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狼 原文翻譯 閱讀答案_日語(yǔ)學(xué)習(xí)_外語(yǔ)學(xué)習(xí)_教育專區(qū)
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狼 原文翻譯 閱讀答案_日語(yǔ)學(xué)習(xí)_外語(yǔ)學(xué)習(xí)_教育專區(qū)。魯教版文言文《狼》原文、翻譯 練習(xí)題及答案【原文】 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止 而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故
魯教版文言文《狼》原文、翻譯 練習(xí)題及答案【原文】 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。 屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止 而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫 蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。 一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。 路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一 只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下 了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩 只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見 田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆 蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)?子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。【原文】 少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼 洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷 其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫 的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。 屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛 想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的'后面，另一只狼正在柴草堆里打洞， 打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半， 只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺 死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式 來(lái)誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙 手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。 路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。 屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只 狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了， 可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像 原來(lái)一樣一起追趕屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野 里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小 山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜?刀。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。 一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的 前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫 突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走， 轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞 進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和 尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才 明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。 狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段【基礎(chǔ)知識(shí)題】 一、給下列畫線的字注音。 綴行（ 苫蔽（ 弛擔(dān)（ 尻尾（ ） 大窘（ ） 狡黠（ ） ） 眈眈（ ） 積薪（ ） ） 目似瞑（ ） 意暇甚（ ） ） 假寐（ ）變?cè)p（ ） dān xīn chí mí ng xiá一. zhuì jiǒng xiá shàn kāo mèi zhà二、填空。 l．本文作者 他的 集《 的意思。是 朝著名的文學(xué)家。課文選自 》。“聊齋”是作者 名，“志異”是1．蒲松齡 清 小說(shuō)《聊齋志異》 書房 記述奇異的事 2．《狼》一文中發(fā)表評(píng)論，點(diǎn)明主題的句子是 ________________________。 2．最后一節(jié) 3. 、請(qǐng)用精練的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)： （ ）→ 懼狼 → （ ）→ （ ） 3. 遇狼 御狼 殺狼 4. ．寫出兩個(gè)帶“狼”字的成語(yǔ)： ________、________。 4. ．狼子野心 引狼入室 狼吞虎咽 狼狽為奸三、解釋下列畫線的字。 1．顧野有麥場(chǎng)（ ） 2．止有剩骨（ ） 3．屠自后斷其股（ ） 4．意暇甚（ ） 5．蓋以誘敵（ ） 6．其一犬坐于前（ ） 7．一狼洞其中（ ） 8．意將隧入（ ）三. l．看見2．只 3．大腿 狗一樣 7．打洞 8．打算 4．神情，態(tài)度 5．原來(lái) 6．像1．文中是怎樣寫狼的狡猾的？ 2、面對(duì)狼的“綴行甚遠(yuǎn)”，屠戶的心理狀態(tài)怎樣？他用什么辦法 對(duì)付狼的 3、狼得骨頭后表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？ 4. 屠大窘”說(shuō)明此時(shí)屠戶產(chǎn)生了怎樣的心理變化1．文中表現(xiàn)狼的狡猾的語(yǔ)句：“綴行甚遠(yuǎn)”“一狼得骨 止……而兩狼之并驅(qū)如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼徑去， 其一犬坐于前……意暇甚”“一狼洞其中，意將陵入以攻其后 也”“前狼假寐，蓋以誘敵”等。 2．“屠懼” “投以骨” 3、“一狼得骨止，一狼仍從”，“后狼止而前狼又至”，“兩狼 之并驅(qū)如故”。表現(xiàn)狼的兇殘和貪婪。4.丟掉幻想，準(zhǔn)備抵抗。5．屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在哪些地方？ 6．作者對(duì)這件事有什么議論？ 7．狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個(gè)故事給了你哪些啟示？5．文章寫出屠戶的機(jī)智，主要是通過(guò)他的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)的。 “顧野有麥場(chǎng)……屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。”“屠暴起，以刀 劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中……屠 自后斷其股，亦斃之。” 6．“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。” 7．狼雖然陰險(xiǎn)狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的 命運(yùn)。因?yàn)槿擞欣撬鶝](méi)有的力量、勇敢和智慧。 人能戰(zhàn)勝狼， 戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢(shì)力。
閱讀題和答案2
與眾不同的媽媽
小時(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直就是我的“心腹大患”，因?yàn)樗c眾不同了。我很早就知道了這一點(diǎn)。
去其他孩子家玩的時(shí)候，他們的母親開門后，說(shuō)些“把你的腳擦干凈”或“別把垃圾帶到屋里”之類的話，不會(huì)讓人覺(jué)得意外。但在我家，卻是另外一種情形。當(dāng)你按響門鈴后，就會(huì)有故作蒼老的孩子的聲音從門里傳出來(lái)：“我是巨人老大，是你嗎，山羊格拉弗？”，或者是甜甜的假嗓子在唱歌：“是誰(shuí)在敲門呀？”有時(shí)候，門會(huì)開一條縫，媽媽蹲伏著身子，裝得跟我們一樣高，然后一板一眼地說(shuō)：“我是家里最矮的小女孩，請(qǐng)等會(huì)兒，我去叫媽媽。”隨后門關(guān)上大約一秒鐘，再次打開，媽媽就出現(xiàn)在眼前---這回是正常的身形。“哦，姑娘們好！”她和我們打招呼。
每當(dāng)這時(shí)候，那些第一次來(lái)的伙伴會(huì)一臉迷惑地看著我，仿佛在說(shuō)“天哪，這是什么地方”。我也覺(jué)得自己的臉都讓媽媽給丟盡了。“媽---”我照例向媽媽大聲抱怨。但她從來(lái)不肯承認(rèn)她就是先前那個(gè)小女孩。
說(shuō)實(shí)話，大人們都很喜歡媽媽，但畢竟與媽媽朝夕相處的是我，而不是他們。他們一定無(wú)法忍受“觀察家”的`存在。這是個(gè)隱形人，媽媽經(jīng)常跟他談?wù)撐覀兊那闆r。
“你看看廚房的地面。”往往是媽媽先開口。
“哎呀，到處是泥巴，你才把它擦干凈，”“觀察家”同情地答道，“他們就不知道你干活有多累？”
“我猜他們就是健忘。”
“那好辦，把污水槽的抹布交給他們，罰他們把地面擦干凈，這樣才能讓他們長(zhǎng)記性。”“觀察家”建議。
很快，我們就人手一塊抹布，照著“觀察家”給媽媽的建議開始干活了。
“觀察家”的語(yǔ)調(diào)和媽媽如此迥異，以致根本沒(méi)人懷疑那就是媽媽的聲音。“觀察家”注視著家庭成員的一舉一動(dòng)，不時(shí)地挑毛病、出主意，所以我的朋友們經(jīng)常問(wèn)我：“誰(shuí)在跟你媽說(shuō)話？”
我真不知如何來(lái)回答。
時(shí)間流逝，媽媽的言行沒(méi)有絲毫變化，但她在我心目中的形象有了改善，一個(gè)偶然事件使我第一次意識(shí)到，擁有與眾不同的媽媽是很不錯(cuò)的事。
我家住的那條街，有幾棵參天大樹，孩子們喜歡沿著樹爬上爬下。如果一個(gè)媽媽逮到哪個(gè)孩子爬樹，馬上就會(huì)引來(lái)整個(gè)街區(qū)的媽媽們，然后是異口同聲的呵斥：“下來(lái)！下來(lái)！你會(huì)摔斷脖子的！”
有一天，我們一群孩子正待在樹上，快活無(wú)比地將樹枝搖來(lái)擺去。剛好我媽媽路過(guò)，看到了我們?cè)跇渖系纳碛啊．?dāng)時(shí)，大伙兒都嚇壞了。“沒(méi)想到你還能爬這么高，”她大聲沖我喊，“太棒了！小心別掉下來(lái)！”隨后她就走開了。我們趴在樹上一言不發(fā)，直到媽媽在視野中消失。“哇！”一名男孩情不自禁地輕呼，“哇！”那是驚訝，是贊嘆，是羨慕我擁有這樣一個(gè)與眾不同的媽媽。
從那天起，我開始注意到，同學(xué)們下午放學(xué)回家的時(shí)候，總喜歡在我家逗留一段時(shí)間；同學(xué)聚會(huì)也經(jīng)常在我家舉行；我的伙伴們?cè)谧约杭依锍聊蜒裕坏轿壹遥妥兊没顫婇_朗，跟我媽有說(shuō)有笑。后來(lái)，每當(dāng)我和這些伙伴遇上成長(zhǎng)的煩惱時(shí)，總愿意向我媽媽求助。
我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。
16、文章第一段說(shuō)“小時(shí)候，媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”，為什么“媽媽”是“我的‘心腹大患’”？請(qǐng)根據(jù)文意回答。（6分）
17、文章中用較多筆墨寫“媽媽”和“觀察家”的對(duì)話，細(xì)讀全文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)就是一個(gè)人。那么，“媽媽”為什么要以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前呢？（5分）
18、文章開頭說(shuō)“媽媽簡(jiǎn)直就是我的‘心腹大患’”，結(jié)尾又說(shuō)“我慶幸自己是媽媽的女兒，我終于喜歡上了媽媽的與眾不同，而且為有這樣的媽媽感到十分自豪。”“我”的感情為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化？請(qǐng)你整合文意回答。（6分）
19．下列對(duì)這篇文章的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．第二段中，“媽媽”開門方式的與眾不同表明，“媽媽”盡管十分想討好“我”這個(gè)公主，但當(dāng)?shù)谝淮蝸?lái)的伙伴們一臉迷惑地看著“我”時(shí)，“我”仍然覺(jué)得自己的臉上無(wú)光。
B．文章通過(guò)記敘“我”和“媽媽”之間發(fā)生的故事，意在說(shuō)明兩代人之間是有代溝的，如何撫平這些代溝，值得每一個(gè)做家長(zhǎng)的人深思。
C．文章用“別人”的媽媽和“我”媽媽作對(duì)比，并用一個(gè)男孩情不自禁地贊嘆作佐證，意在批評(píng)“別人”的媽媽不善于教育自己的孩子。
D．文章通篇采用第一人稱的寫作手法，把當(dāng)今家長(zhǎng)怎樣教育自己孩子的事情生動(dòng)真切地展現(xiàn)在讀者面前，讓人覺(jué)得親切而自然。
E．全文記敘條理清晰，議論精當(dāng)有力，主旨明確；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然，首尾照應(yīng)。
參考答案：
16．（1）媽媽太與眾不同了。（2）小時(shí)候，媽媽不同尋常的言行讓我覺(jué)得自己的臉都給丟盡了。（3）以“觀察家”的身份注視著家庭成員的一舉一動(dòng)，讓伙伴們驚愕。（每點(diǎn)2分，共6分）
17．孩子對(duì)父母的管教有一種逆反心理。媽媽以“觀察家”的角色出現(xiàn)在孩子們面前以便減少孩子在接受父母教育時(shí)的那種對(duì)抗。 (5分)
18．經(jīng)過(guò)“爬樹”事件，“我”發(fā)現(xiàn)別的媽媽都是“呵斥”孩子，而“我”的媽媽卻給予“我”關(guān)心、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，并由此得到“我”許多伙伴們的認(rèn)可和贊嘆。“我”體會(huì)到了媽媽在教育孩子方面的良苦用心，這令“我”感到十分自豪。（6分）
19．DE
閱讀題和答案3
我會(huì)讀。
螞蟻和蟈（guō）蟈
夏天真熱，一群螞蟻在搬糧食。他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
幾只蟈蟈看見了，都笑螞蟻是傻瓜。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。
冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)，螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬。蟈蟈又冷又餓，不久便死去了。
1．夏天，螞蟻在____（A．樹下乘涼 B．搬糧食），而蟈蟈在____。（A．樹下乘涼 B．搬糧食）
2．我覺(jué)得____（A．蟈蟈 B．螞蟻）是真正的傻瓜，因?yàn)開___________，結(jié)果____________。
3．從螞蟻和蟈蟈身上，我想到的`反義詞有：
（饑寒）——（ ） （lǎn du 懶惰）——（ ）
4．我會(huì)照樣子寫句子。
例：西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。
________________地____________。
參考答案：
1．B A
2．A 蟈蟈在秋天不藏好糧食 冬天只好又冷又餓的死去了
3．饑寒——溫飽 懶惰——勤勞
4．例：鬧鐘叮叮地響起來(lái)。
閱讀題和答案4
①?gòu)V告宣傳上有一句話，“"卡耳庇斯"是初戀的味道”，我卻說(shuō)是母親的味道。
②我在小的時(shí)候和母親分剮了。不是父母離了婚，乃是因?yàn)榧依锔F，所以寄養(yǎng)在親戚那里。到了小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，才回到母親那里同住，細(xì)細(xì)的看見了母親的臉。那個(gè)母親和這小孩的我在夢(mèng)里所見、甄上所畫的母親似乎不同。乃是一個(gè)窮人的主婦。顴角突出。身體瘦弱，個(gè)子矮小，很可憐的樣子。母親是貧窮武士安藤某的長(zhǎng)女。二十二歲嫁到父親這里來(lái)的。此后過(guò)的是非常窮苦的生活，簡(jiǎn)直沒(méi)有吃過(guò)常人吃的略為闊氣的東西。我回來(lái)同住以后，親自做菜給我吃．這樣那樣全都是很咸的窮人吃的萊。做菜是要憑了經(jīng)驗(yàn)才做得來(lái)，沒(méi)有吃過(guò)好萊。就沒(méi)有敢出好菜來(lái)的道理。
③母親是生來(lái)的窮命。這是當(dāng)然的，大半世都跟著我那酗酒胡鬧的父親在一起，平常為了一分二分錢的事情．常鬧意見。有時(shí)候看見母親買了食物來(lái)了，便伸手出去，說(shuō)也給我一點(diǎn)吧。拿出來(lái)的乃是煎餅的碎片，便大失所望了。
④母親不知道裝飾的事情。什么書畫裝飾當(dāng)然不知道，不懂得插花，連自己的頭發(fā)什么也不修飾。不是因?yàn)闆](méi)有這個(gè)意思，所以不做，因?yàn)橐@樣做，便要另外多花一分錢，這是沒(méi)法子辦的。交通工具也就竭力避免，如是可以走了去的地方，總是一直走了去。說(shuō)坐電車是要暈的，常以此為口實(shí)，其實(shí)是可惜電車費(fèi)實(shí)在是比暈車更要重要吧。昭和十七年（一九四二年）三月我住在新宿戶冢地方，母親從小巖遠(yuǎn)遠(yuǎn)的'看我來(lái)了。這時(shí)候我的長(zhǎng)女剛才出生不久。母親為得要看孫女，便坐了向來(lái)不大坐的電車來(lái)。晚飯請(qǐng)她吃的什么已經(jīng)忘了。但是那時(shí)她的身體已經(jīng)很是衰弱，所以我送她到了小巖。半路上她說(shuō)是有點(diǎn)累了，就在上野廣小路的永滕餐館稍息。我問(wèn)她吃些什幺，她說(shuō)道：
⑤“什么叫做"卡耳庇斯"的，我想喝一回看。這名字我是知道的，卻是沒(méi)有喝過(guò)卡耳庇斯這東西。”我于是叫了一杯熟的卡耳庇斯和咖啡。母親一口一口的很珍重的喝著。并且喜歡的說(shuō)：
⑥“這樣好吃的東西我是第一次喝著。過(guò)年時(shí)，再給我喝一回吧。”
⑦在這一句話里邊，母親的窮苦的一生可以想見了。就在那年的秋天，有肺結(jié)核的母索因?yàn)榻Y(jié)核菌侵犯了喉頭，什么也不能吃而死了。死的地方在掃帚梅亂開的小山一座療養(yǎng)所里，母親所隨身帶著的古舊的鈔票夾里，有著一元多的零鈔，以及一張舊的明信片。這是地在龍泉寺町給人家當(dāng)保姆的昭和五年（一九三〇年）時(shí)候，我受了父親的吩咐向她借錢的明信片。當(dāng)時(shí)我走去找她，她將錢蛤了我，可是那明信片卻像抱著小時(shí)候的我似的。放在鈔票夾里帶著一直到死。
⑧我不能給母親再一次喝那卡耳庇斯，一直到現(xiàn)在很是難過(guò)。
注：“卡耳庇斯”是一種飲品，即酸牛奶加鉀。
1．“卡耳庇斯”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)于全文有什么作用？
____________________________________________________________
2．簡(jiǎn)要概述小說(shuō)中“母親”這一人物形象的特點(diǎn)。
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3．結(jié)合相關(guān)段落，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。
（1）作者為什么將第⑥自然段獨(dú)立成段？
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（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑦段劃線句子的理解。
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4．這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，給人以多方面的啟迪。請(qǐng)結(jié)合作品，分別對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。
（1）母親既然坐電車暈車，為什么后來(lái)還是坐了電車？
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（2）仔細(xì)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)“母親的味道”是一種什么樣的味道。
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1．這一詞語(yǔ)在故事的發(fā)展過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)，首尾照應(yīng)，構(gòu)成全文情節(jié)的線索；突出了母親既有辛酸苦澀，又給家庭和孩子帶來(lái)甜蜜這一主題。（意對(duì)即可）
2．母親身體瘦弱，個(gè)子矮小，顯得可憐弱小；母親出身卑微，一生窮苦而辛勞，生活極其窘迫；母親無(wú)微不至地關(guān)心疼愛子女，對(duì)美好的生活充滿憧憬。（意對(duì)即可）
3．（1）這是母親留在“我”記憶中刻骨銘心的話。母親對(duì)喝卡耳庇斯的喜愛和愿望，給“我”留下了無(wú)盡的傷感和遺憾。獨(dú)立成段，能起強(qiáng)調(diào)、突出文章情感的作用。
（2）這張借錢的明信片是12年前的“我”送來(lái)的，所以母親很珍惜這帶著子女一些信息的物件。這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)了母親對(duì)子女的無(wú)聲而又深摯的愛。（意對(duì)即可）
4．（1）母親坐電車暈車其實(shí)是她吝惜錢財(cái)?shù)慕杩冢驗(yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的拮據(jù)。后來(lái)母親坐電車來(lái)看“我”，既是因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，母親體弱多病；更是為了盡快看到孫女。這樣寫更能表現(xiàn)母親具有“卡耳庇斯”苦澀而又香甜的味道。
（2） “母親的味道”是一種甜（或溫馨和親切）的味道，因?yàn)椤拔摇睉涯钕矚g喝卡耳庇斯的母親的關(guān)愛；但更多的是-種酸酸的、苦澀的味道，因?yàn)椤澳赣H"的一生是窮苦而辛勞的一生，不能再一次讓母親喝到卡耳庇斯，給“我”留下了無(wú)盡的難過(guò)和遺憾。（意對(duì)即可）
閱讀題和答案5
莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì)記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng) 映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 ，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶（漂飄）拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。
1、畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。
2、寫近義詞：
描摹（描繪）遨游（翱翔、漫游）瑰麗（綺麗、奇麗）
3、第一句話寫了兩個(gè)方面的內(nèi)容：
一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉瑰麗的壁畫。這一段寫的是第二方面的.內(nèi)容。
4、給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。
6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處：
增強(qiáng)畫面感，形象地寫出了壁畫內(nèi)容的豐富和精美；增強(qiáng)氣勢(shì)，語(yǔ)言對(duì)稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。
7、請(qǐng)你用上“有的……有的……有的……”具體地寫一寫其他的飛天。
有的手捧蓮花，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂(lè)；有的揮動(dòng)長(zhǎng)袖，輕歌曼舞……
8、請(qǐng)為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：
西北明珠，九天攬秀。
河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。
飛天的驕傲，藝術(shù)的殿堂——敦煌莫高窟。
甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！
閱讀題和答案6
①那天，我又經(jīng)過(guò)那個(gè)地下通道，通道里有幾個(gè)彈著吉它唱歌的男孩，他們?cè)诔皇赘瑁杪曃宋业淖⒁猓屛荫v足。那是一段我熟悉的旋律。
我站在那里靜靜的聽完。歌聲的飄蕩中，我的記憶也如同流水緩緩而來(lái)。盡管，時(shí)間已經(jīng)流逝很久了。
②曾經(jīng)的一段日子，我是這座城市電臺(tái)的DJ。我經(jīng)常穿過(guò)這個(gè)地下過(guò)街通道去對(duì)面的直播間做節(jié)目。通道里，總是靠邊席地坐著一個(gè)男孩子，一個(gè)彈著吉它唱歌的男孩子。男孩總是坐在固定的地方，他的前面是打開的琴袋，里面扔著過(guò)往的人隨手扔下的零錢。這并不奇怪，在很多城市的地下通道里，經(jīng)常會(huì)有這樣唱歌的男孩。
③這個(gè)男孩總是穿一身牛仔，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)。我想，這個(gè)唱歌的男孩子是很愛酷的，因?yàn)闊o(wú)論什么時(shí)候，他總是帶著一副墨鏡。即使，他常坐的那個(gè)地方的燈壞了，他坐在黑暗中，也不會(huì)摘下他的墨鏡。
④男孩的歌唱得很好，而且唱的大多是我喜歡的一些歌曲。而我經(jīng)過(guò)的時(shí)候，為了聽他的唱歌，常常走得很慢，往往是等他的一首歌唱完了，才走到他的跟前，然后放下一點(diǎn)零錢，再慢慢往前走，另外的一首歌唱完的時(shí)候，就是通道的近頭。
⑤初夏的一天，那是一個(gè)下雨的日子。那天，那個(gè)男孩子唱的是beyond的《光輝歲月》，是我很喜歡的一首歌，我就站在那里傾聽。男孩唱得很投入，唱的很好，我也被他的投入打動(dòng)了。他唱完的時(shí)候，我像往常一樣，在他的琴袋里放下零錢。這時(shí)候，這個(gè)男孩子突然說(shuō)：“謝謝你”。
⑥男孩子抬起頭，繼續(xù)說(shuō)：“謝謝你。謝謝你這么長(zhǎng)時(shí)間，一直給我的幫助。還有，要謝謝你的，是你每一次經(jīng)過(guò)的時(shí)候，都是蹲下來(lái)往我的琴袋里放錢。我在這個(gè)通道唱了三年的歌，你是唯一的一個(gè)蹲下來(lái)放錢的人。我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來(lái)，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。”
⑦我很吃驚。他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒(méi)有光澤。怪不得他從不摘下墨鏡，怪不得他總是坐在固定的地方，即使沒(méi)有燈光，也從不會(huì)移動(dòng)。
⑧他說(shuō)：我就要走了，就要離開這座城市，我從這座城市的.盲校畢業(yè)了，要到另外一個(gè)城市去。今天我在這里就是為了等你來(lái)。我想在我臨走的時(shí)候聽聲音。我想，你一定有著好聽的聲音；還有一雙善良的眼睛。臨走的時(shí)候，我要唱一首歌給你。
⑨ 男孩子調(diào)了一下琴弦，輕輕的唱起來(lái)，是蔡琴的一首歌：《你的眼神》。我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動(dòng)。
⑩那天，我走進(jìn)直播間的時(shí)候，我在節(jié)目中講了這個(gè)依靠唱歌勤工儉學(xué)的男孩的故事。節(jié)目結(jié)束的時(shí)候，我選了那首歌：《你的眼神》做為結(jié)束，并且通過(guò)電波祝福他……
9、作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言講述了一個(gè)男孩的故事。請(qǐng)你概括男孩這一人物形象的特點(diǎn)。（4分）
10、讀下面一句話，說(shuō)說(shuō)你從中讀到了什么信息。（請(qǐng)分別從男孩和“我”兩個(gè)角度進(jìn)行分析）（4分）
我聽得出你走路的聲音。即使你總是輕輕的蹲下來(lái)，即使你輕輕的離去；雖然我的眼睛看不到你。
①
②
11、文中劃線的句子與下文中的哪個(gè)句子相照應(yīng)？請(qǐng)找出并抄在橫線上。（3分）
12、文中第⑨段寫道：“我像往常一樣，靜靜地聽著，歌聲很優(yōu)美，令人感動(dòng)。”請(qǐng)你想像并描述“我”此時(shí)的心理感受。（字?jǐn)?shù)50字以內(nèi)）（4分）
13、讀完本文，請(qǐng)你為每年5月份的“助殘日”擬一條關(guān)愛殘疾人的公益廣告語(yǔ)。（20字以內(nèi)）（2分）
9、（1）熱愛生活，積極樂(lè)觀
（2）身殘志不殘，自強(qiáng)自立
（3）有一顆感恩之心
（圍繞其中的兩個(gè)方面答即可滿分）
10、男孩的角度：男孩雖然看不見，但是人了卻能用心感受周圍的一切；
“我”的角度：“我”是一個(gè)很有愛心的人，我對(duì)他人的尊重。
11、他摘下墨鏡，一雙很大的眼睛，但是沒(méi)有光澤
12、能緊扣文章的主題，符合當(dāng)時(shí)的情境進(jìn)行描寫，語(yǔ)言流暢優(yōu)美即可得滿分。
13、示例：讓我們攜手共進(jìn)，同享一片藍(lán)天；
愛心是陽(yáng)光，照耀你心房；讓我成為你的拐杖，走進(jìn)愛的天地。等。
閱讀題和答案7
點(diǎn)絳唇再和送錢公永
蘇軾
莫唱陽(yáng)關(guān)，風(fēng)流公子方終宴。秦山禹甸①。縹緲真奇觀。
北望平原，落日山銜半。孤帆遠(yuǎn)。我歌君亂雪。一送西飛雁。
【注】①秦山禹甸：指會(huì)稽。《史記·秦始皇本紀(jì)）中說(shuō)“上會(huì)稽，祭大禹”。②亂：古代樂(lè)曲、辭賦的末章。此處作動(dòng)詞，唱和。
14、詞的上片“莫唱陽(yáng)關(guān)…秦山禹甸”兩處用典，對(duì)全詞的.情感抒發(fā)分別有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （5分）
15、古人認(rèn)為這首詞下片末三句“超脫”，“超脫（高超脫俗）”體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （6分）
答案：
14、（1）溫故而知新，可以為師矣。
（2）祗（不帶點(diǎn)）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。
（3）水何澹澹，山島竦峙。
（4）海日生殘夜，江春入舊年。
（5）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
15、“陽(yáng)關(guān)”指送別之歌，“莫唱陽(yáng)關(guān)”，直接抒寫出別而不傷的曠放之情，奠定了本詞通脫的感情主調(diào)；“秦山禹甸”突出會(huì)稽是一個(gè)歷史悠久、令人神往的好地方，間接表達(dá)出勸留之意，使情感表達(dá)推進(jìn)一層。
閱讀題和答案8
王老板在商場(chǎng)上春風(fēng)得意，可教育自己的兒子卻非常失敗。他的兒子王小毛在學(xué)校里是天不怕地不怕的混世魔王，十分厭學(xué)，門門功課亮紅燈。這天，王老板找到我，請(qǐng)我當(dāng)他兒子的家教。我說(shuō)本人 何德何能也。王老板說(shuō)：“聽說(shuō)你上課時(shí)讓學(xué)生們自由發(fā)言，課堂氣氛非常活躍。還聽說(shuō)你常到一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)自費(fèi)旅游，可見你不是一個(gè)凡人，我兒子一定喜歡讓你這樣的人調(diào)教。”我說(shuō)那我就試試吧。我向王老板了解了王小毛的一些個(gè)性情況后，我決定針對(duì)他進(jìn)行個(gè)性考試。
第一次和王小毛會(huì)面，我特意給他一個(gè)不凡的亮相。我臉沒(méi)洗，胡子沒(méi)刮，穿著打補(bǔ)丁的牛仔褲，腳上趿拉著一雙舊拖鞋。可能我這副酷形象讓這位以叛逆自居的少年產(chǎn)生了共鳴吧，當(dāng)我拿出一份卷子要考他時(shí)，他竟然沒(méi)有反對(duì)。
他問(wèn)：“考多少分才能入您老人家的法眼啊？”
“0分。”我答。他以為自己聽錯(cuò)了，再問(wèn)：“多少？”“0分！”我重復(fù)道。“好，考100分我沒(méi)勝算，但考個(gè)0分我還是滿有把握的。咱們說(shuō)好了的，如果這張卷子我考了0分，你就自動(dòng)辭職可不許反悔的。”
我像如來(lái)佛般回答：“不悔，不悔。”
第一題，《靜夜思》的作者是誰(shuí)？A李白；B杜甫；C白居易。王小毛說(shuō)：“三歲小孩都知道是李白， 可我就不選他。”他選的是B。第二題，中國(guó)的首都是：A南京；B北京；C天津。王小毛一樂(lè)，故意不選B，而選了A。再做第三題時(shí)，王小毛犯愁了。辛亥革命爆發(fā)于哪年？A1901年；B1911年；C1922年。他猶猶豫豫地選了B，看來(lái)他想考0分的愿望實(shí)現(xiàn)不了了，因?yàn)樾梁ジ锩_實(shí)爆發(fā)于1911年。
王小毛拿著自己考了30分的試卷，一臉的不服氣，問(wèn)我：“下次考試我可以看書嗎？“當(dāng)然可以，不過(guò)卷子肯定要比現(xiàn)在這一份要難，你有考0分的信心嗎？“有！”第一天家教順利結(jié)束。我覺(jué)得小毛他已上套了。
以后的日子里，王小毛對(duì)我給他安排的每一場(chǎng)個(gè)性考試都非常地重視，凝神思考，翻閱各種圖書， 終于讓他考了一次0分。但他并沒(méi)有趕我走的意思，還懇求我繼續(xù)出試卷，他要爭(zhēng)取不看書也能考個(gè)0分。
暑假過(guò)去了，我辭去所有的家教返回學(xué)校。后來(lái)我接到了王老板的感謝電話，他說(shuō)他的兒子和以 前相比，學(xué)習(xí)上有了可喜的進(jìn)步。
看來(lái)“因材施教，對(duì)癥下藥”乃育人之真理也。
1．你是怎樣理解文章題目的“個(gè)性考試”的？
我的理解：_____________________________________
2．“我覺(jué)得小毛他已上套了。”請(qǐng)你依據(jù)文中的信息，說(shuō)說(shuō)小毛上了什么套？
我的解答：_____________________________________
3．第一次和王小毛會(huì)面時(shí)，“我臉沒(méi)洗，胡子沒(méi)刮，穿著補(bǔ)丁的牛仔褲，腳上趿拉著一雙舊拖鞋。”根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)“我”為什么要以這樣的方式亮相？
我的理解：_____________________________________
4．根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為考0分難嗎？為什么？你認(rèn)為只有在什么樣的情況下才能穩(wěn)拿勝算的考個(gè)圓滿的0分？
我的理解：_____________________________________
5．你是怎樣看待文中家教老師的教學(xué)方法的？
我的看法：_____________________________________
答案：
1．根據(jù)學(xué)生的不同的行為舉止、不同的性格特點(diǎn)、不同的興趣愛好、不同的心理特征、不同的`世界觀、人生觀所采取的不同的教育方式。4．難。因?yàn)橐肟?分，就必須把題全部都答錯(cuò)，否則要想考0分就不容易了。所以，只有在融會(huì)貫通的掌握了所學(xué)的知識(shí)，知道所考題目的正確答案才能考0分，這就要求我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)。5．答案示例：這種教學(xué)方法是一種“因材施教，對(duì)癥下藥”教學(xué)方法的體現(xiàn)。“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，文中的家教老師那種創(chuàng)新的考試方式，正是他在充分的了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上所采取的一種教學(xué)方法，是值得推廣和借鑒的。（意對(duì)即可）
閱讀題和答案9
我知道，要對(duì)基本價(jià)值的判斷進(jìn)行爭(zhēng)論，是一件沒(méi)有希望的事。比如，如果有人贊成把人類從地球上消滅掉作為一個(gè)目標(biāo)，人們就不能從純理性的立場(chǎng)來(lái)駁倒這種觀點(diǎn)。但是如果有某些目標(biāo)和價(jià)值是大家一致同意的，人們就能夠合理地來(lái)議論達(dá)到這些目的手段。現(xiàn)在，讓我們來(lái)指出兩個(gè)目標(biāo)，凡是讀到這篇東西的人大概都會(huì)完全同意的。
第一，為維持全部人類的生活和健康所必需的資料應(yīng)當(dāng)由總勞動(dòng)量中盡可能少的部分來(lái)生產(chǎn)。
第二，滿足物質(zhì)上的需要，固然是美滿的生活所不可缺少的先決條件，但只做到這一點(diǎn)還是不夠的，為了得到滿足，人還必須有可能根據(jù)他們個(gè)人的特點(diǎn)和能力來(lái)發(fā)展他們理智上的和藝術(shù)上的才能。
其中第一個(gè)目標(biāo)是要求增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。因?yàn)榭茖W(xué)工作是一個(gè)自然的整體，它的各個(gè)部分彼此相互支持著，雖然支持的方式還沒(méi)有人能預(yù)料到。但是科學(xué)進(jìn)步的先決條件是具有不受限制地交換一切結(jié)果和意見的可能性——在一切腦力勞動(dòng)領(lǐng)域里的言論自由和教學(xué)自由。我所理解的自由是這樣的一種社會(huì)條件：一個(gè)人不會(huì)因?yàn)樗l(fā)表了關(guān)于知識(shí)的一般和特殊問(wèn)題的意見和主張而遭受到危險(xiǎn)或者嚴(yán)重的損害。這種交換的自由是發(fā)展和推廣科學(xué)知識(shí)所不可缺少的，這件事有很大的實(shí)際意義。首先它必須由法律來(lái)保障。但單單靠法律還不能保證發(fā)表的自由，為了使每個(gè)人都能表白他的觀點(diǎn)而沒(méi)有不利的后果，在全體人民中必須有一種寬容的精神。這種外在的自由的理想是永遠(yuǎn)不能完全達(dá)到的，但如果要使科學(xué)思想、哲學(xué)和一般的`創(chuàng)造性思想得到盡可能快的進(jìn)步，那就必須始終不懈地去爭(zhēng)取這種自由。
如果要保證第二個(gè)目標(biāo)，也就是要使一切人的精神發(fā)展成為可能，那么就必須有第二種外在的自由。人不應(yīng)當(dāng)為了獲得生活必需品而工作到既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力去從事個(gè)人活動(dòng)的程度。而沒(méi)有這第二種外在的自由，發(fā)表的自由對(duì)他就毫無(wú)用處。如果合理的分工問(wèn)題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性。
科學(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動(dòng)的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會(huì)偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個(gè)人追求的一個(gè)目標(biāo)。但社會(huì)也能做很多事來(lái)促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。比如學(xué)校可以通過(guò)權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過(guò)重的精神負(fù)擔(dān)來(lái)干涉內(nèi)心自由的發(fā)展；而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵(lì)獨(dú)立思考來(lái)支持這種自由。只有不斷地、自覺(jué)地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能，由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可以得到改進(jìn)。
13、下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是
A.促進(jìn)一切科學(xué)工作是達(dá)到愛因斯坦所指出的第一個(gè)目標(biāo)的要求。
B.物質(zhì)需要得到滿足后，理智和藝術(shù)的能力就能夠得到發(fā)展。
C.第一種“外在的自由”對(duì)于科學(xué)進(jìn)步具有十分重要的意義。
D.法律的保障和全體人民的寬容精神對(duì)于第一種“外在的自由”具有重要的意義。
14、下列對(duì)第二種“外在的自由”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是
A.工作之余還有可能從事個(gè)人的活動(dòng)，屬于第二種“外在的自由”。
B.第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)愛因斯坦所指出的第二個(gè)目標(biāo)的基本前提。
C.第二種“外在的自由”與第一種“外在的自由”相輔相成，都有助于科學(xué)的發(fā)展。
D.第二種“外在的自由”是實(shí)現(xiàn)合理分工和技術(shù)進(jìn)步的先決條件。
⒖除“滿足物質(zhì)上的需要”外，根據(jù)文意，還需哪些條件才能使“創(chuàng)造性思想”盡可能得到發(fā)展？（6分）
參考答案：
13、B 選項(xiàng)中“就能夠”和B選項(xiàng)中“只要……就……”語(yǔ)意絕對(duì)化
14、D 與倒數(shù)第二段末句“如果合理的分工問(wèn)題得到解決，技術(shù)的進(jìn)步就會(huì)提供這種自由的可能性”意思不同。
15、⑴增進(jìn)一切有關(guān)自然規(guī)律的知識(shí)，也就是要促進(jìn)一切科學(xué)工作。
⑵人在獲得生活必需品的前提下有足夠的時(shí)間和精力去從事個(gè)人活動(dòng)，使一切人的精神發(fā)展成為可能。⑶只有不斷地、自覺(jué)地爭(zhēng)取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能
閱讀題和答案10
我是閱讀小能手。
挺腰和彎腰
美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格先生來(lái)華訪問(wèn)，他問(wèn)周恩來(lái)總理：“你們中國(guó)人和我們美國(guó)人不一樣。我們美國(guó)人挺起腰走路，你們中國(guó)人為什么老是彎著腰呢？”基辛格的問(wèn)題顯然是不夠友好的，他想陷總理于尷尬（gà）的境地。基辛格顯然認(rèn)為，美國(guó)人走路挺起腰是健康、自然、有力量的表現(xiàn)，而中國(guó)人彎腰走路是有病、無(wú)力、自慚形穢（huì）的表現(xiàn)。面對(duì)這種帶有挑釁（xìn）性的`問(wèn)題，總理哈哈大笑，接著邊笑邊說(shuō)：“我們中國(guó)人在上山，走上坡路嘛，你們美國(guó)人在下山，走下坡路。”這絕妙的回答，使能言善辯的基辛格苦在心中，無(wú)言以對(duì)，無(wú)話可說(shuō)。
1．給下列加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
尷尬（jiègà） 挑釁（bànxìn） 自慚形穢（huìsuì）
2．請(qǐng)用“_____”畫出你最喜歡的句子。
3．我想把短文中的成語(yǔ)摘抄下來(lái)。
______________________________________________________________
參考答案：
1．gà xìn huì
2．“略”
3．自慚形穢 能言善辯 無(wú)言以對(duì) 無(wú)話可說(shuō)
閱讀題和答案11
燦爛的金秋到了，地里的紅高粱一個(gè)個(gè)沉甸甸的穗子垂首向著大地；地邊向日葵一張張豐滿的圓臉始終向著太陽(yáng)……
這時(shí)有兩個(gè)孩子來(lái)到了地邊。高個(gè)兒的孩子指著向日葵興奮地對(duì)他的同伴說(shuō)：“你知道嗎？我最喜歡向日葵啦！你看，它們始終朝著太陽(yáng)，對(duì)太陽(yáng)是那么忠誠(chéng)！怪不得詩(shī)人經(jīng)常贊頌它們哩！”
“而我更喜歡高粱！”矮個(gè)子的孩子說(shuō)，“它們一旦成熟了，就把頭謙遜地垂向大地，既像在那作低頭沉思，又像對(duì)大地母親致敬，詩(shī)人和作家也常歌頌它們的這種品質(zhì)呢？”向日葵聽了他們倆的'談話，心里甜滋滋的，它忍不住悄悄地對(duì)高粱說(shuō)：“你聽到了嗎？人們?cè)谫澝牢覀儯滥憧矗覀z究竟誰(shuí)更值得贊頌?zāi)兀俊?/p>
紅高粱答道：“依我看，我們對(duì)自己各自不同的生活習(xí)性，實(shí)在沒(méi)有沾沾自喜的必要。如果我們不是更好地結(jié)出果實(shí)，對(duì)人類做出更大的貢獻(xiàn)的話，就沒(méi)有實(shí)在的意義。”
1。給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2。使用學(xué)過(guò)的理解詞語(yǔ)的方法，寫出你對(duì)下面兩個(gè)詞語(yǔ)的理解。
謙遜：___________________
沾沾自喜：___________________
3。你認(rèn)為給這篇短文取什么題目比較好？請(qǐng)寫在問(wèn)前的橫線上。
參考答案：
1、 “而我卻更喜歡高粱。”矮個(gè)子的孩子說(shuō)，“它們一旦成熟了，就把頭謙遜地垂向大地。既像在那兒低頭沉思，又像對(duì)大地母親鞠躬致敬。詩(shī)人和作家們又有誰(shuí)能不歌頌這種可貴的品質(zhì)呢？”
2、謙遜：不自大或不虛夸
沾沾自喜：形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子。
3、紅高粱和向日葵
閱讀題和答案12
1、增加緊張氣氛只有餓得厲害才會(huì)顧切更何況狼狼高大狼利索都表明情況危急
2、知恩必報(bào)
3、方面激動(dòng)鼓掌方面無(wú)動(dòng)于衷兩相對(duì)照由注目人和自和諧還生活常理 種思索逐漸走入文領(lǐng)悟深刻含義
4、三次每次含義樣人第次會(huì)說(shuō)：快再給我們?nèi)狱c(diǎn)東西我們還差得遠(yuǎn)呢第二次會(huì)說(shuō)：我們還飽再給我們?nèi)狱c(diǎn)吧第三次會(huì)說(shuō)：我們吃了們東西我們給們排了路障再見吧朋友
5、扔吧我?guī)е耷徽f(shuō)了句
司機(jī)小王干脆把頭從駕駛室里探出來(lái)我也打開車窗看著狼群我們激動(dòng)極了起給狼鼓掌
閱讀題和答案13
火車上的相遇
鄧迎雪
(1)大二的時(shí)候，他的生活就像一幅亂七八糟的調(diào)色板——逃課、喝酒、玩網(wǎng)游、談戀愛。很忙，但都與學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)。
(2)頹廢、不求上進(jìn)，他自己并不是沒(méi)有警醒，只是計(jì)劃容易，執(zhí)行好難。他還是會(huì)隔三岔五地玩?zhèn)�通宵。
(3)暑假，他原打算在學(xué)校補(bǔ)補(bǔ)功課，再打份工，可是朋友又邀他參加同學(xué)們的假期游。無(wú)奈，他只好再次擱置計(jì)劃，登上了開往西安的列車。
（4）正值暑運(yùn)，車上人滿為患，他們只買到兩張臥鋪票。大家只好輪換去休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂(lè)乎。
（5）列車在他家鄉(xiāng)停靠的時(shí)候，看著窗外熟悉的風(fēng)景，聽著濃重的鄉(xiāng)音，有那么一剎那，他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母。每次打電話，他們都說(shuō)一切都好，讓他放心。他于是也就真的放下心來(lái)，不再惦記……想到這里，他有些走神，直到有人催促他發(fā)牌，他才又沉浸到游戲中。
（6）凌晨三點(diǎn)，他帶著濃重的困意去臥鋪車廂休息，人太多，走道里擠滿了困倦不堪的人們，有好多農(nóng)民工模樣的人頭枕在編織袋上。昏昏沉沉地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
（7）在一節(jié)車廂的連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像針扎一樣，大聲叫起來(lái)，只見他的父親蜷在角落里，背倚著包裹，微仰著臉?biāo)?/p>
（8）世界很大，有時(shí)卻又很小，他竟會(huì)在這里和父親相遇。
（9）父親看見他也大吃一驚。父親說(shuō)，他是去鄭州的建筑隊(duì)干活，農(nóng)活忙完了，正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發(fā)，黝黑蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語(yǔ)，是不想讓他擔(dān)心。
（10）父親問(wèn)他去哪里，他囁嚅著說(shuō)出行程。父親卻鼓勵(lì)他，年輕人就該這樣，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。
（11）他勸說(shuō)父親不要再出去做工，父親說(shuō)，勞動(dòng)慣了，閑不下來(lái)。父親從不在他面前訴說(shuō)生活的苦，他也很少想過(guò)父親的付出。現(xiàn)在，在這個(gè)擁擠不堪的列車上，看著年老的他背著行李外出做工，他心里涌起一種難言的酸澀。
（12）那晚，父親在他的臥鋪位上睡得很香。送父親下車后，他發(fā)現(xiàn)自己的口袋里多了200元錢，兩張皺皺巴巴、浸著汗?jié)n的鈔票，讓他覺(jué)著沉重、燙手。
（13）他忽然就沒(méi)有了出游的興致，那場(chǎng)旅行，他的眼前老是晃動(dòng)著父親滿是皺紋的面容。
（14）從風(fēng)景區(qū)回來(lái)時(shí)，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。
（15）在郊外的建筑工地，他見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高。在機(jī)器的轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乩υ摻睢？匆娝赣H急忙從腳手架上下來(lái)，心疼地責(zé)備他大熱天里來(lái)工地做什么。看著父親濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺(jué)著嗓子發(fā)堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進(jìn)嘴里，咸澀的苦。
（16）正說(shuō)著話，有工友從身邊走過(guò)。父親自豪地介紹：“這是俺上大學(xué)的兒子。”那工友又問(wèn)在學(xué)校學(xué)的啥。“念的'是計(jì)算機(jī)，開學(xué)就大三了。”父親大聲回答，又側(cè)頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。
（17）他心里五味雜陳，想想那兩門掛科的功課，無(wú)地自容。
（18）他在工地呆了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現(xiàn)在的生活費(fèi)是拿工錢代扣的。天氣那么熱，每天強(qiáng)體力的勞動(dòng)，簡(jiǎn)單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內(nèi)容，他苦勸父親回家，他留下來(lái)做工。父親有些生氣：“俺是干莊稼活的，這點(diǎn)累算啥，這哪是你讀書人呆的地方，你好好讀書，將來(lái)有出息，比啥都強(qiáng)。”
（19）這些年，他變得浮躁無(wú)比，忘記了自己的來(lái)處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心。
（20）那個(gè)暑假是他最難忘的一個(gè)假期，他感覺(jué)突然長(zhǎng)大、成熟了許多。從此。他一步步踏踏實(shí)實(shí)地走好自己的路，和從前頑劣的他判若兩人。
（21）多年后，當(dāng)他和父親聊天，還常常會(huì)提到那年夏天。只是，他沒(méi)有告訴父親，如果沒(méi)有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時(shí)光。
（選自《青年文摘》2013年第3期）
問(wèn)題：
小題1:請(qǐng)簡(jiǎn)要概括在“火車上的相遇”前后各寫了什么內(nèi)容。（4分）
（1） _______________________
（2） _______________________
小題2:賞析劃線句子。（4分）
（1）他囁嚅著說(shuō)出行程。
（2）天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。
小題3:請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的父親是一個(gè)怎樣的人。（4分）
小題4:通讀全文，理解“父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心”一句的含義。（3分）
小題5:結(jié)合本文，聯(lián)系自己的家庭生活，談?wù)勀銓?duì)父愛的理解。（100字左右）（5分）
參考答案：
小題1:（1）他的頹廢不求上進(jìn) （2）他與父親在工地上的交談（各2分）
小題2:（1）神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他因擔(dān)心父親責(zé)怪而不安與惶恐心理，對(duì)父親的愧疚與自責(zé)。（2）景物描寫、比喻。形象的寫出了天氣的悶熱，表現(xiàn)了他內(nèi)心的煩躁不安，為下文父親工作艱辛下伏筆。（2分）
小題3:①寬厚慈愛，如……②吃苦耐勞，如……③教子有方，如……④望子成龍，如……
小題4:父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進(jìn)的他，讓他突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多，踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路。（3分）
小題5:略
小題1:試題分析：圍繞“遇到父親前的行為”與“遇到父親后的行為”這兩個(gè)方面來(lái)概括。“遇到父親前的行為”主要體現(xiàn)在文章的1---6小節(jié)；“遇到父親后的行為”主要體現(xiàn)在文章的的15---20小節(jié)。
小題2:試題分析：（1）“囁嚅”一詞，屬于“神態(tài)描寫”，把“我”當(dāng)時(shí)的“恐慌、愧疚”等心理生動(dòng)形象的寫了出來(lái)。（2）天熱的像蒸籠，表明天氣特別炎熱，為下文寫父親在惡劣環(huán)境中勞作這一情節(jié)做鋪墊，同時(shí)也為“我”能夠感受到父親的不易以及“我”的轉(zhuǎn)變等做鋪墊。
小題3:試題分析：①寬厚慈愛，如把自己僅有的200元錢留給了孩子；②吃苦耐勞，如農(nóng)閑之際外出打工；③教子有方，如對(duì)孩子的錯(cuò)誤并沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)，而是用一定的方法讓孩子自己去領(lǐng)悟；④望子成龍，如像工友炫耀自己的孩子是大學(xué)生，將來(lái)定有出息。
小題4:試題分析：理解這句話的含義，扣住“汗水”“濺在心里”“喚醒沉睡的心”等關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解即可。“汗水”指“父親的辛勤勞作”，“濺在心里”指“給我的影響很大”，“喚醒沉睡的心”指“我意識(shí)到自己之前的錯(cuò)誤，決定重新做人”。結(jié)合這幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，整句話的意思為“父親艱辛的勞作、寬厚的胸懷感化了不求上進(jìn)的他，讓他突然長(zhǎng)大了許多，成熟了許多，踏踏實(shí)實(shí)走好自己的路。”。
小題5:試題分析：文章主要寫的是“含而不露的父愛”，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸灿性S多，只要我們用心體會(huì)，定然會(huì)有許多收獲。
閱讀題和答案14
和老媽過(guò)招
①老媽89歲，正在人生的第二個(gè)童年時(shí)期，又活潑又率真。我正當(dāng)中年，精力充沛。可是別以為在耄耋老人的面前你就很強(qiáng)大，和老媽過(guò)招，勝算幾何呢?
②老媽住在我家朝陽(yáng)的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說(shuō)：丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點(diǎn)兒也 不影響我。為著誠(chéng)懇的緣故吧，老媽又說(shuō)：聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時(shí)候就看到 什么 時(shí)候。
③老媽真好，事兒真少，不像我有些同學(xué)或朋友的老媽，事兒多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發(fā)上看電視。沒(méi)看上半小時(shí)，老媽高亢的聲音從我身后傳來(lái)：丫頭啊，別看了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了。因?yàn)槁曇籼^(guò)突然，我打個(gè)哆嗦，手 中的遙控器跌落在沙發(fā)上。打完哆嗦，我趕緊關(guān)電視，關(guān)燈，關(guān)門，乖乖地退出老媽房間。
④我另有兩個(gè)房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽 lì 害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個(gè)回合我輸?shù)袅耍歉吲d。
⑤老媽每天都要問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：百合有電話嗎?百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：有電話。過(guò)不了多久，老媽又問(wèn)：百合有電話嗎?有時(shí)我忙著別的事情，有時(shí)心里被問(wèn)得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來(lái)，口型做得大 大的，表示有。耶!老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來(lái)老媽對(duì)這個(gè)問(wèn)題又問(wèn)了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能問(wèn)到第九遍時(shí)，我趨近附耳向她質(zhì) 疑：媽，您都問(wèn)了我一千遍了呀。老媽眼都不眨一下說(shuō)：哪有呢，我也就問(wèn)了八百遍罷了。
⑥我哈哈大笑 ，老媽真調(diào)皮啊。這個(gè)回合我輸?shù)酶市摹?/p>
⑦一天，老媽左側(cè)髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫(yī)院拍片子，醫(yī)生說(shuō)骨質(zhì)疏松。按照醫(yī)囑，系統(tǒng)補(bǔ)鈣，喝奶，吃藥，靜養(yǎng)。為了防止出現(xiàn)意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛(wèi)生間。這樣過(guò)了幾 天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過(guò)了些日子，老媽平時(shí)端坐還好，稍微運(yùn)動(dòng)時(shí)，表情依然痛苦，躺下歇息的時(shí)候，連毛毯都不能自己蓋 了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現(xiàn)了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。老媽獨(dú)自一人的時(shí)候。居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問(wèn)題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時(shí)候，老媽十分平靜安詳。
⑧這一次，老媽當(dāng)我面微微行動(dòng)時(shí)，又說(shuō)疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：老媽，沒(méi)有那么疼吧，你其實(shí)不怎么疼啊!老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕和羞赧，說(shuō)：你怎么知道的啊?
⑨這個(gè)回合我贏了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老媽呢?老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無(wú)助呢。我把老媽樓在懷里，很是羞愧，于是這個(gè)回合我還是輸?shù)袅恕?/p>
⑩其實(shí)，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說(shuō)，我輸了，也就是我贏了。
【注】納罕：詫異，驚奇。
21.根據(jù)拼音寫漢字(2分)
老媽 lì 害呀______
【參考答案】厲
【考查內(nèi)容】能正確書寫3500個(gè)常用字。
【評(píng)析】本題兩個(gè)題型，看拼音寫漢字和改錯(cuò)別字，今年考查的是看拼音寫漢字。
22.第①段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是(1)________ (2)__________( 2分)
【參考答案】(1)照應(yīng)標(biāo)題 (2)引出下文過(guò)招的內(nèi)容
【考查內(nèi)容】能分析句子或段落在文中的表達(dá)作用。
【評(píng)析】這題與去年中考23題出題角度相仿，稍有不同的是今年只考查結(jié)構(gòu)上的作用，所以同學(xué)們做題時(shí)看題要仔細(xì)，不要想當(dāng)然又答內(nèi)容+結(jié)構(gòu)了。
23.聯(lián)系上下文，第⑤段畫線句運(yùn)用的'人物描寫方法是_描寫，作用是_(3分)
【參考答案】肖像 委婉地寫出了我對(duì)老媽多次問(wèn)話的厭煩，又體現(xiàn)了我對(duì)老媽的尊重。
【考查內(nèi)容】能分析人物描寫(肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理)的方法，并分析其作用。
【評(píng)析】提煉人物描寫的重要詞語(yǔ)進(jìn)行判斷，臉上堆出笑來(lái)，口型做得大 大的屬于肖像描寫。人物描寫的作用是表現(xiàn)出人物的情感、性格、形象等。
24.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。 (8分)
【參考答案】(1)前后矛盾(2)高興(3)哈哈大笑(4)甘心(5)夸大病情(6)摟、呆想
【考查內(nèi)容】能根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，讀懂文章的內(nèi)容，能概括文章的要點(diǎn)或主旨。
【評(píng)析】此題與去年中考24題有相似之處，注重對(duì)內(nèi)容的篩選和概括。去年本題是概括兩個(gè)事件，今年這題要概括三次過(guò)招的內(nèi)容，內(nèi)容之間相互參照，相當(dāng)于仿寫。難點(diǎn)在于概括事件，從文中找到關(guān)鍵詞句。
25.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是___(4分)
A.抒寫了人世間親情的美好。
B，提醒我們做人要誠(chéng)實(shí)守信。
C.啟發(fā)我們要尊重和關(guān)心老人。
D.告訴我們要理解老人的心理需求。
【參考答案】D(4分)C(2分)A(1分)
【考查內(nèi)容】能概括文章的要點(diǎn)或主旨。
【評(píng)析】去年此題是理解寫作意圖，今年是主旨理解，同樣也是實(shí)行階梯得分。把握文章的主旨是閱讀記敘文最基本的能力之一。本篇文章中，我與老媽每一次過(guò)招都體現(xiàn)的我對(duì)老人的理解，從另一個(gè)角度感受老人的心理需求，所以D是最正確的。
26.請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫百合與外婆見面時(shí)的情景。(80字左右)(8分)
百合知道了外婆對(duì)她的思念。放假了，百合回家見到了了外婆。
【參考答案】要點(diǎn)：語(yǔ)言 內(nèi)容
【考查內(nèi)容】能在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求作適當(dāng)?shù)赝卣?能依據(jù)閱讀材料和要求進(jìn)行仿寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫;
【評(píng)析】去年是補(bǔ)寫人物描寫，今年是展開想象，描寫情景。對(duì)于80字的小作文，綜合性相對(duì)較強(qiáng)，除了注意所寫的內(nèi)容，還要注意語(yǔ)言的表現(xiàn)力。在寫作的時(shí)候，結(jié)合文章的內(nèi)容，注意上下文之間的連貫性和統(tǒng)一性。
閱讀題和答案15
空氣和水的酸類，腐蝕了巖石……
空氣和水的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)不斷地沖刷，吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時(shí)候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動(dòng)，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。
水和空氣還能夠進(jìn)入巖石內(nèi)部的空隙中造成破壞。
雨水落到河湖里，滲入到地下,都對(duì)巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成冰,形成冰河，它緩慢地移動(dòng)著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過(guò)，刨刮著所遇到的一些石頭。
地面上和地下的生物，也沒(méi)有放棄對(duì)巖石的破壞。
當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時(shí)候，一個(gè)山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對(duì)于地質(zhì)作用的速度可要快多了。
大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細(xì)微的沙礫、泥土。狂風(fēng)吹來(lái)了，洪水沖來(lái)了，冰河爬來(lái)了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。
越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁，誰(shuí)都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。在 等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷被留下來(lái)，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國(guó)的洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉積下來(lái)的結(jié)果。
一年過(guò)去了，兩年過(guò)去了……泥沙越積越厚。堆得厚了，對(duì)下層的泥沙的`壓力也逐漸加重，泥沙中的水分被壓出了許多，顆粒與顆粒之間壓得很緊，甚至可以有分子間的引力。在受到重壓的時(shí)候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。
1．將A.河谷、B.溝壑、C.湖泊、D.山麓、E. 海洋，按一定的順序填到橫線上。
2．本語(yǔ)段談到的對(duì)巖石的破壞都有那些因素？
3．本語(yǔ)段都用了什么說(shuō)明方法？
4．為什么我們的肉眼不能立刻看到巖石的改變？
《空氣和水的酸類，腐蝕了巖石……》答案
參考答案：
1．D、B、A、C、E（或E、C、A、B、D）
2．①空氣與水的酸類的腐蝕。②地面與地下的生物的破壞。③人為的作用與力量。
3．舉例子、作詮釋、打比方
4．因?yàn)榇蠹s要經(jīng)過(guò)3000----10000年的時(shí)間才能形成1米厚的巖石。而巖石的改變也是長(zhǎng)時(shí)間外力侵蝕的結(jié)果。
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