實施班長輪流制

時間：2025-01-11 17:58:34 好文我要投稿

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實施班長輪流制

實施班長輪流制1

　　我國著名教育專家葉瀾教授指出：“學生年齡雖小，但同樣具有主觀能動性，學生是有可能參與教育活動與班級管理的人。班級管理工作，主要不是為了讓學生幫助班主任，而上讓管理、制度本身都成為一種教育的手段和力量。開發(fā)學生的潛力，幫助促進每一個孩子更好地認識自己和實現(xiàn)主動發(fā)展，是班主任工作的最高價值。”一日班長輪流活動的開展讓我對葉瀾教授的話有了更深刻的體會。

　　一日班長輪流制我的具體做法：

　　1、做好崗前培訓

　　新班長上任以前先進行崗前培訓，最重要的是統(tǒng)一班委們的思想和認識，使他們充分意識到班委的神圣使命和職責，明確分工，責任到人。首先，對全班學生進行培訓。開學初的一日班長輪流制啟動儀式上對這個活動進行了解讀，并讓學生們明確了班長的職責。做好輿論宣傳工作，引起每個學生對這件事的重視，樹立和維護一日班長的威信。然后，對即將上任的班長團隊進行培訓。我班是一周五個班長，一人一天，是一個團隊。值日衛(wèi)生、走廊廁所、排隊做操、吃飯、學習早讀等要達到怎樣的標準，班主任具體培訓，由一周的班長團隊自己商議做好分工、專人負責。

　　2、及時指導班長工作

　　班主任要充分信任班長，放手讓他們開展工作，但不能放任自流，要經(jīng)常、全面地了解班長工作，對班長工作中存在的問題要及時提出整改意見和建議。以使學生感受到班主任對其工作的重視。

　　在班長輪流制實施的前幾天里，我發(fā)現(xiàn)班長們的眼里全是別人的缺點，而表揚和優(yōu)點幾乎沒有，被記名的學生還不服氣。班級的紀律也沒有因為班長們的點名批評而變好。

　　后來我就讓班長記表現(xiàn)好的學生，專找優(yōu)點。這樣，被表揚的同學得到認可，會做得更好。沒做好的同學也有了努力的方向。其實哪些學生可能表現(xiàn)不好，一

　　般我們班主任心里都有數(shù)。因此特別是表現(xiàn)差的同學當班長時，我就故意讓他們?nèi)フ宜龅貌粔蚨瑢W們做得好的地方。時間長了，淡化那些淘氣孩子的不足，不去刺激他們的缺點，而多去強化好同學的優(yōu)點，對他們也是個激勵。

　　也有些學生一時沒控制住自己，又害怕被老師批評，就賄賂班長，不要把他們記在班級日志上。遇到這樣的問題我告訴班長們，堅決不能手軟，工作要講原則。但是，可以給他們機會，向他們提出警告，如果再次犯錯，那就罪加一等。開展活動的目的是培養(yǎng)學生的能力，因此，在整個活動中，教師并不是什么都不管了，而是教師要花費比平時多的精力，適時點撥，有的還需我們自己動手幫助學生處理好事情，這樣才能使他們嘗到成功的喜悅，而不至于有失敗感。

　　3、值日班長做好記錄及反思，班主任要及時評價

　　一日的班長結(jié)束后，學生寫出當班長的感受，總結(jié)經(jīng)驗寫出不足。例如有的孩子寫到：“今天才感覺到了老師的辛苦。”“以前我總是同班長作對，當班長真不簡單啊。”“只有自己做好了，才有資格去管別人。”這些小結(jié)都是學生經(jīng)過了一天的實踐而總結(jié)出來的，體會往往更為深刻。有個平常動作慢、總完不成學習任務的`學生告訴我：“老師，管理同學的感覺真好。”當學生被需要、被尊重的愿望滿足后，他們的責任心和能力也得到超級的釋放。

　　班主任在聽取前任一日班長的工作總結(jié)時要及時評價，把輪流值日班長一些好的做法總結(jié)出來，把一些管理不到位的地方指出來，讓后來的班長借鑒。這樣，后來的輪流值日班長就會多一些管理班級的辦法，少犯一些錯誤，從而使班級管理進入良性循環(huán)。

　　如班級學生的課前準備，開始時，班長下課不是提醒同學們課前準備，而是忙著記錄誰好誰差。結(jié)果是好的還好，差的還差。但是，我班徐聰睿當班長時一下課就提醒全班同學課前準備，我發(fā)現(xiàn)只有個別學生沒有及時準備。他也不忙著記號，而是再次提醒個別同學課前準備。所以后來的班長都采用了這種方法，效果很好。

　　有的班長由于自己對自己要求不嚴，導致同學們不聽他的管理，或是對自己的好友包庇，幾個人同時講話，只記了個別人的名字，而引起同學們的不滿，給自己的班長工作帶來麻煩。通過反思，讓全班同學們認識到，要想管理別人，不光自己要做好，還要做到公平、公正。也使學生深切地感受到班級工作的繁瑣與

　　艱辛，感受到“管理好班級并不容易”，“只有人人都管好自己，整個班級才會自覺”等道理，進而提高自覺意識，完成“要我自覺”到“我要自覺”的轉(zhuǎn)變。

　　4、班主任宏觀調(diào)控

　　實施一日班長輪流制不是班主任什么都不管了，讓班長管就可以了。而要時刻關(guān)注學生的思想動態(tài)，對班級存在的問題進行分析，想辦法解決。一日班長剛開始實施的時候，學生對班長的管理很在意，對自己的要求也相對嚴一些。可是時間一長，有人就放松了要求。違反紀律的就多起來了。究其原因是考核制度不完善。班長雖然每天反思時間對同學們一天的表現(xiàn)進行總結(jié)，但沒有考核。我就放權(quán)給班長管理。如：班干部有權(quán)力對班上的好人好事給予加分表揚；對一些不良行為要及時用恰當?shù)姆绞竭M行批評指正，樹新風，揚正氣。被表揚一次加一分。批評一次減一分。走廊廁所瘋鬧扣分加倍。盡量一提醒為主，但提醒無效后，再減分。每周一評比（包括紀律、衛(wèi)生、作業(yè)等幾項）。表揚那些表現(xiàn)好的同學，對得分較低的學生進行個別交談，幫助他們分析原因，耐心地教育他們。這里我們感覺小組加分更為有效果。學生更在意小組之間的評比。每周五有時候看見獲勝的小組各個神采飛揚，而失敗的小組的同學各個垂頭喪氣，摩拳擦掌。讓我體會到了學生的不服輸?shù)木瘛＿@樣同時也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和合作意識。

　　同時我也發(fā)現(xiàn)，學生違反紀律就是在下課。課間十分鐘有一部分人無事可做，就開始大聲講話，瘋鬧。這樣我又在班里開展了讀書競賽活動。每個人把自己讀的書名寫在評比板上，讀完一本寫一本，每個月評比一次。意在讓他們抓緊一切時間多看書。也讓那些書讀的少，總是無事可做的學生受到觸動，找到與別人的差距。現(xiàn)在，每節(jié)課下課都會有一部分學生手捧意林、格言等書在讀。班長也會對下課有事做的同學進行表揚。

　　實行輪流值日班長制度，讓每個同學都參與班級管理，讓學生意識到自己是班級的主人，班級管理人人有責。這樣我們班主任的工作開展起來就會簡單一些，順手一些，孩子們的成長經(jīng)歷中又多了一頁。

　　著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：“記住你的管教目的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人”。心理學也告訴我們：當人們對某件事情有強烈的參與欲時，他的主動性和積極性就會得到充分調(diào)動，自覺完成任務。

　　只有誠心誠意地讓學生成為班級的主體，讓學生更多地自主參與組織、管理、體驗各項有益于身心健康、陶冶情操、發(fā)展能力的活動，并進行多種形式的自主評價，才能迎接現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)，才能切實提高自我管理的實效性，促進學生的全面發(fā)展。

實施班長輪流制2

　　記得在一本書上看過記得在一本書上看過這樣一句話：“老師分四種類型：智慧愛心型；愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。班主任在學生能做好是一個基本合格的班主任。班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生任不能做好，則是一個失敗的班主任”。

　　一、實行班干輪流制

　　改變以往的班級管理陋習------班干一干到底，實行班干輪流。學生均具有較強的表現(xiàn)欲，成為一名班干是許多學生的夢想。班干輪流能夢想化為現(xiàn)實，做到人人公平，讓每一位學生都有成為班級主人翁的優(yōu)越感，使每一位學生的潛能都能得到發(fā)揮。這能培養(yǎng)學生的'綜合素質(zhì)和思想道德情操，做到各其材，各盡其能。

　　二、人人有事做，人人都做事

　　班級如一個小社會，事務繁多，將班級事務分工·細化，再落實到人頭，專人負責。受魏教授啟發(fā)，我將班級事務分工得更細化，也設(shè)立了廁所所長（男女），窗戶部長，拖把部長等。使每一位學生都有事可做，每一位學生都能做事。

　　三、對班干系統(tǒng)培訓

　　定期召集班干成員召開班干會議，明確班干事務，什么頭銜管什么事，怎么管。防止因管理不當而造成內(nèi)部矛盾或沒人管理的情況發(fā)生。充分調(diào)動學生的積極性，挖掘其潛能，使之能獨當一面。班干輪流后，老班干監(jiān)督和指導新班干進行工作。

　　四、激勵機制

　　人總愛笑言的相勸，不喜伸手的打罵，學生尤其如此。適時的鼓勵是我管理班級的一劑良方。抓住一切可以表揚的機會去表揚學生，抓住每個學生的特點，進行有針對性的表揚。讓學生真實的感覺到自己的優(yōu)點，以及自己在老師和同學心目中的地位。時時給學生希望，給學生一種感覺：我們在八（1）班學習越來越開心，有自豪感。

　　實行班干輪流制后通過以上措施的實施，班級德·智·體·文·勞等方面搞得風聲水起，紅紅火火，在各方面均有驕人的成績。

　　總之，尊重學生，關(guān)心學生，鼓勵學生，充分發(fā)揚民主，調(diào)動學生的積極性，做好各盡其材，做到各盡其能，班主任工作就會得心應手。這樣一句話：“老師分四種類型：智慧愛心型；愛心操勞型，操勞良心型，良心應付型。班主任在學生能做好是一個基本合格的班主任。班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生任不能做好，則是一個失敗的班主任”。

實施班長輪流制3

　　一、指導思想

　　實行班干部輪換制，是我班培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力的舉措之一，將會受到師生、家長的普遍歡迎。

　　二、實施班干部輪換制度的具體方案

　　1.定好崗位。根據(jù)本班情況，大致可定以下崗位：班長、學習委員、宣傳委員、衛(wèi)生委員、體育委員、紀律委員各1名，小組長5名，共11個職位。

　　2.培養(yǎng)核心。

　　在開學初首先要選舉出班委，選出的班委負責開學后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個組，原班委“退居二線”。

　　3.分組與組閣。

　　把全班學生分成五個小組，每個小組作為新一屆的內(nèi)閣負責一個星期的全部班級工作，（可根據(jù)本班的情況定奪）其中每個人分別負責體育、衛(wèi)生、紀律、宣傳等一項或多項工作，同時將擅長美術(shù)、書法、文娛、體育的同學盡量平均分配到各個小組中去。在小組內(nèi)，可以首先競選班長，通過競選產(chǎn)生出全面負責的班長來，競選后上任的班長開始在小組內(nèi)組閣，利用班會時間要向全體同學公布每個人的職務，以便有針對性地開展工作。

　　4.負責的范圍和權(quán)限。小組中每一個班委，對任期內(nèi)分管的班級工作都要有細致的記錄，都要進行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結(jié)，針對所負責的工作要指出全班同學或突出的`個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權(quán)，執(zhí)行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。

　　5.職位互換。

　　等到下一次小組再輪到時必須對原職務進行調(diào)換，從而有利于每個學生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現(xiàn)了機會均等的原則。

　　三、對每一屆班委會的基本要求：

　　1．每一名班委會成員都要克盡職守，做好表率并努力提高自己，積極上進。2．做好班級日常各項基本工作：紀律，衛(wèi)生，學習。3．完成好學校交給的各項臨時工作。4．任期內(nèi)至少搞一次有關(guān)學習的活動。5．換屆時每組推薦一人做述職報告。

　　班干部工作職責

　　(一)班長

　　1、領(lǐng)導與組織全體同學積極參加學校各項活動。

　　2、加強班內(nèi)思想領(lǐng)導，組織開展批評與自我批評，克服各種不良班風傾向。

　　3、督促同學自覺遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀，貫徹執(zhí)行學校部署的各項工作。

　　4、領(lǐng)導各委員、課代表、小組長進行工作，并檢查其工作執(zhí)行情況。

　　5、負責發(fā)上、下課和集合口令，作好本班同學出勤統(tǒng)計工作。

　　6、經(jīng)常向班主任匯報本班同學思想、學習、生活健康情況；積極向班主任和學校領(lǐng)導反映同學的意見和呼聲。

　　7、召集并主持班會和班委會，領(lǐng)導貫徹班會決議；代表本班出席學校工作的各種會議。

　　8、班長在執(zhí)行上述工作中，應以負責思想、學習、紀律為主，副班長以協(xié)助班長處理各項班級工作，如文體、衛(wèi)生等為主，班長請假時由副班長代理班級工作。

　　(二)學習委員

　　1、領(lǐng)導與推動本班同學積極交流學習經(jīng)驗，改進學習方法，開展各種課外輔助活動，形成濃厚的學習氣氛。

　　2、指導各課代表進行工作，加強與各小組長的聯(lián)系，掌握本班同學學習情況。

　　3、課前做好教師用具和學生學習用品的準備。

　　4、學習委員在進行工作時應加強與班主任、各任課教師的聯(lián)系，并接受老師的領(lǐng)導與指示。

　　（三）衛(wèi)生委員

　　1、組織好班級衛(wèi)生的清掃工作，并作好經(jīng)常性的督促、檢查；

　　2、經(jīng)常檢查本班同學個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生執(zhí)行情況，教育同學講究公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　3、領(lǐng)借和保管衛(wèi)生清潔工具及生活用品；

　　5、經(jīng)常檢查本班同學個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生執(zhí)行情況，教育同學講究公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　（四）宣傳委員

　　1、積極向同學宣傳學校組織的各項活動，督促同學們參加，組織同學學習時事。

　　2、組織開展小型多樣、豐富多采的班級文化活動，形成良好的育人氛圍。

　　3、搞好班級文化陣地的建設(shè)，組織出好本班的黑板報、宣傳櫥窗。

　　4、計劃與組織全班同學積極參加各項文娛活動。

　　5、學校藝術(shù)節(jié)及重大節(jié)日時組織本班同學認真排演文藝節(jié)目。

　　（五）體育委員

　　1、組織全班同學積極參加體育活動。

　　2、學校集會、做廣播操時負責檢查人數(shù)和整隊。

　　3、負責領(lǐng)借、歸還體育活動用品。

　　4、聯(lián)系兄弟班級開展各種班級友誼賽。

　　5、與體育教師取得密切聯(lián)系，并接受其領(lǐng)導。

　　（六）紀律委員

　　1、維護好自習課班級秩序，并協(xié)助任課教師維持上課秩序。

　　2、及時反映不守紀律學生情況。

　　（七）小組長

　　負責收同學們的作業(yè)。協(xié)助班長、學習委員管理好所在小組的同學。

實施班長輪流制4

　　為保證班級工作的有效性和學生個體發(fā)展的全面性，在班干部輪換制操作運行過程中,本學期一開學，我結(jié)合小學一年級學生年齡特點在班干輪流制方面做了以下工作:

　　1.定好崗位。根據(jù)本班情況，大致可定以下崗位：中隊長、班長、副班長、學習委員、文娛委員、勞動委員、體育委員、生活委員、等基本崗位。

　　2.培養(yǎng)核心。在開學初首先要選舉出班委，選出的班委負責開學后的前幾周的工作，待到班委工作正常后才開始實施班干部輪換制，將此后的職位和工作讓賢給全班的每個組，原班委“退居二線”當顧問和評委，從而幫助新班委開展班級工作，同時原班委作為全班的領(lǐng)導核心要有意識地分配在各個小組之中。

　　3.分組與組閣。把全班學生分成4個小組，每個小組作為新一屆的內(nèi)閣負責一個月的全部班級工作，（可根據(jù)本班的情況定奪）其中每個人分別負責體育、衛(wèi)生、紀律、宣傳等一項或多項工作，同時將擅長美術(shù)、書法、文娛、體育的同學盡量平均分配到各個小組中去。在小組內(nèi)，可以首先競選班長，通過競選產(chǎn)生出全面負責的班長來，競選后上任的班長開始在小組內(nèi)組閣，利用班會時間要向全體同學公布每個人的職務，以便有針對性地開展工作。

　　4.負責的范圍和權(quán)限.小組中每一個班委，對任期內(nèi)分管的班級工作，都要進行大膽的管理，每周結(jié)束后，每個班委對分管的工作都要在周一的班會上進行總結(jié)，針對所負責的工作要指出全班同學或突出的個人在行動上的優(yōu)缺點和努力方向。在小組班委工作中，要給每個班委以獎罰權(quán)，執(zhí)行獎和扣分的政策，讓小組的每個班委及時表揚和獎勵表現(xiàn)較好的同學，在任期內(nèi)如發(fā)現(xiàn)同學的缺點和錯誤，要通過扣分等措施進行制止。

　　5.職位互換。等到下一次小組再輪到時必須對原職務進行調(diào)換，從而有利于每個學生得到全方位的鍛煉，同時也充分體現(xiàn)了機會均等的原則。

　　6.對每組班委的評定。學期結(jié)束時，要對每個小組班委進行評定和打分，將此分記入每個人的德育量化考核中。通過對每個人工作的評定，可以督促學生行為規(guī)范的養(yǎng)成和管理工作能力的提高，讓學生在學會求知、學會做人、學會共同生活中有一個追求完美工作業(yè)績的尺度。

　　7,新干部上崗前加強培訓和見習.在崗的班委在班主任指導下展開工作，兩周以后，一切步入正軌而且已摸索出較為成熟的工作思路，這時應讓下一屆班委與現(xiàn)任班委一起參與班級管理，在工作中觀察學習，現(xiàn)場取經(jīng)。這樣原班干部在實踐中充當了下一輪班干部的`培訓老師，為新班委正式接管所有工作做好充分的準備。

　　8、輪崗過程中加強隨機指導.輪換中，新的班委雖然經(jīng)過了“崗前培訓”，但上崗后難免仍有許多問題和不足，班主任應時時注意把握全局，既要了解班級情況，又要掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動，適時加以引導啟發(fā)，分析工作的成敗得失，討論提高工作水平的策略。特別是上崗之初的一周，這一工作尤為重要。

　　9、關(guān)注“弱生”

　　每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注“弱生”是尊重學生享有這些權(quán)利的重要指標，我們應該想方設(shè)法創(chuàng)造機會，讓“弱生”嘗試擔任一定的職務，使他們在為同學服務時克服弱點，擁有成功，實現(xiàn)自身價值。對于頑皮的學生，可以選那些明是非、講道理、有能力的擔任班隊干部，并通過工作加壓、角色期待，使他們實現(xiàn)自我完善，不斷取得進步，進而影響和教育一批學生。

　　堅持以教學為中心，以管理為重點，以育人為目的，做到關(guān)注全體學生，全程激勵學生，全方位實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

實施班長輪流制5

　　一、值日班長人選的確定：

　　1．加大宣傳力度，讓學生認識到值日班長是一個很光榮很重要的角色。43位學生，很多人都想當班長，可班長只有一個，選了一個，打擊了42個，真的是于心不忍。所以設(shè)置10個值日班長（每天兩位），再加上正副班長，至少可以撫慰十幾顆受傷的心靈。因此在產(chǎn)生值日班長之前，我一再強調(diào)值日班長的重要性，在龍灣中學碰到以前的學生，我就有意識地介紹給現(xiàn)在的學生——他（她）是我以前班上的值日班長。讓我的學生產(chǎn)生要當值日班長的欲望，當好值日班長的欲望。

　　2．召開主題班會，讓學生各抒己見，自己來定“什么樣的人才能當值日班長”。經(jīng)過全班共同討論，定出標準。

　　3．發(fā)放服務意愿表，確定值日班長候選人名單。

　　4．開展競選演講活動。讓每一個報名的人發(fā)表競職演講，然后讓每一位同學針對班級實際提出問題，讓未來的.值日班長當著大家的面表態(tài)要怎樣當好“值日班長”。

　　二、值日班長的職責：

　　顧名思義，值日班長應該負責班級的一日常規(guī)管理工作。雖然班級不同管理的工作也不盡相同，但是還是有許多相同的地方，下面是我制定的值日班長具體工作表，希望對大家有所幫助。

　　1．負責全班學生的考勤。認真記錄遲到、早退、請假和曠課的學生，并及時向班主任匯報。

　　2．負責監(jiān)督全班的衛(wèi)生清掃工作。對各小組成員的衛(wèi)生清掃情況做好記錄，并做好及時鼓勵和督促，監(jiān)督全班同學對衛(wèi)生的保持情況。

　　3．負責檢查和監(jiān)督全班同學的作業(yè)完成情況，與各學科課代表配合，對沒有完成作業(yè)或作業(yè)不合格的同學做好記錄，并督促他們按時完成作業(yè)。

　　4．負責課間操和眼保健操的紀律維持，對不認真做操或違反紀律的同學做好記錄和督促工作。

　　5．負責維持課前、課間和自習課的紀律，對違反紀律的同學做好記錄，并督促他們自覺遵守紀律。

　　6．負責監(jiān)督課堂紀律，對可能出現(xiàn)的相關(guān)情況做好記錄。

　　7．一日工作結(jié)束，做好工作總結(jié)，及時向班主任匯報一日工作，與下一位值日班長做好交接工作，認真填寫班務日記。