火車的故事課文原文

火車的故事課文原文

　　《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、磁懸浮火車等，以及修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設成就。

　　《火車的故事》

　　小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過。

　　這么長的火車車廂，一節連著一節，靠什么帶動呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵他自己弄明白。

　　小明查了好幾本書。原來，一節一節的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來，人們把內燃機裝到火車上，制成了內燃機車。再后來，又發明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環保型”火車了。

　　爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。現在從北京到上海，可以夕發朝至。

　　聽爸爸講，世界上海拔最高的鐵路──青藏鐵路已經在2006年修建完工。現在，火車可以開到“世界屋脊”上了，這真是一個了不起的創舉!

　　這天晚上，小明夢見自己成了一名火車司機，駕著新型的高速火車，在祖國的大地上飛馳。

　　《火車的故事》教案

　　【教學目標】

　　1、認識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

　　4、學會在生活中發現問題，并探索解決問題的方法和答案，激發創造的欲望。

　　【教學重點】

　　識字、寫字，多種方式朗讀課文。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　【教學建議】

　　本課分為三大教學板塊：

　　一、讀準字音、讀通課文

　　采用由“字一詞一句”步步深入：如初讀課文后，認讀生字卡片，讀“速”;讀詞卡“速度”、“提速”;找出課文中帶有這兩個詞的句子練讀，指名讀。學生會找出兩句話：

　　1、這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環保型”火車了。

　　2、爸爸告訴小明，我國的火車不斷提速。通過賽讀、個別讀、小組讀等形式把句子讀好。

　　二、理解課文

　　本文教學主要采用學生自主發現問題，教師幫助學生梳理出主要問題，然后師生討論解決問題。如課文第三自然段學生會提出以下問題：什么叫“蒸汽機車”?什么是內燃機車?電力火車、磁懸浮火車是怎樣的?為什么說“電力火車、磁懸浮火車”是“綠色環保型”火車?那么多問題，其實只要解決了最后這一個問題，其他問題也就得到解決，教學這一段可以從這一問題入手。

　　1、結合生活理解“綠色環保型”汽車。馬路上有沒有注意到有些車子對空氣污染嚴重(汽車、摩托車的尾氣)?在生活中或電視、書本上見過對環境沒有污染的車子嗎?

　　2、為什么說“電力火車、磁懸浮火車”是“綠色環保型”火車呢?看一組資料來研究：(結合課文插圖)

　　蒸汽機車(第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。)內燃機車(它燒汽油、柴油或煤氣，不會產生多少煙。第一幅圖上畫的就是內燃機車。)電力機車(師出示圖片并講解:電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。)磁懸浮火車(當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國上海也有。)

　　閱讀這組資料后，再請學生說說通過資料發現什么(速度、污染)?結合解決重點問題。在此基礎上再讓學生夸夸“電力火車、磁懸浮火車”，讀好最后一句話。把握難點，搭建階梯，化難為易。本課的專業術語、句子難讀，采用由"字一詞一句"的方法，在練讀好字、詞的基礎上，讀好句子就容易一些，最后讀課文也就不成為大問題了。課文中眾多的新詞及專業術語也給學生理解句子和課文內容造成困難，教師提供了課外的資料，學生通過閱讀、比較“研究”，發現：內燃機車比蒸汽機車產生的煙少，而電力機車、磁懸浮火車根本就沒有煙，而且速度很快。教師不用花很多口舌，學生通過自己的努力便使難點迎刃而解。

　　三、朗讀、背誦

　　本課贊頌了祖國鐵道事業的迅猛發展，朗讀指導時可以采用“夸一夸”的方式來激發學生的自豪情感，如“真稱得上是‘綠色環保型’火車了”，讓學生先用自己的話夸夸它們，再用書本上的話“夸夸”。本課的很多句子有專業術語，不好讀，背誦更有困難，不要求學生全篇背誦，但可以讓學生選擇自己喜歡的句子背一背。

　　【教學理念】

　　堅持“以讀為本”是本課遵循的一大教學理念。《課標》提出“應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律”，一年級學生“多讀書”是課堂上參與語文實踐的最好方式。本文因為有很多難懂的專業術語，朗讀是難點，教學時安排不同層次、不同形式的讀，使學生讀準、讀好課文，并在讀中有所感悟。

　　倡導“綜合性學習”是本課遵循的又一大教學理念。首先是學科知識的綜合，因為本課是常識性的課文，在立足于語文學習的同時也有讓學生在語言學習的同時獲取其他信息的義務;其次還體現在學習方式的綜合，比如，閱讀資料解決問題、角色扮演等，使學生的多種能力得到均衡地發展。

　　火車的故事教學反思

　　這是一篇介紹火車種類的常識性課文。通過小朋友和爸爸的對話分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車的知識，從而讓大家了解火車的幾種類型和發展歷史以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢，借以激發學生學科學、愛科學的興趣。

　　在教學本課時，我重點體現“以讀為本”，讓學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設計教學活動，通過活動調動大家學習的積極性，培養學生的合作精神。如在學習第三自然段時我是這樣設計的：先請小朋友自由讀讀這個小節，然后問大家讀了這個自然段，你了解到了什么?根據大家回答板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著問問大家對于這三種類型的火車，你能向其他同學簡單介紹介紹嗎?結合課文插圖和相關的圖片、資料向大家簡單介紹這三種不同時代不同類型的火車。然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么? 孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物，上了這一節課，對于火車有了更進一步的認識，獲得了更多有關火車的知識，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。然后采取畫一畫的方法，孩子們有的給自己的火車設計了美麗的外觀，有的給火車設計了舒適的內部構造，有的設計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進，有的設計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因為孩子們有興趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學習的動力。

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