數字人事個人心得體會范文（精選15篇）
我們在一些事情上受到啟發后，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的數字人事個人心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數字人事個人心得體會 篇1
數字人事“攻堅戰”正式打響以來，新疆國稅系統圍繞“兩個覆蓋”的總目標，發揚一絲不茍、精益求精的“釘釘子精神”，全力以赴推動重點任務落實，實現了數字人事推行工作精彩開局。
記者從新疆國稅局了解到，該局先后召開系統數字人事動員大會和黨組專題會議，成立“一把手”牽頭，分管領導“分片包干”，各部門分工負責的數字人事工作領導小組，形成了主要領導親自抓、分管領導具體抓，各職能處室協調配合的“一元化領導、一體化管理”機制。結合實際制定實施方案，明確時間表、路線圖、責任書，圍繞時間節點倒排工期、正排工序，確保推行工作規范化、項目化管理。
在推行過程中，該局把強化宣傳動員、“做通干部工作”放在重要位置，通過內網專題專欄、樓宇電視、微信等方式，廣泛宣傳數字人事在完善干部教育培養、考核評價、管理使用、激勵約束等制度機制建設中的重大意義，營造“全員知曉、全員支持、全員參與”的良好氛圍，為每一名干部講清楚、談透徹數字人事的理念、內涵和要義，減少了干部思想壓力。
為了給數字人事工作提供最強智力支持，該局采取專人專崗的方式，組建了一支推行工作骨干隊伍，專門赴山東省濰坊市國稅局考察學習先進經驗。新疆國稅局人事處處長曹新川告訴記者：“中秋節前，我們特地邀請了濰坊國稅數字人事專家，舉辦了數字人事推行工作關鍵任務輔導培訓班，為94名各地數字人事團隊負責人及工作人員集中講解系統架構、制度體系和具體操作等知識。此次參訓的業務骨干將作為核心師資投入到分級、分類的全員培訓中，幫助廣大干部人人懂操作、人人會操作。”
在技術保障方面，新疆國稅局更是不遺余力、面面俱到：對系統上下計算機配置情況開展摸查，對存在缺口的單位進行統一調劑；分級、分類梳理核實人員機構編制、人事檔案等數據，組織全體干部職工填寫基本信息采集表，更新干部個人信息；嚴格審核校驗信息，指定專人進行檢查，確保錄入數據真實、準確、完整；核心團隊還借助微信建立了數字人事工作群，安排業務骨干24小時在線指導各地數據錄入工作，壓茬督促任務落實。截至目前，軟件上線前的基礎數據導入和信息校驗維護工作正按計劃平穩有序進行中，各地總體反饋良好。
新疆國稅局黨組書記、局長劉培平說：“數字人事不僅契合了稅收現代化的大趨勢，更順應了全面從嚴治黨的新要求。新疆國稅人將繼續發揚國稅‘鐵軍’精神，努力從理念、行動上適應、認知、對接、融入數字人事工作，把各項任務部署好、落實好、完成好，奪取數字人事推行戰役的全面勝利。”
數字人事個人心得體會 篇2
近日，江蘇省連云港市國稅局緊密結合“數字人事”制度改革優勢，盤活全系統人力資源，贏得了“金三”上線攻堅戰的全面勝利。
市局依托“數字人事”人才庫信息，從增值稅、征管和信息技術等各類人才庫中精選38人，采取人員聚合、場所聚合、任務聚合的工作方式，進行團隊化作業，直接面向縣、區局，實施集約化、扁平化管理，減少不必要的中間環節，對重點工作事項跨部門扎口管理，有效提高各項工作的整體運行效率。利用“數字人事”匯總的數據，抽調專業化應對過程中得分優異、領導認同、群眾滿意的186名稅務人員，搭建39個臨時辦稅窗口和13個應急窗口，將所有“金三”任務進行統籌分配，落實到人、問責到人。
市局還充分利用“數字人事”下發重點工作任務、了解工作完成情況。對江蘇省國稅局布置的“金三”上線任務進行細化分解，通過“數字人事”推送到責任部門和下級單位。下級對上級下達的任務第一時間進行拆分，通過“數字人事”推送到每一名稅務人員，做到日清日結，壓實責任。稅務人員將“金三”工作情況，通過“曬日志”“點贊臺”“同事圈”等模塊展示；領導班子和部門正職通過查看工作記錄，對表現突出的稅務人員給予肯定，對所負責工作進度遲緩或質量不高的稅務人員進行提醒。
在“金三”上線過程中，“日日事日日畢”“對標找差、自我加壓”等逐漸成為常態。老同志主動堅守崗位，中青年精心鉆研業務，年輕人勤學苦練，在上線工作中成長。“數字人事”的推廣應用，全面提振了國稅隊伍的精氣神，辦稅效率進一步提高，工作作風進一步改進，服務水平進一步提升。
數字人事個人心得體會 篇3
在落實數字人事工作過程中，要堅持崗責明確，確保數字人事工作全面平穩運行；堅持需求導向，確保數字人事工作持續優化；堅持創新應用，確保數字人事工作發揮最大功效。
出于稅收事業基業長青、興旺發展的長遠考量，國家稅務總局提出在全國稅務系統開展數字人事工作。推行數字人事工作，不僅是管理手段的創新，更是管理理念的創新，實現了從“以人管人”到“制度管人”“數據管人”的飛躍。數字人事為各級稅務機關選才用人提供了現代化的天平，用數據量化表現、用信息考評成績，是建立正確的選人用人機制，建設高效清廉組織體系的新抓手。同時，數字人事為干部成長成才搭建了廣闊的舞臺，用賬戶記錄成長，用指標明確方向，是促進干部抓總結、找差距、補短板、求提升的新鑰匙。
作為數字人事項目第二批試點單位，寧波市國稅局經過系統搭建、全員培訓和壓力測試等各環節準備，已于11月8日全面上線數字人事信息系統。寧波市國稅局將以數字人事信息系統為依托，運用數字化的管理模式，在落實數字人事工作過程中牢固樹立“三個堅持”理念，努力讓數字人事為干部成長插上騰飛的翅膀。同時，充分珍惜和利用好試點機遇，在試點中補充，在實踐中完善，結合寧波實際，探索寧波特色，為數字人事在全國稅務系統正式推行貢獻好經驗、好做法。
堅持崗責明確，確保數字人事工作全面平穩運行。寧波市國稅局堅持精益求精，以工匠精神穩步推進數字人事工作，通過倒排工期，布置各階段任務要求和時間節點，逐條逐項梳理具體任務、時間要求和責任部門，做到崗責明確、責任分明，使數字人事組織開展有領導、工作推行有計劃、任務落實有指令。同時，堅持“全方位、零差錯，全過程、零失誤，全覆蓋、零遺漏”的`基本要求，實現資源配置全方位、操作演練全過程和培訓宣傳全覆蓋，確保數字人事平穩運行。
堅持需求導向，確保數字人事工作持續優化。改革不是一蹴而就的事，數字人事亦是如此，數字人事工作是個持續優化、不斷進步的過程。寧波市國稅局堅持需求導向，搭建溝通平臺，傾聽干部心聲，健全反饋機制，規范工作流程，在探索中不斷總結，在推行中持續優化，確保數字人事工作實效。組建“數字人事青年志愿隊”作為數字人事工作的先鋒隊和排頭兵，志愿者既是通訊員、聯絡員，又是輔導員、宣傳員，及時了解需求，反饋需求，解決問題，至微至細，善作善成，做到幫扶暖心，工作用心，確保數字人事工作持續優化。
堅持創新應用，確保數字人事發揮最大功效。寧波市國稅局創造性地提出“數字人事+”概念，將干部個人成長、組織人才培養與數字人事緊密結合，創新干部培養模式、激發干部成長活力。按照“對庫培養、因材施教”的思路，打造立體化培養網絡，分類分梯次開展人才培養，使干部培養方向更清晰，效果更突出。結合數字人事“任務推送”“自擬任務”和“工作記實”，架好“干部工作記錄儀”，記錄干部工作計劃及目標完成情況，使干部工作更有方向，更有效率。
數字人事個人心得體會 篇4
黨的十八大以來，中央制定出臺了系列從嚴管理干部的制度辦法，提出了完善干部考核評價機制，強化平時考核的具體要求，為了切實貫徹落實相關制度辦法，喀什地區國稅局黨組積極落實新疆國稅局提出的打造一支具有鐵的理想信念、鐵的紀律、鐵的擔當、鐵的作風的新疆國稅鐵軍，將國稅干部“德、能、勤、績、廉、評、基”多方面數據信息進一步量化，為促進干部全面發展提供重要參考。
喀什地區國稅局黨組書記、局長康永忠說，在大數據和“互聯網+”時代，在稅收現代化的目標下，實施數字人事對解決當下國稅干部管理方面的短板和不足意義重大、影響深遠。首先提升了站位、加強了學習，我局在干部管理中進一步充實理論基礎，同時該工作創新了思維、拓展了思路，注重帶領團隊發揮作用;其次是提高認識、凝聚共識，我局注重加強政策知識的宣傳和引導，提升了干部對數字人事的參與度、認同度;三是統籌安排、把握進度，我局按照完成時限和質量要求，扎實做好每一階段工作;四是打牢基礎，我局對涉及數字人事工作的檔案、資料、數據進行再比對、再審核、再完善，為順利上線做好基礎保障。下一步，我局將把數字人事作為干部管理、從嚴治黨和核心業務發展的引擎，凝心聚力推動各項國稅工作全面發展。
康永忠說，臨近年末，全局各項重點工作十分繁重，加強組織收入管理、深化改革方案落實、開展營改增稅負分析、強化績效管理等重點工作壓茬推進。在這個時間試點推行數字人事，是落實中央干部管理新導向、新要求的重要舉措，是新時期加強和改進干部培養管理考核方式的客觀要求，是稅務干部隊伍管理中一項得民心、謀民利、促發展的戰略決策，為我們協調推進工作提供了新的抓手，為干部干事創業搭建新的平臺，為展示國稅形象提供了新的舞臺，我們一定要統籌推進協調落實好。
該局副局長趙華說，數字人事順利運行事關喀什國稅近700名干部的切身利益，事關每一名干部的成長發展。地區國稅局數字人事項目組深入12個縣(市)局開展調查研究，在推進部門職責、崗位要求與數字人事有效融合上認真思考、狠下功夫。下一步，我們將繼續豐富宣傳內容與形式，講清楚其內涵，讓廣大干部充分認識數字人事對國稅事業發展和個人成長發展的促進作用。
該局數字人事項目辦負責人李磊表示，自今年8月該工作啟動以來，兩級國稅黨組高度重視數字人事工作，明確職責，細化目標，成立項目工作組，發揮團隊作用，各部門緊密配合，緊緊圍繞國家稅務總局數字人事“1+8”制度體系和新疆國稅局數字人事試運行等文件精神開展學習宣傳，通過召開干部大會、座談會等形式，統一干部思想，順利完成了數字人事基礎信息維護采集、數字人事軟件操作培訓及系統初始化工作，所屬12個縣(市)局各項工作準備就緒。11月1日，喀什地區國稅局數字人事系統已開始試運行,實現順利上線，保持試運行平穩。
數字人事個人心得體會 篇5
數字人事系統是將稅務干部的日常行為數字化之后，對稅務干部德、能、勤、績、廉、評、基七個方面的指標進行綜合評價的人力資源管理體系。這個體系的創新之處就在于將傳統的定性考核變為定量考核，用數字將職業基礎、業務升級、領導勝任力、日常績效、公認測評一一串聯起來，進行更加公正、有跡可循的考評管理。
數字人事項目自試點之初就猶如眾星捧月，備受矚目。在市局層面，從各縣市區抽調業務骨干成立項目組,“用百分之百的時間和百分之百的精力投入到數字人事的試點當中去”，組織各縣市區局領導班子進行集中學習，通過視頻會議系統安排各縣市區局全體人員進行培訓……在區局層面，張文霞局長親自部署各項工作，迅速成立專項小組，小組成員幾度接到任務連夜召開工作會議直至凌晨……各個科室里，科長們帶頭組織學習，逐字逐句地學習數字人事百問百答和重要講話的核心精神，有關數字人事的答卷和體會動輒洋洋灑灑上千言，有關業務考試和日常評價的討論往往面紅耳赤……許多領導和同事都說，市局、區局對于數字人事工作的重視程度，在**國稅歷史上是罕見的，就是這樣一個“干部管理日常化，日常管理指標化，指標管理數字化，數字管理累計化，累計管理可比化，可比管理掛鉤花，掛鉤管理導向化”的綜合管理系統，承載了無數**國稅人的心血和矚目,這個項目就像冰心筆下的小橘燈,不僅為我們照亮了前程,更為我們帶來了溫暖和希望.
王軍局長曾經說過，數字人事系統的根本目的是“讓全體稅務干部一身正氣，一生向上”，要形成這樣一個導向。我想，這句話用最樸素的語言闡釋了數字人事項目的真諦，同時，也激發了許多稅務干部心底沉寂已久的熱情,我們所做的一切不就是為了有朝一日,整個稅務系統80萬大軍能夠達到一個千帆竟發、百舸爭流、魚翔淺底、鷹擊長空的充滿生機的場面嗎?
數字人事系統就是本著這樣的目的，通過業務能力升級考試，會更新老同志的知識結構，提高新干部的業務素養;通過日常績效考核，會讓真正能干事、干成事的干部嶄露頭角，讓渾水摸魚的同志原形畢露;通過建立待遇與職級掛鉤的制度，會形成選賢任能的健康晉升機制，從而彰顯正向激勵，促進稅務干部的自我激勵和自我提升。
從我自己的感受來說，在數字人事四個支柱當中，我比較感興趣的部分是業務能力和日常績效。其中，業務能力這一部分是能激發我斗志的。8月6日是我入職三周年的日子，入職之初，我就為自己定下了每年考一場專業考試的目標，三年來，我一直堅持著當年自己許下的承諾。今年年初宣布要舉行業務能力升級考試，正與我自己的計劃不謀而合，我愿意每年都參加業務考試，不斷學習專業知識，不斷充實自己的職業生命，同時能與同事們一起學習、一起考試，也讓我的學習生活變得更加有動力、更加有積極性。
關于日常績效，剛剛參加工作的時候，我在辦稅服務廳工作，那時候的狀態完全可以用“打雞血”來形容。遇到“營改增”、金稅三期系統上線等業務關口，沒白沒黑地加班，從來不知道什么是辛苦、什么是累。三年以后，我猛然發現自己沒有剛剛參加工作的時候那么有激情，就在我意識到自己問題存在并且深感苦惱的時候，我們開始進行工作紀實。如果當天完成的工作數量多而且比較有挑戰性，心里就會覺得特別滿意和踏實，感覺自己還像方入職的時候每天充實地度過;如果某一天懈怠了、偷懶了，就會赤裸裸地體現在工作紀實上，成為一個污點，永遠呈現在工作紀實中。所以，每當我想要懈怠、想要偷懶的時候，會因為對工作紀實的忌憚繼續投入到工作當中去。
通過數字人事的試點，我感受到了自己變化，更看到了身邊同事為之付出的努力。試點的過程中，區局有的.同事進駐市局項目組，有的同事在區局用晚上和周末的時間加班，他們的辛苦和成績被每個人看在眼里。每一次改革，每一個新系統的上線都蘊含著稅務干部的無數心血，但是為了國稅事業的長足發展，為了中國心、中國夢的早日實現，我們的燃燒的青春都是值得的。正因為有了他們的努力，我們有理由相信，未來的國稅系統必然會乘著數字人事的風帆一路向前，輝煌無限
數字人事個人心得體會 篇6
數字邏輯與系統課程在工科類學科屬于普遍的基礎性課程，計算機專業、電子信息類專業及其機電類專業都涉及該課程的學習。此次課程培訓是以數字邏輯為基礎，系統分析為橋梁，系統綜合為目的，全面介紹數字電路的基本理論、分析方法、綜合方法和實際應用，并著重從以下幾個方面進行了介紹
1．介紹如何整理、設計電子教案；
2．如何講好本門課程；
3．教學手段與教學方法在本課程的體現；
4．綜合設計實驗的設計與實施；
5．國家精品課程的申報與建設。
在解決如何講好本門課程環節，侯教授提出了“厚理博術、知行相成”的理念，使我對該課程的教學有了更深的認識。在我院的實際教學過程中，由于課時少，實驗的課時被大量壓縮，侯教授關于課程實驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash 動畫的靈活應用，也較好的解決了那些用語言無法表達清楚的問題的講解。
研究性教學和雙語教學對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過程中，基本都是采用傳統的教學方法，即以講授為主，實驗為輔，案例教學基本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學早被學生所厭倦。劉穎教授的研究性教學極好的調動了學生參與教學的積極性。通過劉穎教授的報告，我深深的感受到數字邏輯與系統課程不僅是一門基礎課程，同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動力，促進年輕教師的不斷成長。同時，婁淑琴教授關于雙語教學的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責任的重大，壓力也越來越大。但是也激發自己努力的激情與信心。研究性教學和雙語教學在一定程度上對年輕教師的科研、應用水平和外語能力等綜合素質提出了更高的要求，同時，進一步促進教師閱讀國外科技文獻、追蹤行業發展新動向，保持教師敏銳的學習能力，利于形成新的觀點和見解。
通過此次培訓，也感受到了師德在教學工作中的重要作用的體會。侯教授及其團隊教師的人格魅力在實際教學中起到了很好的促進教學作用。在培訓中，很多參加培訓的老師被侯教授的敬業精神所感動，所鼓舞，這一點值得我們年輕教師學習并發揚光大。當崇高的師德與高超的教學技術融于一身時，這個才是大師。
在此次培訓中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的實際教學中遇到的問題，通過交流大家認為在數字電子技術基礎教學工作中遇到的主要困難是：很多學生認為學習數字邏輯課程沒用，學習不主動，沒有創新意識。并從其它老師處學習到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機i/o接口地址譯碼電路，設計火災報警系統、病人呼叫系統、不一致電路、多臺電動機控制電路、計數器和寄存器的應用等問題的方法，提出了以問題引導學生積極思考，參與教學的方案。同時，讓學生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學生的學習積極性，主動性，使學生產生學習需要，培養了學生的問題意識和創新精神等。
網絡培訓是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓都采用集中式培訓，地點集中，參加人數有限，經費花費較大。網絡培訓通過現代信息通信技術，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點得到集中的培訓，實現了主講人和培訓者之間的異地交流，使受眾面更廣。網絡培訓軟件的互動性，bbs論壇、學員的發帖、跟帖，實現了全國各點信息的互通，資源共享，避免資源的重復浪費，促進了全國各地教師的交流。
數字人事個人心得體會 篇7
我們學校從開始的教學情境搭建，到用上了系統平臺，再到現在一年級四個班應用平板電腦教學，已經成為了一種常態。和大家談談我現在的一些想法，可能對大家有幫助。
第一個想法：很多學校都想做數字化，但到他們學校去，很少能感受到數字化。我問為什么？他們回答：數字化是用到教學中的，你應該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學校教育應該是一個系統。信息化，我們能做的第一件事就是用數字化重建管理服務。現在很多學校的管理服務只做發布通知、課表排查，沒有為整個學校的教育做管理、做服務。
第二個想法：如果學生或者老師的生活中沒有數字化的內容，我們怎能相信老師能夠帶領孩子在教學中用好信息技術？當我們的老師不創新、拒絕用先進的技術改革我們的課堂時；當他們在懷疑能否做到這一點的時候，他們可能就沒有辦法來引領教學。只有我們的學校教育、生活、管理服務中彌漫著這種不可替代的信息技術應用氣氛，數字化學習才能一步步深入。這就是我們把數字化學習做成常態的原因。
第三個想法：要想我們的孩子有創新，至少老師要有創新。如果老師沒有創新，至少可以做到寬容。我們對數字化的思考和做法就是基于創新和寬容。一所學校沒有創新，是做不成數字化的。一所學校沒有寬容，也是做不成數字化的。我們的教育生活是我們數字化的目標之一，在我看來，數字化最重要的目標是革新我們學校的教育系統。
4年前我來到北郊小學，現在學校已經有了很多變化，但也有很多地方沒有變，這些沒有變化的卻是學校中最重要的東西，比如師生關系、學習方式、課堂教學、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學校教育是一個復雜的結構，這個結構需要我們去打破它，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認識這個系統，重建這個系統。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統問題，我們的教學才能突飛猛進。
數字人事個人心得體會 篇8
在這學期的課程里我們學習了數字化學習方法與技術。我們還接觸到了概念圖和思維導圖，接觸到了開動大腦和啟動記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學到了很多知識。
數字化學習是信息時代重要的學習方式。信息技術課程比其他學科更有條件為學生提供數字化的學習環境，讓師生在共建的數字化學習環境下展開學習，變革教與學的模式，可以為師生共同發展創造廣闊的空間。數字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。
如果我們要做信息技術教師，用數字化的觀念進行教學，那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發揮的淋漓盡致。電腦與互聯網的出現和快速發展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現，許多信息的呈現、存儲、交流的方式改變了，我們進入了數字化的時代。
而隨之而來的是便捷、高效，但是也對我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識界不再疲乏，我們在這豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導圖工具，思維導圖工具幫助我們高效的完成許多任務，因為它是很接近人腦的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識地訓練，一段時間以后形成了定勢，勢必會幫助我們提高生活效率。
生活在數字化的年代，我們不能被動保持與社會發展的同步，更不可以落后于先進的技術。
數字人事個人心得體會 篇9
課堂依然是存在的，但學生來到課堂上，將不再以學習知識為主，而是以長見識為主。主要的學習活動是討論，根據大家看了教學視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對所學內容的新理解。學生不一定要跟著教師學，它可以在網絡上選擇自己認為最滿意的教師的視頻，自主開展學習。教師一方面要和學生一樣，去學習和研究這些視頻，另一方面要組織學生在課堂上開展討論。
每個學生都可以享受區域內最好的教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學生對優質資源的渴望在數字化的課程環境下，可以實現這些區域學生之間的即時互動和交流，讓課堂學習更加富有魅力。
在這次活動中，我們這個組的成員互相幫助，互相鼓勵，使得我們共同進步。讓我受益匪淺，這次活動不僅讓我學到了知識，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報，才能得到收獲。只有自己勤動腦勤動手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因為有失敗才會有成功，有奮斗才會有結果。不過最重要的是精誠團結，一個人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵，所以說團結是成功的保證！
數字人事個人心得體會 篇10
20xx年7月18號至7月23號我參加了xx省職業學校信息化教學能力培訓班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我認識到信息技術的綜合運用不應只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓對于我來說是一次難得的機會，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
1、提升視野，感受到信息化教學的魅力
隨著教育信息化的發展，信息技術以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力和素養，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓班的目的和要求，他說“這次的培訓不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應用在教學上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時代的到來，更激發了我深入鉆研信息技術的信心和決心。以前我以為信息化技術只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內涵豐富的領域，它不僅僅是計算機老師的事，它應該是每個老師要去努力的方向，利用信息技術服務于教學，達到資源網絡化、學習自主化、活動協助化、情景虛擬化、媒體數字化。
2、更新觀念，體驗信息技術支持下的知識創新教學
培訓的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術支持下的知識創新教學》講座，他給我們提出了職業教育需要創新教育的觀念。他以知識論壇為例給我們介紹了創新知識教學，知識論壇是以觀點為中心的，而傳統的建構主義則是以活動為中心的。傳統教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創新能力的培養過程。
傳統教學重經驗、輕創新，教師憑經驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創新。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創新所要體現的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現學生的主體地位。
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習興趣；通過某些問題的設置，可以培養學生對教學過程的參與意識，加深他們對問題的認識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節約時間。如果沒有計算機多媒體技術，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統教學模式顯然是跟不上現代化教學的要求的，掌握一定的計算機多媒體技術，提高自己的信息化教育水平對教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。
3、網絡學習，未來教育發展的方向
在這幾天的培訓中，幾位專家都提到了網絡學習，這一點我頗有感想，網絡學習這樣一種新型的學習形式，有他不可替代的特點，將是未來教育發展的方向。網絡學習在降低成本的同時保證質量，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素（教師）被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
網絡學習可以自我決定學習時間和地點，這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。
網絡學習還可以按需學習，網絡學習的特點是學生能根據自身發展需要進行選擇性地學習。網絡學習還有一個特點是每個學生能與優秀教師開展互動。
4、良好的信息素養，教師必須具備。
在此次培訓中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術案例，讓我看到了信息化環境下的教育教學新模式。最后一個講座上陸經理為我們介紹了教學設計開發工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學工作的艱巨。信息素養是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；才能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
5、不同地域同行的交流，了解了自身的優勢和不足
這次的培訓不僅僅為我們提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也為我們提供了與全省同行交流討論的機會。在交流中我看到了我校在教育教學中的優勢，比如我校的實訓實驗條件較好，校領導比較重視教師的專業成長。同時也發現了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術培訓雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，上網交流感悟或每天寫心得，使我對信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術與我所教的學科進行整合，相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是我信息化教學的一個新的開始，培訓給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教育技術，用信息化技術來服務我的教學，提升我的教育教學質量。
數字人事個人心得體會 篇11
在這場沒有消煙的戰役中，我們在教學中使用了數字教材，數字教材即數字化教材。有別于傳統的紙質教材，它是利用多媒體技術將紙質教材內容進行數字化處理，轉化為適用于各類電子終端的互動性教材。數字教材充分發揮信息技術優勢，融合了音頻、視頻、圖片、及動畫等，表達更加生動形象，互動交流性更強。數字教材是服務學生、教師，基于互聯網、媒體數字、大數據的技術手段，是融合教材、資源、工具、數據為一體的立體教材。
多年網課的愿望實現了，學生可以反復觀看回放，也無需在基礎問題上n遍講解，效率大大提高，學生進步超預期，最主要的是留下了資料，可以總結梳理進一步提升。科技的力量來的晚，終究是發揮效能，數字教材是數字化教學中的基礎資源，為基礎教育信息化提供基礎連接和服務，優化教育教學理念、模式、內容和方法。下面就結合自己使用數字教材談一下自己使用數字教材的心得和體會。
《能干的榜手》在以數字教材為載體，利用數字教材的聲音和圖像等優勢，激發學生的興趣，加深對工程車的理解。由根據教材安排和學生特點，我確定認識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途，抓住特點動手描畫的學習目標。在本節課中我主要通過以下環節來呈現：
1.在課堂上導入新課以后我就讓學生欣賞數字資源中的各種工程車視頻，當充滿趣味的動畫呈現在學生面前時，迅速激發了學習熱情。
2.在學生欣賞教材內容時候，我會和學生們一起標注重點，老師用畫筆在數字教材上標，學生用鉛筆在書上標，大大提升了學習效率。
3. 在為學生講授繪畫時，我使用了數字教材中的繪畫示范，非常形象直觀。老師先分析工程車繪畫步驟，再讓學生觀看小視頻強調繪畫要點，最后再讓學生動手繪畫。
總之，數字教材的使用減輕了教師的負擔，降低了知識的難度、促進了師生的交互、激發了學生學習、表達的欲望，加深了學生對知識的理解，發展了思維，提高了能力。只要我們立足于美術教學的特點，充分發揮出數字資源的優勢，相信一定會對我們的教學帶來意想不到的變化，相信我們的數字教材肯定會越來越好！
災疫無情，人間有愛。自疫情發生以來，廣大醫護工作者沖鋒在抗疫的最前沿，為保障人民群眾的生命忘我的無私奉獻！作為教師，我們也和醫務工作者在一起，眾志成城，建“堡壘”。用我們的行動為武漢加油，為中國加油，武漢必勝！中國必勝！
數字人事個人心得體會 篇12
第一次做的數字邏輯實驗是全加器，那時什么都還不太了解，聽老師講解完了之后也還不知道從何下手，看到前面的人都開始著手做了，心里很著急可就是毫無頭緒
老師說要復制一些文件輔助我們做實驗（例如：實驗報告模板、實驗操作步驟、引腳等與實驗有關的文件），還讓我們先畫原理圖。這時，關于實驗要做什么心里才有了一個模糊的框架。看到別人在拷貝文件自己又沒有U盤只好等著借別人的用，當然在等的時候我也畫完了全加器的原理圖。
拷了文件之后有了實驗操作步驟才開始慢慢跟著步驟操作，如此很不熟練的開始了第一次實驗。中途仿真編譯等了好久終于激動的看到進度顯示99%的時候突然就“無法響應”了！失落之余也只能關了重新做時間很快就過去了，輪到第二組，實驗還是沒有完成。花了一些時間終于下載好了結果也正確了，但由于是第二組實驗的時間所以只能等下次再交給老師檢查。但是心里還是很開心！到最后通過自己的努力最終把第一個實驗完成了，這是一個好的開始！
但是我沒想到的是，后來做第二三四個實驗的時候都來不及給老師檢查這第一個實驗。不過開心的是做完第五個實驗的時候終于把第一次實驗的尾收了，突然覺得原來認為很難做的第一個實驗現在看來是那么的簡單！
真的發現實驗的次數多了，熟練了，知道自己要做的是什么，明確了目標，了解了方向，其實也沒有想象中那么困難。
數字人事個人心得體會 篇13
第二次做的實驗是編碼及譯碼器的應用，相對于第一次的實驗難上了好幾個層次。而且之前記得的操作步驟現在幾乎忘了，只能從零開始，看一眼操作步驟做一步。
在老師的指導下勉強把原理圖畫出來了，但是編譯的時候還是發現了很多錯誤甚至少了一些器件。在慢慢摸索的過程中也漸漸懂得了其中的原理。該選什么器件？線怎么連？要選擇那些引腳？等等。雖然到最后結束兩小時之后還是沒能完成本次實驗，但是心里有一種成就感，因為我終于開始理解了！畢竟這個實驗對于我來說還是有一定挑戰的。
這一次把做的工程文件都上傳到服務器上了，所以先對于第一次實驗就方便多了，不用再因為換機子的問題到處借U盤了。我發現想安安心心的做好實驗選擇一臺好的電腦、好的下載電路板和好的數據線是很關鍵的，所以以后做實驗一定要早點到！
兩次的實驗都沒能拿到實驗報告讓我非常著急，甚至擔心第三次實驗又會像這次一樣。但是這個想法在下一秒馬上被否決，我對自己有信心，有一個聲音告訴我，我一定能完成實驗！
兩次實驗都因為準備不足導致時間不足而沒完成實驗，所以下次實驗一定要先做好充分的準備，比如先畫好原理圖，熟記操作步驟等。
最終第二次實驗也是在做完第五次實驗才完成，所以第二次實驗成為了最后一個被檢測并得到實驗報告的實驗。而且中途還出現了一些問題，但被我解決了，所以結果是美好的！
數字人事個人心得體會 篇14
第三個實驗要做的是用4位全加器74LS283實現由8421碼到余3碼的轉換。這個實驗雖然比第二個實驗難一些，但是經過兩次實驗后我已經能較熟練的運用軟件了，而且之前也把原理圖大概畫出來了，經過老師的講解很快就準確的做好原理圖，這次選擇的電腦也運行得很快，又不用進行波形仿真的操作，一個小時沒有就完成了，但是在等下載電路板和數據線這里花了大部分時間。這一次順利的完成了實驗，拿到了第一張實驗報告紙！
介于前兩次實驗都遇到了重重阻礙，這一次如此順利的完成實驗讓我有點受寵若驚，有點經歷風雨見彩虹的感覺，也超有成就感！也讓我有了更大的信心，只要用心努力做就一定能順利完成實驗！但是還是沒有剩余的時間來完成實驗一二，眼看只有兩次機會了說沒有壓力是不可能的，但是沒有壓力哪來的動力呢？有了成功的經驗以后操作起來就更加順了，一定可以把實驗完成的！
這一次能這么順利的完成實驗，準備工作是關鍵。預前畫好原理圖，選擇電腦、下載電路板，由于借U盤不方便我還買了U盤，一切準備就緒接下來做實驗就簡單多了。相信只要按照這種方法進行實驗一定會像這次一樣收到很好的效果！
我也相信隨著熟練度的提高知識的積累速度也一定會提上來，從而騰出時間來完成實驗一和實驗二。
數字人事個人心得體會 篇15
這次實驗目的是學習用集成觸發器設計時序電路。實驗是設計一個60進制計數器，用一個數碼管顯示，用四個二選一電路實現個位和十位的切換。這次實驗進行的很順利，在快速完成第五個實驗之后又順利的做完了第一個實驗的收尾工作。在第二組實驗的時候我也完成了我的第二個實驗。所以結果就是如我所愿的將五個實驗全部完成！實實在在的幸福感此刻還深深的感受著！
不得不說只有努力后堅持下來了，才會成功！
已經做了有四次數字邏輯實驗，每一次都有新的收獲，在做實驗的過程中，由想象中的接觸到實物，經過自己的思考，動手，牢牢的記在了心里。對一些問題有了自己的想法。在作實驗的時候，帶著思考與問題去做實驗，在做的過程中，問題會不斷的出現，有些時候會發現真的好奇妙，動手能力在無形中提高。
實驗總結經驗如下：
1、早點去，找臺好裝置。
2、做實驗時一定要嚴格按照要求操作避免走彎路。
3、實驗時別停下來，靈感稍縱即逝。
4、在實驗出錯時百思不得其解再去問老師，否則印象不深收獲不大。
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