班主任課程的心得體會

時間:2023-03-28 18:30:25 心得體會 我要投稿

班主任課程的心得體會通用

  當我們積累了新的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的班主任課程的心得體會通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任課程的心得體會通用

班主任課程的心得體會通用1

  談起班主任工作,大家一般想到的就是兩個字,苦和累。實習這兩個月以來,我們確實感受到班主任工作的挑戰。每天早起要管好班級早讀還要清查衛生,學生做操的時候,也要跟著學生一起跑步做操。學生吃飯的時候得看著學生,有沒有插隊的,有沒有不吃飯的。還要給學生縫衣服,理發,買東西,既要當好保姆,要做好后勤管理,如今大多數孩子都是獨苗,難管,個性強又任性還敏感,只有做過班主任的老師,才能真正,體會到班主任的酸甜苦辣,喜怒哀樂。

  在做實習班主任的這段時間里,跟著我的.指導班主任老師,我了解到有時候我們只買學生作為管理對象,沒有把學生當作班級的主體,忽視了班集體建設與培養學生責任感的關系。要想做一個,一個輕松一點的班主任,要想做一個能干精干的班主任,就要學會培養學生的責任心,強化他們的責任意識。俗話說,一個籬笆三個樁,一個好漢,三個幫。但凡擔任過班主任的老師都深感班主任工作的艱辛和重要,特別是班級工作管理非常之復雜,僅靠班主任一人,是難以將班級管理好的,這就需要助手來幫忙。而班干部就是班主任最得力的助手,班主任只要充分發揮班干部的作用,就能管理好班集體,從而在“偷懶”中生活著快樂著。當然,現在的我也還在一步步的摸索挑戰著自己。班主任工作確實充滿了挑戰與機遇,它盡管給我們帶來了諸多煩惱,但同時也會像一面鏡子,映射出你的愛心,奉獻與智慧,使你我享受著極大的幸福感與成就感。

班主任課程的心得體會通用2

  今天在葉學文老師關于班主任工作職責的講座上,他組織我們討論了一個問題:教師必須用“崇高”來要求嗎?這是“20__年教育盤點之師德七問”中的一個熱點問題,大家各抒己見,討論得很激烈。有人認為,基于教師這個特殊群體的職業特點,“崇高”是必須的;有人認為,教師也是普通的人,“崇高”的要求太苛刻了。

  聽了大家的`討論,我想:我們是不是把“崇高”這個詞想得太“崇高”了?的確,“崇高”這個詞本身就很“崇高”、很圣潔,但作為一名教師,我們的工作對象主要是孩子,我們的主要職責是傳道、授業、解惑。人們常說,孩子是社會的未來,民族的希望,社會對他們寄予了太多太多的希望。而教師作為他們人生路上的主要引導者,就被付予了太多的責任。我們不但要教育學生成“才”,更要教育學生成“人”。所以,并不是社會對教師太苛刻,而是出于對孩子健康成長的關注,對社會未來的關注。教師也不例外,作為社會的人,他們也關注教育事業的發展,關注社會未來。具體到本職工作中,他們傳道、授業、解惑,他們關心愛護學生,引導學生健康成長,所有這些不僅僅是出于責任,更是源于對學生的愛。

  師愛是師德中最重要的部分,是良好師德的必備條件,師愛本身就是“崇高”的。因此,一個教師只要具備了師愛,就會對學生全心付出,他們就是最可愛的人,就是最崇高的人。從這個意義上說,“崇高”并不是對教師的苛刻的要求,而是我們的行為準則,是我們努力的方向。

班主任課程的心得體會通用3

  兩天的學習,受益匪淺自不必說,刁主任和徐校長的一席話解開了我被動學習的心結。聽了、看了、學了、想了,我不得不告訴自己稍后更加精彩。

  萬昌中心校的張宏老師的語文課《天鵝》,站在課堂上,一切從學生出發,一切問題都以學生為中心,把科學家眼中的天鵝活靈活現地展現、剖析給學生,遠離了分析,講解、問答式的老課講讀、

  在學生的匯報中總結出語文讀書的學習方法,摘要——中心句——關鍵詞等。雖然以往的語文二課時教學也在做,但方法總不得當,事倍功半的時候更多。

  在張老師的語文課上讓我們感受到的`都是潛移默化,潤物無聲。再如腦圖策略,一個新鮮詞映入腦海。培養學生的這種意識是一個長期的過程,教會學生邊讀書邊思考。在以后的課堂上自己要努力實踐,一點一點地走近成功。

  姜老師用案例來透視數學課堂,用全新的理念來指導實踐,小組評價做得恰到好處,給學生指引了學習的方向,使枯燥的數學課堂熠熠生輝。

  最后杜鵑老師的關于語文課堂的細致剖析,讓我對語文課堂有了一個全新的認識,語文課上的讀讀寫寫不只是走形式,特殊強調寫字的重要性……

  本次骨干班主任的培訓著實讓自己的思想得到了轉變,給自己的教育思想一次洗禮,為以后的教學工作指明了方向。

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