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五年級(jí)語文下冊(cè)句子訓(xùn)練題
一、照樣子寫句子。
1、這懸崖，好像巨人般地挺立著。（比喻句）
2、雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細(xì)。一串一串，在夕陽下閃亮。（比喻句）
3、大柳樹每天梳理著她的長(zhǎng)發(fā)，等待著燕子姑娘的到來。（擬人）
4、小明打開書認(rèn)真地讀了起來。（兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子）
二、句子的綜合訓(xùn)練。
1、按要求寫句子。
（1）從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
改為肯定句：
（2）秦王我都不怕，，會(huì)怕廉將軍嗎？
改為陳述句：
（3）我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。
改為夸張句：
（4）天上的星星亮晶晶。
改為擬人句：
（5）樹葉很綠。
改為比喻句：
（6）天下沒有學(xué)不會(huì)的本事。
改為反問句：
（7）林沖打敗了傲慢無禮的洪教頭。
改為“把”字句：
改為“被”字句：
（8）濕漉漉的綠葉，猶如大海的波浪，一層一層涌向山頂。
用帶點(diǎn)的詞造句：
（9）他現(xiàn)在去公園。
改為雙重否定句：
（10）會(huì)場(chǎng)上響起了一陣熱烈的掌聲。
改為語氣強(qiáng)烈的3個(gè)句子：
A．
B．
C．
（11）小嘎子和胖墩兒摔跤。
擴(kuò)句：
（12）一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。縮句：
（13）在您的幫助下，我們打勝了那次阻擊戰(zhàn)。縮句：
（14）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。縮句：
（15）他在外語學(xué)院工作，會(huì)說三四國(guó)的英語。
修改病句：
（16）中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。
修改病句：
（17）加標(biāo)點(diǎn)。多么奇麗的景色多么奇特的民族我仿佛又回到了四五十年前我做了一個(gè)
花的夢(mèng)做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)
（18）哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。
用帶點(diǎn)的詞語造句：
（19）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。修辭方法是：（）
（20）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。修辭方法是：（）
（21）打了敗仗的敵人，成了沒頭的蒼蠅，到處亂撞。修辭方法是：（）
（22）寫一句有關(guān)立志的名言：
（23）寫一副對(duì)聯(lián)：
（24）把詩句補(bǔ)充完整。
九曲黃河萬里沙，。，。
三、判斷下列句子的正誤。
1、《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說。（）
2、《草船借箭》選自《三國(guó)演義》。（）
3、廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪是因?yàn)樗凡贿^藺相如。（）
4、我們生活在一個(gè)信息世界里。（）
5、“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！”是感嘆句。（）
6、“在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。”是比喻句。（）
7、《白楊》一文中，爸爸托物言志，借物喻人，表明了自己扎根邊疆的志向。（）
8、《清平樂。村居》的作者是宋朝的詞人辛棄疾。（）
９、《冬陽。童年。駱駝隊(duì)》以朝鮮人民對(duì)即將離別的志愿軍談話的口氣寫的，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民“不是親人勝似親人”的感情。（）
１０、《橋》一文運(yùn)用了很多簡(jiǎn)短的句、段，這樣是為了渲染緊張的氣氛。（）
四、把下面的句子補(bǔ)充完整。
1．那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國(guó)畫那樣，到處（），輕輕流入云際。
2．天和地的界限并不那么（），都是（）。
3．我（）地想，（）地寫，又看見冬陽下的（）走過來，又聽見緩緩悅耳的（）聲。
4．我明白了-----世界上重大的（）與（），有時(shí)還面臨著受到（）和（）的風(fēng)險(xiǎn)。
5．從這以后，楚王不敢不（）晏子了。
6．周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說：“諸葛亮（），我真比不上他！”
7．走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗戶前都是（）。
8．船頭和船艄向上翹起，像（），行動(dòng)（），仿佛（）。
9．（）是泰國(guó)的國(guó)寶。這個(gè)國(guó)家最初的（）和（），和（）有著密切的關(guān)系。
10．自己的花是讓別人看的，走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。（），（）。我覺得這一種境界是頗（）的。
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