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九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì)范文（通用12篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編整理的九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 1
作為一名九年級(jí)班主任，回顧這一年的工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段，學(xué)生們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為他們的引導(dǎo)者和支持者，我深刻體會(huì)到班主任工作的重要性。
在日常管理中，建立良好的班級(jí)氛圍是我的首要任務(wù)。通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們之間的互動(dòng)與合作，促進(jìn)他們的團(tuán)結(jié)與友愛(ài)。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中歡聲笑語(yǔ)，彼此支持，我都感到無(wú)比欣慰。這樣的氛圍不僅有助于提高班級(jí)凝聚力，也為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境。
與此同時(shí)，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異也顯得尤為重要。九年級(jí)的學(xué)生正面臨升學(xué)的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，情緒波動(dòng)較大。在與學(xué)生的溝通中，我努力做到傾聽(tīng)與理解，關(guān)注他們的心理狀態(tài)。通過(guò)定期的談心活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑與煩惱，讓他們感受到班主任的關(guān)心與支持。這不僅幫助學(xué)生緩解了壓力，也增強(qiáng)了他們的自信心。
在學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面，我積極與任課老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提供幫助。通過(guò)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們樹立明確的目標(biāo)，培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。看到學(xué)生們?cè)谂ο氯〉眠M(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。
另外，家校合作也是班主任工作中不可或缺的一部分。通過(guò)定期的家長(zhǎng)會(huì)與家訪，我與家長(zhǎng)們保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。家長(zhǎng)的支持與理解為我們的工作提供了強(qiáng)大的后盾，形成了教育合力。
在這一年的班主任工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的溝通與引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的成長(zhǎng)需要我們耐心的陪伴與引導(dǎo)。作為班主任，我愿意繼續(xù)努力，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人，幫助他們?cè)陲L(fēng)雨中揚(yáng)帆起航。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 2
擔(dān)任九年級(jí)班主任的這一年，是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。回望這段時(shí)光，內(nèi)心充滿了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的欣慰。
九年級(jí)，作為學(xué)生初中生涯的最后一年，不僅是他們學(xué)業(yè)沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，更是他們心理成長(zhǎng)的重要階段。作為班主任，我深知肩上的責(zé)任重大，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的心理健康和人格成長(zhǎng)。
在日常工作中，我注重與學(xué)生的溝通與交流。通過(guò)定期的班會(huì)、一對(duì)一談心等方式，我試圖走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們的想法與困惑。這種開(kāi)放式的溝通環(huán)境，不僅拉近了我與學(xué)生的距離，也讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們面臨的問(wèn)題。
同時(shí)，我深知九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力巨大，因此，我努力營(yíng)造一個(gè)積極向上、輕松愉快的班級(jí)氛圍。通過(guò)組織各類班級(jí)活動(dòng)，如體育比賽、文藝匯演等，我試圖讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，能夠放松心情，釋放壓力。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上，我始終堅(jiān)持因材施教的原則。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況，我制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力，希望他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠獨(dú)立思考，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
在與家長(zhǎng)的溝通上，我始終保持開(kāi)放和積極的.態(tài)度。我定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這種家校合作的方式，不僅讓我更全面地了解學(xué)生的情況，也讓我能夠更有效地開(kāi)展工作。
回顧這一年的班主任工作，我深刻體會(huì)到，教育是一項(xiàng)需要耐心、愛(ài)心和責(zé)任心的事業(yè)。作為班主任，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 3
步入九年級(jí)，我深感班主任工作的責(zé)任重大且充滿挑戰(zhàn)。這一年，不僅是學(xué)生們學(xué)業(yè)生涯的關(guān)鍵時(shí)刻，也是他們性格塑造、價(jià)值觀形成的重要階段。在陪伴他們共同成長(zhǎng)的路上，我收獲了許多感悟。
接手九年級(jí)班級(jí)之初，我便意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著各自的夢(mèng)想與困惑。因此，我努力去了解每一個(gè)學(xué)生，從他們的興趣愛(ài)好到學(xué)習(xí)習(xí)慣，從家庭背景到心理狀態(tài)。這份細(xì)致入微的關(guān)懷，讓我能夠更精準(zhǔn)地為他們提供指導(dǎo)和幫助。每當(dāng)看到學(xué)生們因?yàn)榈玫嚼斫舛孤缎︻仯蚴且颢@得鼓勵(lì)而重拾信心，我的心中便充滿了欣慰。
在學(xué)業(yè)上，九年級(jí)的學(xué)生面臨著前所未有的壓力。為了幫助他們有效應(yīng)對(duì)，我不僅組織了多次模擬考試，還開(kāi)展了一系列心理輔導(dǎo)活動(dòng)，教他們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)，如何在緊張的學(xué)習(xí)中找到適合自己的節(jié)奏。我深知，成績(jī)固然重要，但學(xué)生的身心健康同樣不容忽視。通過(guò)這些努力，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，如何在挑戰(zhàn)中尋找機(jī)遇。
班級(jí)管理上，我鼓勵(lì)學(xué)生們參與決策，無(wú)論是班級(jí)規(guī)則的制定，還是班級(jí)活動(dòng)的組織，我都盡可能地讓他們參與其中。這樣的做法，不僅增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，也讓班級(jí)氛圍變得更加和諧融洽。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)诩w活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了共同的目標(biāo)而努力時(shí)，我深刻感受到了教育的力量。
九年級(jí)這一年，我與學(xué)生們一同經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)日夜，見(jiàn)證了他們的成長(zhǎng)與蛻變。有時(shí)，我也會(huì)感到疲憊，但每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，或是聽(tīng)到他們對(duì)我表達(dá)感激之情時(shí)，所有的'疲憊都煙消云散。這份工作讓我深刻體會(huì)到，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是心靈的觸碰與靈魂的啟迪。
回首這一年，我深感班主任工作的艱辛與美好并存。它讓我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持，更讓我收獲了無(wú)數(shù)珍貴的師生情誼。我深知，這段經(jīng)歷將成為我職業(yè)生涯中寶貴的財(cái)富，激勵(lì)我在未來(lái)的教育道路上繼續(xù)前行。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 4
九年級(jí)，一個(gè)承載著夢(mèng)想與挑戰(zhàn)的學(xué)年，作為這一關(guān)鍵時(shí)期的班主任，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。回望這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中涌動(dòng)著無(wú)數(shù)感慨與思考。
步入九年級(jí)，學(xué)生們仿佛一夜之間長(zhǎng)大了許多，他們的眼神里閃爍著對(duì)未來(lái)的憧憬，也夾雜著對(duì)未知的忐忑。我意識(shí)到，這一年，我不僅是知識(shí)的傳遞者，更是他們心靈的引路人。面對(duì)升學(xué)的壓力，學(xué)生們或多或少都會(huì)感到焦慮，這時(shí)，我便成了他們最堅(jiān)實(shí)的后盾。我會(huì)利用課余時(shí)間，一對(duì)一地與他們交流，傾聽(tīng)他們的煩惱，分享我的經(jīng)驗(yàn)，幫助他們調(diào)整心態(tài)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每當(dāng)看到學(xué)生們從迷茫中走出，重拾信心，那份成就感無(wú)以言表。
在管理班級(jí)上，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考和自我管理的能力，因此，我鼓勵(lì)他們參與到班級(jí)管理中來(lái)，無(wú)論是日常的值日安排，還是班級(jí)活動(dòng)的策劃與組織，都能看到他們忙碌而積極的身影。這樣的做法不僅減輕了我的管理負(fù)擔(dān)，更重要的'是，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。每當(dāng)班級(jí)取得榮譽(yù)，或是看到學(xué)生們之間相互幫助、共同進(jìn)步的場(chǎng)景，我都深感欣慰。
另外，我還特別注重家校溝通。九年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)的支持與理解至關(guān)重要。我定期通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，同時(shí)也傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這種開(kāi)放、透明的溝通機(jī)制，有效搭建起了家校合作的橋梁，讓我們能夠共同為孩子們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
這一年里，我也深刻體會(huì)到了“教學(xué)相長(zhǎng)”的真諦。在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，努力讓自己的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。每當(dāng)看到學(xué)生們因?yàn)槔斫饬艘粋�(gè)難題而露出的喜悅表情，我都仿佛與他們一同成長(zhǎng)，這份共同成長(zhǎng)的快樂(lè)，是任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無(wú)法比擬的。
九年級(jí)的班主任工作是一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。它讓我更加深刻地理解了教育的意義，也讓我學(xué)會(huì)了如何在愛(ài)與責(zé)任中前行。雖然過(guò)程中不乏艱辛，但每當(dāng)看到學(xué)生們一步步走向成熟，向著自己的夢(mèng)想邁進(jìn)，所有的付出都化作了甘甜的果實(shí)。這段經(jīng)歷，無(wú)疑將成為我職業(yè)生涯中最寶貴的財(cái)富。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 5
擔(dān)任九年級(jí)班主任的這一年，是一段既充滿挑戰(zhàn)又極具意義的時(shí)光。在這段旅程中，我深刻體會(huì)到了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的快樂(lè)與不易，也收獲了諸多關(guān)于教育、關(guān)于人性的感悟。
九年級(jí)，作為初中階段的最后一年，學(xué)生們面臨著升學(xué)的壓力與未來(lái)的抉擇，他們的心態(tài)與行為都發(fā)生了微妙的變化。作為班主任，我不僅要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)心他們的心理狀態(tài)，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
在與學(xué)生的日常相處中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。每當(dāng)有學(xué)生向我傾訴困惑或煩惱時(shí)，我都會(huì)耐心地聽(tīng)他們說(shuō)完，然后給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和鼓勵(lì)。這種傾聽(tīng)與溝通，不僅拉近了我與學(xué)生的距離，也讓我更加了解他們的內(nèi)心世界，從而能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。
同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。九年級(jí)的備考工作繁重而復(fù)雜，單靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，我積極與各科任課老師溝通協(xié)作，共同制定教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)進(jìn)度與狀態(tài)。另外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們之間互幫互助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在這一年里，我也學(xué)會(huì)了反思與調(diào)整。面對(duì)不同性格、不同需求的學(xué)生，我逐漸意識(shí)到“一刀切”的教育方式是不可取的。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教育策略，力求做到因材施教。同時(shí)，我也時(shí)刻反思自己的教育方式方法，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。
九年級(jí)的班主任工作雖然辛苦，但每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得進(jìn)步，在心理上更加成熟穩(wěn)重時(shí)，我都感到無(wú)比的欣慰與自豪。這段經(jīng)歷不僅讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，也讓我更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀班主任的決心。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，書寫更多美好的教育篇章。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 6
作為一名九年級(jí)的班主任，回顧這一年的工作，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。在這一年中，我不僅是學(xué)生們的引導(dǎo)者，更是他們成長(zhǎng)道路上的陪伴者。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、與家長(zhǎng)的溝通以及對(duì)班級(jí)管理的探索，我逐漸形成了一些自己的工作心得。
班主任的工作，首先是要建立良好的師生關(guān)系。九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，心理和情感都在經(jīng)歷劇烈的變化。他們渴望被理解和尊重，因此，我努力傾聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的情感需求。在班級(jí)中，我設(shè)立了“心聲墻”，鼓勵(lì)學(xué)生們寫下自己的煩惱與困惑，定期進(jìn)行討論和分享。通過(guò)這種方式，學(xué)生們感受到被重視，班級(jí)氛圍也變得更加融洽。
在學(xué)業(yè)方面，九年級(jí)是學(xué)生們面臨中考的重要階段，學(xué)習(xí)壓力較大。為了幫助學(xué)生減輕壓力，我積極組織各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)小組、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行自我反思和調(diào)整。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，也增強(qiáng)了自信心。
與家長(zhǎng)的溝通同樣至關(guān)重要。家長(zhǎng)是學(xué)生教育的重要參與者，及時(shí)與他們溝通，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境。我定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也傾聽(tīng)家長(zhǎng)的'意見(jiàn)和建議。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)提到孩子在學(xué)習(xí)上的困擾，我與她共同探討了適合孩子的學(xué)習(xí)方法，并建議她在家中創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的溝通不僅增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解，也讓學(xué)生感受到家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。
班級(jí)管理是班主任工作的重要組成部分。在班級(jí)建設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和集體榮譽(yù)感。通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)，如班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等，增強(qiáng)了同學(xué)們之間的凝聚力。在活動(dòng)中，學(xué)生們互相支持、共同進(jìn)步，形成了良好的班級(jí)氛圍。另外，我還設(shè)立了班級(jí)干部，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)管理，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總結(jié)這一年的工作，我深刻體會(huì)到，作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，更要關(guān)心他們的心理健康和全面發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，創(chuàng)造更加和諧、積極的班級(jí)環(huán)境，幫助每一位學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走得更加堅(jiān)定。每一次的成功和進(jìn)步，都是我作為班主任最大的動(dòng)力。希望在未來(lái)的日子里，能與我的學(xué)生們一起，迎接更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 7
作為一名九年級(jí)的班主任，回顧這一年的工作，我深刻體會(huì)到班主任這一角色的重要性和復(fù)雜性。在與學(xué)生的相處中，我不僅是他們的老師，更是他們的朋友和引導(dǎo)者。班主任的工作不僅僅是教學(xué)，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心和引導(dǎo)。
在日常的班級(jí)管理中，建立良好的.班級(jí)氛圍是至關(guān)重要的。班級(jí)是學(xué)生共同生活和學(xué)習(xí)的地方，良好的氛圍能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解與支持。我注重營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的班級(jí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流。通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)，如班會(huì)、文藝演出等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，班級(jí)的整體氛圍也得到了顯著改善。
在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面，九年級(jí)是學(xué)生面臨中考的重要階段，學(xué)業(yè)壓力較大。我努力關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與他們溝通，了解他們的困惑與需求。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們互幫互助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)小組討論、互相講解等方式，學(xué)生們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中進(jìn)步，增強(qiáng)了自信心。
心理健康教育是我工作中的另一個(gè)重點(diǎn)。九年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，情緒波動(dòng)較大，容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。我定期開(kāi)展心理健康講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。同時(shí)，作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受。通過(guò)建立信任關(guān)系，許多學(xué)生愿意向我傾訴自己的煩惱，我也努力給予他們支持和建議，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
與家長(zhǎng)的溝通同樣重要。家校合作是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。我定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并分享一些教育理念和方法。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，能夠更全面地了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境，從而更好地針對(duì)性地進(jìn)行教育。
這一年的班主任工作讓我收獲頗豐，看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。每一個(gè)小小的進(jìn)步都是我努力的回報(bào)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。班主任的工作雖然艱辛，但充滿了意義，我愿意在這條路上繼續(xù)前行。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 8
本學(xué)期我擔(dān)任九年X班的班主任工作，在這最后階段異常地忙碌。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一常規(guī)工作
在這些工作之余，還要找時(shí)間與學(xué)生談話，對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，尤其是尖子生。比如班級(jí)的D和Z兩位同學(xué)的事情，我分別于雙方母親單獨(dú)會(huì)面不少于3次，與家長(zhǎng)電話溝通10次左右，與這兩位同學(xué)單獨(dú)談心勸解5次以上。又比如C同學(xué)，最初不適應(yīng)畢業(yè)班的緊張氛圍，為了幫助他適應(yīng)班級(jí)教學(xué)，多次與他談心，最終該生以較佳狀態(tài)迎考。類似的談話幾乎每周都要進(jìn)行幾次，班級(jí)的學(xué)生在考前都進(jìn)行過(guò)至少3次的心理輔導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)和備考起到了積極的心理調(diào)節(jié)作用。
二創(chuàng)新工作
畢業(yè)班工作豐富了我的教育經(jīng)驗(yàn)，因此我開(kāi)始了幾項(xiàng)創(chuàng)新工作。
1、在學(xué)生退校前一周，我開(kāi)始利用晨會(huì)時(shí)間帶領(lǐng)全班同學(xué)大聲地喊激勵(lì)性的語(yǔ)言，作為考前自信心培養(yǎng)的'心理暗示，效果很好。大喊之后馬上就能看到學(xué)生們振奮的精神和自信的眼神，也使得當(dāng)天課堂表現(xiàn)更佳。我還給學(xué)生的飲食起居提了一些小建議，還教給他們幾步釋放緊張情緒的放松操。
2、學(xué)生退校前，我利用下班時(shí)間，建立了班級(jí)的網(wǎng)上校友錄，上傳了四年來(lái)我班的所有活動(dòng)的照片，并將網(wǎng)址告訴班級(jí)學(xué)生。這樣學(xué)生在畢業(yè)后也可以利用網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)絡(luò)，留言。就如我在校友錄上的宣言上寫的那樣：我們將延續(xù)美好的記憶，也將分享精彩的未來(lái)！
3、為了讓學(xué)生有最好的心情參加考試，我在25日早晨給我陪考的考點(diǎn)的考生每人送上一大塊德芙巧克力，名為幸運(yùn)巧克力。我知道及時(shí)沒(méi)吃到嘴里，也一定甜在學(xué)生和家長(zhǎng)的心里。當(dāng)天下午3點(diǎn)多，我又帶著5束象征希望快樂(lè)的太陽(yáng)花等在另一個(gè)考點(diǎn)的門前，迎接我自己班的5位考生。當(dāng)孩子們接過(guò)我送上的那束鮮花時(shí)，又驚又喜，我說(shuō)：這是對(duì)你好成績(jī)的提前祝賀，你一定行！
雖然，做這些事情我不是第一，但是這些對(duì)于我自己的教育工作卻是一種創(chuàng)新，這些也使得我有了小小的忙碌，但也因?yàn)檫@樣，我更深地體會(huì)了教師，學(xué)生，家長(zhǎng)的微妙關(guān)系，以及教育工作的深遠(yuǎn)。
送走了兩屆的畢業(yè)班，這一屆的體會(huì)似乎更多一些。看著學(xué)生們一個(gè)又一個(gè)退校時(shí)，心里難受的要命，多希望他們?cè)俣嗔粢粌蓚�(gè)月多好；看著學(xué)生自信洋溢地走進(jìn)又走出考場(chǎng)，心理那是一個(gè)寬慰，感慨他們長(zhǎng)大了，更驕傲于他們的優(yōu)秀激動(dòng)，不舍，難過(guò)，高興各種矛盾的情緒充斥我的內(nèi)心。感動(dòng)于自己的所做，更感慨于教育的力量！相信，學(xué)生們一定會(huì)不負(fù)眾望取得佳績(jī)！
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 9
本學(xué)期學(xué)校的安排有所變動(dòng)，由我擔(dān)任初三（4）班的班主任工作，接的是牛艷老師的班。由于新接班，要面對(duì)很多需要處理的問(wèn)題，在前任班主任的幫助下，在與各個(gè)科任老師的溝通下，我們班級(jí)基本進(jìn)入了軌道，從班級(jí)基本量化的制定，從學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)開(kāi)始都有了相應(yīng)的進(jìn)展。
這個(gè)班級(jí)的管理從總體來(lái)看，可以說(shuō)是一半歡喜一半憂。歡喜在于：這個(gè)班級(jí)是一個(gè)潛質(zhì)比較大的班級(jí)，初一的時(shí)候有著很好的基礎(chǔ)，由于學(xué)生的自覺(jué)性以及青春期的叛逆影響，初二整個(gè)階段都在走下坡路，不過(guò)好在有比較好的基礎(chǔ)，中層的學(xué)生上升的空間很大，所以還是比較好管理的，只要中層的學(xué)生在嚴(yán)格的管理下，在自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下就會(huì)有大的提高。這也給各個(gè)老師以信心。憂在：尖子生不是很突出，特別出色的學(xué)生沒(méi)有，差生的面積比較大，差生不僅是成績(jī)差，品行也差，可以說(shuō)是老師眼中最頭痛的“雙差生”。尖子生和差生可以說(shuō)是最難培養(yǎng)和控制的。所以，目前還處在中間段，上升空間是有的，但是要到達(dá)年級(jí)前列，也是要各位老師煞費(fèi)苦心的。
這個(gè)學(xué)期班級(jí)的確是比接班時(shí)有了很大的進(jìn)步，學(xué)生基本上都進(jìn)入了初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能在班級(jí)規(guī)范的約束下更好的要求自己，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等有了一些轉(zhuǎn)變，各自明白這關(guān)鍵的一年應(yīng)如何度過(guò)。
但是班級(jí)還是存在一些問(wèn)題，比如班干部隊(duì)伍沒(méi)有完全培養(yǎng)起來(lái)，負(fù)責(zé)的同學(xué)響應(yīng)力不夠，魄力不夠，有魄力的同學(xué)，自覺(jué)性有比較差，所以，班干部這方面不能起到很好的作用，致使班級(jí)的凝聚力和集體的團(tuán)結(jié)精神不是很明顯，以后還是要注意，在這方面培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。學(xué)習(xí)方面，主要是學(xué)生的懶惰情緒，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的觀察，這個(gè)班的學(xué)生是很懶惰的，不善于思考，不勤動(dòng)筆，不愿動(dòng)腦隨時(shí)可見(jiàn)，這也是我們每個(gè)科任老師特別需要關(guān)注的問(wèn)題，如果我們的學(xué)生可以克服這些問(wèn)題，能夠認(rèn)準(zhǔn)自己的奮斗目標(biāo)，那么，光明的前途，就指日可待了。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我有了深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié)：
一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
所以學(xué)生的`量化考核仍然是工作中的重點(diǎn)。班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，我總是不厭其煩、耐心工作，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學(xué)校常規(guī)的管理。任職之初，我通過(guò)書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
從一開(kāi)始我就十分重視，做到提前到校，勤下班，勤與學(xué)生溝通，勤做學(xué)生工作、注意保持家長(zhǎng)聯(lián)系，共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí)，能及時(shí)處理，平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教經(jīng)驗(yàn)和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，開(kāi)幕式一開(kāi)始的時(shí)候還被批評(píng)，等到真正在賽場(chǎng)上，學(xué)生們都是盡自己最大的努力取得了不錯(cuò)的成績(jī)，田徑等項(xiàng)目上雖然成績(jī)上不夠理想，但是學(xué)生有積極參與，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。也有同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專門召開(kāi)班干部會(huì)儀，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
這個(gè)班級(jí)從總體來(lái)看是比較復(fù)雜，上進(jìn)心不足的一個(gè)班級(jí)，要取得長(zhǎng)足的進(jìn)步還是比較困難的，但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，或多或少取得了一些成績(jī)，當(dāng)然我們不會(huì)滿足于這一點(diǎn)小小的進(jìn)步，畢竟離最終的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。 我會(huì)繼續(xù)努力，希望他們?cè)谥锌籍?dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī)！
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 10
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的'調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出XX字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主。學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 11
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)x班的班主任。由于新接手這個(gè)班，對(duì)班上的情況了解不多，而了解的就是班里好動(dòng)的學(xué)生，愛(ài)玩的學(xué)生，厭學(xué)的學(xué)生，搞蛋的學(xué)生特別多，所以本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，管好課堂，嚴(yán)抓違紀(jì)，同時(shí)，也要嚴(yán)抓好升學(xué)考試的成績(jī)，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過(guò)班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對(duì)這種情況，我特制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在各方面比以前規(guī)范多了，違紀(jì)情況比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
重新布置班墻室的建設(shè)，本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專題”和“法制專題”等墻報(bào)。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理。
以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。
四、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。
學(xué)生的`主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí)，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。
五、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系至少有50人次。
六、抓好秋季送生工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。
本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，針對(duì)家庭情況，學(xué)生興趣愛(ài)好等來(lái)制定可行的報(bào)讀工作。同時(shí)，對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加報(bào)讀中專而影響了他們的學(xué)習(xí)。秋季報(bào)讀和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
九年級(jí)班主任工作的心得體會(huì) 12
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最后結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全縣排行前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師2位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師。能夠這么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。另外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的`也只但是三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都十分珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫忙，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀群眾。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的職責(zé)，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫忙的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔圖書館。有的還立刻之后上第一節(jié)課。問(wèn)到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档谩！泵恳惶熘形邕@段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫忙學(xué)生解決幾道難題，之后經(jīng)過(guò)統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開(kāi)始了午自修。放學(xué)后，我們還針對(duì)各類學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，每一天要到5：30分才能下班。可見(jiàn)，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選取了初三，就必須要做出成績(jī)！這是我們初三全體教師的誓言。
前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒(méi)有忽視群眾的力量，六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來(lái)之最。
但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞�是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸纳频模瑢W(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都就應(yīng)盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補(bǔ)救。
期望我對(duì)這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三帶給一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
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