有關班主任教育心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家收集的有關班主任教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
有關班主任教育心得體會1
在班主任工作中，總會遇到了一些自己解決不了的難題，為了提高自己管理班級的能力，暑假里，我到省圖書館里借了《優秀班主任99個成功的教育細節》這本書來看，希望能從中得到一些啟發。
書中收錄了99個真實教育細節故事，它們都是優秀的一線班主任的經典教育故事，我細細品味著這些生動的事例，學習書中的教育方法，真是受益匪淺。
愛是教師最美的語言，是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是成功教育的.基石。師愛，無處不在。認真閱讀了《一次情不自禁的擁抱》《退一步，海闊天空》《愛的“謊言”》等一個個愛的故事，使我對師愛有了更深刻的理解。只要有愛，善意的“謊言”也會美麗，它能喚醒心靈、開啟心智，讓孩子綻放自信的笑顏，讓生命充滿活力……，愛學生，就要尊重學生，理解學生，寬容學生，信任學生，欣賞學生，讓學生在關愛的陽光下健康茁壯地成長。
教育，應該注重細節，細節是傳遞師愛的最佳手段，感動心靈的教育往往從細節開始。今后的教育中，我當結合書中所學，關注教育、教學活動中的細節，用愛心、細心、耐心、智慧呵護每一個孩子的成長。
有關班主任教育心得體會2
今天真的是我的黑色星期三，不是這個學生在上英語課的時候打瞌睡，就是那個學生做眼操時偷偷看書被扣分。
唉，倒霉的事情是一件接著一件，班主任工作管理真要命啊!心里默默安慰著自己：別生氣，別生氣，淡定一些，馬上臨近放學了，噩夢般的周三馬上就要過去拉。
沒想到放學后，一進教室想布置點語文作業，就讓孩子們回去。結果，組長告訴我班級中自稱全班第一帥的“中陽”同學這幾天的作業寫的一個字都看不懂。聽后，我強壓怒氣，讓他把作業拿給我看看，結果那個字，我保證，真的我沒有一個認識的。我隨手畫出幾個字：中陽，你今天如果可以認出老師劃的這幾個字，我就不計較拉，如果你自己都認不出，那就太不應該了，那就說明你抄再多的詞語也是徒勞的，因為你這個沒有一個人認識，那就是天書了啊!然后告訴他，如果覺得作業太多自己寫不完，那就直接告訴我，我可以給你破例，只要你能把字稍微寫好一點。
結果，你們肯定猜不到，我苦口婆心一大堆，換來的是他在那一聲不吭。此時我的內心那個崩潰，怎么會有這樣的孩子，最后我只能來一句，“站著想清楚拉，想好了跟我說”可許久之后，這個孩子還是站那沒有任何表示，“難道我說這么多，你都不知道以后字可以寫好一些么?你走吧，你都這樣的反映，我也拿你沒辦法了，以后你想干嘛，你自己喜歡把，我不管你了。”我用出最后一劑猛藥，結果這個孩子，真的默默地，慢吞吞地走回自己的位置收拾著書包。
我坐那心想：他如果今天就這樣背起書包走拉，好吧，那我真的失敗了，這個孩子真的沒法去救了。看著他馬上要離開了，我忍不住又叫：你就這樣走了么?你剛剛跟我講清楚了么?雖然我嘴上叫著他，可我的腦子正在飛速地轉動著，想著怎么辦，還有什么辦法可以使得這個孩子認識到自己的錯誤，并加以改正。突然好羨慕上周給我們講座的全國名班主任——鐘杰老師，她怎么會這么優秀呢?你看她給我們講的幾個事例，那些孩子都是多么的奇葩，可她都讓他們成功的轉變了，而且變得還都那么優秀。
在想的過程中，這個孩子又一次來到了我的身邊，此時，我心里想：這個孩子肯定也認識到了自己的錯誤，不過對自己缺少改變的信心，行，那我就借著上周鐘老師的一個典型事例說給他聽聽看。
這個事例講述的是：一個父親早逝，母親丟棄他，打小就跟這爺爺奶奶身邊可憐孩子，這個孩子因為缺少溝通行為詭異，思想奇葩，如冬天穿著夏天裝，夏天掛著冬天的圍巾，畢生愿望是成為一名盜墓賊，而且還將此付諸行動。就是這樣的一個孩子，在鐘老師的不斷地引導下，他轉變了，孩子愿意去改變了，變得出乎所有老師的意料，之前的老師們覺得如此惡劣的孩子活該長大后將牢底坐穿。最終長大后的孩子，選擇了當兵。
講完后，我說：你今天回家再好好想想，自己以后怎么做，你看鐘老師的這個學生，他之前這么邋遢，后來都可以如此的優秀，況且你還比他有基礎。我故意走回自己的辦公室，此時我真覺得自己能想的辦法都想了，安心地放這個孩子回去了。靜待明天他的反映吧。當我再次回到教室時，一女生偷偷跑來跟我說：“老師，老師，剛剛中陽問我老師給他講這個故事是什么意思?”
“那你怎么說呢?”
“我說，在說你啊，說你也可以改變啊。”
“那他有什么反映么?”
“他說，他也知道自己錯了，剛剛不好意思開口，主要是怕自己答應你了，他做不到，堅持不下去。”
一次新的交流，一次心的交流。期待著迎來一個不一樣的明天，期待著自己也能幫這個孩子有一個不一樣的明天。
聽過鐘老師的講座后，只能用三個字形容自己聽后的'感受：太開心!鐘老師風趣幽默，講座全程都有笑點，哪怕連續聽上三、四個小時，一點都沒覺得累，只因過程輕松愉悅，太開心!聽完后我覺得鐘老師給我們支的招真是招招都有用，招招必殺技。全部都是“干貨”撈上來就可以用，你看，前面講的這個案例，就是聽講座后的改變：對學生的處理方式有了改變，對于處理這些學生問題的心態有了改變。(很生氣時，我就心里告訴自己，你不能生氣，生氣的結果是最糟糕的，你要想辦法解決。你看人家鐘老師，心態多好，哈哈一笑，計上心來，輕輕松松將孩子的問題轉化)
鐘老師的講座讓我明白了，只要你有心，有一顆不斷上進的心，有一顆熱愛教育的心，再苦的環境再難的學生問題，我們都是有解決的辦法的，向陽花開!
有關班主任教育心得體會3
真誠、耐心讓我明白了班主任的責任;思考、感悟讓我懂得了語文教師的魅力。微笑、交流、放手、閱讀促進我與學生共同成長。
一、露出微笑，心靈的釋放
一位年輕的雕刻者，技藝精湛，但內心痛苦，陰暗縈繞其身，他去訪一位大師，尋求解決之道，大師得知他每日雕刻的都是魔鬼，叮囑他今后只雕刻天使，一年后，當年輕人再次出現時，已變得神采奕奕，笑容滿面，如同祥和的天使。
剛從大學校門踏進初中校門的我，卻承擔起了班主任和語文教師的雙重責任，雖誠惶誠恐，卻憑著年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人。正是在這種心態的驅使下，我走向了嚴苛的極端，回顧與第一屆孩子們相處的點滴，有一些后悔，嚴苛多于關懷。孩子們懼怕我，在我面前戰戰兢兢，他們并不愛這個與他們朝夕相處的班主任，想到這些，內心總有些許失落，三年之后，與第二屆孩子們的相遇，我嘗試改變，多一些微笑，多一些關懷。班級成績雖不是最好的，但與孩子們的相處卻是快樂的，孩子們曾問我，更喜歡哪一屆學生。我發自內心的告訴他們，和他們在一起很開心。班里有個有些自戀的男生，總說自己長得帥，當他得知我喜歡霍建華時，就問我，自己帥還是霍建華帥?甚至會很認真的說，如果他考到年級多少名，我可以叫他男神，當時就被孩子的話逗樂了。原來只要改變心態，我就可以看到更多的'微笑，聽到更多溫暖的語言，感受到更多的快樂與幸福。
二、真誠交流，心靈的感動
“無規矩不成方圓”，我是一個原則性很強的人，在我眼里，班規大于一切。班里有兩條規矩，我不允許任何學生觸碰，一是頂撞老師，二是辱罵同學。
班里有一個男孩子，學習好，脾氣好，對他的第一印象還停留在聊天時，他將頭靠在了我的肩膀上。可是這個在我看來近乎完美男孩子，卻因為數學題的問題與同桌產生了很大的沖突，女孩向我哭訴，男孩辱罵了她以及她的家人，我當時怒火中燒，徑直走到他跟前，嚴厲的呵斥他，男孩一開始并沒有承認，但到最后沉默不語，直至在我的面前留下了眼淚，那一刻我的心痛了，我甚至開始后悔自己是不是太沖動了。下午我把孩子約出來，敞開心扉，談了許久。既有我內心最真實的想法，也有我最在意的東西，以及對他的肯定，最后用調侃的語句結束了我們的對話。你還生老師的氣嗎?嗯，我還生氣。那你準備生氣多久，一輩子嗎?那倒不會?那下周呢?差不多了。兩人會心一笑。晚上孩子在qq上發了一段話給我：我其實一直沒說，其實老師，自從您當初在合唱比賽，我彈鋼琴準備上場很緊張的時候，您給我了一個擁抱，記憶猶新，那個擁抱對我來說很重要，因為給我的不只是鼓勵，所以我直到現在還記得，以后我也會記得。所以，謝謝，真的謝謝每一次的擁抱，給了我很多勇氣，與更多的東西，謝謝。
三、放開雙手，心靈的思考
如果用一個詞來形容我的課堂，“強勢”或者“預設性太強”恐怕就成為最佳答案，課堂的每一個環節都必須按照設計按部就班的進行，就像是設下一個個的陷阱，引導學生進入。在很長一段時間內，我對好課堂的定義就是：安安靜靜聽課，認認真真記筆記。可是當看到死水般沉寂的課堂，當看到孩子們手上拿著筆隨時準備記筆記時，我突然感到害怕，擔心他們成為只會聽話，只會記筆記的機器人，卻沒有了思考。那一刻，我突然有所醒悟，或許真的該反省與改變了。
我的嘗試從一節課開始，預設是學生自讀課文之后，暢所欲言自己對課文的感悟和疑惑，然后去解決問題。學生一開始很詫異，他們不知道老師葫蘆里到底賣什么藥，大家面面相覷，不知如何是好，一陣沉默與尷尬后，幾個孩子戰戰兢兢的站起來發言，我沒有打斷只做簡短的點評。看到這種情況，發言的人慢慢多了起來，我將他們的感悟以及疑問總結成三個問題，再次把課堂交給他們，讓他們自己解決問題。我要求他們發言時不用舉手，那應該是我聽到的笑聲最多也最放松的一節課，總有幾個孩子不約而同站起，一句“男生要有紳士風度”化解了尷尬，孩子們會心一笑，把發言權交給了女生，可是當全是男生時，他們的決定方式就變成了石頭剪刀布。那一節課我們不僅解決了所有問題，還充滿歡聲笑語。當天的班級總結中孩子們是這樣評價的：今天的語文課與以往有很大的不同，一種全新的教學方式，讓所有人都感到快樂，并且愿意參與其中。那一刻，我想，這或許就是我的進步吧。我不可能把所有的孩子都培養成統一模式設定的機器人，而是應該給他們空間與舞臺，放開我的雙手，讓他們放飛思想，自由舞蹈。
四、沉醉閱讀，心靈的洗滌
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閱讀的情有獨鐘。閱讀是一輩子的事，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。不論從事何種行業，只要我們經常閱讀，將其內化為一種自覺行為——生命的存在，便是一個有福之人。從初一開始，班級閱讀就拉開帷幕，除了規定的名著外，我還精心挑選了很多書，要求他們做摘抄并完成一篇隨筆，從中挑出優秀的xx在全班讀，同時發表在班級博客上。
越是推薦孩子們讀書，我內心越發的不安。暑假，我以《重新撿拾起那曾經的美好，擁有一個洗滌心靈的契機》開始了我的閱讀，從一開始逼迫讀書到慢慢養成一種習慣，并隨時將閱讀感受寫下來。讀完《我與地壇》，感慨于史鐵生的人生，我寫下了：這世上不存在完美的人生，如果真的完美，那也就不完美了。因為缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的愛情，我明白了：愛情，總讓人期盼，并成為人類永遠的追求。可是永遠有多遠，也許是明天的訣別，也許是一生的相守，也許是生生世世的海誓山盟。可是，誰又能左右上天的安排。每個人的心里都會有一些不愿觸及的記憶與傷疤，不是忘了，只是不想再疼了。每一次的回憶，都是幸福與眼淚的共舞，害怕了，但卻渴望著。這就是人性的矛盾與美好。
做一個用心的老師，發現學生的優點;做一個真誠的老師，與他們坦誠交流;做一個懂得放手的老師，讓思想展翅飛翔;做一個愛閱讀的老師，與他們一起看盡世間繁花。
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