新穎的社會調查題目

新穎的社會調查題目

新穎的社會調查題目1

　　你的學院 ；你的專業

　　一，選擇題：（根據你個人的情況選擇，可多選或者單選）

　　1， 你是否收到學校發的《手冊》（ ）

　　A,收到

　　B,沒有收到

　　2 ，你至今是否閱讀過該《手冊》？（ ）

　　A仔細閱讀過，并詳細記錄

　　B仔細閱讀，未做記錄

　　C粗略翻閱過

　　D沒有閱讀過

　　3 ，選擇現在專業的依據是 （ ）

　　A自己喜好 B就業前景 C他人期望 D隨便選的

　　4，你是否滿意目前自己所就讀的專業（ ）

　　A喜歡 B一般般 C不喜歡 D沒想過

　　5，你在大學的學習和生活中有明確的目標嗎？（ ）

　　A 有清晰而長遠的目標 B 有清晰但比較短期的目標

　　C 目標模糊D 沒有目標

　　6，你了解自己適合往哪些職業方向去發展嗎？（ ）

　　A非常了解 B一般了解 C不了解 D沒想過

　　7、你對自己的興趣、性格、特長和能力都了解嗎？ （ ）

　　A非常了解 B一般了解 C 不了解 D 沒想過

　　8、你是否了解職業生涯規劃的相關理論、方法？（ ）

　　A了解B有點了解 C不了解 D沒有想過

　　9、你認為“職業生涯規劃”對于正在就讀大學的我們（ ）

　　A非常重要 B比較重要 C不重要 D不太確定

　　10、你有無對自己的職業生涯進行過規劃（ ）

　　A 有，非常清晰；遠期（人生奮斗方向）、中期（人生職業規劃）、短期（3-5年的階段性目標)；

　　B 有，還比較清晰，但只有近期的并沒有做長期規劃；

　　C 有，但還沒有考慮清楚；

　　D想做，但不知道怎么規劃；

　　E 從來沒有想過；

　　11、你的職業生涯規劃指導主要來源于 （ ）

　　A學校設置的專門的職業指導中心或相關課程

　　B父母與自己談論以后的工作問題

　　C來自報紙、雜志和書籍的閱讀

　　D 就業相關協會和相關講座

　　E無來源，自己想

　　12，你覺得《手冊》的封面設計是否新穎美觀，是否存在讓你試圖翻閱的吸引力？（ ）

　　A，新穎美觀，富有吸引力；

　　B，美觀新穎，但是沒有足夠的吸引力；

　　C，設計一般，缺乏創新；

　　D，很差勁；

　　13.當你翻開《手冊》，看到卷首語的時候，你感覺如何？（ ）

　　A，很好，很仔細，對自己很有幫助；

　　B，一般，條目過多，有點亢雜，不精練；

　　C，空泛，實際幫助不大，對自己影響力不大；

　　D，感覺多余，沒有必要；

　　14.關于《手冊》的卷首語，你覺得有什么地方值得改進？（ ）

　　A，很好，內容充實，不需要做改動；

　　B，適當精簡條目，增加緊密聯系大學生活的通俗語句；

　　C，換成比較真實的案例，說服力度更強；

　　D，感覺多余，可以刪掉；

　　E，你的意見：

　　15.你在填寫《手冊》過程中，你碰到的首要問題是?（ ）

　　A學習壓力重，沒有時間；

　　B如何使用不明確, 不知道如何著手；

　　C手冊內容多，涵蓋４年，周期過長，難以堅持；

　　D手冊很多問題實際可操作性不夠，自己沒有興趣；

　　E其他問題

　　16.你認為就你個人填寫《手冊》中，存在哪些比較明顯的問題？（可多選）（ ）

　　A手冊內容太多，沒有耐心

　　B手冊可操作性不夠，自己沒有興趣

　　C周期太長，難以堅持

　　D內容重復,亢雜。

　　F其他問題

　　17．你認為就你個人填寫《手冊》時，你覺得《手冊》在內容設計方面存在哪些問題？（可多選）（ ）

　　A，內容很詳細，透徹，都有存在的必要，沒有必要刪除；

　　B，內容存在重復,亢雜的地方，可以適當的刪減；

　　C，很多地方有點沒有聯系實際,造成題目的實際可操作性不夠；

　　D，全書基本為文字表述，可以適當加入一些“漫畫，笑話，圖案”等，提高填寫者的興趣。

　　E，你的意見

　　18，你認為在你填寫《手冊》過程中，你感覺《手冊》在問題方面設計如何？（可多選）？（ ）

　　A, 題目設計很全面，基本可以涵蓋大學生的學習和生活；

　　B, 解答題設計過多，選擇題太少，形成厭煩情緒；

　　C，很多題目設計范圍有點廣，同時有點超前，短期內難以完成填寫；

　　D, 一些題目本涉及當事人隱私問題，應該刪掉；

　　E, 你的意見：

　　19，從你個人觀點出發，就《手冊》整體而言，在設計方面，可以添加那些欄目？（可多選）（ ）

　　A，設計合理，沒有必要添加其他欄目；

　　B，每頁頁腳處可適當增加“關于大學生的名人名言”或者增加一些“趣味笑話” ；

　　C，騰飛篇完后，可以增加一篇“自己對大學的認識和理解” ；

　　D，卷首語前可加一則關于大學生成才的小故事；

　　E，你的意見 ；

　　20，在你看來，《手冊》中“認家篇”中關于“我的班級之家”部分，你有何意見及想法，你認為存在哪些值得完善的？（可多選）（ ）

　　A， 內容設計全面，透徹，有利于加強對班級同學的認識，不需要進行改動完善；

　　B，“我的班級”一項中很多班級并沒有設定班歌，班訓，可適當精簡一些條目；

　　C，“我的班級伙伴”填空條目太多，可適當減少，條目過多，沒有耐心填寫；

　　D，“我的班級—姓名”一欄旁邊可增加一處粘貼自己相片的地方；

　　E，你的意見：

　　20.你認為《手冊》第一篇“認家篇”中關于“我的宿舍之家”有什么意見？（可多選）（ ）

　　A， 很好，有利于加強舍友之間的認識和情誼，沒有意見；

　　B，“舍友”這部分沒有結合實際，所要填空條目太多，可以刪減；

　　C，在 “舍友特征信息”后面加入“昵稱”及“家鄉”一列；

　　D， 你的意見

　　21.你認為《手冊》中“認家篇”整體感覺如何？（ ）

　　A，很好，很貼切實際，有利于新生大學生活更快的融入集體當中；

　　B， 一般，但是可以適當精簡條目，增加可操作性；

　　C，不好，大部分沒有什么幫助；

　　D，你的意見：

　　22.就你個人而言，你感覺《手冊》認家篇中對你最有幫助的是哪一小節？（ ）

　　A，我的學院

　　B，我的班級

　　C，我的班級伙伴

　　D，我的宿舍之家

　　23.作為剛進入大學的你來說，《手冊》第二篇“適應篇”對你的大一幫助如何？（ ）

　　A，很有幫助，讓我更好的了解自我，了解大學，了解自己學的專業，更好的做好自我規劃；

　　B，有幫助，但是存在很多多余的地方，可適當精簡；

　　C，沒有幫助，可以刪掉

　　D，其他

　　24.你認為《手冊》4篇前言寫如何？有什么建議？（可多選）（ ）

　　A，很好，很有激勵和引導性，對大學新生的自己有很大的幫助；

　　B，一般，可以將前言和“優秀大學生的學習和生活”實例相結合，增強引導性；

　　C，空空而談，顯得過于空泛，缺乏實際的指導性；

　　D，你的意見： ；

　　25.在你進行自我評價的時候，就你個人而言，你認為有什么會妨礙你對自己進行正確的自我評價？（ ）

　　A.不能充分認識自己；

　　B.不能正視自己的缺點與不足；

　　C.害怕別人看到自己的缺點與秘密，不敢如實寫；

　　D.其它原因：

　　25.對于《手冊》第二篇“適應篇”中“神秘小盒子”部分，你有什么建議與想法？（可多選）（ ）

　　A，非常好，讓自己更加深刻的了解自己，對以后的發展有很大的幫助；

　　B，一般，但一些內容太繁瑣，很多問題沒有實際意義，同時很多問題沒有考慮全面，問題涉及當事人隱私（身高，體重等）；

　　C，沒有什么意思，可以刪掉；

　　D，你的意見：

　　26.就你個人來看，對于《手冊》第二篇“適應篇”中的`“360度評估”有想法（可多選）？（ ）

　　A，設計很好，很全面的讓別人評價自己，有利于更好的認清自己的現狀，有利于個人全面發展；

　　B，很好，但一些問題可操作性較低（如親朋好友，其他社會關系評價等），沒有足夠的興趣去填寫；

　　C，沒有什么意思，可以刪掉；

　　D，你的意見： ；

　　27.就你個人來看，對于《手冊》第二篇“適應篇”中的“自我認知小節”有什么可以完善的？（ ）

　　A，設計很好，不需要更多的完善；

　　B，空間太少，適當增加填寫范圍；

　　C，適當提示如何填寫；

　　D，你的意見： ；

　　28.在你填寫這本《手冊》的過程中，填寫到關于“個人發展目標規劃”時，你有什么建議？（ ）

　　A，還沒有詳細的目標規劃，沒有填寫；

　　B，目標太空洞，有點遠，短期內難以詳細的填寫；

　　C，很多問題，現在根本不清楚，難以填寫；

　　D，沒有意思，可以去掉；

　　E，你的意見： ；

　　29.當你填寫到第二篇第一節“根據發展目標到畢業時我應具備的能力”時，你有什么意見與建議？（ ）

　　A，很好，使自己確立一個詳細的發展目標，有利于大學過的充實；

　　B，距離現在有點遠，短期內難以詳細的填寫完整；

　　C，和后面的目標規劃有點重復；

　　D，沒有必要，幫助不大；

　　E，你的意見： ；

　　31.就你個人來說，對于學生學業生涯規劃手冊，你更偏向于一下哪種填寫方式？（ ）

　　A，《手冊》分四次發放，每學年發一次，學生只填寫該學年的；

　　B,《手冊》一次性涵蓋在四年內容，開學時發放給新生，由新生自己填寫并保管；

　　A，無所謂，都可以；

　　B，你的建議：

　　32.， 你認為《手冊》中第二篇第二小節“學業生涯初步規劃”有什么想法？（ ）

　　A，設置非常合理，有利于加強對自己所學專業的了解程度，提高大一的學習效率

　　B，可以適當增加“你對所學專業存在那些疑問？”一欄；

　　C，大一一般不開設專業課，可以采用選填的方式；

　　D，你的意見：

　　33.就你個人來看，《手冊》中每篇中的“班主任指導意見”有什么看法？( )

　　A，很好，有利于加強班主任對自己的指導；

　　B，一般，有些幫助；

新穎的社會調查題目2

　　作業1:

　　讀書筆記(30分)

　　要求:請認真閱讀一篇馬克思主義經典著作,結合自身經歷或所見所聞,寫出一篇1500字左右的筆記.閱讀篇目可以從下面的推薦著作中選擇,也可以找自己感興趣的去閱讀.題目自擬.必須手寫于16開的稿紙上，原創。同社會調查報告同時上交。

　　推薦閱讀：

　　馬克思《青年人在選擇職業時的考慮》

　　馬克思恩格斯《共產黨宣言》

　　恩格斯《給布洛赫的信》

　　毛澤東《矛盾論》

　　毛澤東《實踐論》

　　作業2:

　　社會調查報告(40分):具體選題、寫作方法與要求、論文封面、論文格式、打印要求等見下面附件。

　　山東輕工業學院政法學院

　　《馬克思主義基本原理概論》

　　本科生社會實踐調查報告撰寫要求

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》精神，全面實施“大學生素質拓展計劃”，推進我校學生社會實踐活動的開展，根據中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央《進一步加強和改進大學生社會實踐的意見》和我校的相關規定，決定在我校《馬克思主義基本原理概論》課程教學過程中開展社會實踐調查活動，并撰寫社會實踐調查報告。為圓滿完成本項工作，特作如下具體要求：

　　一、關于社會實踐調查報告的說明

　　撰寫社會實踐調查報告，是實踐教學與科學研究環節的重要組成部分；是對學生公共基礎課、學科基礎課學習效果的一個檢驗；是學生將所學專業理論知識結合社會實踐，解決實踐問題能力的一個綜合體現。

　　大學生通過參加社會實踐調查活動和撰寫社會實踐調查報告，可以更好的了解社會、服務社會，可以在實踐中受教育、長才干、做貢獻，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養熱愛祖國、熱愛人民的感情以及對社會強烈的責任心，加深對馬克思主義基本原理的理解，深化對黨的路線方針政策的認識，堅定在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和信念，增強歷史使命感和社會責任感，提高學生認識問題和解決問題的能力。

　　根據山東輕工業學院《馬克思主義基本原理概論》教學方案中相關規定，社會實踐調查報告的撰寫安排在本學期學習過程中進行，社會實踐調查報告占總成績的10%。

　　二、社會實踐調查報告的具體組織實施

　　社會實踐調查報告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師具體組織實施。 社會實踐調查和報告的撰寫是《馬克思主義基本原理概論》課的課堂教學工作的沿續和補充。為指導好大學生做好社會實踐調查活動，撰寫好社會實踐調查報告，任課教師要做好以下幾項工作：

　　1．調查前，教師要給學生講解社會調查的方法，指導學生確定社會調查的內容，擬定社會調查計劃，制定可行的社會調查方案，幫助學生實施社會調查計劃。

　　2．調查活動結束后，教師要給學生講解社會實踐調查報告的寫作方法和具體要求，輔導

　　學生整理社會調查資料，撰寫社會調查報告。

　　3．在學生撰寫好社會實踐調查報告后，教師要對學生的社會實踐調查報告進行點評、評分，并組織學生進行社會實踐調查的匯報與交流。

　　4．選擇優秀調查報告上交馬列教研室，由教研室統一匯編成冊。

　　三、社會實踐調查報告撰寫要求

　　（一）嚴正聲明

　　學生社會實踐調查報告的撰寫必須是經過實地考查，實事采集，實事求是的分析研究，撰寫出有實際內容、理論水平和參考價值的調查報告。

　　（二）社會實踐調查的內容

　　社會實踐調查的內容主要包括以下幾個方面：

　　1．農村、城市某一地區經濟、政治、思想、文化等領域的現狀和發展趨勢。

　　2．農村、城市社會主義改革某一方面的成果、經驗及存在問題和解決方法。

　　3．農村、城市社會主義精神文明建設的成果、經驗及存在問題和解決辦法。

　　4．社會熱點問題等。

　　（三）調查報告內容要求

　　1．主題要求新穎深刻，就社會的熱點問題或社會現狀，進行深入調查研究，闡述自己的獨到觀點，并提出相關建議與對策，體現大學生對于社會的關注與思考。

　　2．調查報告是對于現實生活中的某一問題、事件或某種情況進行深入細致的調查后,將所得的'材料進行整理、歸納、分析并加以研究而寫成的書面報告。它反映了社會許多新動態和新問題或新情況，是調查研究的成果。與實踐感想與經歷有本質上的不同，請各位同學注意這兩者之間的差別。

　　3．調查方向及范圍：我校鼓勵學生開展立足專業，富有特色的社會調查。鼓勵學生采用多種方式和選擇新穎獨特角度思考。以實事熱點或現實問題為載體，展開實踐調查。

　　（四）社會實踐調查報告材料的獲取

　　1．必須親自調查獲取第一手材料，調查報告的材料必須是真實可靠的；

　　2．在調查報告中，應提供材料的來源，反映材料獲取的過程。

　　（五）社會實踐調查報告的寫作方法和要求（具體見附錄一）

　　1．須注明調查的對象、時間、地點、內容和主題，以及調查的主要方法。

　　2．須將調查到的事實材料進行歸納、整理，并依據事實材料的分析研究，得出符合邏輯的、具有說服力的結論。

　　3．須針對調查得到的事實，提出具有見地的看法或有價值的建議，以期對今后工作提供參考，發揮社會調查報告應有的社會價值。具體格式可以有寫作者的特殊處理，但以上三點內容是不可或缺的。（五）社會實踐調查報告的格式要求（具體見附錄一、二、三）

　　1．調查報告由標題、作者、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等部分組成。形式上要求調查數據，實證分析和研究，調查結論等組成。結構完整，條理清晰，文字通順。

　　2．個人單獨完成的一般不少于3000字，合作完成的一般不少于6000字。合作完成人數不得多于8人。（包括8人）。

　　（六）社會實踐調查報告交稿的時間和形式

　　1．交稿的時間定于12/13學年第一學期第18周，過時不候。

　　2．以班級為單位，由班長統一收齊后交給指導教師。

　　3．社會實踐調查報告格式需按統一格式用a4紙打印，具體要求見附表——社會實踐調查報告格式。

　　四、社會實踐調查報告評分標準

　　（一）社會實踐調查報告由《馬克思主義基本原理概論》課的任課教師評定。任課教師根

　　據學生的水平給以相應的成績，計入本課程期末總成績。

　　（二）如有下列情況者，成績為0分。

　　1．在社會調查過程中，嚴重違反紀律感，給學校造成惡劣影響的；

　　2．調查報告所依據的材料和數據是杜撰、不真實的；

　　3．調查報告系剽竊，抄襲別人成果的；

　　4．字數不足3000的；

　　5．以感想、實習總結代替報告的。

新穎的社會調查題目3

親愛的志愿者：

　　您好！我們是湖南信息職業技術學院的大二的學生，希望您能抽空幫助我們完成以下問卷，您的意見對我們非常重要，謝謝！

　　調查的對象： □ 學生、 □ 上班一族、□ 老師、□ 其他職務

　　年齡：□ 18-30歲 、 □ 30-40歲、 □ 40-50歲以上

　　1、你認為現代社會孤兒最缺少的是什么？

　　□物資方面、□心理方面、□受教育方面、 □其他

　　2、您對經過孤兒院教育的'正常兒童走向社會是否有信心？

　　□有信心、 □只對部分有信心、□沒有信心

　　3、您身邊是否有孤兒朋友？

　　□有 、 □沒有

　　4、您認為孤兒更需要哪方面的關心？（多選）

　　□ 心理上、□生活上、 □ 物質上、 □其他

　　5、您是否關注社會上孤兒的情況？

　　□很多、□一般了解 、□ 了解甚少或幾乎不關注

　　6、您認為社會孤兒是誰的責任？

　　□政府、 □社會、 □家庭

　　7、您是否看好孤兒目前的前景？

　　□看好、□不看好

　　8、您認為志愿者、義工隊孤兒的教育有什么影響？（多選）

　　□對心理產生積極影響、 □有利于完善孤兒性格

　　□有負面影響□無實質幫助

　　9、您覺得福利院的兒童會配合志愿者和義工的工作嗎？

　　□很配合、 □比較配合、 □很難配合、 □不配合

　　10、如果您是一位志愿者，你到福利院后的教學內容是什么？

　　□美術、 □折紙（手工）、 □歌舞、□讀唐詩

　　11、您覺得孤兒的生活狀況如何？

　　□好、 □一般、□差

　　12、您對社會上孤兒的關注情況了解多少？

　　□很多、 □比較了解、 □了解很少幾乎不關注

　　13、您認為孤兒的素質如何？

　　□高、 □一般、 □不是很好

　　14、您認為孤兒的安排不當對社會有何影響？

　　□影響正常社會秩序、 □有一定的影響、 □無影響

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