數(shù)學教師培訓學習心得體會

時間:2021-07-23 15:14:52 心得體會 我要投稿

數(shù)學教師培訓學習心得體會范文(精選9篇)

  當我們積累了新的體會時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學教師培訓學習心得體會范文(精選9篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學教師培訓學習心得體會范文(精選9篇)

  數(shù)學教師培訓學習心得體會1

  博興一小是一個團結(jié)友愛的群體,是我們共同的家,這一點在暑期的培訓中體現(xiàn)的淋漓盡致。我們的小學數(shù)學團隊里有這樣兩位老教師,由于受頸椎和腰椎的壓迫,長期伏案學習會帶來頭暈、四肢麻木等很多不適。可培訓階段的任務是堅巨的,也是繁重的,為了不影響大家學習,兩位姐姐堅持著一直沒說,實在很難受了就站起來聽、記錄。這一點被細心的老師們看到了,帶隊領(lǐng)導給她們提供了休息室,團隊的成員也利用課間休息傾盡全力地去照顧她們。幾個年輕的教師還主動承擔了提水、打掃衛(wèi)生等后勤保障工作。我們組的男教師,主動幫兩位老師制作了所承擔的教材分析課件,以減輕她們長期伏案工作帶來的壓力。而教學經(jīng)驗豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像,一有空大家就圍繞在她們周圍交流研討,虛心請教。

  一個又一個的感動還有很多,感謝我們組的每一位成員,感謝一小這個大家庭,感謝這一次的培訓,為我們的教學生涯濃濃地添上了厚重的一筆!

  數(shù)學教師培訓學習心得體會2

  本次暑期教材培訓,全員參與,作為本次培訓的一名學員,在這五天的學習時間里,我學習著,收獲著,同時也在思考著。

  無論是在校級培訓,還是在縣級集中培訓時,每位教師對教材的詳細解讀,培訓團隊的成員做的精彩點評和主題報告、觀看的視頻、小組的討論交流等,這些都讓我從中學到了很多的知識,了解了培養(yǎng)學生的好習慣要注重“細、實、活”,小組合作學習一定要注重實效,郭軼順老師為我們講解了計算教學的模式,講到了怎樣學才最有效,我不禁想到了自己平時的教學,只注重了讓學生列出算式,但讓學生講列式理由的時候很少,聽了郭老師的報告,我認識到讓學生說說列式的理由的必要性。

  在這幾天的學習中,我總是積極地投入、參與和思考,以求及時地把所學的知識內(nèi)化為自己的知識,并進行咀嚼和消化。總之,通過本次的培訓和學習,我對數(shù)學的教學和學習有了更深的認識和了解,在以后的教學中,必能給我們的數(shù)學教學和學習帶來新的生機和活力。

  數(shù)學教師培訓學習心得體會3

  20xx年暑期教師全員培訓已進行到第五天了,這幾天的收獲決不是一個“受益匪淺”所能包含的,無論是聽報告還是小組討論,特別是在通教材的過程中,使我深刻體會到,數(shù)學教學內(nèi)容是豐富多彩的!例如,二年級下冊內(nèi)容:有余數(shù)的除法:“包含除”“等分除”幾乎是我遺漏的角落,在分析教材時我才注意到這點,那么,課本中這種思想是怎樣體現(xiàn)的?如何向?qū)W生進行滲透?仔細研讀發(fā)現(xiàn),“等分除”中商和余數(shù)的單位一樣,而“包含除”商和余數(shù)的單位不一樣,如何引導學生感受到這點呢?對!動手操作!

  在活動中理解算式以及每個數(shù)字的含義!實際動手分一分,不同的食物平均分給4人,每人分幾個,是“等分除”;同一種食物,由于每份分的`數(shù)量不同,分的份數(shù)也就不同即“包含除”。但無論哪種分法,都是將一些物體分成相等的幾份,顯示了除法意義的本質(zhì),可謂,萬變不離其宗!誰說我們的數(shù)學內(nèi)容單調(diào)枯燥,其實,它也豐富多彩,只是我們是否發(fā)現(xiàn)!

  數(shù)學教師培訓學習心得體會4

  有一位年近50歲的`大姐,對于醫(yī)院開出的病休通知視而不見,和我們一樣認真參與培訓活動,思索著、記錄著、收獲著,她就是博興縣第三小學數(shù)學教師———劉金秀。

  當我知道劉老師的身體狀況后,關(guān)切地問她:“這幾天頭還暈嗎?學了八天了,累嗎?”劉老師平靜地說:“能堅持,我很珍惜這次學習機會,因為課程改革以來,數(shù)學教學發(fā)生了很多變化,如果我不學習,就跟不上了。”多么樸實的話語啊!

  在學校培訓的課間,也很少見她休息,多是和幾個青年教師在一起說著什么,我知道,不是她把自己的教學經(jīng)驗講給青年教師聽,就是在向他們請教新課程下如何引導孩子有效地學習。

  看著這位好大姐,我想到了這次參與培訓的許多老教師,他們不喊苦,不叫累,虛心地學習,給我們年輕人做出了很好的榜樣,每每想到他們,敬佩之情不禁涌上心頭……

  數(shù)學教師培訓學習心得體會5

  今天是暑期培訓的第九天,雖然天氣有些炎熱,但依然阻擋不住博興縣第一小學教師暑期培訓的高昂情緒。

  7月21日,在博興一小的會議室里,全校數(shù)學教師無一缺席,準時來到培訓地點,對今天所要培訓的內(nèi)容進行深入的研討、交流。

  “……在探索小數(shù)除法計算方法的過程中……”這是五年級年輕干練的張靜靜老師在給大家對五年級上冊《小數(shù)除法》的內(nèi)容進行詳細、有條理的分析、解讀,老師們都在認真的做筆記。單元教材解讀完成后,張老師又對每一課時的內(nèi)容進行了深入、細致的分析,其他年級的教師有疑問之處隨時提出,由五年級的教師進行解答。

  培訓過程老師們神情專注、沒有絲毫懈怠。一個環(huán)節(jié)下來,雖然有些疲倦,但老師們沒有一個退縮,相反,他們正以更充足的理論知識儲備準備下一學年的教學工作。

  數(shù)學教師培訓學習心得體會6

  3月12日參加了區(qū)教師進修學校舉辦的數(shù)學教研組長培訓。感覺這次培訓,主題明確,參與度高,效果好。我校教研活動將按照教師進修校的要求,在教導處的領(lǐng)導下,積極組織全體數(shù)學教師在校內(nèi)進行相關(guān)專題的教研活動。

  我校(xxxx小學),由于開辦了寄宿制,教師兼任課程多,時間安排更緊,在集中集體備課、研討方面都有一定的困難。因此,我校的數(shù)學教研活動,將采取這樣的方式進行:確定一個集體備課內(nèi)容后,將這個任務分別分到規(guī)定參與教師手中,讓各議課教師自行完成,形成一個備課預案或者是備課片斷,再匯總,由主備教師與教研組長討論,集眾家之長,形成一個完整的教案。將這個教案再分別給議課教師,進行二度補改,形成一篇精品教案,再進課堂上課。上課后,給聽課教師分發(fā)一張的評課表,讓所有教師打分,提出相關(guān)意見和建議,讓主備教師對教案再次進行修改,再次在另外一個班上課,力求做到研有所得。

  數(shù)學教師培訓學習心得體會7

  通過這次系統(tǒng)的集中學習,我獲益非淺。可以說這次培訓扎實有效,在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。

  一、疏理教材,把握好知識結(jié)構(gòu)與目標體系:

  通過學習,對青島版教材有了新的認識,新的理解:教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)。所以每一個環(huán)節(jié),每一個知識點都應該抓好銜接,才能使學生更好的理解掌握所學知識。

  二、感知教材,結(jié)合實際來討論教材的應用:

  新的課程標準由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決,青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的課堂情境,使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。應該說,青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

  數(shù)學教師培訓學習心得體會8

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一個新的學期又開始了,在這開始之時讓我感到迷茫,初教六年級數(shù)學,對教材很陌生,不知應如何讓學生穩(wěn)扎穩(wěn)打的學好數(shù)學知識。就在此時教研室為我們展開了小學六年級教學目標和教材專題培訓。這次培訓來的及時有效,正如初春的和風。

  這次培訓包括教師對全冊教材的概況、對單元教學的解讀、對全冊教材的回顧與反思等環(huán)節(jié),通過培訓我深深感受到了教研室對我們教師的關(guān)心,對我們教師的教學水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何實踐新課改理念,實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。

  這次培訓讓我收獲頗豐,我們培訓的目的是讓老師不再茫然,不再無從下手。讓我們借助這次培訓的初春和風,實抓我們的備課、我們的教學。讓我們的老師會上數(shù)學課,讓我們的教學工作腳踏實地,讓我們的教育落到實處。

  數(shù)學教師培訓學習心得體會9

  雖然培訓只有短暫的1天,但對我來說卻收獲頗多。通過這次培訓讓我學到了很多知識,這一天我認真傾聽了呂世虎老師的講解,使我對新課標有了新的認識和理解,下面談談自己的體會:

  通過這次數(shù)學新課程標準學習,使我認識到我們教師必須不斷鉆研教材,學習新理念、新方法,全面了解自己的學生,才能把自己的教育教學水平提高到一個新的層次,只有這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。從新的課程標準來看:數(shù)學活動的教學,是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學教學應從學生的實際出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境,引導學生通過實踐、思考、探索、交流,獲得知識,形成技能,發(fā)展思維,學會學習,促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善于激發(fā)學生的學習潛能,鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習,教師是探究性學習的組織者,在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助,做好組織協(xié)調(diào)工作。

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