閱讀手抄報幼兒園

時間：2024-09-29 21:10:15 板報大全我要投稿

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閱讀手抄報幼兒園

　　為幼兒創設一個良好的閱讀環境閱讀環境的創設是進行幼兒早期閱讀的一種重要途徑。為大家分享了閱讀手抄報，歡迎借鑒！

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　　閱讀能力的基本內容

　　積累基本詞匯：詞匯是語言的建筑材料，基本詞匯又是生活中最常見的、語言中使用最頻繁的、能夠構造新詞和詞組的詞匯。因此幫助聾兒理解、掌握基本詞匯是語言訓練的基礎內容，也是最先進行的內容。積累基本詞匯為以后詞匯的擴充、語言的發展奠定基礎。

　　對話能力的培養：對話是人們日常生活最基本的、最常用的交往形式，缺乏對話能力，其詞匯的豐富與擴充，語法的理解與掌握以及思維的發展都將受到限制。因此要幫助聾兒逐步聽懂、理解別人的提問，組織語言正確回答；逐步對自己感興趣的事物提出問題，聽懂、理解別人的解釋；逐步學會與人進行交談、交涉及討論等。

　　閱讀能力的培養：閱讀是擴大知識面、豐富語言、發展思維、想像力及培養兒童社會性的重要途徑。由于聾兒的聽覺、言語發育落后于健全兒童，接收信息的途徑也較健全兒童窄，通過閱讀手段幫助聾兒進行語言的學習是較好的方法，并且培養閱讀能力為今后聾兒的繼續學習打下良好基礎。

　　如何幫助孩子挑選讀物

　　1給孩子挑選幼兒讀物的訣竅就是滿足孩子的閱讀心理，您不妨從下面幾點做起：

　　挑選孩子愛看的讀物孩子常常會對讀物有自己的要求，他們的需要一般也容易受環境的影響。例如，如果孩子喜歡看電視里放的“天線寶寶”，那么他在書店里看到“天線寶寶”的書，也會因為喜歡而纏著父母買。只要這類讀物內容健康，適合孩子的年齡段，您完全可以讓孩子自己來挑選。

　　2選購能讓孩子學到某方面能力的讀物不少家長對孩子的閱讀是有要求的。如果您想通過閱讀來培養孩子某一方面的能力，那么就可以選擇能夠培養這種能力的書，教孩子閱讀，讓他們從中受益。

　　例如，3歲左右的孩子常對順口的句子感興趣，您也想培養孩子的口頭語言能力，那就不妨選擇一些詩詞、兒歌來讓孩子閱讀。

　　3購買畫面生動的讀物現在市場上的幼兒讀物琳瑯滿目，在挑選的時候，您要翻閱讀物的畫面和內容是否生動、活潑，特別是色彩和畫面的印刷要清晰、真實。讀物的內容要符合孩子的心理特點，那些夸張、奇特、擬人化、趣味性的讀物是孩子們最喜歡的。

　　4選擇能讓孩子建立科學觀念的讀物為孩子選擇內容科學的讀物，可以幫助孩子從小建立起關于周圍世界的科學觀念。這些科學觀念包括：

　　科學的生活常識。如根據地域的不同特點，北方的家長可以讓孩子通過閱讀明白“冬天為什么下雪？”；南方的家長可以讓孩子通過閱讀明白“夏天為什么雨水多？”

　　科學的道德觀念。如見到長輩要問好；別人幫助自己要說謝謝，等等。

　　科學的生活習慣。如飯前要洗手；吃飯不要說笑等。

　　這些內容都可以在畫冊、小故事中體現，對孩子來說，除了閱讀的樂趣，還能從這些讀物中學到許多生活常識。

　　提高閱讀能力的方法

　　方法一：提問閱讀法+重復閱讀法

　　讓孩子帶著疑問來閱讀，可以提高孩子的閱讀興趣。如讀《小紅帽》時，邊讀邊給孩子指，這就是小紅帽，這是小紅帽提的`藍子，這是大灰狼。然后，每翻一頁書，讓孩子指出畫面中出現了什么人物。

　　有些材料的閱讀，如兒歌，詩詞，經典故事等，可以讓孩子多次閱讀，能夠達到背誦的程度。這樣，家長翻開這些書時，讀其中的一部分內容，然后讓孩子看圖“讀”(其實是背)出相關的內容。

　　為什么要這樣做呢？這主要是讓孩子有一種自我實現感，即我也能讀書了。這一點非常重要。當孩子正確“讀”了書中的內容，家長應及時鼓掌給予表揚。

　　方法二：角色扮演法+想象閱讀法

　　當孩子已經熟悉了書中的內容，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書。

　　如讀《小紅帽》這篇故事時，孩子可以扮演小紅帽，媽媽扮演媽媽和奶奶；爸爸則扮演大灰狼。然后根據畫面上出現的角色，每個人說出各自角色所說的話。

　　這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。

　　當家長給孩子讀了某些故事或內容后，讓孩子發揮自己的想象力，說出故事中的人物將會如何發展。

　　例如，在讀《白雪公主》這篇故事時，最后的結尾是“王子與白雪公主從此幸福地生活，而王后變得非常丑陋”。這時可以讓孩子從兩個方面展開想象。一是讓孩子想象王子和白雪公主是如何幸福地生活著；二是讓孩子想象王后變丑陋后的生活，并問孩子為什么會這樣？

　　想象閱讀法是培養孩子創始力的重要途徑之一。大科學家愛因斯坦就說過：“想象比思維更重要”。

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