讀書感悟心得(15篇)
在平日的學習、工作、生活中，我們常常會對人或者事物有新的思考，順其自然的，我們就可以寫一篇關于感悟的文章。不過，很多人都不知道要怎么寫感悟。以下是小編幫大家整理的讀書感悟心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書感悟心得1
我讀了一本書，叫《金銀島》。超級好看喔!這本書的主人公是一個小孩，叫做吉姆?霍金斯，他本來是膽小害羞的小孩。但后來去尋寶的時候，膽子就被練大了。
金銀島是斯蒂文森的成名作。他是蘇格蘭小說家、散文作家和詩人，以經典作品《金銀島》、《綁架》，以及驚險恐怖小說《化身博士》著稱。作為19世紀英國文壇新浪漫主義文學的奠基者和最杰出的`代表之一，斯蒂文森以其獨特的創作風格及其作品意識的前瞻性，當之無愧地成為20世紀世界文學現代主義的先驅之一。下面看看這本故事的主要內容吧!
這本書主要講了：從前，在海灘上，有一家店，是專門給海盜和遇到的人吃飯住宿的。里面有一個小孩兒，就是主人公吉姆。后來有一個老海盜住在這里，有許多海盜都想殺他，然后拿走地圖。后來海盜中風，死了。有許多水手來搶，但是吉姆和母親準備逃。臨走時拿了些海盜的東西，幸運的是吉姆拿走了一個小東西，而那個東西，就是海盜們夢寐以求的海盜圖，后來，他和律師去找寶藏，請了些水手。沒想到主人公在蘋果同里偷偷聽到了他們的策劃。沒想到他們是笑里藏刀啊!他和律師等人去戰勝他們，最后戰勝了。打得只剩下水手的頭領了，后來被他拿走了幾代珠寶。偷偷溜了!
《金銀島》就是這樣一本離奇、充滿幻想的小說，加上人物形象生動，讓我浮想聯篇，更加喜歡這本書了。大家也看一下吧!
讀書感悟心得2
高效能，我覺得在今天看到這個詞特別興奮。因為在這個快節奏的生活環境中，在你爭我趕的激烈角逐中，我們真的太需要高效能了。
在我所帶過的班級中，每年最令我頭疼的就是那些拖拖拉拉、做事不緊湊、沒有時間觀念的學生，幾乎每天我們都要與這樣的學生展開斗爭。我也常常在想：這些學生為什么做事那么慢?為什么沒有一點點的緊張感?追根求源，我發現家庭教育是很重要的一個方面，有的是遺傳家中大人的性格，有的就是家長的不教育不引導造成的。但是學生踏入校門后，我們做教師的有沒有一定的責任呢?是不是有些學生跟隨老師時間長了，也受老師的一些影響呢?家庭教育我們可能無法決定，但是，作為教師，我們自己首先要做一個高效能的人，用積極的力量去影響自己的學生，教師的效能決定一切，對孩子的影響至關重要。
我們的教育時間是有限的，如何在有限的時間里，最大限度地完成自己的工作目標呢?讀《如何成為高效能教師》這本書，給了我很多的啟發。
首先，要實現高效能的工作，教師自己要樹立遠大的目標。學會通力合作，和同事互相學習，互相幫助，并以優秀的同事為榜樣，認真鉆研教學，加強專業知識的學習，樹立目標，追求卓越。明確自己的責任和義務，工作中才能有的放矢。目標明確而專一，自然效率就會高一些。
其次，教師要打好愛的基礎，對學生的成功抱有積極的期望。就像書中說的你對學生的期望，將會極大地影響他們在班上的成績和他們這一生的成就。學校不是一個地方，學校是一個理念。一個人能給另一個人的最偉大的禮物，莫過于給他提供一個在充滿愛的教育環境中學習成長的機會。從開學的第一天起，教師就應該注意自己的`言談舉止，注意自己的語言、服裝等等，每一個細節，都要讓學生感受到你對他們的歡迎和喜愛。在成功與家庭背景、種族、民族血統、財務狀況甚至是教育成果之間，絕不存在任何研究意義上的相互關聯。只有一個因素與成功相關聯，那就是：態度。取得積極成果所需付出的精力與取得消極成果所需付出的精力一樣多。因此，當同樣的精力可以幫助你和你的學生取得成功時，為什么要將你的精力浪費在失敗上?學生往往因為他們老師的期望學得很少或很多。對所有學生寄予并傳遞厚望的老師，會比那些對學生寄予低期望的教師，取得更好的成績。既然如此，我們有什么理由不去對我們的學生充滿積極的期望呢?
再次，將你對學生的關愛落到實處，以增強對學生的積極期望，要學會吸引人，我們周圍的人都渴望受到關注。尤其是我們的學生，更需要老師的關注。怎樣去關注我們的學生，并且讓他能感覺到你對他的關注呢?書中提到了五項增強積極希望的方法：名字、請、謝謝你、微笑、愛。和學生說話時，請注意認真地叫他的名字，這會讓他感覺到你對他的尊重;同時，讓學生幫你做事或者在平時的作業中，多用請字，如果你沒有說請，并以命令的口氣表達出你的要求時，你正在慢慢削弱人的自由和尊嚴。當你說請時，實際上向學生傳達了：作為一個人，我尊重你的善良和價值。重復地使用這個字，會認你的學生學會禮貌。謝謝你，我在平時是很少對學生說的，讓學生做這做那，卻很少說聲謝謝你，在今天看來，自己做得是不對的。雖然這句話，在很多人看來很多余，但是，當你對他人說出來時，就表示你對他們付出的努力和好意懷有感激和贊賞。如果你期望你的學生努力學習并學會友善，那么就說謝謝你，這會給他們帶來溫暖，并鼓勵他們堅持下去，友善地對待任何一個人。
再就是微笑和愛。書中提到：只有兩件事是幸福和成功的生活所必須的，即令人喜愛并具有能力。高效能教師用于不會停止精益求精，他們會不斷地尋找獲得更多技能的方法。笑是一盞明燈，告訴人們你的心與他們的心是相聯的。輕微、善意的微笑，就已經傳達了你對學生的關愛。愛是教學的理由。盡管它不花費什么，然而，它是人們可以擁有的最寶貴的東西。只有讓學生知道老師關心他們后，才能讓學生愛學習。
我們的職責不是培養醫生、警察，不是追求更高的分數，是在年輕的面孔上引起微笑，在年輕的心靈中留下幸福，并在年輕的腦海里產生夢想。其余的也就水到渠成了。
利奧巴斯卡格利亞說愛是生命如果你錯過了愛，你就錯過了人生。可見，愛是我們一切工作的基石，如果沒有愛，我們的教育也就成了無源之水，無本之木，又何談高效教育呢?
所以，從今天做起，從現在做起，面帶微笑，在你的語言和行動中，處處表現出你對每一個學生的尊重和熱愛，并堅持下去，你就向高效教師邁出了成功的一步。
讀書感悟心得3
在我讀過的書中，我最喜歡《愛的教育》了。
《愛的教育》是部小學生日記，故事的主人公安利柯寫了在他的家、學校、父母、同學、朋友、鄰居中發生的許多事情，這些一件件看似平常的小事，普通的人物，卻讓我一次又一次地感動。故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的德羅西、堅忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列可西……，他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當然，還有慈愛的父母、令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無私的疼愛，教會他寬容與理解。讀著這些故事，我的心中也充滿了暖暖的愛。
我想，我應該像安利柯一樣，好好學習，尊敬父母、尊敬老師，關心同學。安利柯的同學生病時，他會關心的去看望同學，為同學送禮物。安利柯的'爸爸媽媽和老師給他講的道理，他總是會努力記住，安利柯不但在學校里認真聽講，回家還要努力學習，這些都是我們應該做到的。
我曾經因為一點小事和爸爸媽媽吵架，同學遇到困難時，我怕麻煩沒有過去幫忙。看了《愛的教育》后，我也被安利柯感染了，我決心今后做一個懂事的好學生。
被愛包圍是幸福的，向別人付出愛心是快樂的，《愛的教育》就像我的好老師，告訴我很多做人的道理，愿我的生活到處充滿愛。
讀書感悟心得4
玫瑰不叫玫瑰，還是玫瑰嗎？你不叫這個名字，還是你嗎？如果是，你就是你嗎？如果不是，那你又是誰？
看似一個無聊的問題，你一定會想:我就是我，你管我是誰，反正我又不是你，我又怎么可能是你？的確，你我屬于不同的個體。我們不一樣。但換個角度想想：你怎么就知道你不是我？這有概率分布的可能。也許你是假的，你只是我創造出來的，是我思想的投射罷了。
此時此刻，你是我，我不是你。這看似荒謬無厘頭的自言自語讓人一頭霧水，但理解了就可以知道它是《蘇菲的世界》的寫作角度，讓人極為震撼又沉醉其中，書中書像畫中畫一樣引人入勝。正如第一章伊甸園的開頭早已下了定論：
在某個時刻事物必然從無到有……
命運的齒輪開始轉動……
蘇菲的世界為你打開大門
從“我是誰？世界是什么？”這些問題中蘇菲和她的導師艾伯特帶著我們走進一個浩瀚的哲學歷史。神話故事美妙動人、哲學的搖籃雅典閃耀著燦爛光芒：自然派哲學、蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德的哲學基礎，飽受詬病的黑暗中世紀、人性之光的文藝復興、啟蒙運動和浪漫主義、還有耳熟能詳的笛卡爾、洛克、康德、黑格爾和弗洛伊德等大師級的哲學智慧結晶。探索哲學的路上疑霧重重，作者匠心獨運地埋下很多極其怪異離奇的懸疑線索：魔鏡、少校的小屋、黎巴嫩寄來給席德明信片、會說話的小狗、叫她席德的艾伯特、寫著生日祝福的香蕉皮、現實出現的夢中的金十字架、撿到的10元硬幣……蘇菲沿著線索一路尋找蛛絲馬跡，卻發現一個驚人大秘密……
你只是我創造出來的，
是我思想的投射。
此時此刻，你是我，
而我不是你。
這是個虛假的平行世界。
蘇菲在艾伯特的提示下發現自己是假的。她只是書里的一個人物，只是席德爸爸送給女兒席德的一本書上的人物，僅僅為了講清楚從古到今的哲學故事而創造出來的虛構人物。
多重視角下，席德收到爸爸寄來的書并開始看《蘇菲的世界》，而我在現實世界看著席德品讀蘇菲的故事，宛如上帝般存在，這是一件極其恐怖的事情。
設想下：是否有人在另一個空間看著我讀著蘇菲和席德的`故事呢？或許我和蘇菲一樣也是不明空間里窺探世界的一個扯線木偶，我也是假的，我該怎么辦？
這真是一個令人頭皮發麻的設想，只能借用《紅樓夢》里太虛幻境的對聯“假作真時真亦假，無為有處有也無”以釋懷。真真假假，假假真真，滄海一聲笑，無謂我思故我在，或我在故我思，唯有靜心思索，無畏前進.....
Pascal說過：“人只不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。”浩瀚星辰下滄海桑田，人如滄海一粟般微不足道，恐怕是竭力一生也無法逃過死亡的歸宿。思想卻能形成人的偉大，給予人尊嚴。即人的偉大來源自他有思想。
思想來自哪里？借用《蘇菲的世界》的比喻：“這世界就像魔術師從他的帽子里拉出的一只白兔。只是這白兔的體積極其龐大，因此這場戲法要數十億年才變得出來。所有的生物都出生于這只兔子的細毛頂端，他們剛開始對于這場令人不可置信的戲法都感到驚奇。然而當他們年紀愈長，也就愈深入兔子的毛皮，并且待了下來。他們在那兒覺得非常安適，因此不愿再冒險爬回脆弱的兔毛頂端。
唯有哲學家才會踏上此一危險的旅程，邁向語言與存在所能達到的頂峰。其中有些人掉了下來，有些人死命攀住兔毛不放，并對那些窩在舒適柔軟的兔毛的深處、盡情吃喝的人們大聲吼叫。
他們喊：“各位先生女士們，我們正飄浮在太空中呢！”但下面的人可不管這些哲學家們在嚷些什么。
這些人只會說：“哇！哲學家真是一群搗蛋鬼！”然后又繼續他們原先的談話：請你把奶油遞過來好嗎？我們今天的股價漲了多少？番茄現在是什么價錢？你有沒有聽說黛安娜王妃又懷孕了？”
所以，要學會思考，首先要有好奇心。
好奇心是人類的天性，一個睜著眼睛的盲人無法看到色彩斑斕的世界，但他會通過聽覺、觸覺和心里感受去構建一個屬于他的世界。孩子亦如此，他們總是有很多問題，很多出人意料的奇思妙想。對于孩子而言，一旦面臨新奇、神秘的、自相矛盾的事務就會產生三種形式的探究行為：感官探究、動作探究、言語探究。正是通過這些探究性，孩子有選擇性地了解事務，并積累大量的生活經驗。
只可惜，很多時候，在成長過程中，孩子也慢慢習慣了這個世界。當他們會對身邊的事情都習以為常時，他們就會陷入瑣碎無味的生活而渾然不知，即使有新的火花出現，他們也早已習慣熟視無睹，生活也就固化了。
他們就變成了我們。
而我們的名字叫做成年人。
成年人
人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事務和現象，缺乏認知的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。
——蘇霍姆林斯基
好奇心作為人的天性，無論在孩子還是老師之間都具有重要的意義。老師要用好奇心去發現生活中的美，去發現孩子們身上的閃光點繼而發掘其潛在的天賦，去思考和探索更好的師生交流模式，在教學管理中最大程度的保證孩子的好奇心。或許我們會遇到好奇心比大象還要大的孩子，或許這些孩子天馬行空，令人不知所云，就像法國電影《蝴蝶》里的麗莎一樣腦里裝著十萬個為什么，老師們總是回答不出她提出來問題，可回答不出又如何？答案已經不重要，好奇心已像一把鑰匙，為對世界充滿熱情的孩子打開一扇扇通往不同世界的大門，在摘星的路途，孩子們成為了我們的老師，因為他們總能告訴我們不一樣的世界。
老師和孩子都成為好奇心的守護人。
讀書感悟心得5
讀狼圖騰，讓我領悟了團隊精神是多么地重要!
在一對頭狼夫婦的帶領下，狼群中每一匹狼都要為了群體的幸福承擔一份責任，每個成員都不希望成為光說不干的“老板”，每一匹狼都在扮演著至關重要的角色。
成功的團體和幸福的家庭也是如此。每位成員不僅要承擔自己的義務，還要準備隨時承擔起更大的領導責任。一個團體的生命力很可能就維系于此。
枯木不成林，在這個時代越來越多的人認識到了團隊精神的.重要性，一個優秀的個人如果不能融入到一個團體中那么他的價值永遠也不會完全體現。
讀書感悟心得6
我讀了一本書，名字叫第七條獵狗。講述的是芭蕉寨老獵人召盤巴在四十余年闖蕩山林的生涯中，先后一共養過七條獵狗。第一條腿太短，被賣了。讀書筆記第二條太胖，第三條太笨，第四條是母的，長大被拐走了，第五條滿身疥瘡，第六條糊里糊涂，踩上了主人放的捕獸夾。別人送他了一條小獵狗，他把那條獵狗叫做赤利。
有一次去打獵，遇見了一只豬，召盤巴想讓赤利幫助他，可赤利遠遠看見了一條大蛇，怕大蛇傷害主人就撲過去與大蛇撕咬了，竄出來了，召盤巴誤會了赤利，以為赤利當時害怕，躲到樹林里，回家就要宰了赤利，可艾蘇蘇(召盤巴的孫子)把赤利放了。
赤利跑呀跑，遇到了豺狗，豺狗里的男性都被赤利咬死了，赤利當上了豺狗的.領袖，赤利領著豺狗捕食。可有一天，召盤巴出來放牛，可不幸，赤利帶著豺狗也往這條路走，看見了牛，豺狗發了瘋，往牛身上撲，赤利知道這是主人召盤巴的牛，要帶它們走。可豺狗不聽。赤利就往它們身上撲。最終，赤利被豺狗們咬死了。
讀了這篇文章，我明白了，不能做忘恩負義的人，要懂得感恩，這樣才會有出息。而且不能說話不算數。要付出才有回報!
讀書感悟心得7
我懷著激動的心情，一遍又一遍地讀了《神筆馬良》這篇文章，被文中感人的情景深深地吸引住了，眼前不斷地浮現出馬良給窮人畫畫的情景。
一次馬良對大官和畫師說想畫畫，他們聽了哈哈大笑還說：“窮娃子也想畫畫”。就把馬良趕出來了。馬良氣唿唿地說：“我偏不信窮娃子就不能畫畫!”從此馬列良用心畫畫。他到山砍柴，用樹枝在地上畫天上的鳥。他到河邊割草，用草根在河灘畫水中的魚，他風到什么就畫什么。
日子一天一天過去，馬良畫畫進步很快。可是他依然沒有筆。
一天晚上，他躺在床上，忽然屋裡閃起了一道金光，一個白鬍子老頭兒出現在他面前。老爺爺給他一枝筆，說：“馬良，你現在有了一枝筆了，記住你自己的話，去給窮人畫畫!”塬來，百鬍子老頭兒給他的是一支神筆。
馬良有了這枝筆，天天給村裡窮人畫畫。要什么就畫什么，畫什么就有什么。大官聽說了馬良有一支神筆，想方設法捉馬良，好讓他幫自己畫金銀財寶。最后馬良憑自己的'聰明才知制服了大官，又回到村裡繼續為窮人畫畫。
讀完這篇文章我常常地被馬良感動了，我一定要向他學習。經常幫助那些需要幫助的人，做一個對社會有用的人。
讀書感悟心得8
要勇于認錯。現實中，當我們犯錯誤時，我們也許不會勇敢承認自己的錯誤，而可能找借口為自己辯護，甚至推卸責任。知道自己犯錯誤，敢于自我批評，這不僅可以“提高對方的高貴感，同時也會為自己品格的清高而感到快樂”。我們都知道“吃虧是福”，可是真正能做到的人又有幾多?那么，就從現在起，讓我們真正做到正視自己的錯誤，坦誠地承認自己的錯誤吧!
書中還有其他精彩的論點及闡述，無不發人深省。有些觀點也許是老生常談，為我們所熟知，但仍然值得我們細細品味。總而言之，這本通俗的.關于人際關系的書，雖沒有玄奧的哲理，也沒有驚人的創見，但會讓我們受益終身。
讀書感悟心得9
法國思想家笛卡爾說：“閱讀優秀名著就像和高尚的人進行談話，這些偉人在談話中向我們展示的是他們的智慧和思想。”暑假里，我閱讀了英國作家羅·路·斯蒂文森的作品《金銀島》，深深地被這充滿異國情調的驚險故事所吸引，同時也被主人公的智慧和勇敢而折服。
書中主人公吉姆在偶然的機會下得到了金銀島的藏寶圖。于是，與其他人一起乘船開始了冒險之旅。但是以西爾弗為首的一群海盜也扮成水手前往金銀島。在島上，正義和邪惡展開了生死搏斗。由于船長指揮有方，醫生冷靜、果斷地與海盜周旋，還有吉姆的機智、勇敢，多次挫敗了海盜的陰謀，平息了叛亂，最終，拿到寶藏，平安返航。
精彩的`故事情節看得我如癡如醉，一邊看一邊替吉姆捏了一把汗，直到他終于安全地回到了英國，我才松了一口氣。我特別喜歡《金銀島》，這個故事告訴我們，人世間最寶貴的不是金銀財寶，而是愛心與友誼。從吉姆的身上，我學習到：做一個勇敢的人，要有勇氣，既能面對困難不退縮，又能面對自己的缺點不逃避，勇于正視自己。回想我平時在學習的過程中，遇到一些難解的題目，就直接請教老師、家長或同學，或者逃避困難，或者等著別人來幫自己想辦法;有時我做錯了事或者說錯了話，又不愿承認自己的錯誤，總是找各種理由想把責任推給別人。看了《金銀島》我受益匪淺。
讀書感悟心得10
《傲慢與偏見》中主要描寫了伊麗莎白、簡與達西、賓利之間的故事。簡本來與賓利相愛，但因為達西認為簡并不愛他，阻止了這場婚姻。后來在伊麗莎白的挽救下，簡與賓利結婚。本來伊麗莎白對達西是抱有偏見的，但因為后來知道了魏肯的真實身份，并知道達西付出的努力，漸漸消除了對達西先生的偏見，最后相愛并結婚。在整部小說中，我最喜歡的還是伊麗莎白。伊麗莎白是一個單純、漂亮，但也很聰明的人。
她一開始認為達西先生自高自大，目中無人，再加上后來林肯先生的`花言巧語，于是就很厭惡達西先生。魏肯憑著一副惹人喜歡的臉，裝得很紳士，因為伊麗莎白十個很單純的人，所以輕信了他的活。但她還是很聰明的，聽了達西先生的話，拿他的話比較一下，她就明白了該相信誰的話。達西先生后來因為魏肯與伊麗莎白的妹妹——莉迪亞私奔，花了很多錢來維護伊麗莎白家的聲譽，從這里也可以看出達西先生其實是一個心地善良很好的一個人。
而伊麗莎白的一個妹妹莉迪亞卻十分輕浮，她喜愛看上去很英俊的魏肯，卻不知道魏肯的真面目，但最后還是后悔了，因為魏肯事實上債臺高筑。她之所以獲得這樣的結局，只能說怪她自己。所以，我看完這本書，感觸就是：不要輕信別人，不可有害人之心，也不可無防人之心。
讀書感悟心得11
今年暑假我讀了一本書，叫《昆蟲記》。這本書的作者是法國著名昆蟲學家法布爾。主要介紹了昆蟲的本能、習性、勞動、繁衍和死亡。比如螢火蟲，黃蜂，蜜蜂，蝴蝶，蟋蟀，蟬等。也有我聞所未聞的昆蟲，例如意大利的黑肚狼蛛，愛美的被管蟲，西班牙的犀頭，可愛的石蠶，火紅的.紅螞蟻。
讀完《昆蟲記》后我才知道原來昆蟲世界有這么多的奧秘。我知道了蜜蜂是怎么回家的，屎殼郎是如何滾糞球的，蟋蟀是如何蓋房子的。還弄清了“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食物。
同時讀了這一本書使我真真實實地感覺到了法布爾觀察得非常仔細，就連小小的螢火蟲怎樣捕食他都看得清清楚楚。他還不辭辛苦，追蹤觀察了迷宮蛛是怎樣產卵和養育寶寶的。為了觀察石蠶的生活習性，他親自養了一些，講述了石蠶室如何利用簡易房子金蟬脫殼。 我很喜歡《昆蟲記》這本書，非常佩服法布爾不怕困難的精神，不論是炎炎夏日，還是寒冷的冬天，他都要在細心觀察昆蟲。法布爾這種堅持不懈、探索大自然的精神多么值得我們學習呀!
讀書感悟心得12
《感悟母愛》是我讀的第一本課外書。
在書中的前面曾出現過這樣一首詩：
您蒼白的指尖理著我的雙鬢/我禁不住像兒時一樣/緊緊拉住您的衣襟/呵，母親/為了留住您漸漸隱去的身影/雖然晨曦已把夢剪成煙縷/我還是久久不敢睜開眼睛/
為了一根刺我曾像您哭喊/如今帶著荊、冠，我不敢/一聲也不敢呻吟/呵，母親/我常悲哀地仰望您的照片/縱然呼喚能夠穿透黃土/我怎敢驚動您的安眠。
《感悟母愛》這本書主要講的是震撼心靈的母愛故事，里面的118個真情故事，都是一個個母親為子女所付出的'真實記錄。在文中，有些母親不惜犧牲自己，而成全孩子。
每個人都有自己的母親，每個人都有一份屬于自己的母愛。我們在母愛的支撐下快樂的成長，母親富有超常的堅韌和超常的犧牲精神。作者希望這本書中的故事，能喚起每一個人的愛母之心，好好的去愛自己的母親。畢竟，有些東西一旦失去，將永遠無法拾回。就像是——我們的母親。
這本書告誡我們做子女的要孝敬自己的父母，尤其是對辛辛苦苦把我們撫養成人的母親。
想到這里，時間仿佛都停頓了，我的內心被一陣陣暖流所融化。原來，我的身邊也有一位疼愛著我、細心照顧著我的母親。身在福中的我卻不知福，只顧著和母親發脾氣，多么不孝啊！我現在是多么地后悔當初自己對母親所做過的一切一切！
我相信，母親最需要的東西，并不是物質的給予，她最需要的，莫過于兒女給自己的一句問候，心與心的傳遞。
讀書感悟心得13
在這本書中，作者以鮮活的事例、警醒的語言、充滿文采的詩句將研究性教師的成長之路詮釋的淋漓盡致，舒展灑脫的敘述了：專業發展、心理健康、班級管理、課堂教學、論文寫作、家庭教育、教師培訓、組織教研這八項專題。內容全面，敘述詳盡，簡直可以說是一部教師寶典。現將幾點感想分享如下：
一、教育是打造卓越靈魂的事業!
這是開篇第一句話，也是全書的核心所在。我們的教育就是用卓越的教師培養卓越的學生。讓每一個學生都渴求事業的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育。是的，教師的高度和層次直接影響著學生的未來，作為一名教師不僅僅要教會知識，更重要的是能將孩子們舉過肩頭，為他們在將來的歲月里，成就偉大的夢想和人生的卓越助上一臂之力。
二、善于反思登新高
書中寫道：對一名教師來說，推動其教育事業發展應該有兩個輪子，一個叫做情感，一個叫做思考。教育情感使他熱愛孩子，忘我地工作，并從中體驗到奉獻的自豪教育思考使他明確自己的教育方向，科學而理性地設計、實施自己的教育，同時不斷地總結、提煉、升華自己的教育實踐，心得體會。葉瀾教授曾經說過：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。這些話讓我對教育反思這一活動有了更深層次的認識：當一個教師缺少反思時，他的行動往往是盲目的;只有不斷檢驗、鑒別和完善自己的思想時，教師才能走向自覺，在行為上表現為從被動接受走向主動發展，從自在的人走向自為的人。因此我們要做到為實踐而反思，對實踐的反思，在反思中實踐。
三、做會上課的老師
在新課程標準的指導下，要求我們創建以學生為本的課堂，凸顯學生的學習過程使學生主動參與到教學之中，成為探索和發現的主人。這就要求我們先確立知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀三位一體的教學目標。
書中寫道如果把新課程教學比作磨豆子，其中知識和技能就是豆子，是基礎性內容，沒有了豆子就會推空心磨;過程與方法就是推磨的技巧，沒有這個技巧也推不出豆漿;情感、態度、價值觀就是愿不愿推的動力問題，缺少了動力，也不會取得成功。這里通過打比方，將新課程標準下的教學目標做了淺顯易懂的解釋，雖然自己在教學中，每節課的`設計都是圍繞教學目標進行，卻從來沒有像現在這樣深刻的認識到：知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀這三個層面相互聯系、相互作用、相互促進，是一個有機的整體。
四、做打開孩子心靈的那把鑰匙
每個孩子的心，都像上了鎖的大門，任你再粗的鐵棒也撬不開。唯有家長變成一只細膩的鑰匙，才能走進孩子的心靈深處。我想，這句話不僅是對于我們自己的子女，對于我們的學生同樣適用。
蘇霍姆林斯基說過：不了解孩子，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦，就談不上教育。孩子有問題，是不是他的老師和作為家長的我們不夠了解他，沒有充分的認識他，沒有找到真正適合他的教育方法，所以才表現出這樣那樣的問題。魯迅曾說過孩子的世界，與成人不同，倘若不先行理解，一味蠻教，必有大礙孩子的發展。因此，只有我們真正做到尊重、信任，理解，孩子的精神需求才能得到滿足，心靈才會處于舒展狀態，我們也才能走進孩子的心靈，從而走向教育的成功。
我結合個人的認真研讀和理解，認為：教師應該是一個心理健康的人，是一個培育學生的人，是一個會上課的人，是一個會寫作的人，是一個會當家長的人只有符合了這樣的素質，我們才能成為一個幸福的教師，也才能幸福地做一個教師!教師應該做到用情施教、用心思考，這樣才能真正成為一名卓越的教師。
讀書感悟心得14
今天，我讀了一篇《濫竽充數》的小故事，這個故事發生在戰國時期。相傳齊宣王非常喜歡聽人吹竽，又好講排場，就在宮廷樂隊設了一個三百人的樂隊來為他演奏。南郭先生是個喜歡投機取巧的人。他聽了這個消息，就跑到宮里報了名。其實他根本不會吹竽，每次演奏時，他就混在隊伍里裝模作樣。沒有人知道他是在假裝吹竽。后來齊宣王死了，他的兒子繼承了皇位。不過，齊宣王的兒子喜歡聽人單獨吹竽，南郭先生再也裝不下去了，就收拾東西連夜溜出了皇宮。
在生活中，我也有過同樣的經歷。比如：老師經常問我們是否理解了這道題，有時，我沒有聽懂，卻不好意思說不懂，就人云亦云地說聽懂了。可是在遇到同樣的`題目，自己根本就不會做。
從這個故事中，我懂得了一個道理：對于掌握的知識，自己會就是會，不會就是不會，不能不懂裝懂，裝模作樣，那樣只會害了自己。
讀書感悟心得15
沒有別的事情能比讀書給我帶來更多的精神上的樂趣，因為讀書，會令人愉快、清醒、高尚、剛強，仿佛清澈的泉水沁人心脾。
讀書的時候，能做到腦勤、手勤、筆勤，遇到有心得就寫下來，多動筆，多寫，多記最好，不然，你有心得，不寫下來，時間長就忘了。只要多寫多記，讀書多了，自然會積累下不少知識，可以左右逢源。
每逄星期天，一般我不喜歡外出，坐在書房讀書，就是和許多高尚的人談話。讀書，能讓我從書中知道很多以前不知道的東西，讀一本好書，能讓我深受啟發，明白很多道理，同時在關于如何做人方面，也能知道很多的道理。
我一貫認為，讀書能豐富人生閱歷，在日常工作中，我想，一個人要不要在適當的時候也為自己“評功擺好”？不至于使自己感到枉然。這就是說，人要實干，也要會往自己臉上貼金。
關于往自己臉上貼金的問題，如何貼？對于貼金這個關健詞，我聯想到在日常工作中：比如，如果自己有閃光點，在不太經常的情況下，卻能總有新鮮才華示人，讓人覺得你是不可多得的寶貝；再比如，要想有粉向臉上抹，平時就要多找機會，在看似不經意地時候露一手，或敢于說一鳴驚人之語；另外，在你得不到一樣東西的時候，你應深居簡出，保持神秘，不隨便允諾請求，讓他人“胃口”常開；發掘自身特點，所謂“不沾富貴就講品位”，揚己之長，避己之短。
眾所周知，人穿衣裳一為御風擋寒，二為求得美麗，三為遮羞。那么為人處世呢，誰都會有羞于啟齒的隱私。
一次，單位同事因和老婆吵架，心中大為不快，上班時，把家中的事滔滔不絕，把老婆說得一無是處。
當即有人勸：“家丑不可外揚，自己的難言之隱不要示人，以防落下笑柄。”
在我們日常的工作和生活中，如果發現別人出丑，你不能幸災樂禍溢于言表，否則會結下仇家，并為眾人不齒。在這個時候，如果你能主動為別人打圓場，遮丑事，就能順水推舟般地落下人情。
在現實的社會中，我們不難看到，每個人都會有出乖丑露的時候。遇到出丑時，無論是誰，首先要保持冷靜，不能手忙腳亂，丑上加丑，推倒瓶子灑了油。更要學會順力借力，分散人們的注意力，避其鋒芒。千萬不要讓一個小小的把柄被人揪住，帶出更大的丑事，害得自己身敗名裂。記住，莫因丑小而不遮。
說實話，我是一個沒有背景的人，人勢不如人，事事有求于人，所以，在為人處事方面一般不敢得罪人，但我性情又怪僻，我又不想主動去討好哪一個人，平時在工作中我最看不起那些“居功自傲”的人，不長眼睛會變色的人；說好不說歹，報喜不報憂的人……
“自古有很多詭智謀略與借光有關，比如狐假虎威、攀龍附鳳、借刀殺人、拉大旗作虎皮等等。如略加留意就會發現，傳統上對借光術評價不高，讀書筆記。為君子不齒。誠然，小人慣會沾光行騙，欺世盜名，狗仗人勢，但這并非借光本身的錯誤。只要動機純正，借助各種外力提高自己的知名度和辦事效果，是被社會承認的方式之一。我們不可妄加指責，斥其一無是處。”
我發現，很多人都有一個誤區，似乎一提借光便是借某人的勢力，其實這是片面的誤解。借權貴名流為自己所用，只是借光的常見形式，實際上凡是能讓我們為人做事增光添彩的人、物、事、情，都是借光的范圍，比如祖宗、衣服、籍貫、才智、言論等等，不一而足。
我認識一位董事長，他在做人方面，他有一種深諳人際交往中的方圓之術。在處理人和事時，他在需要“圓”的時候就會圓通一些，在復雜的人情關系中，他能取得順暢生活的通行證。他的做人技術就是善于調解糾紛，化解矛盾，避免尷尬，打破僵局。
這位董事長，在別人出乖露丑的時候，他能主動去打打圓場，為人救場；當有人陷入窘境，他能主動去解圍，去給人找個臺階讓人下得了臺。這位董事長當自己有失誤時，他很會善于撲救，自圓其說；這位董事長有時遇到不幸落入社交僵局時，他會通權達變，打破冷場堅冰；這位董事長與人也有產生不快時，他會和和“稀泥”，讓對方少丟些面子，保持體面，從而把事情擺平，甚至變壞事為好事。他的為人處世功德圓滿，他有良好的人緣資源，這與他圓場術的技術支持休戚相關。
人們都說“吃虧是福”。在人際關系中暫時的忍讓吃虧，可以獲得長遠的利益。這個道理一般人都懂，關鍵是如何不露聲色地迎合對方需要，即以對方的利益為重，又為自己的利益開道。比如，求人幫忙，不能“得寸進尺”，要求不可提得過高，要適得其中，不能讓對方感到因為沒幫上你大忙而內疚。
“日常交際，多非對立。要切記“兩虎相爭，必有一傷”的古訓，切勿火上澆油，釀成“燒了大屋”的悲劇。讓人一步不為低，如果你占理又能相讓，眾人不但會承認你是對的，更會稱道你的寬宏大量，令你達到眾望所歸的完美地步。”
我見過一位文友，他很幽默。在他的為人處事中，他把幽默當成是“潤滑劑”。他認為，幽默是聰明人駕馭語言的藝術，而自嘲又被稱為幽默的最高境界。他說：“能自嘲的人必須是智者中的智者，高手中的高手。”這位文友經常自嘲，一般缺乏自信的人是不敢自嘲的，他有時用幽默的語言自己罵自己。拿自身的失誤、不足來“開涮”，對丑處、羞處不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸張、剖析，然后巧妙地引申發揮、自圓其說，取得一笑。如果他沒有豁達、樂觀、超脫、調侃的心態和胸懷，是無法做到的`。所以，我認為，這位文友自嘲誰也不傷害，最為安全。他用自嘲來活躍談話氣氛，消除緊張；在尷尬中自找臺階，保住面子；在公共場合獲得人情味；在特別情形下含沙射影，刺一刺無理取鬧的小人。
在當今的社會中，我對哪些自以為是、斤斤計較、尖酸刻薄、兩面三刀的人，是極為憤怒的。一個人的言辭能透露一個人的品格，表情眼神能讓人窺測另一個人的內心，衣著、坐姿、手勢也會在毫無知覺之中出賣人。
我不信“神衣馬相”但是，如果說觀色猶如察看天氣，那么看一個的臉色應如“看云識天氣”般，這學問很深，不是所有人所有時間和場合都能喜怒形于色，相反是“笑在臉上，哭在心里”。
在日常的工作和生活中，我稱一種人叫“紅白臉”。我雖當過演員，但不是一個逢場作戲的好演員，更不能去擔當差距很大的角色。然而，我說的這位“紅白臉”，變臉功夫高深莫測。是位高明的操縱者，紅白并用，他追求軟硬兼施的巧妙效果。他可以“說單口相聲”，一會兒紅臉，一會白臉，教人捉摸不定。扮著黑臉作莽漢可殺滅對手威風，作紅臉好人可用以給人臺階，圓滿收場。他扮白臉時給人造成壓力，構成威脅，他扮紅臉時讓人感到滿意。讓人如墜霧里。
我們做人為什么不簡單一些呢？人做的簡單，事情也就不在復雜。少了擾心的雜念和私欲，也就沒有了樁樁顧慮和種種考慮，沒有了爾虞我詐和勾心斗角。
我認為，簡單做人，才能用心做事。因為簡單是一種美，一種境界。置身其中，便會忘卻工作的疲憊，生活的煩惱，人生的憂愁。做人，只要根植于簡單這塊土壤，綻放出的人生之花，必定是芬芳而持久。
簡單做人，說來容易，做來難。其中的深刻和艱難，需要的是思想的精深和靈魂的感悟，需要的是摒棄一切奢求、貪欲和妄想，卸掉一切外衣、面具和偽裝。好比一棵樹，不去掉無用的枝條，參天的追求永遠是空想。崇尚返樸歸真，讓心靈變的純樸、自然、厚道，才是簡單做人的本真。用一個簡單的微笑，一聲暖人的問候，一朵傳情的玫瑰，一次深情的擁抱，一次默契的配合……，來表達情懷，溝通心靈，訴說衷腸，表述相知，才是人生的自然。簡單做人，其實是一件很開心很自然的事情。于生活，于人生，便會少卻種種的紛擾和糾纏，隨之得到就是種種的輕松和愉快。
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