實用的文案策劃合集10篇
文案策劃 篇1
一:序言
垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會,垃圾回收并非技術問題,而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。
二:調研分析
垃圾處理的現狀
我國目前垃圾處理的方法還大多屬于傳統的堆放填埋方式,占用上萬畝土地:并且蟲蠅亂飛,污水四溢,臭氣熏天,嚴重地污染環境。進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理和處理設備,降低處理成本,減少土地資源的消耗,具有社會、經濟、生態三方面的效益。
垃圾處理的方式
在瑞典,家家戶戶都在廚房的水池下或抽屜中放置不一樣的廢物收納容器,搜集玻璃瓶、金屬、紙張、塑料和廚房廢物等;在日本,居民需求在廢物清運當天早晨8點前,把廢物堆放到指定地,不能錯失時刻,不然就要等下周;德國每棟住宅樓都有3至4個廢物桶,寄存各種包裝物、不行收回廢物、紙制品以及玻璃瓶;在韓國首爾,市政府除了在公共場所建立分類廢物桶,每個社區的廢物收回是定點守時的。原則上,周末和素日里白日不允許扔廢物,由于收通常廢物和食物廢物的車是每周一到周五清晨來收走。
三:活動背景
垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場,既省下了土地,又避免了填埋或焚燒所產生的污染,還可以變廢為寶。雖然我們已經開始實行垃圾分類很多年,在我們城市的街頭隨處可見的都是標著可回收/不可回收標志的垃圾箱,但我們看到在兩個箱子里的垃圾并不是分好類的,人們只是將手中的垃圾扔進去,并不在意這個是可回收還是不可回收的。
四:活動目的
向公眾宣傳垃圾分類知識,讓人們了解到垃圾分類處理的重要性,了解垃圾分類處理作出的貢獻,在游戲中體驗這些,能夠更好的加深人們的印象。
五:活動意義
此次活動目的在于向公眾宣傳垃圾分類處理知識,與以往的簡單宣傳不同,我們采用游戲的方式,讓參與者在游戲中了解垃圾分類處理,讓人們更能深刻的記住我們生活中的垃圾屬于什么類別,也科普了一些我們平時不知道怎么分類的垃圾屬于哪一類別。讓人們在娛樂中加深對垃圾分類處理的意識,另外我們通過社交媒體的方式,讓參與者分享此次活動,間接的向他的親朋好友宣傳了垃圾分類處理的知識,活動參與者也會帶動身邊的人實行垃圾分類處理。
六:活動主題
關于“垃圾分類”的系列游戲比賽
七:活動口號
垃圾分類,“游”我一份。
八:活動時間
20xx年12月24日-25日
九:活動地點
江蘇省徐州市彭城廣場內。
十:活動對象
普通市民、情侶、父母與孩子、學生。
十一:活動流程
前期準備:
1. 制作活動宣傳海報、宣傳單,向市民發放,宣傳此次活動; 2. 投放廣告(在公交車、公交站牌、報紙雜志、路邊廣告牌等); 3.開通微信公眾平臺/微博熱門話題,宣傳活動及垃圾分類處理相關知識,集贊到現場有禮品相送;4.向廣場、游樂園相關人員協調活動場地情況; 5.制作、采購活動相關道具。
活動安排:
1.在選好的場地布置活動道具; 2.設置接待人員,接待參加活動的人;3.設置垃圾分類處理知識宣傳處,向市民介紹垃圾分類處理相關知識;4.設置活動獎品發放處,發放獎品。
活動項目:
活動環節一:“猜題板游戲”
工作人員提供相關物品的題板,參與者一人背對題板,由另一人向他解釋題板內容,解釋中務必出現此物品為可回收或不可回收垃圾,未說出或說錯者,此題無效。
活動環節二:“跑酷游戲”
在一段路程中設置障礙,并在參與者闖關過程中向其提問工作人員手中的物品是屬于可回收還是不可回收垃圾的,答錯者從起點重新開始,在規定時間內完成闖關者獲勝 。
活動環節三:“飛行棋游戲”
多人游戲,規則為參與者在飛行棋地圖中站在各自的起點,輪流選取工作人員事先準備好的物品,選取后說出物品為可回收或不可回收的,答對者向前行進三步,反之后退五步,先完成者獲勝。 活動環節四:“分類投籃”
參與者選取帶有垃圾圖片的籃球,并將其正確投入可回收/不可回收的籃筐內,規定時間內投入規定正確數量的獲勝。
文案策劃 篇2
基本資料
姓 名:
性 別:女
年 齡:22
婚姻狀況:未婚
籍 貫:重慶
現所在地:重慶
求職意向
工作經驗: 應屆畢業生
意向崗位: 行政文員;文案編輯;文案策劃
求職類型: 全職
期望月薪: XX~4000元
到崗時間: 面議
期望工作地點: 重慶
從事行業:媒體、影視制作、新聞出版 ;廣告、公關、設計;旅游業、酒店
自我評價
能夠熟練掌握并運用word、excel、powerpoint等辦公軟件;
曾擔任團支書、生活委員等職務,辦事認真,有較強的責任心;
具有較強的可塑性與環境適應性,學習能力強;
吃苦耐勞,實踐能力強,工作效率高
教育/培訓
XX年9~XX年6 重慶工商大學
專業:廣告學
學歷:本科
獲得證書: 文學學士學位證書,大學本科畢業證書
課程描述:廣告學專業涵蓋了眾多領域的內容,是一門較為多元化的學科。 該專業課程是以廣告專業課程為主,各類文學課程與傳播學、管理學、營銷學等部分課程輔之。
工作經驗
××××廣告公司 (XX年12月 ~XX年4月)
公司性質: 私營企業
行業類別: 廣告、公關、設計
擔任職位: 廣告文案/媒體策劃/設計
工作描述:
1、負責與客戶溝通,了解客戶需求,提供相應的廣告文案、活動策劃
2、部門人事管理,面試安排,部門人員入職/離職相關手續辦理
3、公司內部宣傳材料、通告等的相關文字編輯,材料整理與匯總
技能水平
語言能力: 英語: 一般
計算機水平:能熟練使用office軟件,熟練使用photoshop等繪圖軟件
聯系方式
聯系電話:×××××××××××
電子郵箱:×××@
文案策劃 篇3
一、前言
時光匆匆,西南科技大學即將送走08級的碩士畢業生,他們滿懷激情、斗志昂揚離別西南科技大學這個團結友愛的大家庭的呵護,展翅高飛。西南科技大學研究生會將舉畢業文藝晚會,師生共聚一堂,以表達對畢業生的美好祝福和殷切期望,為他們提供一個展現個人魅力的舞臺,共同勾畫精彩的畢業詩章,給研究生生涯畫上一個圓滿的句號!同時,促進新老生交流,老生通過輕松的交談給新生提供學習、生活、工作、等經驗和忠告。
二、晚會主題
揮手青春 放飛夢想 回首九十 風雨輝煌——首屆碩士生畢業晚會。
三、晚會目的
這臺文藝晚會的主題是“揮手青春 放飛夢想 回首九十 風雨輝煌”。這次晚會主要對象是即將畢業的研究生,借這個晚會把大家對畢業生的美好祝愿予以表達,也借此讓畢業生再次感受學校大家庭的溫暖的美好回憶,同時也把大家對低年級同學的感情和祝愿表達出來,讓他們能愉快無悔地度過在學校的學習和生活。
四、晚會時間
20xx年6月20日19:30——21:30分
五、晚會地點
東八演播大廳
六、活動對象:
西南科技大學全體碩士研究生
七、晚會形式及內容
晚會的主要形式是文藝晚會,節目數量控制在12個,其類型包括:歌舞表演、相聲、小品、舞臺劇等。中間并穿插互動環節。
第一,VCR的播放(VCR拍攝關于畢業生臨近畢業時段的生活以及碩士生導師對畢業生的美好祝福和寄語)、優秀碩士畢業生對學弟學妹們的建議和祝愿。
第二,抽獎環節的設置,根據座位號隨機抽取。演出節目組成由學校大學生藝術團選送4個節目、文藝學院選送1-2個節目、以及各學院研究生分會選送1-2個節目,形式不限,但內容必須健康、積極向上。然后對節目進行篩選、采排等,由策劃組及指導老師審查之后將節目數量控制在12個,每個節目的演出時間大約在4-5分鐘,整個晚會的時間控制在2個小時左右。
八、晚會流程
整體流程:觀眾入場完畢、會場一切準備工作就緒—→開場舞—→主持人宣布晚會開幕 —→節目表演 —→互動環節(VCR的播放、抽獎環節)—→節目表演—→主持人宣讀晚會閉幕詞—→觀眾退場(工作人員留下)
九、晚會具體工作及人員安排
1、成立活動籌備領導小組及執行小組 總指導:艾倩羽老師、楊云虎老師 總策劃:黨振華、張杰、王嬌 總負責:王嬌
2、責任分工
文案策劃 篇4
一、輪滑介紹
輪滑也叫"溜冰",它是水冰在陸上輔助訓練過程中逐漸演變形成的運動項目。同水冰相比,它更刺激、驚險和時髦,而且四季皆宜。旱冰和水冰的技術動作要求基本相同,不同的是場地和器械(鞋)有所不同,現在,輪滑已成為廣大青少年喜愛的娛樂休閑運動了,有時,我們常常能在街上看到背著書包的追風少年駕著"風火輪"從身邊飛馳而過。
二、環境分析
(一)、宏觀環境分析
1、政治法律環境
近年來,重慶市以《全民健身條例》和《重慶市全民健身實施計劃(20xx-2015年)》為引領,深入推動全民健身運動發展 ,現在,在巴渝大地上,全民健身活動高潮迭起,亮點紛呈,已經形成了一批獨具特色的全民健身品牌,有力地推動了全民健身活動蓬勃開展。對此,重慶市體育局局長吳建華表示:“加大全民健身投入力度,盡力滿足老百姓不斷增長的健身需求,這是我們建立和完善全民健身服務體系一直追求的目標。”
《輪滑活動管理辦法》第五條規定:鼓勵單位和個人作為團體會員和個人會員加入輪滑協會,可以在參加輪滑活動方面享受優待。
2、人口環境 從全國來看,我市的人口密度西部第一,全國排第十,按戶籍人口計算,每平方公里上有371人生活,是全國平均密度水平的近3倍。其中渝中區人口密度最大,達到31338人/平方公里;人口密度最少的是城口,每平方公里只有58人。
重慶男性比例比女性比例大,青少年占絕大多數,而學習輪滑的一般以成年男性和和青少年為主,男性為主要市場,而在初學者方面,兒童占了60%左右,因此企業應加強對兒童輪滑鞋的研發,更加注重鞋子的品質,同樣不能忽略了對女鞋的開發,注重鞋子的舒適性。
3、經濟環境
重慶20xx-2011年城鎮居民人均可支配收入及其增長速度單位:元、%
從上圖可以看出,人民的經濟水平、消費水平明顯提高,更加注重健康娛樂,他們也有更多的金錢可作為個人愛好方面的支出,對于有利于身心健康的很好的戶外運動、有氧運動來說是值得投資的。
4、社會文化環境
輪滑運動全民盛行,輪滑組織、輪滑比賽應運而生。輪滑不僅是一項競技項目,更是一項休閑運動,優點多多。它是一項全身性運動,能促進心腦血管系統和呼吸系統機能的改善和代謝作用的加強,能增強臂、腿、腰、腹等肌肉的力量和身體各個關節的靈活性,特別是對人掌握平衡能力上有很大作用。它也不乏娛樂性,可以從平時緊張、繁重的學習和工作中解脫出來,達到身心放松的目的。它更具有工具性,在交通越來越擁擠的今天,輪滑不啻為一種流行和時髦的交通工具,快捷、環保、靈活。如今,在超市和不太擁擠的路面上,以輪滑代步已不是新鮮事了。學生比較容易接受新鮮事物,更愿意去在這個方面進行消費。
5、自然地理環境
在大力開展健身活動的同時,重慶市還加大全民健身場地設施的建設力度,為群眾體育活動的發展提供了強有力的支撐。截至目前,全市累計建成農民體育健身工程5350個、鄉鎮健身廣場164個,主城區及中心城市已實現農民體育健身工程全覆蓋;健身登山步道157條、社區健身路徑888個、建成文體中心戶
1204個、培養社體指導員25704人;到今年底全市38個區縣將全部完成“一場、一館、一池”公共體育場館建設,屆時全市人均體育場地面積達到1平方米。 有這么多健身場所,我們為何不選擇輪滑來運動呢?輪滑運動本身不會產生任何污染,倡導了健康的環保理念,是一項時尚的健康運動 。
(二)、微觀環境分析
1、供應商分析
我們俱樂部直接去廠家進貨,這樣可以拿到更低的進貨價。我們還聯系了好幾家廠家(認識在廠家工作的朋友),進貨渠道非常方便。但是一次進貨金額通常會要求會比較高,增加了經營風險。
2、顧客
輪滑運動作為時尚化和個性化的代表,吸引著廣大兒童和青少年,它自由自在飛翔的感覺也深深吸引著渴望休閑輕松的白領人士。所以輪滑市場的潛力是無法估量的,所以有不少經銷商提出了“讓全國人民溜起來”的口號。
消費者多為在校大學生、少年兒童、白領人士,在校大學生因為有充足的時間和旺盛的精力,因而成為這一運動的支持者,少年兒童則多借此來鍛煉身體,白領把這一運動作為休閑娛樂。
在校的,時尚的,勇于嘗試新鮮事物且家境較好的大學生成為輪滑運動的主力,他們多消費高端輪滑鞋,而一些初學者大多只使用200元左右的鞋。
收入分析,愛好或有興趣學輪滑的群體,特別是青少年人群,因為大多受家庭條件的制約,輪滑運動的消費不能占據太多,所以低端鞋占據了30%左右的市場。
消費者心理 ,求鮮成為這一人群的一大特點。
輪滑健身:輪滑能鍛煉平衡能力,可以稱作為腦部平衡操,可以緩步持續刷街,讓大腿后部、臀部、下背部更有型。如果加強手臂擺動,還有助于前臂與胸部塑型,還可以既不消耗能源也不造成環境污染,有利于環保。
輪滑娛樂:可以從平時緊張、繁重的學習和工作中解脫出來,達到身心放松的目的,從來也達到了減壓的目的。
輪滑工具性:現在的交通越來越緊張,輪滑作為一種流行時尚的交通工具,快捷、環保、靈活,可以代步。(KTV里面的服務人員常常是這種情況)
3、競爭者分析
從調查來看,楊家坪有幾家銷售輪滑銷售輪滑的商店,我們從他們的了解中分析以下:
產品:現階段賣輪滑鞋的,大多數品中比較單一,并且價錢普遍偏高,質量方面還得不到保障。而我們可以通過我們廣泛的進貨渠道,以更低廉的價格,進到更優質、品種更齊全的產品。
銷售渠道:在網絡時代,大多數賣輪滑鞋的店只有實體店,而沒有網店,銷售渠道比較窄。而我們將是以實體店為主,網店為輔;以賣鞋為基礎,以教學為目的。
方式:我們俱樂部十分注重培養他們的消費忠誠度,不但負責教會如何輪滑行走,還要教各種技術,花樣以及訓練競速,并且參加輪滑比賽,著重培養孩子的輪滑興趣。還要實行會員制,定期舉辦各種活動,讓孩子們在輪滑的過程中獲得更多樂趣和收獲,更加的喜歡輪滑。
三、問卷調研分析
(一)、關于在校生的問卷
1、在調查的25名在校學生中,男性占比52%,女性占比48%。其中,玩過輪滑的有14名,占比56%;沒有玩過輪滑的11名,占比44%。從此可見,在現在的學生中,男性和女性人數相差不大,而輪滑也是男女皆可選擇的一種運動。而接觸過輪滑的人比沒有接觸過的人多,說明輪滑正在邁向人們的生活。
2、我們調查的25名學生中
大學生占56%,在其中占比是最大的,那些勇于嘗試新鮮事物的大學生成為輪滑運動的主力,輪滑作為一種新興的運動,那優雅的身姿和嫻熟的技巧是他們夢寐以求的。
3、通過對在校生“如果購買輪滑鞋您會選擇怎樣的平臺?”問題調查,結果顯示:有28%的學生選擇網購,4%的學生選擇學校宣傳,60%學生選擇商店購買,8%學生選擇其他方式。由此可以看出,網購已經越來越大眾化,我們俱樂部將是
文案策劃 篇5
一、培訓需求分析
進行培訓需求分析是培訓項目設計的第一步,對許多的管理層來說,培訓工
作“既重要又茫然”,根本的問題在于企業對自身的培訓需求不明確但又意識到培訓的重要性。因此我們必須對培訓進行需求的制定,將本企業發展目標和員工的生涯設計相結合來仔細設計和主動加強對員工的培訓。需要注意的一點是:培訓是為滿足管理者的需要和工作任務的需要,
不是單純為滿足員工需要!下面主要從三個方面來分析培訓的需求:
企業分析:眾所周知,公司自創辦以來發展迅速,尤其是今年八月聚合和長絲開車后,公司的規模更是上了一個大的臺階,年產值超過20個億,已經成為了國內的大型化纖供應商。由此可見,從規模產值上看我們公司已經是一個大公司、大集團了,然而由于公司的發展速度太快,以致于產生了一種發展的不平衡,也就是公司的相關的配套(如相關制度、人員的素質等)和公司的規模產值發展不平衡。尤其是我們公司的基層管理人員的素質更是和我們的要求相距太遠,因此,從公司的角度分析對這些基層的管理人員的培訓是一個迫切的'要求。
任務分析:如今我們公司的基層管理人員所需承擔的任務相當重要,不僅包括生產的有效管理、人員合理調配、員工的績效考核等,還包括要傳達公司上層的政策,宣揚公司的企業文化等任務。然而,這些任務的有效完成,僅靠我們公司現有的基層管理人員的素質和水平是遠遠不能達到的。因此,公司各項任務的順利完成,基層管理人員素質的提高就成了一個關鍵的因素。
人員分析:通過對我們公司現有基層管理人員情況的了解和調查,可知我們公司的基層管理人員具有以下特點:
1、整體的文化素質偏低,大多數基層管理人員只具有中專或高中文化,個
別只具有初中文化
2、具有較為豐富的現場操作和管理的經驗,我們的基層管理人員都是從基
層的員工中提拔上來的,因此他們對于現場情況較為熟悉。
3、缺乏再學習的動力和激情,由于長期的工作的一成不變以及工作生活的
單調乏味,導致我們的基層管理人員,失去了進一步提升的興趣,或是單單有想法而已,卻沒有付之行動的毅力和恒心。
4、管理方法簡單粗暴,由于本身的素質有限以及長期處于一個管理較為混
亂的環境當中,因為他們的前任們幾乎都是如此,于是在潛移默化之中就產生了惡性循環了。
由此可知,我們公司的基層管理人員很有必要進行培訓,以提高他們各方
面的素質,激發他們再學習的動力,把我們公司整體的管理水平提上來,是我們公司發展的大勢所趨和迫切要求。
二、管理人員的培訓目標
能力提高的目標:
1、能掌握基本事實(認知能力);
2、具備有關的專業知識;
3、對事物能持續保持有敏感的情感;
4、具備解決
問題和作出決策的技巧;
5、具備社交能力;
6、具備控制情緒的能力;
7、有預警能力
8、有創意
9、思考敏銳
10、良好的學習習慣和技巧
11、有自我認知能力
通過培訓主要培養以上這些能力,需要注意的是,不同的人員和不同的崗位的側重點不同。
實際的量化目標:
1、由于培訓而導致的工作數量上的提高(如產量的完成量,或每天平均審議的工作申請數量)。
2、培訓后工作質量的提高(如工作的貨幣成本、廢料損失或錯誤數量)。
3、培訓后工作及時性的改善(如達到時間安排要求的情況)。
4、作為培訓結果的成本節約(如偏離預算情況、銷售費用或成本費用)。
三、培訓效果加強的措施
有效培訓是多方積極參加的結果,培訓要想充分有效地發揮更大的作用,那么最好能夠對受訓部門和受訓員工進行以下三方面的培訓前準備:
第一,在參加培訓前,受訓者應該知道自己希望從培訓計劃中獲得什么?寫出一個簡單的期望并列出參加培訓會對工作帶來的好處;受訓者可以根據這些期望目標有的放矢的參加培訓;
第二,讓所有受訓員工知道參加培訓并不僅是坐在教室里傻呆呆地聽講,而應該帶著一些問題和設定一些目標,利用課堂內外的各種機會,積極地跟講師和其他學員主動交流;
第三,參加培訓后,應該要求受訓人寫一份員工培訓報告,呈交主管審閱,并交人力資源部存檔,并能與相關同事分享,探討如何將學到的東西應用到實際工作中。(附:員工培訓報告表)
這樣一來,才能在較大程度上保證培訓的質量,從而讓培訓工作為企業創造更多價值,也能夠讓培訓評估能夠有效地開展。
四、人力資源部的職責
人力資源部在培訓的過程中的職責:
首先,安排好培訓的各項準備工作,安排好培訓的課程、時間、場所、參加
人員以及培訓方法的選擇等,這些都是影響我們培訓效果的重要因素,課程和參加人員的選擇關系的到我們培訓效果的針對性作用的大小。
其次,與培訓方做好各方面的協調工作,在培訓過程中,做好培訓方和受訓
方的橋梁,提高培訓的針對性和有效性,提高培訓的效果。
再次,對培訓活動的全程進行控制及調配,對于培訓過程中出現的問題和情況進行適時的反饋,并及時做出有效
的調整。
最后,對培訓進行各項評估,包括培訓效果的評估,培訓方水平的評估等,這對于培訓成果的鞏固,讓員工真正地從培訓中學到于工作有用的東西。
五、評估活動的開展
人力資源部要全面籌劃評估活動,在進行培訓評估應考慮下面幾個問題:
1、評估的目的是什么?
為了確保培訓效果產出,公司投入了相當的資金,花了大把的人力和物力,必定要有所值,因此評估是為了改進培訓質量、提高培訓效果、降低培訓成本。針對評估結果,重要的是要采取相應的糾偏措施并不斷跟蹤,而不是評過就完事。
2、 重點對培訓的哪些方面進行評估?
主要是對三個方面進行評估:培訓課程的針對性和實用性如何,受訓人吸收的程度如何,受訓內容在實際的工作中運用的程度及其效果。
3、誰將主持和參與評估?
由人力資源部牽頭主持,而評估方盡可能是綜合各方的意見,主要還是受訓方的意見。
4、如何獲得、收集、分析評估的數據和意見?
①以匯報的方式收集培訓評估信息
職工完成培訓回到部門工作,應及時向部門主管匯報培訓效果。通過部門主管與該職工之間的雙向交流,了解培訓目標的完成情況,檢查職工掌握的新知識、新技能,判別職工工作態度的變化。
②采用調查問卷收集培訓評估信息
培訓結束后,公司人力資源部給受訓人發放評估表,要求受訓人填寫,人力資源部將這些表回收、歸納、整理分析,了解受訓人對培訓工作的意見,評估受訓人在培訓中取得的進步,以改進今后的培訓工作。
③通過評估記錄收集培訓評估信息
今后每次進行培訓活動都需做好培訓的評估記錄檔案,評估記錄是記載培訓工作評估結果的檔案資料。它有助于我們掌握過去歷次培訓工作的情況、經驗和教訓,為今后的培訓工作提供借鑒。評估記錄應力求做到健全、準確、詳細。
5、以什么方式呈報評估結果?
人力資源部對培訓評估調查表和培訓結果調查表進行統計和分析。將收集到的問卷、訪談資料等等進行統計分析整理合并,再結合學員的考核成績,對此次培訓項目給出公正合理的評估報告。
6、評估培訓的有效性和效益性
培訓的有效性是指培訓工作對培訓目標的實現程度。培訓的效益性則是判斷培訓工作給公司帶來的全部效益(經濟效益和社會效益),而不僅僅是判斷培訓目標的實現程度。
六、受訓人員的考核
為了確保受訓人員能夠對培訓產生足夠的重視,以及提高他們學習的積極性和主動性,而且可以在考核中發現優秀的人才作為今后重點培養的對象,為公司做好人才儲備。因此,對于此次培訓務必要對受訓人員進行考核。
1、考核內容:主要是考核受訓人員是否在受訓過程中認真對待,培訓
內容的吸收程度如何,以及在工作實踐當中理論結合實際的效果如何等。
2、考核方式:
①每次培訓完填寫的員工培訓報告表;
②每次培訓課程的課后作業完成情況;
③培訓課程結束后的結業考試;
④受訓過程中及受訓后在實際生產上實際應用情況和效果的體現。
3、考核作用:考核的作用主要是為提高受訓人的學習的積極性,并把培訓
的成績作為基層管理人員的檔案,并以此作為日后提拔的重要依據
文案策劃 篇6
一、活動名稱:
維修遍校園,愛心傳萬家—學雷鋒電腦義務維修活動
二、活動背景:
隨著電腦在我院的普及,同學們的電腦也陸續出現了許多故障問題,電腦出現故障,對同學們的學習與娛樂造成一定程度上的影響,經了解,發現很多的同學在電腦出現問題后無能為力,問題一直不能得到解決,鑒于這一原因,計算機愛好者協會特組織了此次校園服務活動。
三、活動目的:
發揚學習雷鋒助人為樂的精神,貢獻自己的一份薄力,計算機愛好者協會將為全校師生無償提供電腦維修服務。本次活動還為在校師生解答電腦出現的問題和維修電腦出現的故障。
四、活動意義:
宣傳計算機協會的主旨,促進電腦知識的交流,在幫助別人的同時完善自己的知識技能。此活動還能體現全心全意為同學服務的精神,同時更多地彰顯本協會對同學的關懷。
五、活動地點:
十一棟樓下
六、活動服務對象:
湖北文理學院全體師生
七、活動服務項目:
(1)計算機系統維護、病毒清理、垃圾清
(2)軟件升級、維護、講解
(3)常用軟件指導
(4)計算機系統重裝、備份
(5)硬件設備的推薦及日常維護
八、活動時間:
xx年3月28日——xx年4月2日
3月28 日——3月29日 :活動宣傳階段
3月30日——4月2日:維修活動開展
九、負責人員:
李亮、羅歡
十、活動現場
(1) 對送修電腦進行初步檢查判斷,分送到各負責人處進行維修。
(2) 對維修電腦進行登記,方便日后反潰
(3) 維持現場秩序。
十一、活動籌備
人員物資安排:
a:組訓部負責搭建活動所需帳篷、桌椅(3-4張)
(這一步必須于活動開展前確定好)
b:宣傳部負責宣傳展板與橫幅的制作
(板報必須在宣傳期間及時展出)
c:秘書處負責簽到、拍照記錄
d:計協其余各部門都要幫助宣傳
e:計協其他干事需到現場做后勤工作
十二、活動流程
一 策劃宣傳階段:
活動宣傳時間:xx年3月28日—3月29日
二 宣傳方式:
1.宣傳板報宣傳橫幅的展示
2.通知院系各班團支書分別幫忙做好宣傳
3.在進行現場維修活動時,旁邊擺放一個活動展板
三 實施階段:
活動實施時間: 3月30——4月2日
1、維修隊員在固定時間設點,準時到位進行義務維修服務
2、每天整理相關的維修電腦的資料,維修人員空余時間上門維修
四 所需物品
1、硬件維修工具,系統盤/u盤啟動盤,殺毒軟件,筆記本―自帶
2、帳篷,桌子(3-4張)――――組訓部負責
3、宣傳板報(1張)宣傳橫幅一條――――宣傳部負責
十三、注意事項
1、在活動開展前,先與部門人員講清楚活動應注意的問題。
2、每一個干事的言行都代表著我們計協的形象,因此在整個維持秩序的活動中一定要注意自己的一言一行,注意禮貌問題。
4、相關工作人員必須按照要求,認真負責完成工作,做好整理工作
5.、在活動期間,由于維修人員調動問題,人數可能不夠,希望其他部門可以提供幫忙。
6、希望各部門齊心協力,共同做好這一工作。若遇突發情況,望能同心協力,一起解決問題。
計算機愛好者協會
xx年3月24日
文案策劃 篇7
3月12日天氣陰
前些,一個以前的廣告客戶要出一些報紙廣告,這個客戶是濱江綠園,是我們公司的老客戶,該項目位于廣州番禺,還有一些尾房剩余,所以希望做一期報紙廣告,通過宣傳把剩余的樓房售出。
帶我的那個老師讓我了解了一下該項目的基本情況,就叫我寫一些報廣的主題,主要是用于報紙上,這些工作看起來是非常簡單的,但第一次還是覺得有點麻煩,想不出寫什么東西,而自己只能無邊無際的亂想,最后寫了好多,但一個都沒被采用,看來還是要多多努力學習啊。
文案策劃 篇8
1、你加了一歲,加了一份魅力,加了一份成熟,加了一份智慧!
2、沒有任何事、任何人,需要你過了11點還苦想不睡。任何東西都不能以健康做交換,記住,你只能活一輩子。
3、世界只有一個獨一無二的自己,就算沒有人懂得你與欣賞你,但是你一定要好好愛自己。放松自己的心情,做一個真實但不完美的自己,也沒關系。
4、30歲夢一般的年齡,30歲詩一般的朦朧,30歲的天空美麗多彩,30歲的世界不再是一片蒼白。
5、自己要堅強起來,面對所有苦痛折磨,走過風雨熬煎的日子,早安。
6、傷口就像我一樣,是個倔強的孩子,不肯愈合,因為內心是溫暖潮濕的地方,適合任何東西生長。祝自己生日快樂!
7、祝自己陽歷生日快樂,不用再為無所謂的人難過。
8、別總是無病呻吟,別總把自己說的那樣楚楚可憐,誰都受過傷,流過淚,不見得你比別人更痛苦,只不過你表達得更精彩罷了。
9、我們經歷過30歲的成人禮,慢慢的從幼稚走向成熟,走在這條和以前不一樣的道路上,我們有好多話要對自己說。
10、今天是我的誕生日,感謝你們。我愿用自己的許愿流星點燃流星雨,愿天下人人人歡樂。
11、手插口袋,誰都不愛。祝自己生日快樂。
12、每一個30歲的女孩,總是表現著無懈可擊的堅強,但內心處都會有或多或少的酸楚,青春無價,30歲對于女孩來說,是一種結束也是一種開始。
13、你總是把夢想留在未來,旅行留在下一次,想做的事留在以后,然后本該是未來的時間點,你突然被沒時間打敗了,所有的理由不過是你給拖延和懶惰找的借口,世界上根本沒有浪費時間這回事,你唯一浪費的不過是你自己。
14、愿我成為自己的鎧甲,也能找到自己的勇士。
15、成長就是:漸漸溫柔,克制,樸素,不怨不問不記,安靜中漸漸體會生命盛大。
16、30歲,愿經歷世事而不失少年意趣,愿保持堅定與熱愛,愿為世間那些真心實意而心動。
17、一歲過去跌跌撞撞過去已去未來已來與時光握手與時光言和祝自己生日快樂。
18、愿明日霞光萬道,照我策馬奔騰,愿未來前程似錦,許我一帆順意。
19、一個人的生日,沒有生日蛋糕,沒有燭光晚餐,沒有人為我唱著情歌,我的寂寞,散布每一個角落,只有跟自己說生日快樂!
20、寫給30歲的自己,那時的年少我犯下很多錯誤,也感謝30歲的自己,是你讓我成長,未來的我,會微笑著面對所有。
文案策劃 篇9
1、寶貝描述配圖文字的撰寫,包括:挖掘產品亮點與賣點,對產品進行直觀、感性、富有吸引力的描述,最大程度提高商品描述的轉換率;
2、了解網購活動規則,并針對不同主題策劃相關活動,如品牌促銷活動,新品推廣活動的策劃、指導和實施;
3、配合天貓、阿里巴巴等店鋪活動、促銷活動、推廣活動等,進行內容創意、文案編輯;
4、負責撰寫有關品牌及產品形象的文字介紹和軟文推廣的文案編輯;
5、推廣軟文的撰寫,并協助管理微商城、微信公眾號、微網站、微博等。
6、協助美工、網絡推廣,共同完成推廣活動;
文案策劃 篇10
1、負責廣告創意策略策劃以及廣告主題概念創作、廣告作品創作中的語言設計;
2、負責本部門的文件管理、對本部門的書籍、圖片、資料歸類管理,杜絕泄密。
3、日常負責工作
①按客戶公關部或客戶服務部的要求及其提供的資料來開展工作;
②按公司意圖和要求編制工作計劃;
③精確高效的完成公司的工作安排并及時、正確地和設計師交接,保證工作按時完成;
④負責公司一切業務的廣告個案策劃、廣告語言的創作、修改打印、把關、匯報、保密等工作;
⑤將有關業務及其開展情況的信息記錄在案,并及時上報總經理;
⑥負責本項目領域內的各專業協調、反饋、傳達、策劃、檢查、指導、監督等工作;
⑦協助策劃師、創意總監進行客戶提案解說,在執行總監的指示框架內,負責與客戶溝通、接洽,并根據公司需要制定相應的業務開拓、實施方案。
4、協助辦理工作:策劃分析。
5、臨時代理工作:創意指導。