《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2024-03-12 21:50:38 好文我要投稿

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　　師：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友。你們認(rèn)識(shí)嗎？（貼畫(huà)航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)。）

《航天飛機(jī)》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

　　大家認(rèn)為上面是飛機(jī)，下面是航天飛機(jī)。

　　師：為什么作出這樣的判斷？從課文中找出理由，大家放聲讀課文。

　　生：龐然大物。銀色飛機(jī)小。

　　生：方方的尾巴，三角翼。

　　（看屏幕，出現(xiàn)航天飛機(jī)及樣子的句子。）

　　生讀句子。

　　師：有點(diǎn)威武。讀出一點(diǎn)味道了。

　　師：用上這句話，介紹它的外形。拿出航天飛機(jī)，兩人合作，一人指，一人介紹。

　　哪位同學(xué)愿意到上面來(lái)？

　　一組介紹。

　　師：有沒(méi)有介紹出“雄壯威武？”請(qǐng)你上黑板寫(xiě)上“雄壯威武。”再指名說(shuō)。

　　師：上堂課，我們知道銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)有幾次相遇？如果有可能，我們用相機(jī)拍下他們相遇的一瞬間，銀色飛機(jī)在這個(gè)位置，那么航天飛機(jī)在哪兒？大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機(jī)，跟同桌商量怎么放。

　　生讀商量。

　　師：誰(shuí)愿意到上面擺一擺？

　　指名上來(lái)擺。理由：猛竄上來(lái)、一躍而過(guò)。

　　一生平衡放，一斜放，一豎放。

　　齊讀文中句。

　　看錄象：美國(guó)航天飛機(jī)發(fā)射了，豎直放。

　　師：航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)相遇時(shí)都在飛行，那么誰(shuí)飛得快？哪幾句寫(xiě)出它速度快？細(xì)細(xì)讀課文，體會(huì)。

　　師：舉手了，很想說(shuō)，同桌先說(shuō)。

　　生：瞧！----羨慕極了！

　　師：到底有多快，我們來(lái)看一些資料。（出示學(xué)生剛才回答的句子）讀出聲音來(lái)。兩句連起來(lái)讀，自己讀，指讀，生板書(shū)：速度快

　　師：除了這句還有嗎？

　　生：-----一掠而過(guò)----

　　師：一掠而過(guò)是什么意思？老師從你們身邊很快地經(jīng)過(guò)能說(shuō)一掠而過(guò)嗎？

　　生：話音剛落。

　　師：光一個(gè)詞能看出嗎？

　　生：呼的一聲。

　　師：連起來(lái)說(shuō)，光一個(gè)詞不能說(shuō)明什么，要聯(lián)系文章前后。（出示句子）

　　生自由讀齊讀

　　師：讀出快來(lái)。還有快的句子嗎？

　　生：只一會(huì)兒工夫。說(shuō)理由。

　　師：俞老師說(shuō)過(guò)要聯(lián)系文章前后。還有沒(méi)有？

　　生：----忙不跌----

　　師：自己讀這一句，指名讀。俞老師請(qǐng)你們當(dāng)航天飛機(jī)，課件演示，打招呼。一起說(shuō)---分角色說(shuō)。

　　師：從打招呼中，我們可以看出航天飛機(jī)的速度很快。還有快的句子嗎？沒(méi)有了，很好，同學(xué)們自己找出了這么多的句子，還合作完成了板書(shū)。老師還有一點(diǎn)想問(wèn)大家，現(xiàn)在有了火箭，能把航天器送入太空，可科學(xué)家為什么還要制造航天飛機(jī)？到哪兒找？

　　生：第六自然段。自己讀。

　　生：前面也有。因?yàn)榛鸺龥](méi)有能力再返回地球。航天飛機(jī)能反復(fù)用。

　　生：專程來(lái)往于地球與太空之間。

　　師：從地球到太空，它有沒(méi)有停留？去不去其他地方？這就叫專程。

　　生：能把病人送到太空醫(yī)院。

　　師：航天飛機(jī)的作用非常大，所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機(jī)，齊讀再次體會(huì)。

　　除有書(shū)上的作用，還有很多作用，自己去看看。

　　師：剛才我們一起學(xué)了航天飛機(jī)的外形，速度，作用等。

　　（出示）如果你就是這架銀色飛機(jī)，你怎么把航天飛機(jī)介紹給其他朋友？

　　如果你就是這架航天飛機(jī)，你怎么樣進(jìn)行自我介紹。

　　如果你就是設(shè)計(jì)這架航天飛機(jī)的科學(xué)家，你怎么介紹它？

　　學(xué)生分組合作說(shuō)，各組派代表上臺(tái)說(shuō)。