二年級《稱贊》教學(xué)心得

時間:2021-06-11 12:05:22 心得體會 我要投稿

二年級《稱贊》教學(xué)心得

  《稱贊》是人教版二年級上冊的一篇課文,這是一篇很有啟迪意義的童話故事。在小獾有點泄氣的時候,小刺猬稱贊了它,使它有了自信,小獾稱贊小刺猬的蘋果香極了,使小刺猬消除了一天的疲勞,所以稱贊的效果多么神奇啊!學(xué)習(xí)這篇課文,讓孩子學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,學(xué)會稱贊別人是非常有意義的。

二年級《稱贊》教學(xué)心得

  一、自然揭題,營造氣氛

  在開課之初,我對學(xué)生每一個積極的表現(xiàn)都給予真誠的稱贊,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氛圍,如:開始上課前,我對學(xué)生進(jìn)行了稱贊(你坐得真端正、你的衣服穿得整潔干凈),同時有讓學(xué)生稱贊我,讓學(xué)生知道人與人之間要互相稱贊,自然而然地引入到課文中去。這樣,課堂上讓孩子們感到輕松,激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、以讀帶學(xué)學(xué)習(xí)重點句子

  朗讀是二年級學(xué)生一項重點訓(xùn)練項目。為此教學(xué)中,我充分創(chuàng)設(shè)情境,以情感為紐帶,以讀為主線,通過分角色讀、其余學(xué)生勾畫重點句子的方式讓學(xué)生對課文有整體的了解認(rèn)識,在讀書中領(lǐng)悟到稱贊帶來的快樂,加深對課文的理解。

  如:我有意識地引導(dǎo)學(xué)生找出小刺猬和小獾互相稱贊的句子:“你真能干,小板凳做得一個比一個好!”和“你的蘋果香極了,我從來沒有見過這么好的蘋果。”這兩句話。學(xué)生從中學(xué)會了欣賞和稱贊,體驗到了稱贊的快樂,成長的.快樂。

  三、以讀帶練,解決課后練習(xí)

  在朗讀的過程中穿插了對課文后面的練習(xí) “一 比一 ”“ 了 ”,這樣把朗讀和提升語文知識能力相結(jié)合。

  四、閱讀教學(xué)中關(guān)注詞語教學(xué)

  詞語是語言的基本材料。詞語組合在一起就構(gòu)成了一句句話,一篇篇。因而,詞語在發(fā)展語言為根本任務(wù)的語文教學(xué)中有著舉足輕重的地位,它貫穿于語文教學(xué)的始終。準(zhǔn)確地理解詞語的意思,掌握一些最基本的理解詞語的方法,將有助于提高學(xué)生理解詞語的能力,體會表達(dá)的思想感情,也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。在本課中,我重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“粗糙”、“泄氣”兩個詞語。在學(xué)習(xí)“粗糙”這個詞時讓學(xué)生摸獼猴桃和蘋果兩種水果表面理解“粗糙”的反義詞可以是“光滑”,通過手工作品理解“粗糙”的反義詞還可以是“精致、精美”,通過理解“粗糙”再理解“糙”字的含義。

  五、結(jié)合微課

  為了讓學(xué)生加深對“木”字在書寫中的變化,我特地做了一個微課,讓學(xué)生加深印象。

  當(dāng)然,由于各種原因,本堂課也存在一些不足:比如前半堂課稍微有點拖拉,導(dǎo)致后面寫字的時間不夠;對學(xué)生的評價沒有能機智的和課文結(jié)合起來等等。在以后教學(xué)中我將積極總結(jié)經(jīng)驗,爭取讓課堂更加流暢。

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