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《憶讀書》閱讀理解及答案
在學習和工作的日常里，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？以下是小編整理的《憶讀書》閱讀理解及答案，歡迎閱讀與收藏。
《憶讀書》閱讀理解及答案 1
一談到讀書，我的話就多了!
我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。
談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛老師死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。
這時我同時還看了母親針線筐籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的'。
因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸!——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成二十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她的那幾個疊字——“尋尋覓覓……凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。
到我十一歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
《虹樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。
因此，某年的六?一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：。
讀書好，多讀書，讀好書。
閱讀題：
1.“一談到讀書，我的話就多了!”這句話在全文中起到怎樣的作用?
2.第二段中“不是……而是……”一句突出表現了什么?
3.解釋加點詞語在句子中的表達作用。
(1)我只好帶著對故事下文的無限懸念……。
(2)我決定咬了牙……
4.“一知半解地讀下去，居然越看越懂”“越看越懂”的含義是什么?請用自己的話說明。
5.根據文意進行歸納整理：作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?
6.從作者對讀書的回憶中，你得到什么啟發?你對語文學習有什么新的認識?
參考答案：
1、落筆點題，統領全文，突出愛讀書的感情基調。
2、突出表現對《三國演義》(或自選讀物)的喜愛。
3、①表達出渴望和眷念之情。②形象地表現了決心之大。
4、讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。
5、喜歡的作品：《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女逸事》、《紅樓夢》;不喜歡的作用：國文教科書、《蕩寇志》、《精忠說岳》。喜歡的理由是人物個性鮮明、故事情節感人;不喜歡的理由是沒有人物個性。
6、略。有見解、有新意即可給分。
《憶讀書》閱讀理解及答案 2
閱讀下面文章，完成下面小題。
憶讀書
冰心
①一談到讀書，我的話就多了！我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》！
②那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
③此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學過那個字一半部分。
④談到《三國演義》我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結局。
⑤這時就同時還看了母親針線籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課，很有幫助，時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
⑥因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成36天罡72地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
⑦《精忠說岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋，覓覓，凄凄，慘慘，戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。到了我11歲時，回到故鄉的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。
⑧《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
⑨總而言之，統而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
⑩我自1980年到日本訪問回來后即因傷腿，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”
因此，有某年的六一國際兒童節，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了幾個字，就是：
讀書好，多讀書，讀好書。
【小題1】通讀全文，參照示例簡要概述一下作者喜歡哪些書籍，討厭哪些書籍（除“示例”外，喜歡的'和討厭的各寫出一例即可）。
示例：喜歡《三國演義》，因為《三國演義》內容扣人心弦，情節起伏跌宕，人物形象鮮明而富有個性。
①
②
【小題2】品味語言，回答下面的問題。
（1）請從語言運用的角度品析下列句子。
書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳。”
（2）結合全文談談你對下列句子的理解。
我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
【小題3】“讀書好，多讀書，讀好書。”這簡單的九個字內涵卻極其豐富，請結合你的讀書體驗加以解讀。
【小題4】通讀全文，結合你自己的讀書體驗說說怎樣才能真正走進書籍世界。
【小題5】以下關于文章內容理解有誤的一項是（）
A．早在7歲的時候作者就自己閱讀了《三國演義》且如癡如醉。
B．對作者寫作影響最為深遠的古典名著是《聊齋志異》。
C．作者不喜歡《紅樓夢》的原因是“賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼”。
D．作者讀《三國演義》時只因為關羽的死哭了一次，且就此把書放下了。
參考答案
【小題1】
①喜歡《水滸傳》，因為書中著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深等，都有極其生動的風格，人物個性鮮明。
②討厭《蕩寇志》，因為它沒有人物個性，顯得索然乏味。
【小題2】
(1)這個句子運用了排比的修辭手法，增強語勢，強調了比較對于讀書的重要性，說明通過對比，才能更清楚地分辨書籍的優劣，給讀者留下深刻印象。
(2)讀書能讓人獲得極大的精神愉悅，沉浸在書中不同的世界、故事與思想里，這種快樂是發自內心的。而且讀書還能讓人收獲在“修身”課本這類常規學習中難以得到的，關于做人處世的獨立思考能力，讓自己思想更加成熟、見解更加獨到。
【小題3】
“讀書好”是說讀書益處多多，它可以拓寬我們的知識面，豐富我們的想象力，讓我們了解不同的人和事，領略別樣的風景，還能帶給我們精神上的愉悅。“多讀書”，是鼓勵大家多讀各類書籍，積累知識、閱歷，提升素養，只有讀的數量多了，見識才更廣闊。“讀好書”則提醒我們要對書籍有所甄別，選擇那些有思想深度、真情實感、積極向上的書籍來讀，避開那些無病呻吟、堆砌辭藻的劣質書籍，這樣才能真正從讀書中受益。
【小題4】
要真正走進書籍世界，首先得培養濃厚的興趣，像作者小時候聽《三國演義》故事入迷，進而主動去讀原著；其次要堅持閱讀，廣泛涉獵不同類型的書籍，在閱讀量的積累中提升閱讀能力；還得學會比較、挑選書籍，讀那些優質經典、能引發思考的書；最后要帶著思考去讀，把書中的道理與生活實際相結合，深入體會書中內涵。
【小題5】
答案是 D。原文提到“談到《三國演義》我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了”，說明作者讀《三國演義》不止因為關羽的死哭了一次，所以 D 選項理解有誤。
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