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驚弓之鳥(niǎo)課文原文
《驚弓之鳥(niǎo)》告訴我們,不管遇到任何困難,要有耐心,多動(dòng)動(dòng)惱筋,多認(rèn)真思考,看看有什么啟發(fā),也許會(huì)有意外的收獲。
《驚弓之鳥(niǎo)》
更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。
有一天,更羸跟魏王到郊外去打獵。一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái),邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看,指著大雁對(duì)魏王說(shuō):“大王,我不用箭,只要拉一下弓,這只大雁就能掉下來(lái)。”
“是嗎?”魏王信不過(guò)自己的耳朵,問(wèn)道,“你有這樣的.本事?”
更羸說(shuō):“請(qǐng)讓我試一下。”
更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只聽(tīng)得嘣的一聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來(lái)。
“啊!”魏王看了,大吃一驚,“真有這樣的本事!”
更羸笑笑說(shuō):“不是我的本事大,是因?yàn)槲抑溃@是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)。”
魏王更加奇怪了,問(wèn):“你怎么知道的?”
更羸說(shuō):“它飛得慢,叫的聲音很悲慘。飛得慢,因?yàn)樗苓^(guò)箭傷,傷口沒(méi)有愈合,還在作痛;叫得悲慘,因?yàn)樗x開(kāi)同伴,孤單失群,得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響,心里很害怕,就拼命往高處飛。它一使勁,傷口又裂開(kāi)了,就掉了下來(lái)。”
《驚弓之鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字;理解“驚弓之鳥(niǎo)、射箭能手、悲慘、愈合、孤單失群”等詞語(yǔ)的意思。
2、朗讀課文,抓住關(guān)鍵詞句,披文入情,體驗(yàn)和感受更羸、魏王、大雁的內(nèi)心世界。
3、從課文中受到啟發(fā),懂得只有善于觀察、善于分析,才能對(duì)事物作出正確的認(rèn)識(shí)和判斷。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系舊知,導(dǎo)入新課
1、談話(huà):同學(xué)們,以前我們學(xué)過(guò)許多成語(yǔ)故事,你能說(shuō)出他們的題目嗎?(坐井觀天,守株侍兔,撥苗助長(zhǎng)……)
2、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)另一則成語(yǔ)故事,它就是“驚弓之鳥(niǎo)”
[板書(shū):驚弓之鳥(niǎo)]
3.解釋課題:這里的鳥(niǎo)指的是哪種鳥(niǎo)(生:大雁),弓指的是弓箭,驚是什么意思呢?(生:受驚嚇,害怕……),那么,(驚弓之鳥(niǎo)就是被弓箭嚇怕的鳥(niǎo)。)大家齊讀課題:驚弓之鳥(niǎo)
4.導(dǎo)入課文:;圍繞這只被弓箭嚇怕的鳥(niǎo),課文講了怎樣的一個(gè)故事?(學(xué)生自讀課文,敘述故事)
二.自讀課文,提出質(zhì)疑;
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事?(注意:誰(shuí)?做什么?結(jié)果怎么樣?)
古時(shí)候魏國(guó)有個(gè)射箭能手叫更羸,不用箭,只要拉一下弓,大雁就能掉下來(lái)。
(媒體出示:更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的.射箭能手。)
2.因?yàn)楦A是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手,所以魏王請(qǐng)他去郊外打獵。(打獵時(shí)發(fā)生了什么事情呢?)指名讀課文,自找答案。
3. (研讀第二段)更贏與魏王外出打獵時(shí),對(duì)魏王說(shuō)了些什么?(顯示句子“大王,……掉下來(lái)”)[更贏用胸有成竹的語(yǔ)氣說(shuō)的]
更贏不拿箭,只要拉一下弓,就能把大雁射下來(lái),你們信嗎?魏王信嗎?你覺(jué)得更羸說(shuō)這句話(huà)時(shí)心里有把握嗎?說(shuō)說(shuō)為什么?
(預(yù)設(shè):1認(rèn)為有把握,聯(lián)第第一節(jié)的“有名的射箭能手”;也可能是看到更羸“仔細(xì)”看了看。2認(rèn)為沒(méi)把握。
對(duì)策:1 帶著自信的語(yǔ)氣讀更更羸的話(huà)。2懷疑的態(tài)度讀魏王說(shuō)的話(huà)。)
4如果你是更羸,你仔細(xì)觀察這只大雁,應(yīng)該帶著怎樣的語(yǔ)氣對(duì)魏王說(shuō)這句話(huà)?(自信)指導(dǎo)讀。
如果你是魏王,不相信更贏的話(huà),你要怎么回答的?(指導(dǎo)讀)
5請(qǐng)同桌練讀這組對(duì)話(huà)。(過(guò)渡:面對(duì)魏王的懷疑,更羸并不著急,只是沉著地說(shuō):“請(qǐng)讓我試一下‘。他是怎么試的?請(qǐng)自讀第五段。)
過(guò)渡:大家想看更贏試試嗎?
三、學(xué)習(xí)課文 (課件播放動(dòng)畫(huà))
(一)動(dòng)畫(huà)一演示
1.誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)發(fā)生什么事?[那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來(lái)。]
2.為什么它一聽(tīng)到弦響就掉了下來(lái)?
哪個(gè)詞看出大雁拼命往上飛,又撕裂了傷口?(嘣)
3。更羸是如何知道這些的?
4.顯示出魏王的話(huà),指導(dǎo)讀出吃驚的語(yǔ)氣。如果你是魏王你想對(duì)更羸說(shuō)什么?
過(guò)渡:更贏的本事到底大在什么地方呢?
(二)動(dòng)畫(huà)—演示
1.再次演示動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知質(zhì)疑
生:①為什么一只大雁在飛,而不是一群大雁;
②為什么飛得那么慢? 因?yàn)樗苓^(guò)箭傷,傷口沒(méi)有愈合,還在作痛;
③為什么叫聲那么悲慘?因?yàn)樗x開(kāi)同伴,孤單失群,得不到幫助。
2.有了疑問(wèn),誰(shuí)來(lái)解決呢?(自由朗讀§9)
它飛得慢,叫的 聲音很悲慘。
師引讀;飛得慢,(學(xué)生讀)因?yàn)樗苓^(guò)箭傷,傷口沒(méi)有愈合,還在作痛;叫得悲慘,因?yàn)樗x開(kāi)同伴,孤單失群,得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響,心里很害怕,就拼命往高處飛。它一使勁,傷口又裂開(kāi)了,就掉了下來(lái)。
3.學(xué)生感情朗讀第九節(jié),體會(huì)更羸的聰明才智。
四、引申
1、這只大雁一聽(tīng)到弦響,心里就害怕,以為又有箭射來(lái),拼命往高處逃命,可見(jiàn)這是一只——(生)驚弓之鳥(niǎo)(師指課題)
“驚弓之鳥(niǎo)”是什么意思?(就是被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。)
五、拓展:這個(gè)意思的成語(yǔ)你還知道哪些呢?
例如;杯弓蛇影,草木皆兵,談虎色變,傷弓之鳥(niǎo),一朝被蛇咬,十年怕井繩;漏網(wǎng)之魚(yú)……
六.有感情朗讀課文。
1.師生分角色朗讀(根據(jù)課堂情緒)
2.同學(xué)們,課文學(xué)到這里老師想問(wèn)問(wèn)大家,通過(guò)這節(jié)課你懂得了什么?(生回答)希望你們能學(xué)習(xí)更蠃的智慧,遇事多思考,不要做“驚弓之鳥(niǎo)”。
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