教師教育科研學習心得體會

教師教育科研學習心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的教師教育科研學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　周三有幸聽了市教育培訓中心王玲主任的有關“教育科研知識講座”后，感覺受益匪淺，下面就王主任的講座談一些自己的心得體會。

　　王主任首先用簡練的語言為我們講述了什么是課題及課題研究、課題類型和選題原則。以前我也曾參與過學校的課題研究，但對課題理解得卻不是很到位，很多時候是為了完成學校分配的任務不得已而為之。聽了王主任的講座后，我有點茅塞頓開的感覺。一直以來，我總是認為課題的選題是學校領導，是搞教育研究的專家才能做的事，與我們這些每天站在講臺上的一線教師關系不大，我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺，中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來，“十一五”期間，市教育科研規劃部門圍繞課堂教學改革方面，確立的三大課題“小班化教學”、“構建生命化課堂”、“有效教學”，以及為深化課程改革，全面推進素質教育，在全市中小學開展的“培養學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創新”三項主題活動的課題研究，都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊，就在我們的常規教學中，就在我們教書育人的過程中。

　　接著王主任為我們介紹了課題研究的方法，其中的反思這一環節尤為重要。反思中包括整理和描述，即對觀察到的、感受到的與制定計劃、實施計劃有關的各種現象加以歸納整理，描述出本循環的過程和結果。這一點正是我平時最頭痛的，王主任用了一個生動的事例——寫第一次坐飛機的感受來加以解釋。她當時的記錄中那僅有的兩句話“步入機艙，把生命托付給藍天；步出機艙，才知道自由的可貴”，讓我有了撥開云霧見陽光的感覺。王主任強調反思非常重要，它是研究過程的一個原始記錄與積累，如果真的很忙，如果真的沒有時間，哪怕對當時的情形只做一句話的記錄，為以后的評價與解釋奠定堅實的基礎，也能為以后的研究以及整理總結工作帶來很大的益處。哦，原來反思就是對自己真實體驗的一種歸納和總結，而不必一味地追求一些表面化的東西。

　　在課題研究過程中，王主任提倡課堂教學的觀摩與研討活動（如教研組的聽課與評課，參與市級學科教學競賽等）、教育理論與政策的學習活動（如專題學習本課題的某一理論依據、課程標準的學習、優秀教學方法的學習、電子課例的觀摩與學習等）、開展課題組內的專題研討（可由每個成員設計一次專題研討活動，定好主題、形式，并負責全程組織）、組織論文寫作、組織成果交流。她強調要注意積累研究資料，特別要注意積累過程中的一些原始資料，如：會議資料、學習與培訓資料、調查與分析資料、教案資料、課例（案例）資料、論文資料、研究數據等。而這些往往是我們作為一線教師所缺乏的，所忽視的問題。想想自己對已經過去的十幾年的工作經歷沒有留下多少有價值的成果，心中深感不安。

　　王主任的講座對于我來說，不僅僅是一次科研知識講座，更是一次心靈的交流，一次知識與智慧的碰撞，更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味，王主任用自己的親身經歷告訴我們，原來科研是一項如此有意義的事情。

　　科研來自教育實踐，它往往從小處、從細微處著眼，科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領域，這就是我本次聽講座的最大的體會。當然聽完講座后，我也深深地感受到自身理論水平的不足。今后，我一定要多學習與教育相關的理論知識，以此提高自身的理論水平，同時從日常的工作中多觀察，多發現，多反思，隨時隨處記錄來自教學一線的素材，爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破，努力使自己由一個經驗型的教師向科研型的教師轉變。

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