?qū)γ娴臄?shù)學(xué)名人館的旁邊一棟樓寫著“博山美術(shù)館·書(shū)法”，我心想：直覺(jué)往往是正確的，反正找不到在哪兒，依我的直覺(jué)，我想肯定是哪兒。我們走過(guò)橋，到了前臺(tái)詢問(wèn)處打聽(tīng)了一番，果然，我的直覺(jué)沒(méi)有錯(cuò)誤，作文課就是在這里上的。當(dāng)然，因?yàn)槲沂堑谝淮蔚竭@里上課，找地方花時(shí)間純屬正常現(xiàn)象。

　　我雖然找到了地方，但我的內(nèi)心依舊忐忑不安，因?yàn)槲颐看我��?jiàn)到一位新的老師時(shí)，我就會(huì)有許多的'問(wèn)題，如：這位老師是嚴(yán)厲的老師還是溫和的老師？這位老師是古老死板型還是幽默風(fēng)趣型？這位老師是兇惡懲罰型還是和藹可親型……這一次也是如此。

　　我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)這位老師并沒(méi)有我想象的那么可怕，反而基本達(dá)到了我想要的“標(biāo)準(zhǔn)”。

　　接著老師就開(kāi)始上課了。的確，這位老師沒(méi)有我想象的那么可怕。他上的課容易聽(tīng)懂，還一一列舉出各種標(biāo)題與情景寫法，比以前的作文老師上的課好懂多了。

上課的作文13

　第一節(jié)課后，郭老師對(duì)我們說(shuō)：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個(gè)星期后回來(lái)，這一段時(shí)間一位新老師來(lái)代她的課。”我們聽(tīng)了后，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著新老師長(zhǎng)什么樣，會(huì)不會(huì)是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。

　　我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問(wèn)就會(huì)消失了。

　　“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的`新老師邁著穩(wěn)健的步伐來(lái)到了教室里，我險(xiǎn)些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒(méi)有男老師，今天來(lái)了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。

　　我著意地看了看新來(lái)的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒(méi)有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計(jì)他是從體校來(lái)的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。

　　上課了，老師三步并做兩步地走上講臺(tái)。老師剛一上講臺(tái)，我就有一種親切感，因?yàn)樗�和我們的科學(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開(kāi)始講課了，他說(shuō)了一聲；“大家好”，唉，好沒(méi)創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽(tīng)講，多動(dòng)腦，多練習(xí)就會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。李老師講課的時(shí)候，愛(ài)舉例子說(shuō)明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫字時(shí)，是哪里有空寫哪里，而李老師寫字很有規(guī)律，一樣的問(wèn)題放在一起，一豎行一豎行地寫，很有順序。不知不覺(jué)中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。

　　我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來(lái)!

上課的作文14

　　加油！加油！使勁拉，使勁拉！咦！那四（８）班怎么那么熱鬧呀？告訴你，我們正在進(jìn)行拉書(shū)比賽呢！

　　就在5分鐘前，黃老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，拿著兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)交叉疊起來(lái)，邊疊邊說(shuō)：這兩本書(shū)上涂著無(wú)色無(wú)味的膠水，一會(huì)兒你們就拉不開(kāi)了。我們聽(tīng)了議論紛紛，有的說(shuō)：哪有膠水？沒(méi)有膠水，老師i瞎說(shuō)。有的說(shuō)：不可能分不開(kāi)。……

　　黃老師見(jiàn)我們不相信，便請(qǐng)了兩位大力士做實(shí)驗(yàn)。張祥威vs陸文軒。只見(jiàn)他們緊抓書(shū)脊，張祥威使勁地把書(shū)往后拉，陸文軒咬緊牙關(guān)身子前傾，使出了吃奶的勁，可這兩本書(shū)就像連體嬰兒一樣，怎么也分不開(kāi)來(lái)。接著黃老師又讓袁晨晨和萬(wàn)政明做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)萬(wàn)政明弓著腰，兩腿岔開(kāi)，拼命地往后拉，他的身子便向后傾倒。在看袁晨晨，他肌肉緊繃，手上的青筋都冒了出來(lái)。只聽(tīng)啊的'一聲。袁晨晨就直接把萬(wàn)政明拖到了教室門口，可這兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)來(lái)。難道真有這么神奇的膠水？大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下，于是我和同桌馬上行動(dòng)起來(lái)。按照老師說(shuō)的疊好，然后拉書(shū)。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著腰，弓著背，兩只手就像兩把鉗子，死死地夾住書(shū)籍往后拽，可不曾見(jiàn)兩本書(shū)松動(dòng)分毫。我疑惑地想：怎么會(huì)拉不開(kāi)呢？我的書(shū)上根本就沒(méi)有膠水啊！

　　就在這時(shí)候，黃老師大步走上講臺(tái)，向我們揭示謎底：其實(shí)這神奇的膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的，但是顯微鏡下它是有凹凸的，紙張疊在一起，就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。

　　摩擦力真神奇啊！

上課的作文15

　　學(xué)習(xí)對(duì)于好學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種快樂(lè)，對(duì)差學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種痛苦。

　　在學(xué)習(xí)中，我遇到了很多痛苦。比如說(shuō)上數(shù)學(xué)晚自習(xí)不是改題就是改卷子，我的卷子，對(duì)的沒(méi)幾道，錯(cuò)的'卻一大堆，有一次，我的本沒(méi)發(fā)下來(lái)，老師也不叫我拿本，過(guò)了一會(huì)兒，老師把我叫上去就說(shuō)：“你為什么不改錯(cuò)。”我心里想，你不給我本，我怎么改錯(cuò)。有一次我們班有兩個(gè)楊陽(yáng)（楊洋），我們地理老師拿著太陽(yáng)的地理學(xué)說(shuō)道，就把海洋打了幾個(gè)耳光后發(fā)現(xiàn)不是他的本，說(shuō)了一句對(duì)不起，就什么事都沒(méi)了，我看著心里想，老師，你就不能好好說(shuō)。

　　最使我難忘的痛苦事，就是我上三年級(jí)時(shí)，上語(yǔ)文課，我正在背課文，我前面的同學(xué)給我遞過(guò)來(lái)一個(gè)橡皮，他問(wèn)我是不是我的橡皮，我說(shuō)：“不是，我哪有這個(gè)橡皮，我的橡皮在呢。”他說(shuō)完，把橡皮放下就轉(zhuǎn)過(guò)去了。我心里想，這不是我的橡皮，我拿上被物主看到，物主還以為我是偷東西的人呢，那樣就糟了。我把橡皮一秀，老師一下子給看見(jiàn)了，把我叫到了教室門口，我在門口上了半節(jié)課，下了課老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我，你上課玩什么東西，“我沒(méi)玩，我給別人橡皮。”“你胡說(shuō)”我和老師爭(zhēng)辯了斗天，老師說(shuō)了一句：“以后別玩了。”老師就走了，我到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

　　老師一切都是對(duì)我們好，我們一定好好學(xué)習(xí)。

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