小學班主任的培訓計劃優秀

時間:2021-06-21 18:16:21 學習計劃 我要投稿

小學班主任的培訓計劃優秀范文

  小學班主任的培訓計劃優秀范文一:

  一、指導思想:

小學班主任的培訓計劃優秀范文

  堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現教育平等,以創新精神和實踐能力的培養為重點,突出學生的發展,積極推進素質教育課程改革,以提高教學質量為核心,重視基礎,狠抓培優,為培養更多的優秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。

  二、目標與任務:

  1、通過培優補差,使全組教師對素質教育有一個全新的認識,人人爭當素質教育領頭雁,把培優補差當作自己的份內事,走在課改前列。

  2、把培優補差作為教學工作的重中之重,建立培優補差制度和激勵措施,解決培優補差工作中出現的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。體現出“尖子生吃好,中等生吃飽,學困生吃了。”

  3、要求全盤考慮,根據素質教育的要求、班級學生的實際,"培"文化課成績相對好的群體、學生個體的優勢方面;"補"文化課成績相對差的群體、學生個體的劣勢方面,力爭在高一年級化學差生人數不能超過年級總人數的十分之一,使學校高一化學教學質量再上一個新臺階。

  三、方法措施:

  1、確立分層目標,做到心中有數

  首先,為自己確立一個目標。根據每個班學生學習基礎,確定每個班最多能達到的優秀數、及格數,并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。

  其次,為學生確立一個目標。每節課用很短的時間揭示本課的學習目標,使學生清楚本節課的任務,這個目標必須具體、明確、切實可行,經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性,即根據學生不同水平,確定不同層次的目標,由淺入深,由簡到繁,體現由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性,針對目標要考慮到對應的檢測題,便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正,以提高教學效果,保證大多數學生達到既定目標,促進教學質量大面積提高。

  2、實施分層教學,力爭各得其所

  根據學生學習水平分成a、b、c三個層次,每個層次為一組,在教學時,注意給學生創造成功的機會,如課堂提問、安排課內練習、布置課外作業及組織其它信息反饋活動時,都要考慮到學生的差異,交給學生的問題,應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規律后,對于差生,要求他們掌握最基本的內容就可以了,練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生,要讓他們的潛能得到充分發揮,在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高,尤其是學習成績在及格、優秀邊緣的學生,在教學過程中更要關注他們,使他們能確保達到及格、優秀。

  3、設計分層練習,爭取全面豐收

  (1)分層訓練,分步提高

  在集體備課的基礎上,根據當前任務,以及要達到的教學目標,精心設計課堂訓練的`內容,布置不同難度的習題,體現層次性和代表性,不搞“一刀切”、“齊步走”,作業盡量當堂獨立完成,避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節內容相關的且有一定難度的思考題,使他們“吃得飽,吃得好”。

  (2)訓練變式,提高技巧

  我們每天都和習題打交道,只要掌握科學的方法,把有關典型習題的已知和未知改變一下,就可構成許多新的習題。對a、b類學生要求他們能把所學知識靈活遷移。c類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題,下次練習時,適當改變數據后再加訓練,保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練,既加深鞏固了所學知識,又開闊了視野,發展了能力。

  四、內容及對象:

  總原則:根據學生需要,因人而異;因材施教;分層教學。

  對象:

  (1)培優對象(a):(以期中考試為基準)90分以上的學生,以學生自愿為主結合理化活動月選撥考試成績確定。

  內容:高中化學第五章及以后的內容。

  (2)補差對象(b、c):(以期中考試為基準)60分以下的學生由班主任和任課老師共同確定。其中b類學生為能力較強、自覺性較好但基礎較差的學生。c類學生為基礎較差、能力較弱、自覺性不強的學生。

  內容:人教社初中化學教材及高中化學一、二、三章

  教師安排:待集體備課后定

  五、補差要求:

  1、補差為今后教學工作之重點,要統一思想,統一認識,不做表面文章,一心一意為學生好。

  2、將補差名單記錄在補差備課本上。

  3、做到"四有":有計劃、有備課、有作業、有記錄。

  4、常與家長溝通,讓家長了解學生成績變化,取得家長支持。

  5、既要關注整體,又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體,即要做好平時整個班的教學工作,不放松,不要因為補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部,即做好差生的輔導工作。

  六、考查辦法:

  1、補差計劃、備課、作業、成績納入常規管理,每周必查。根據全國“兩基”工作的整體部署,迎接國家教育督導團對我縣“兩基”工作督導檢查。為了鞏固“兩基”成果,做好我村迎接國家“兩基”督導檢查工作,特別是農村農民科技培訓這一塊工作,讓“群眾長期得實惠”的工作真正落實到實處,掌握一至二門實用技術,真正富裕起來。根據縣、鎮各級“兩基”農教工作的安排和部署要求,特制定本科技培訓計劃。

  小學班主任的培訓計劃優秀范文二:

  一、指導思想

  班主任是班級的組織者、領導者和教育者;是學校教育決策、計劃的執行者;是班級各科教育、教學的協調者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學生、愛崗敬業、具有高度的責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保證。為此,以教育部《關于加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規定》為指導,結合我校班主任隊伍現狀,有計劃、有步驟地組織實施班主任培訓,建設一支結構優化,富有活力的高素質、專業化的班主任隊伍。

  二、領導機構

  三、培訓目標

  1、長遠目標:通過多種形式開展全員培訓,促進班主任轉變教育思想和觀念,掌握現代教育理論,樹立愛心意識、服務意識和責任意識,從而提高班主任教師隊伍的專業化水平,

  努力建設一支擁有較強的實踐能力、創新能力和教育研究能力的高水平班主任隊伍。

  2、近期目標:努力創設有利于班主任成長、成才的機制和環境。完善班主任的激勵機制,每學期舉行一次優秀班主任的評選,在此基礎上每學年進行一次明星班主任的評選,

  鼓勵班主任爭當先進,促使中青年優秀班主任教師脫穎而出。

  四、培訓對象

  班主任培訓采取學校指定和個人申請相結合的方式,對有志于擔任班主任工作的教師和在職班主任進行培訓。

  五、培訓途徑

  采用集中培訓和自學相結合的形式,每月集中聽講座和觀看視頻共兩課時,其余時間采取自學的形式,完成學校布置的培訓作業。每學年開展一次班主任工作論壇交流,舉行一次班主任基本功大賽,舉行一次主題班會觀摩活動。

  六、培訓內容

  (一)常規培訓內容(專家講座):

  1、班主任常規工作及基本要求。

  2、文昌中學學生的規范教育內容應有哪些?途徑如何?

  3、文昌中學應如何讓學生形成優秀的道德品質、行為品質、學習品質和心理品質?

  4、班級活動設計、組織技巧及深遠意義。

  5、如何上好班會課。

  6、如何發揮學生在自主管理、自我服務方面的作用。

  7、與學生、科任老師、家長溝通技巧。

  8、學生工作個案分析與指導。

  (二)專題培訓的內容(觀看視頻):

  1、新時期初中班主任工作新思路、新內容、新策略。

  2、如何通過對學生的行為規范教育來促成價值觀的形成。

  3、班級文化建設。

  4、以人為本與敢管會管的班級日常管理技巧與策略。

  5、學生的良好心理素質的培養,心理咨詢及青春期教育的技能。

  6、對學生學習的管理策略及優化學生學習壓力的途徑。

  7、班主任工作中的法律風險規避與班主任權益保護。

  七、培訓措施

  1、作好集中培訓和自學的學習筆記,政教處每月檢查一次。

  2、每學期要寫一份培訓學習心得體會。

  3、建立班主任檔案,將培訓工作列入班主任年度考評,作為學期優秀班主任、學年明星班主任評選的重要依據。

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