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我的信念課文內容
知之為知之，不知為不知，是知也。學習是永無止境的，只有通過不斷學習才能提升自己修養。下面是小編帶來的是我的信念課文內容，希望對您有幫助。
《我的信念》選入鄂教版七下第20課，人教版七下第9課，人教版（五四學制）六下第4課。該文章從居里夫人的工作環境、工作態度、工作理念三方面體現了居里夫人的信念。
作者簡介
瑪麗·居里（居里夫人）（1867.11.7—1934.6.5）。法國物理學家、化學家，科學家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。生于波蘭華沙。1891年進法國巴黎大學深造。巴黎大學理學博士。1895年與皮埃爾·居里結婚。他們共同就貝可勒爾在當時首先發現的放射性現象進行研究，先后發現鐳和釙兩種天然放射性元素。1906年，皮埃爾·居里逝世后，她繼續研究放射性，獲得成就，并著有《放射性通論》《放射性物質的研究》等，推動了原子核科學的發展。因對放射性現象的研究工作，居里、貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎，后又獲1911年諾貝爾化學獎，從而成為科學史上一位富有傳奇色彩的偉大科學家。她是巴黎大學第一位女教授，是法國科學院第一位女院士，同時還被其他15個國家聘為科學院院士。她共接受過7個國家24次獎金和獎章，擔任了25個國家的104個榮譽職位。居里夫人不貪圖錢財和享受，只是為了科學的發展而奉獻自己。1934年7月4日，因勞累，并長期與鐳接觸，這位偉大的科學家與世長辭了，但她的精神永遠激勵著后人。
原文：
生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶結著繭子，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標上，我之所以如此，或許是因為某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭子一般。
近五十年來，我致力于科學的研究，而研究是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期，我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月。在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，像在夢幻之中一般，艱辛地坐在簡陋的書房里研究，后來，我們就在那兒發現了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的渲染。
我深信在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾居里和我考慮應否在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受了事業的強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱情去謀求物質上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有視這種利益為理所當然的，因為我在24歲以前，我一直居住在被占領和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
我并非生來就是一個性情溫和的人，我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受一言半語的呵責，便會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我受益匪淺。當他猝然長逝后，我便學會了逆來順受。我年紀漸老，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對詩歌朗誦和眺望星辰也有一點興趣。
我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。這種科學的魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要原因。
我的信念教學設計
【教材分析】
《我的信念》是瑪麗·居里通過寫自己的理想、興趣、愛好和情操，表現了她作為科學家的性格特點和人格力量。她用切身的體會告訴我們：人做事要有信心，要有堅韌不拔的精神，要淡泊名利，集中目標，勤奮工作才能有所成就。本文語言質樸、真誠，就像一位老人向我們講她一生所走過的艱辛、坎坷而又充滿幸福、滿足的成功之路，使人受到強烈感染。
【設計思路】
1、導入新課。
2、教師范讀課文。
3、學生朗讀篩選信息。
4、師生共同探究問題。
【教學目標】
1、感受居里夫人的人格美。
2、品味語言美（質樸、真誠）。
【教具運用】
多媒體。
【教學過程】
一、導入
有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎，她是巴黎大學第一位女教授，法國科學院第一位女院士，同時還被１５個國家聘為科學院士，擔任了25個國家的104個榮譽職位。同學們知道她是誰嗎？（投影：居里夫人像）
今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學巨人，學習她晚年寫的一篇自述文章──《我的信念》，從中了解她取得成功的原因，并體會她人格的魅力。
二、教師范讀課文
三、學生默讀并思考
居里夫人是怎樣一個人？（投影：居里夫人）
請以“居里夫人是一個的人”的句式各抒己見，談印象。
討論總結：
堅韌不拔，有信心，執著，勤奮，生活簡單，淡薄名利，珍惜時間，熱愛生活，沉醉科學，獻身科學。
總結：居里夫人是一位杰出的女性，偉大的科學家，她渾身上下環繞著美麗的光環。
四、歸納整理
討論：居里夫人的人格魅力是從哪些方面體現出來的？
投影：
探討真理 追求自由
工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜
沉醉科學 珍惜時間
目標始終如一
工作態度有信心
堅韌不拔
勤奮努力
五、重點研讀
細讀課文，找出最能打動你的詞語、句子、語段，品味語言的真誠、質樸。教師指導學生找出相關內容，討論解決，訓練學生發現問題、解決問題的能力。
模式：最能打動我的是這個詞（或這句話），因為。
思考題備案：
1、為什么說“休息”也成了“被迫”？
2、“我的唯一奢望是在一個自由的國家，以一個自由學者的身份，從事研究工作。”為什么說是一種“奢望”？
3、第六段中“逆來順受”是懦弱的體現嗎？
4、理解“在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”？
5、“人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家”一句，從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？
6、為什么作者說，科學家也應當是“一個小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態？
小結：教師指導學生體會、品味語言。請同學們從課文中找出帶有哲理性的句子，試著進行賞析。
參考（投影）：
1、生活對任何人都非易事。
2、人類需要講究現實的人……但是，人類也需要夢想家。
3、科學家本身就具有偉大的美。
4、一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒。
六、投影關于“鐳”的故事
討論：如果你是瑪麗·居里發現了鐳元素后，你會怎樣做？（希望同學們實話實說！）你是怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”的呢？
小結：這正是她人格魅力所在，正是她閃光的人格造就了她輝煌的成就。愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會有一個比較光明的未來。”諾貝爾獎是世界科學顛峰上的桂冠，許多科學家對此夢寐以求，而居里夫人卻兩次摘取。作為２１世紀的中學生，我們要以科學家們為榜樣，不僅努力學習文化知識，還要完善自己的人格，我相信，幾十年后的科學史上會寫有我們的名字！
七、搜集居里夫人的有關事跡
【板書設計】
探討真理 追求自由
工作宗旨 淡泊名利 工作需要 保持安靜
沉醉科學 珍惜時間
目標始終如一
工作態度有信心
堅韌不拔
勤奮努力
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