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《歸園田居·種豆南山下》優(yōu)秀教案
《歸園田居·種豆南山下》寫勞動生活，也是為了表明他終生歸隱的意愿，生動地表現(xiàn)了詩人自然樸實(shí)的風(fēng)格。下面是yjbys小編和大家分享的優(yōu)秀教案，更多內(nèi)容請關(guān)注文學(xué)網(wǎng)名著閱讀欄目。
1教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀背誦這首詩，形成積累。 2.賞析詩歌的語句，體會詩歌的內(nèi)涵。 3.理解詩歌的思想感情。
2學(xué)情分析
人教版初中語文教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了陶淵明的《桃花源記》，所以，學(xué)生對陶淵明的作品已經(jīng)有所了解。針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)，做如下學(xué)情分析：第一，學(xué)生自學(xué)能力不太強(qiáng)，所以，詩歌內(nèi)容的梳理和意境的感知等知識能力需要再強(qiáng)化。第二，學(xué)生通過對《桃花源記》的學(xué)習(xí)對陶淵明以及他的仕與隱、歸隱情懷已經(jīng)有了比較多比較深的了解。但是，對本詩的名句賞析及思想感情的理解教師要多加引導(dǎo)第三：陶淵明是中國詩歌史上田園詩的開創(chuàng)者和集大成者，因此，有必要梳理陶淵明田園詩的特點(diǎn)。并會初步鑒賞山水田園詩。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1.背誦這首詩。
2.理解詩的思想感情。
4教學(xué)過程
4.1 第一學(xué)時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確朗讀并背誦《歸園田居》(其三)。
2.能賞析這首詩的名句并體會作者的思想感情。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
背誦并默寫這首詩。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
理解詩的思想感情。
教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】歸園田居
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)《歸園田居》(其三)
(板題：歸園田居)
活動2【講授】教學(xué)過程
二、出示目標(biāo)
(一)請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：
(投影顯示)
1.能正確朗讀并背誦《歸園田居》(其三)。
2.能賞析這首詩的名句并體會作者的思想感情。
(二)過渡語：如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢?下面開展自學(xué)競賽。
三、第一次“先學(xué)后教”(一讀古詩，掃除生字詞)
(一)講述：請同學(xué)大聲朗讀讀課文，比誰聲音響亮能讀準(zhǔn)字音。
(二)指名學(xué)生朗讀課文，有錯(cuò)即停，其他學(xué)生指出讀錯(cuò)的地方。師板書生讀錯(cuò)的字詞，并表揚(yáng)讀音正確，聲音響亮的學(xué)生。
(三)過渡語：剛才，幾個(gè)同學(xué)把全文輪讀了一遍，出現(xiàn)了幾個(gè)讀錯(cuò)的字。下面大家看課件，聽錄音，標(biāo)出易錯(cuò)字和斷句。
估計(jì)易錯(cuò)的字音：
荒穢(huì)荷鋤(hè)
(四)生齊讀一遍課文。
四、第二次“先學(xué)后教”(譯講并賞析課文)
(一)過渡語：讀得好!大家會讀這兩首古詩了，下面結(jié)合注釋，看誰能在最短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確翻譯詩句。
(二)賞析重點(diǎn)詩句，小組討論后提問學(xué)生回答。
(三)學(xué)生思考的思想感情，教師提問，最后總結(jié)。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練(檢測)
(一)過渡語：下面請大家小聲讀課文，并思考以下幾個(gè)問題，五分鐘后，請同學(xué)回答：
一、默寫詩句：
1.《歸田園居》中寫詩人早出晚歸到田園勞動的句子是：
2.《歸田園居》中表明隱居之地和勞動結(jié)果的詩句是：
3 .《歸田園居》點(diǎn)睛之筆的詩句是：
7.賞析1).“但使愿無違”中的“愿”字具體指什么?
(二)生思考、討論，師巡視。
(三)師對答案。
(四)糾錯(cuò)并在次默寫錯(cuò)題。
活動3【活動】小組討論
(一)賞析重點(diǎn)詩句，小組討論后提問學(xué)生回答。
(二)學(xué)生思考的思想感情，教師提問，最后總結(jié)。
活動4【練習(xí)】默寫
學(xué)生思考本詩的思想感情
活動5【測試】默寫
一、默寫詩句：
1.《歸田園居》中寫詩人早出晚歸到田園勞動的句子是：
2.《歸田園居》中表明隱居之地和勞動結(jié)果的詩句是：
3 .《歸田園居》點(diǎn)睛之筆的詩句是：
7.賞析1).“但使愿無違”中的“愿”字具體指什么?
活動6【作業(yè)】默寫
將錯(cuò)題再次默寫在作業(yè)本上
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