六年級上冊復(fù)習計劃

時間：2021-06-10 19:41:56 學習計劃我要投稿

六年級上冊復(fù)習計劃

　　六年級對小學生來說是最后一個，也是最重要的學期了，下面就是小編為您收集整理的六年級上冊復(fù)習計劃的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

六年級上冊復(fù)習計劃

　　六年級上冊復(fù)習計劃一

　　學期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習工作，為了使復(fù)習工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學生都得到提高。我以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)本校學生存在的問題，做如下復(fù)習計劃

　　一、復(fù)習目標;

　　1、基礎(chǔ)知識：

　　(1) 掌握本冊要求學會的生字，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　(2) 理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。

　　(3) 根據(jù)要求寫句子，語句通順，表達清楚。

　　(4) 熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。

　　2、閱讀：

　　（1）能理解和把握文章的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　（2）能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法

　　（3）能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　　（4）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　（5）拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字

　　3、習作

　　（1）能能按一定的順序?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑模龅絻?nèi)容具體，語句通順，感情真實。

　　（2）書寫規(guī)范、整潔，正確使用標點符號，養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　二、復(fù)習措施

　　1、教師要再次認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認真?zhèn)洹⑸虾妹恳惶脧?fù)習課。

　　2、切實減輕學生負擔，復(fù)習作業(yè)要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。

　　3、對于句式的訓(xùn)練，要多讓學生見題，達到熟能生巧。對于閱讀和作文，可以課內(nèi)講，課外練的.方式。

　　4、對于學困生，教師要多找學生談心，引導(dǎo)學生的心理，樹立信心。

　　三、復(fù)習方法

　　1、要注意個別指導(dǎo)，采取以生帶生的方法進行復(fù)習，個別學生還要加強教師個別指導(dǎo)。

　　2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習階段，要以學生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習復(fù)習重點。

　　四、實施步驟：

　　復(fù)習定為三個階段：

　　1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，進行適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解

　　2、第二階段，以字、詞、句、段、篇、習作為單位，分門別類進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，找出學生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。

　　總之，力求在師生、生生的共同努力下，每個同學都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

　　六年級上冊復(fù)習計劃二

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過總復(fù)習，把本學期所學的知識進一步系統(tǒng)化，使學生對所學的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

　　二、復(fù)習內(nèi)容

　　1、方程。

　　2、長方體和正方體。

　　3、分數(shù)乘法。

　　4、分數(shù)除法。

　　5、認識比。

　　6、分數(shù)四則混合運算。

　　7、解決問題的策略。

　　8、可能性。

　　9、認識百分數(shù)。

　　三、復(fù)習目標

　　1、使學生進一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學生進一步理解分數(shù)乘、除法的運算意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序；能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算（不超過三步）式題，能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算；能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實際問題，能用分數(shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實際問題（不超過兩步）。

　　3、使學生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、使學生進一步理解百分數(shù)的意義，能正確進行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

　　5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用計量單位的意義；進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題。

　　6、使學生進一步掌握用分數(shù)（或百分數(shù)）表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

　　7、使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用學過的數(shù)學知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　8、使學生在整理與復(fù)習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數(shù)學的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。

　　四、復(fù)習重點

　　分數(shù)的計算（包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算）。

　　五、復(fù)習難點

　　1、長方體和正方體。

　　2、解決問題的策略。

　　六、復(fù)習原則

　　1、充分調(diào)動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復(fù)習，提高復(fù)習能力。

　　2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。

　　3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學內(nèi)容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。

　　七、復(fù)習方法

　　1、帶領(lǐng)學生按單元整理復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓(xùn)練

　　平時教學中發(fā)現(xiàn)學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結(jié)合

　　有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、分層指導(dǎo)

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復(fù)習，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題分層，指導(dǎo)分層。

　　八、具體安排：

　　時間復(fù) 習內(nèi) 容注意事項 1.2-1.3 數(shù)的世界合理、靈活地計算

　　1.4-1.7 圖形王國側(cè)面展開圖

　　1.8-1.9 統(tǒng)計天地能簡單地進行分析

　　1.10-1.11 應(yīng)用廣角解題策略指導(dǎo)

　　1.14-1.17 分數(shù)的計算（重點）針對計算題