【熱】不該丟失的童心作文4篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的不該丟失的童心作文，歡迎大家分享。
不該丟失的童心作文1
“小姨，小姨，快來陪我玩。”姐姐家八歲的女兒正纏著我，讓我陪她玩。而我正被一道數學題困住，正煩著哪。她也來煩我，我想對她發脾氣，但是不能，只能耐下心來哄她
悠悠乖，小姨要寫作業，沒有時間陪你玩，你去找媽媽……”好不容易哄走了悠悠。
而我，也無心再寫作業了。曾幾何時，我也像悠悠那樣貪玩。而現在，看著桌子上的那一堆作業，我無奈地嘆口氣，繼續去跟作業做斗爭
小姨，小姨，這是什么？”悠悠手里攥著一個東西向我跑來，跑到我面前張開手。我看見悠悠手里拿著的竟是一條皮筋。
我低下頭拿起悠悠手里的皮筋說：“這是小姨小時候愛玩的.一種玩具。”
那怎么玩呀？”悠悠好奇地問，似乎并不明白一條繩子怎么玩。
兩個人撐著皮筋，一個人在中間跳。”我看悠悠似乎還不理解怎么玩，就放下手中的筆，牽著她走到院中。
將皮筋解開，繞過兩棵樹再打上結，所幸兩顆樹離得并不遠。
“悠悠看好了，小姨跳一個給你看，一會兒你自己玩好不好。”我心里還沒忘了哪一堆作業。
“好。”悠悠脆生生的應答。我跳了幾遍，把悠悠教會了以后。就回到屋子繼續跟作業作斗爭。等作業做完了我看向窗外，悠悠自己在那玩得不亦樂乎。
我忽然想到現在的我們除了作業還有什么。回家兩天，寫作業，玩手機，電腦。不再愛出門，不再愛打鬧。
當初的我們去哪兒了？當初那一天天出去瘋的我們去哪兒了？
不知道去哪了。不知道何時我們的童心被作業趕走了；不知道何時我們不再愛跟父母交談了；不知道何時我們不再愛出門了。
我推開門，跟悠悠說：“小姨這兒還有別的跳法，還有跟這個一起玩的歌謠吶，悠悠要不要學，小姨可以教你。”悠悠很歡快地點點頭。
“小汽車滴滴地吹，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一……”我邊教悠悠，邊唱著，跳著。
不該丟失的童心，不知何時已經丟了，所幸我已經找回來了。
不該丟失的童心作文2
秋又一次來臨，紛飛的落葉，荒索的枝頭。在這秋高氣爽時，終是盼著了一個空閑，和母親一起走進自然，感受這短暫的休息時光。
隨行的，還有幾個孩子，年齡大都九、十歲般大，也許是許久沒見這落葉鋪滿一地的景色，他們都顯得很是興奮。我吃著美味零食，戴上耳機，靜靜地望著車窗外樹影閃過。入眼的都是黃，不禁瞎想這一片又一片的黃是什么，忽地自己“嗤”的一聲笑了。頓感自己是不是幼稚了些，于是去掉耳機，搖下車窗。窗外絲絲涼風撲面而來，這種愜意竟然讓人有些犯困，睡意朦朧中，母親什么時候把車停在路邊下去走走我都不知道。
我被一只小手忽地推了一下，立刻清醒過來。一張稚嫩的臉龐湊了過來，小女孩還扎著兩個小羊角辮，笑意盈盈：“姐姐，我們一起摘樹葉做書簽好不好？”我不禁有些想笑，這個小女孩多半還在換牙，吐字不清，只是眼神里是滿滿的期待。這一雙水汪汪的眼睛望著我，讓我實在不忍心拒絕，于是任由她牽著我的手下了車。一下車，眼前的景色讓我著實被震撼了。原來車窗外僅是秋景的冰山一角，一片片的落葉似是有默契般拼接在路上，為大地織了一塊地毯，入眼的黃，滿世界的黃，頭頂上還有落葉紛紛揚揚灑下來。
母親隨后而至，拿著手機開始隨手拍照。小女孩從遠處跑來，舉起一片葉子，氣喘吁吁地急問：“姐姐，你看我這葉子好不好看？”說罷捧著那葉子的她已到了我眼前，小心翼翼舉起。迎著樹枝間透出的'陽光，這葉子似楓葉形狀，卻不是紅色，一條條紋路似乎訴說著對夏的懷念，對春的感念，對冬的遐想。我把捧著葉子的小手送向小女孩的懷里，她推開我的手，似乎做了一個重大決定般地大聲說：“姐姐，送給你啦！”我的心好似被一物觸動，逐漸長大的我，是不是丟失了什么？
旅游時，是否只是在意旅途的新奇而不去欣賞景色的優美？學習時，是否只在意問題的困擾而不去感受那結題后的欣喜？我們丟失了的原是童心。我們做許多事時，似是忘記了自己的初衷，而去關注一些無關重要的細枝末節。童心是我們去堅持一件事情的關鍵，是突破困難的關鍵。童心，純真之心。青春年華，不應少年老成。保持一顆童心，你會發現和感受到生活中不一樣的美。
隨即，我就隨了那小女孩去滿天遍地地尋找美麗的落葉。拋開一切煩惱和瑣事的牽絆，拾回一片片落葉，撿回一片片童心，找回那不該丟失的童心。
不該丟失的童心作文3
在社會進步的同時，少年們丟失了從前的樣子。
——題記
真誠和善良，助人與奉獻，是童心，也是愛的真切含義。
進入了八年級，同學們變化很大，不只是身高、樣貌的改變，更令我惋惜的，是同學們離童心又遠了一步。可以告別“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身”的稚嫩；可以背離“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的無邪天真；可以與“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的頑皮背道而馳；可以成熟，可以刻苦，但是我們不能讓童心在生命中消彌于無形！
不少同學認為自己長大了，父母的批評聽不進了，對老師的教誨感到厭煩了，服裝標新立異了，滿口臟話、強詞奪理了，心靈也不純潔透明了……這是現代化嗎？！
少年，早晨八九點鐘的太陽，應該整天沉醉于金庸瓊瑤的小說中嗎？應該花前月下卿卿我我地“早戀”嗎？應該以“長大”為由，把童心拋到九霄云外嗎？
一個充滿童心的少年，是一個富有想象力和創造力的少年，沒有“欲望”的枷鎖禁錮他的靈魂，沒有“攀比”的魔爪把他拽進深淵。一個充滿童心的少年，在愛的天空里自由翱翔，他真誠地對待每一個人，幫助別人走出挫折的深洞，用雙手托起天邊最絢麗的彩虹。
一個充滿童心的少年，是一個純潔的少年，一個為夢想向前飛奔的少年，是“吾十有五而志于學”的孔圣；是描繪“心田上的百合花”的`林清玄；是“聞雞起舞”的祖逖；是“三更燈火五更雞”的顏真卿。
一個充滿童心的少年，是滿載著收獲追逐希望的少年，是不畏困難的少年。他們為搖曳的薰衣草花海陶醉，卻又轉瞬間沖進前方的荊棘叢，在光榮的荊棘叢里艱難跋涉……
童年已逝，童心永存！讓我們在寧靜中品賞風景之美，在心中開辟一片神圣的天地，在朋友的鼓勵中同舟共濟，讓奔忙的成人們再次“不羨神仙羨少年”！
童心如同縷縷清風，吹過你我的心靈，留下永恒的舒爽。愿少年們在惋惜中找回從前的樣子。
不該丟失的童心作文4
堆一座小山，等待它慢慢長大，這是我幼時最為偉大的行為。
第一座小山，種于幾年前。在十二年前的災區，我遇見一片壯美的樹林，起初是一片竹林，順著泥濘的石塊，望著前方走去，是雁群飛繞的古木。是啊！多少煙雨流逝，依舊生機曼妙，勃勃地萌發。穿過小溪，斜光射進一片紅墻黑瓦，就是在這樣的地方，我要當王！
怎么個當王法？最便捷的方法便是毀滅！怎么毀滅？堆一座大山，把這里埋了！那得堆多久啊！堆座小山不就長出來了嗎？
于是，我在雜花修竹之間，找到一塊空曠的小土地。于是，一把嶄新的鐵鏟在磨礪中漸漸粗糙，在石徑上不停地來回，泥土被鞋底蹭得透亮。經過一下午的艱苦奮戰，形貌突兀，抵攏膝蓋的“浩世工程”完美竣工。在夕陽下，這座“小山”十分秀麗，似天都，挺拔而秀麗，像蓮花，浪漫而輝煌。倚著極低的玉屏風，黃山十八峰的名號可以全部給予給它。
后來我就再也沒有到過那里，只留下記憶中的依稀，與那個小小的希望。
第二座同樣種在橫斷山脈的邊緣，亦是在夕陽之下竣工。第三座是在橫斷山脈深處，櫻桃之鄉的綠草地上。然后第四座，第五座……
若沒有數錯了，種了十八座。早會閱讀地圖的我望著川西的`崎嶇風景，心中自是歡喜。在地圖上，我點了十八座山峰，現在看來，竟恰是我種過“山”的大致的位置。在紀錄片中，望見川西美景更是歡呼雀躍，生怕別人不知道這些山是一個小毛孩給堆的。
再后來，日漸成熟的我丟下了它——這個不應丟失的童心，拋棄了這個所謂的幼稚的想法。我吃著荔枝，遙想這一切：小孩的眼睛像荔枝肉純潔無邪，大人的臉皮像荔枝皮厚且粗糙……
為什么，這么美的童心，要被“幼稚”這兩個邪惡的字眼所覆蓋？我們何時才能剝開荔枝層層厚重的外殼，去追尋不可丟失，也絕不可湮滅的童心？
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