物理教學課改心得體會

物理教學課改心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編整理的物理教學課改心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　推進實施課改，打造高效課堂是當前中的可行途徑�？h委、縣教育部門領導非常重視，先后聘請中國教育報專家為教師進行課改培訓，并聘請殷都課改專家為教師進行培訓，還現場演示觀摩課。通過培訓教師們認識到課改的重要性，必要性。在物理教學中推行課改，適應新課改的要求，但需要解決的問題很多。作為一名物理教師，結合自己的工作實際，對物理新課程改革中的一些問題談一點自己的體會和認識。

　　一、教育觀念必須轉變和更新

　　教育觀念是人們對教育問題的認識和看法，教育觀念有正確和錯誤、先進與落后、積極與消極之分。先進的教育觀念產生積極的教育行為，使教育獲得成功和進步；落后的教育觀念則產生消極的教育行為，導致教育的失敗，甚至害了受教育者。因此，必須轉變那種“妨礙學生創新精神和創新能力發展的觀念和教育模式，特別是以考試分數作為衡量教育教學成果唯一標準的作用”。要沖破傳統教育觀念的束縛，面向全體學生，就要全面提高素質，促進學生主動、健康的發展。樹立“關注人”“一切為了每一位學生的發展”的現代教育觀念。通過進一步的學習與實踐，使這些新觀念逐漸被教師理解和接受，在感悟中逐步活化，在實際中對自己的教育行為形成切實的指導。只有這樣才能真正成為符合新課程要求的課改實踐者。

　　1.基本功的訓練不可缺少

　　首先作為物理教師，我們必須弄清為什么要進行課程改革?課改的內容是什么?物理學是一門比較特殊的學科，它系統性強，有些知識相對抽象且不易理解。正因為如此，基本概念、基本原理、基本技能和方法的訓練永遠是物理教學的核心�；�礎打得是否扎實，直接關系到學生能否在今后的學習和工作中繼續有效地學習和運用各種科學文化知識及現代科學技術，能否開創新領域，探索新問題�，F代科學技術是在各門基礎科學之上發展起來的，基礎不牢固，直接影響到進一步的學習。所以扎實的“雙基”教育本身就是我們優秀的傳統和經驗，摒棄它就根本談不上什么科學文化素質教育。

　　2．經典物理學不能放松

　　現代科學技術的發展越來越迅速。時代賦予我們必須更快地了解和學習現代科學技術。物理知識面不能太窄，否則會影響學生的眼界和思路。經典物理學是學習現代物理學以至現代科學技術的基礎。盡管科學技術發展迅速，但作為物理知識的核心仍是穩定和鞏固的。所以物理課的“現代化”，不能以脫離經典物理為代價。

　　3.對學生獨立獲取知識能力的培養不能成為口號

　　從新課改來看，如何使教師和學生從灌輸和被灌輸的“填鴨式”教學中走出來，如何培養學生獨立思考、敢于提問等有利于學生長期發展這一點考慮，大家都不希望看到“創新教育是個筐，什么都往里面裝”的結果�？茖W方法的訓練是為適應現代社會對人才的需要，時間久了，有些知識會被忘掉，但通過學習培養起來的能力卻對人們起著久遠的作用。

　　二、促進學生全面發展

　　1．學生學習興趣和學習方法的培養

　　物理教學要注意培養學生的學習興趣和學習方法，物理課對初中生來說是啟蒙課，興趣和學習方法是學生終身學習的動力和源泉。新課改謀求學生整體智能與人格的健康發展，而學生的主動參與則是他們的智能得以持久發展的關鍵所在。這就要求我們在教學過程中精心組織和設計教學活動，創設物理情境，引發學生思維的積極性，以生動的實例和物理演示實驗，啟發引導學生，通過對知識的產生、形成和發展過程的探究，使學生產生濃厚的興趣，獲得學習的方法，增強學生對物理知識的求知欲，引導學生積極主動地學習。

　　2．培養學生的綜合能力，加強創新能力

　　良好的學習習慣是新課改要求的一項重要內容，學生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學中要從“教會學生物理知識”轉向“教會學生學習物理知識”。要針對物理學科的特點——觀察和實驗，注重培養學生的觀察和動手操作能力。教師在做演示實驗時，要引導學生有目的地觀察實驗過程引起變化的原因和條件。學生自己做實驗時，應弄清實驗原理、目的，理清實驗步驟，嚴格按規則操作，應該創造性地解決實驗中的問題，得出實驗結果。物理學是一門應用性很強的學科，教師在教學中應該引導學生應用所學物理知識解釋和解決生產、生活中的一些簡單實際問題，聯系日常生活中熟悉的現象、事例，幫助學生加深理解物理概念、規律，使其在學習知識的過程中注重知識的應用，充分發揮自己的主觀能動性、創造性。教師除了使學生掌握物理學的基本知識外，還應該發展學生的基本技能，增強創造意識、創新能力。

　　針對我們學校實際情況，首先把小組建設好，小組有組名，組徽，口號；我們物理組在組長張清亮老師的帶領下，首先學習課改材料，寫出心得體會，按照高效課堂的模式，精心編寫導學案，設計課堂流程，認真準備小組實驗；充分利用“五步三查”教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓每個學生動起來，讓學生在快樂中掌握知識。通過近段的實踐，學生有興趣了，積極性高，在課堂上敢說、敢講，。充分利用物理學科的特點，讓學生親自動手做實驗，在實驗中掌握知識。但在課改中也有不足之處：由于班額大，學生多，學生難以掌控，特別是在合作交流中，學生容易討論課堂以外的知識，這就需要教師引導和有效的監控。

　　在以后的教學中，我們逐漸探討和模索課改，堅決推進課改，運用課改，把課改堅定不移走下去。

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