高一年級語文組集體備課計劃
高一語文備課組計劃
一、指導(dǎo)思想
以新課改精神為指針,以本組實際情況為依據(jù),切實落實好集體備課方案,及時掌握高考動態(tài),了解高考走勢,有效調(diào)整高考復(fù)習(xí)策略,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以“集體備課,資源共享, 討論吸收,課后反思,經(jīng)驗共享”的集體備課思路,創(chuàng)設(shè)研究氛圍,形成一種研 究的工作習(xí)慣,努力提高教學(xué)水平,促進教師專業(yè)成長,全面提升教師素養(yǎng),力爭再創(chuàng)歷史新高。
二、主要內(nèi)容
1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位,關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合,引領(lǐng)深入解讀。
2、充分挖掘教學(xué)資源,吃透教材,研究教法,關(guān)注學(xué)法,關(guān)愛每一個學(xué)生, 關(guān)心每個學(xué)生的發(fā)展。 3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念,重點探究教學(xué)過程,引導(dǎo)重難點突破和問題探討;如何讓學(xué)生在課堂上動起來, 如何讓學(xué)生在動中體驗感悟, 展示思維,發(fā)展個性, 提高素養(yǎng)。 4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念,應(yīng)突出的重點、新意,應(yīng)解決的難點,充分發(fā)揮集體備課的實效性,達到資源共享,經(jīng)驗共享。5、認真組織好統(tǒng)練及月考。
三、備課流程
制定計劃———→ 個人初備(形成個人教案課件預(yù)案) ——→ 制定計劃 ———→ 個人初備 (形成個人教案課件預(yù)案 ) ——→ 集體研討 ——— ———→主備人二次備課(形成備課組優(yōu)化教案)——→ ———→主備人二次備課(形成備課組優(yōu)化教案)——→教師個人 二次備課(完成個人個性教案)———→教后記 二次備課(完成個人個性教案)———→教后記
四、具體操作
優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)習(xí)效益。努力實現(xiàn)五認真,是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。
1.認真?zhèn)湔n
以考點專題組織教學(xué)內(nèi)容,安排配套資料,重在指導(dǎo)方法,設(shè)計師生互動環(huán)節(jié),是高一備課的'主要內(nèi)容。
⑴學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確
一個專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,一般都要幾個課時完成,因此每個課時的復(fù)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工;在每個課時達成目標(biāo)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。
⑵訓(xùn)練材料要精選精編
要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測的綜合試卷。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料,發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯題、無答案題和編題、過難題。
⑶教學(xué)過程設(shè)計要突出解題思路和方法指導(dǎo)。
備課時要注重研究:所要復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。
2.認真上課
要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘,實現(xiàn)師生合作互動。
⑴知識學(xué)習(xí)課。
各種命題角度典型實例導(dǎo)入→知識要點高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練(包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題)。
⑵閱讀鑒賞學(xué)習(xí)課。
課前布置預(yù)復(fù)習(xí)(課上講練的文章預(yù)先發(fā)下,要求學(xué)生閱讀并完成文后試題)→上課
一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章(全文和各個局部寫了什么,文章思路和結(jié)構(gòu),文章重點和特點)→進入答題環(huán)節(jié),進行答題程序與方法指導(dǎo)(要求學(xué)生通讀題目,把握每個命題指向;審清每個試題的題意,明確解答要求;鎖定每個題目的研讀區(qū)間,探究答案;分析解答要點,規(guī)范表述)→課末小結(jié)環(huán)節(jié),歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。
⑶綜合試卷評講課。
評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課,一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來,使訓(xùn)練起到強化知識鞏固和運用的作用。
⑷作文指導(dǎo)、講評課。
本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時作文訓(xùn)練,每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過精批和略批,按照每次訓(xùn)練要求積累評講素材,然后用一節(jié)課評講,評講的重點是每次作文訓(xùn)練的要點,如第一次的要求是如何達到基準(zhǔn)分,評講內(nèi)容就是“不走題、三基本(中心基本明確、語言基本通順、結(jié)構(gòu)基本完整)”。
3.認真布置、批閱和評講作業(yè)。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè),布置課外作業(yè)必批閱,批閱后必評講。
4.認真進行質(zhì)量分析,采取后續(xù)措施。
5.認真進行個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)的對象主要是三種對象:一是語文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升作文水平),二是本一、本二預(yù)測線上的臨界學(xué)生,三是對語文學(xué)生缺乏信心的困難生。
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