有關讀書的好方法優秀(2篇)
有關讀書的好方法1
1.選讀法
選讀應在老師、家長和社會的指導下, 學生根據自己學習的需要、原有基礎和條件進行.
(1)選讀基礎書.教科書是最根本的基礎書, 首先必須認真讀, 之外還要讀些科普讀物、各類知識叢書等基礎書.
(2)選擇第一流的書.相對來說, 被公認為是高水平的、價值大的、對不同學習階段的學生分別適應的、最有指導意義的書.
(3)廣泛選讀.選些基礎書和感興趣的書, 文科和理科、文藝書刊和科學書刊兼讀.這對知識的遷移、深化意義很大.
2.精讀法
即細讀、深讀.全面地、系統地、深入地掌握其內容.精讀是關鍵一環, 不僅有利於加深理解和記憶, 也有利於養成鉆研精神, 提高思維能力與創造能力, 也有利於培養興趣、意識、毅力、習慣等良好心理品質, 優化學習方法.精讀之法: 搞好通讀, 把握全篇;認真細讀, 解決難點;比較研讀, 以求新知;鉤玄精讀, 新知求深.
3.泛讀法
(1)泛讀不是濫讀, 要讀有益的書, 反動的、迷信的、色情的、格調低的書不讀.
(2)泛讀不是亂讀, 即讀書要有"序".如: 先讀序言, 了解目錄, 快慢相間, 重點突出.
4.深思法
有思才稱為學, 有思才有所得, 有思才可能有成就.在讀的基礎上要思考、思考、再思考.讀、思結合是成功之法.深思之法有: 審題初思, 讀中回想;多方激疑, 以疑激思;循規而思, 切勿亂思;獨立思考, 凝神靜思;多方聯想, 善於深思;抑不強思, 憩而再思.
5.筆記法
做筆記好處多、形式多.做到: 讀書時手中有支筆, 可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記.
6.漸進法
旦旦而學, 循序漸進, 持之以恒, 方有所成.
7.實踐法
學以致用, 知要與行結合.這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環節.
高效的讀書方式
魯迅的“跳讀”法
魯迅先生認為：“若是碰到疑問而只看那個地方，那么無論到多久都不懂的，所以，跳過去，再向前進，于是連以前的地方都明白了。”這種方法是對陶淵明的“不求甚解”讀書方法的進一步發揮。它的好處是可以由此節省時間，提高閱讀速度，把精力放在原著的整體理解和最重要的內容上。
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。
一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。
二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。
三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
羅庚的“厚薄”法，華羅庚主張：讀書的第一步是“由薄到厚”。就是說，讀書要扎扎實實，每個概念、定理都要追根求源、徹底清楚。這樣一來，本來一本較薄的書，由于增加了不少內容，就變得“較厚”了，這是“由薄到厚”。這一步以后還有更為重要的一步，即在第一步基礎上能夠分析歸納，抓住本質，把握整體，做到融會貫通。經過這樣認真分析，就會感到真正應該記住的東西并不多，這就是“由厚到薄”這樣一個過程，才能真正提高效率。
愛因斯坦的“總、分、合”三步讀書法
所謂總，就是先對全書形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎上，認真地閱讀目錄，概括了解全書的結構、體系、線索內容和要點等。
所謂分，就是在“總”體了解基礎上，逐頁卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書中的重點、要點以及與自己需要密切相關的內容。
所謂合，就是在掠讀全書后，把已經獲得的印象條理化、系統化，使觀點與材料有機結合。經過認真思考、綜合，弄清全書的'內在聯系，以達到總結、深化、提高的目的。
杰克.倫敦的“餓狼式”讀書法
美國作家杰克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然后盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭!直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。
讀書的方法步驟
確立閱讀目的。在看一本書之前，先問問自己為什么要讀這本書并明確閱讀目標。例如：獲得新知識、放松心情、提升文化素養等。
牢固目錄和主題概要。在開始讀之前，先掃描目錄和簡介，并對閱讀主旨進行正確認知。可以畫重點或做筆記來加深了解。
留出專門的時間。抽出每天固定時間用于讀書。這不僅可以幫助你養成習慣，更表現效果顯著而能獲得更多收益。
關注摘要/拔萃/結果。在閱讀過程中觀察文章段落、精髓部分，通過標注、劃線以及寫下筆記的方式來記住這些內容，并便于日后復習回顧全部良詣。
找到思維方法。總結思考地形式有許多，比如問答式、演講式、交流式、場景式等等。選定合適的方式，將自己對閱讀的理解和思考記錄下來。除此上述外，在空閑時在部分網站進行閱讀達到效果亦可樂開心。
讀完書章立即復習。如果你沒有時間跟筆記或摘要，那么可以在看書后的48小時內對所讀內容進行回顧與主題概括，并加緊地重溫重點部分。可一循常態化堅持，以達到最強學習效果。
總之，在閱讀過程中需要注重方法，建立好的閱讀習慣能夠保證更好的理解和認識知識，同時也讓自己能夠在更多方面受益。
有關讀書的好方法2
讀書法按讀書目的、內容、形式和要求的不同，有不同的分類。以讀書目的分，可分為發展性、功用性、消遣性讀書；以讀書內容分，可分為哲學、自然科學、社會科學讀書法；以讀書方式分，可分為精讀、泛讀、選讀等；以讀書要求分，可分為深思性讀書法、做讀書筆記讀書法、學以致用讀書法、循序漸進式讀書法等。
讀書的基本方法：
1、選讀法
選讀應在老師、家長和社會的指導下，學生根據自己學習的需要、原有基礎和條件進行。
（1）選讀基礎書。教科書是最根本的基礎書，首先必須認真讀，之外還要讀些科普讀物、各類知識叢書等基礎書。
（2）選擇第一流的書。相對來說，被公認為是高水平的、價值大的、對不同學習階段的學生分別適應的、最有指導意義的書。
（3）廣泛選讀。選些基礎書和感興趣的書，文科和理科、文藝書刊和科學書刊兼讀。這對知識的遷移、深化意義很大。
2、精讀法
即細讀、深讀。全面地、系統地、深入地掌握其內容。精讀是關鍵一環，不僅有利於加深理解和記憶，也有利於養成鉆研精神，提高思維能力與創造能力，也有利於培養興趣、意識、毅力、習慣等良好心理品質，優化學習方法。精讀之法：搞好通讀，把握全篇；認真細讀，解決難點；比較研讀，以求新知；鉤玄精讀，新知求深。
3、泛讀法
（1）泛讀不是濫讀，要讀有益的書，反動的、迷信的、色情的、格調低的書不讀。
（2）泛讀不是亂讀，即讀書要有"序"。如：先讀序言，了解目錄，快慢相間，重點突出。
4、深思法
有思才稱為學，有思才有所得，有思才可能有成就。在讀的基礎上要思考、思考、再思考。讀、思結合是成功之法。深思之法有：審題初思，讀中回想；多方激疑，以疑激思；循規而思，切勿亂思；獨立思考，凝神靜思；多方聯想，善於深思；抑不強思，憩而再思。
5、筆記法
做筆記好處多、形式多。做到：讀書時手中有支筆，可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記。
6、漸進法
旦旦而學，循序漸進，持之以恒，方有所成。
7、實踐法
學以致用，知要與行結合。這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環節。
如何掌握讀書方法
1、程序讀書法：即按較優的次序讀。作者→書名→內容提要→目錄→序言→結語
2、層次讀書法：即有重點逐步由淺入深地讀書。書的內容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當然這僅限于經典著作或科技書中。
3、比較讀書法：任何文獻都不是彼此孤立的，其間有一定的聯系。通過比較閱讀，就知異同，見優劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大。”曾寫過《魏書》的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的'《三國志》，便找來細讀再三，認為《三國志》確比自己的《魏書》好，當即燒掉了自己的書稿。用對比讀書法，能開闊視野，有助于鑒別、驗證和判斷書的真偽、優劣和好壞，提高理解、接受和運用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個雅號“詠絮才”便是對比定優劣的一個例子。
4、質疑讀書法：“尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進，大疑則大進。可疑之外無時不介，可疑之書，層出不窮，屈原《無問》，王充《論衡》都是質疑的精華。
5、循序讀書法：即由簡至繁，由淺入深讀書，古人云：“運用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說“循序而漸進，熟讀而精思”，理在于此。
6、溯源讀書法：務來明確知識的來龍去脈，對其產生、發展的過程把握透徹。 “問渠哪得清如許，為有源失活水來”，用在讀書方法上，就是善于溯源讀書，搞清來源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。
7、推測讀書法：就是在閱讀關鍵外或疑難外，掩卷而思，或沿著作者思維軌跡追足蹤探索。牛頓說“沒大膽的清測，就做不出偉大的貢獻”。即使推測沒有新發現，也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書效益。
8、逆向讀書法：在讀書過程中，善于調整或改變思維方向，角度追求新知。逆向讀書法可以開拓思路，把知識讀活。例如歐氏幾何認為，過直線外一點可以而且只能作一直線與之平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構思，如何可作不只一條平行呢？由此產生了“非歐幾何”。
9、滲透讀書法：就是在潛心鉆研某一問題時，要讀一些相關學科的書刊，從不同角度，不同側面，以不同見解和方法來思考，以開闊視野，活躍思維，博系眾家之長。從而提高學習效率，并有所創新，有所發現。
10、個性讀書法：是揚長避短，發揮優勢的讀書之法。人的性格、背景、氣質、基礎、潛力、才干多不相同。如能正確認識自己，發現自己，塑造自己，最大限度地發揮優勢和特長，就一定能高效地讀書，并獲得應有的成功。
學習方法
孔老師曾說：“知者不如善者，樂者不如樂者。”首先我想明確一點，學習方法本身相對于學習精神來說是一個從屬的或者次要的東西。學習精神是指良好的學習態度和充分的自信。今天是學習方法研討會，所以我主要講講我的一些學習方法。
我認為沒有必要在課堂上說我們應該做什么。老師不會一天說一兩次話。如果他們甚至不知道在課堂上該做什么，那就沒有必要去想我以后會說什么。
什么是好的學習方法？嚴格來說，是一種適合自己的高效學習方法。它是符合學習者自身特點、與學習內容密切相關、能夠高效完成學習任務、實現學習目標的措施、手段和方法。注意學習者的特點。為了快速提高學習效率而照搬別人的學習方法是不現實的，也是極其錯誤的。一個總的原則是，不要盲從，不要迷信，永遠不要走別人的路，這樣會讓你無路可走。雖然每個人都有自己獨特的學風，但一定有一些具有普遍意義的方法。首先，學習需要一個相對安靜良好的外部環境；其次，在學習內容的安排上，一定要先易后難，先慢后快；在復習的時間安排上，要遵循艾賓浩斯“遺忘曲線”揭示的規律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學習的時候，也需要同學和伙伴的相互支持和鼓勵，時刻保持積極、樂觀、自信的心態。這些只是為我們的研究設定了一個方向。如何到達那里取決于我們自己。
我首先要強調的是“學習效率”。我們知道效率與時間成反比。沒有更高的學習效率，就要付出別人兩倍甚至兩倍的時間，這是學習中最忌諱的事情。如何才能提高學習效率？關鍵是要靜下心來，集中精神。
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