- 相關(guān)推薦
初三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中,看到知識(shí)點(diǎn),都是先收藏再說(shuō)吧!知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。那么,都有哪些知識(shí)點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的初三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
初三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 1
【虛詞歸類】
1、之
①結(jié)構(gòu)助詞,相當(dāng)于 “的”。如:今操已擁百萬(wàn)之眾/ 天府之土
②代詞,相當(dāng)于“他”,或“它”。如:先主器之/ 先主解之曰
③連詞,起連接主謂作用,不譯。如:孤之有孔明/ 猶魚之有水也
2、而
①表示順接關(guān)系。如:名微而眾寡/ 挾天子而令諸侯
②表示轉(zhuǎn)接關(guān)系。如:此可以為援而不可圖/ 民殷國(guó)富而不知存恤
3、于
①相當(dāng)于“在”。如:信義著于四海
②相當(dāng)于“到”。如:至于今日
③相當(dāng)于“比”。如:每自比于管仲
④相當(dāng)于“向”。如:欲信大義于天下/ 將軍身率益州之眾出于秦川
4、以
相當(dāng)于“用來(lái)”。如:荊州之軍以向宛、洛
【重難點(diǎn)句子翻譯】
1、亮躬(親自)耕隴畝,好為《梁父吟》。 諸葛亮親自耕種田地,喜愛吟唱《梁父吟》。
2、每自比于管仲、樂(lè)毅,時(shí)人莫之許也。 他常常拿自己跟管仲、樂(lè)毅相比,當(dāng)時(shí)的人沒有誰(shuí)承認(rèn)這一點(diǎn)。
3、 此人可就見,不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。這個(gè)人只能到他那里去拜訪,不能委屈他,召他上門來(lái),您應(yīng)當(dāng)屈身去拜訪他。
4、由是先主遂詣亮,凡三往,乃見。 于是劉備就去拜訪諸葛亮,共去了三次,才見到。
5、孤不度德量力,欲信大義于天下。 我沒有估量自己的德行,衡量自己的力量,想要向全國(guó)伸張大義。
6、而智太短淺,遂用猖獗,至于今日。但是自己的智謀淺短、辦法很少,最終因此失敗,造成今天這個(gè)局面。
7、然志猶未已,君謂計(jì)將安出? 但是我的志向還沒有罷休,您說(shuō)該采取怎樣的計(jì)策呢?
8、非惟天時(shí),抑亦人謀也。 不僅是時(shí)機(jī)好,而且也是人的籌劃得當(dāng)。
9、今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。現(xiàn)在曹操已經(jīng)擁有百萬(wàn)大軍,挾持著皇帝向諸侯發(fā)號(hào)施令,這實(shí)在是不能同他較量的。
10、國(guó)險(xiǎn)而民附,賢能為之用,此可以為援而不可圖也。地勢(shì)險(xiǎn)要,民眾歸附,有才能的人被他重用,孫權(quán)這方面可以以他為外援,而不可謀取他。
11、此用武之國(guó),而其主不能守,此殆天所以資將軍,將軍豈有意乎?這是兵家必爭(zhēng)的地方,但是他的主人劉表不能守住,這地方大概是老天用來(lái)資助將軍的,將軍難道沒有占領(lǐng)的意思嗎?
12、民殷國(guó)富而不知存恤,智能之士思得明君。人民興旺富裕、國(guó)家強(qiáng)盛,但他不知道愛惜人民。有智謀才能的人都想得到賢明的君主。
13、信義著于四海,總攬英雄,思賢如渴。威信和義氣聞名于天下,廣泛地羅致英雄,想得到賢能的.人如同口渴一般。
14、將軍身率益州之眾出于秦川。 將軍親自統(tǒng)率益州大軍向秦川出兵。
15、百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎? 百姓誰(shuí)能不拿著飯食水酒來(lái)迎接您呢!
16、誠(chéng)如是,則霸業(yè)可成,漢室可興矣。如果真的像這樣,那么稱霸的事業(yè)就可以成功,漢朝的天下就可以復(fù)興了。
17、于是與亮情好日密。 于是劉備和諸葛亮的友情一天天密切。
18、孤之有孔明,猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。
初三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 2
一、主題概述
本文作者通過(guò)寫自己年輕時(shí)求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,說(shuō)明能否學(xué)有所成,關(guān)鍵在于自己的勤奮和專心,以此勉勵(lì)馬生珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,勤奮學(xué)習(xí),應(yīng)德業(yè)雙修,有所成就。
二、文言知識(shí)積累
(一)通假字
①四支僵勁不能動(dòng)(“支”通“肢”,肢體)
②同舍生皆被綺繡(“被”通“披”,穿)
(二)古今異義
1、余幼時(shí)即嗜學(xué)
古義:我;今義:剩下。
2、走送之
古義:跑;今義:走路,步行。
3、以是人多以書假余
古義:借;今義:跟“真”相對(duì)。
4、嘗趨百里外
古義:曾經(jīng);今義:品嘗,嘗試。
5、媵人持湯沃灌
古義:熱水;今義:食物煮后所得的汁水。
6、日再食
古義:兩次;今義:表示又一次。
7、右備容臭
古義:香氣;今義:(氣味)難聞,跟“香”相對(duì)。
(三)一詞多義
1、無(wú)從致書以觀(書籍)
撰長(zhǎng)書以為贄(信)
2、余因得遍觀群書(能夠)
求而不得者也(得到)
3、益慕圣賢之道(學(xué)說(shuō))
余故道為學(xué)之難以告之(說(shuō),談?wù)摚?/p>
4、援疑質(zhì)理(詢問(wèn))
非天質(zhì)之卑(資質(zhì))
5、今諸生學(xué)于太學(xué)(各,眾多)
假諸人而后見也(之于)
(四)詞類活用
1、手自筆錄(名詞作動(dòng)詞,動(dòng)手)
2、手自筆錄(名詞作狀語(yǔ),用筆)
3、寓逆旅(名詞作動(dòng)詞,住)
4、戴朱纓寶飾之帽(名詞作形容詞,裝飾著朱纓的)
5、腰白玉之環(huán)(名詞作動(dòng)詞,腰佩)
(五)特殊句式
倒裝句
1、弗之怠。(否定句中代詞“之”作賓語(yǔ),賓語(yǔ)前置,正常語(yǔ)序應(yīng)為:“弗怠之”)
2、每假借于藏書之家。(狀語(yǔ)后置,正常語(yǔ)序應(yīng)為:“每于藏書之家假借”)
三、思考探究
1、文中先寫自己少年求學(xué)的艱難與刻苦,目的何在?
目的在于激勵(lì)馬生不要辜負(fù)良好條件,鼓勵(lì)馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí),成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
2、本文是寫給馬生的,為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事?
作者現(xiàn)身說(shuō)法,以自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí),增強(qiáng)感染力和教育作用。
3、本文采用對(duì)比的寫法,請(qǐng)舉出一例,談?wù)勥@樣寫的好處?
將同舍生的豪華衣飾和自己的蘊(yùn)袍敝衣做對(duì)比,更加突出作者求學(xué)條件之艱苦,體現(xiàn)他不慕虛榮、不畏艱難、刻苦讀書、勤奮求知的精神。
4、讀完全文,你覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的什么精神和品質(zhì)?
對(duì)讀書有濃厚的.興趣,為學(xué)有所成,不畏艱難,有克服困難奔向目標(biāo)的堅(jiān)定決心和毅力以及謙虛有禮的美好品質(zhì)。
5、你從作者的讀書經(jīng)歷中得到哪些啟示?
①學(xué)習(xí)要勤奮;
②求師要誠(chéng)心;
③學(xué)習(xí)中需要不斷克服并戰(zhàn)勝困難;
④學(xué)習(xí)要有濃厚的興趣,興趣是最好的老師;等等。
【初三語(yǔ)文文言文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)】相關(guān)文章:
文言文語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(精選22篇)10-20
初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大總結(jié)_初三語(yǔ)文使至塞上知識(shí)點(diǎn)歸納08-26
高一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)文言文總結(jié)12-12
初三語(yǔ)文中考知識(shí)點(diǎn)總結(jié)06-08
中考語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn):文言文詞語(yǔ)01-12