教師跟崗個人學習計劃

時間：2024-03-18 22:00:41 偲穎學習計劃我要投稿

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教師跟崗個人學習計劃（通用10篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的學習目標和學習任務同時也不斷變化，寫一份學習計劃，為接下來的學習做準備吧！但是學習計劃要寫什么內容才是正確的呢？以下是小編精心整理的教師跟崗個人學習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師跟崗個人學習計劃（通用10篇）

　　教師跟崗個人學習計劃 1

　　我作為一名來自農村的幼兒老師，這次能到實小幼兒園跟崗培訓學習，我自感十分榮幸，覺得這是領導對我的信任，同時也是我從教生涯的一個新起點!說句心里話，目前農村幼兒教師的教育教學能力較城區相比相差了一大截，遠遠適應不了幼教教育事業的發展。如果現在不靜下心來學的實實在在的東西，去努力充實和提高自己業務水平的話，必將是時代的落伍者。盡管我自覺自身條件不比別人好，深知要學的東西比別人要多，但我會非常珍惜在實幼這一年的跟崗學習機會，積極、虛心、主動地向身邊經驗豐富的優秀教師請教，請她們幫助我分析、解答、處理工作中所遇到的問題，進而獲得更多的先進的教育、教學經驗，成為一個完全可以勝任幼兒教育工作、能夠在業務能力方面有所突破的好老師。為此特擬定如下跟崗學習計劃：

　　一、學習內容：

　　1、進一步鞏固教師職業道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養，認真學習《教師職業道德》，不斷完善自己的人格，提高自己的精神境界。

　　2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創新,活動中注重幼兒創新意識和動手興趣的培養。

　　3、認真學習幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善自己的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力。

　　4、認真遵守和學習實幼的各項規章制度，規范自己的日常用語和行為舉止，在同事及幼兒家長中樹立的良好形象。

　　二、學習方法步驟：

　　1、經常閱讀有關教育的.報刊雜志，學習最新的幼兒教育基本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀。

　　2、虛心向身邊教學能力強、教學經驗豐富的優秀指導老師討教教學及班級管理方面的經驗;多與她們交流在教育教學中的困惑，汲取她們的新思想、新做法，力求做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊反思，以克服平時工作中自滿和漂浮的現象，不斷提高服務質量和服務水平。

　　3、嚴格要求自己，增強工作責任心，改進工作作風，認真進行自我認識、自我分析，找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向，努力提高自身素質。

　　4、在指導老師的悉心指導、幫助下，注重管理班級研究，認真設計好每個教學環節，努力使自己成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

　　5、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，努力把時間和精力用在學習、工作和發展上，以不斷提高自身的綜合素質。

　　6、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，尊重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園開心，家長放心。

　　7、加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的最新成就和發展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教學工作，提高自己的專業知識水平。

　　總之，我非常珍惜這次跟崗學習的機會，我將在新的一學年里、新的工作環境中嚴格執行我所制訂的跟崗學習計劃，也希望在各位領導的關懷下、在實小幼兒園指導教師的悉心下指導，不斷努力提高自身的

　　思想道德水平，提高業務能力，拓寬知識面，提高實際教學水平與研究能力;認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向;加強學習和研究，進一步樹立自身的良好形象。我堅信：通過不斷的自己改造、陶冶、鍛煉和努力，我一定能圓滿完成本次跟崗學習任務，一定會帶著自信的笑容走出實小幼兒園。

　　教師跟崗個人學習計劃 2

　　一、指導思想

　　為貫徹《省教育廳、財政廳關于實施“中小學教師國家級培訓項目實施方案”的通知》，落實方案中培訓項目的任務和要求，合理利用武漢市教育教學資源，充分發揮骨干教師的引領作用，快速提高跟崗教師的學科教學能力、班級管理能力，促進指導教師、跟崗教師的自我學習能力、反思能力、自我發展能力的不斷提升，科學、有效、創造性地完成培訓基地的各項工作，特制定本工作計劃。

　　二、目標任務

　　1.依據省教育廳及華中師范大學“國培計劃”——幕阜山區種子教師培養工程教師跟崗學習項目實施方案，結合本校的'特點，指導跟崗教師開展教育理論、新課標、新教材的學習和研討。

　　3.在指導教師的指導下，通過開展：教案設計，說課，討論，修改，實踐，反思重建的循環行動研究，形成一節教學設計，一篇設計說明（說課稿），一節具有一定示范性的優質課例。

　　4.通過開展專題講座，提升跟崗教師的教育理論水平，在指導團隊的幫助下，完成一篇課例研究報告，提升跟崗教師的教研水平。

　　5.通過參與班級管理，研究班主任工作的規律和方法，完成一份班主任工作體會，提升跟崗教師的班主任工作水平。

　　6.通過參與跟崗學校的教研活動及各項文體活動，體驗跟崗學校的教學研究的形式和內涵，體驗跟崗學校的教學管理過程，感受其魅力。

　　三、跟崗指導教師

　　1、了解跟崗教師學習需求,指導其制定跟崗學習計劃并為其提供個性化的指導。

　　2、充分利用本校和區域培訓、學習資源，聘請專家團隊，為跟崗教師全方位學習考察服務。

　　3、定期指導跟崗教師聽課、說課、評課、課例開發等教學活動，發現問題及時指導和糾正，確保跟崗取得實效。

　　4、負責對跟崗教師進行考勤。

　　5、對跟崗教師進行考核并做出書面鑒定（須說明出勤情況），同時填寫“幕阜山區種子教師培養工程教師跟崗學習考核登記表”一式三份。

　　6、做好跟崗學習活動的資料收集和整理。

　　四、跟崗教師

　　1、理清個人學習和發展中的問題和困難，制定個人學習計劃與學習重點。在導師指導下，制定個人專業發展規劃。

　　2、跟崗過程中認真參與跟崗學校的各項活動，及時交流，認真思考。

　　3、跟崗期間，參加1次教研活動、組織或參加1次班會活動，準備一節說課稿,撰寫1篇教學反思,每天至少聽1節課，。

　　4、學習行動研究：選擇自己日常工作中遇到的問題，在導師指導下開展行動研究，形成研究報告。

　　5、精讀1本專業書籍，撰寫1篇讀書筆記。

　　6、填寫《跟崗學習日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、學習觀摩的收獲和體會。

　　7、提交個人跟崗學習工作總結。

　　8、遵紀守法，跟崗學校各項規章制度，服從學校安排，牢固樹立安全意識，保障人身與財產安全。

　　五、跟崗期間與華師培訓部反饋聯系方式

　　聯系人：xxx

　　主任電話：xxxxxxxxx

　　教師跟崗個人學習計劃 3

　　一、目標

　　（一）總目標

　　通過高校培訓、跟崗學習、實踐研究、反思總結等方式，使自己在師德修養、教育科研、示范指導等方面得到進一步的提升，使自己成為專家型、研究型教師奠定基礎。

　　（二）分目標

　　1.每學期至少讀一本經典教育名著（包括：經典理論著作；勵志類著作；學科教學著作），進行讀書筆記；每學年完成一篇教學論文并在報刊上發表及參評省級論文評選。

　　2.完成課題組課題《名教師工作室下教師專業化成長的研究》的子課題。

　　3.每學年在校內進行2次以上教學展示，提交優秀教學設計。參與所在地區音樂教學講師團工作，積極參與送課下鄉并與所在地區音樂教師積極開展學科交流活動。

　　4.幫助工作室導師維護運行“工作室”信息化建設，積極在線開展互動式探討，為本區教師提供學科教學信息、教學資源和教育教學經驗。

　　二、思路

　　1.學習與提高

　　個人加強學習師德修養、哲學思想、音樂及相關學科教育教學理論和行動實踐方法。個人還樹立強烈的成長意識，積極參加各級各項業務活動，使其在活動中成長，在活動中發揮自己作用。學習將采用既集中又獨立的形式進行。

　　2.對話與引領

　　建立區域音樂教師溝通機制，加強對區域音樂教師的業務服務輻射與問題探討。充分發揮骨干教師專業引領作用。首先是建設好個人信息化溝通平臺，搭建與廣大師生的對話陣地，發布并交流教育教學經驗，解答一線音樂教師提出的問題。其次是下到基層學校開展教育教學研討活動，通過實際活動，引領區域音樂教學邁向新臺階。

　　建立工作室與區域外廣大師生的交流學習互動平臺，拓寬視野、擴大影響力，進一步促進自身的各方面的'能力與知識的提升。

　　3.課題的趨向

　　音樂教育活動主要是課堂教學和課外實踐活動組成。針對課堂教學的研究相對于課外實踐的探討要多得多。音樂課外活動由于受到諸多外界因素的影響，其局限在合唱指揮、器樂合奏、舞蹈創編和音樂劇編排這四大塊也十分明顯。也更是教育體制和現代社會功利思想影響，音樂教師的自我價值的體現往往是在課堂外的音樂實踐活動中實現出來的。如何加強音樂教師在音樂課外活動中的領導力是我一直思考的問題。

　　三、研修措施

　　（一）理論學習

　　1.自主學習有的放矢。擬定個人閱讀學習計劃，閱讀有關專業理論書籍，深入理解新課標，認真研究案例，做好筆記并定期在個人博客發表學習感言，交流心得體會，參考同伴互助的方式實現骨干教師成員間的共同成長。為自己制定專業發展規劃，促使自己盡快提高教育教學和科研能力，推動自己的專業成長。

　　2.專家講座。積極參與系統學科前沿理論與課程改革理論培訓講座。

　　3.考察交流。區域名校以及工作室成員所在學校考察學習。

　　（二）實踐研修

　　1.課堂教學藝術行動研修。本人在深圳跟隨省名教師邱怡工作室開展課堂觀摩研討。以課堂實踐為基點，分主題探究課堂教學中需解決的難點問題。深入課堂教學中聽課，特別是通過同課異構，成員之間的互聽、互評，對課堂教學中的問題進行深入研討、糾正與反思；通過“計劃—行動—考察—反思—改進”的行動研究，改進教學，形成理性認識，促使自己在課堂教學形成個人風格。省骨干班學員跟崗期間聽評課不少于10節，上課不少于2節（含1節匯報課），開發一節優秀課例（文字或光盤），完成3篇教學反思。

　　2.課題研究。本人積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。省骨干班學員跟崗期間完成三級課題開題，并完成部分研究工作。

　　3.撰寫博客。個人每周發布不少于1篇的博客文章（教學調查、教學經驗、教學反思、教學札記、學科問題解決方法、教學困惑、學科教學資源等），通過博客擴大影響。

　　4.區域輻射。我通過相關培訓和學習之后，結合自己的學校教學實際，不斷創新教育教學方式，開發優秀課例、教學設計、開設講座、經驗報告、教學反思、課題成果應用推廣等，承擔本學校、本地區青年教師的學科培訓，為區域內青年教師就教育教學中的熱點難點問題開專題講座，努力成為區域學科教學骨干，在區內外產生一定的影響，并起一定示范輻射作用。共2頁，當前第2頁12

　　教師跟崗個人學習計劃 4

　　20xx年3月1日，我以一名歷史跟崗實習老師的身份和其他新老師一起來到xx職業技術學院附屬學校學習，在這里我們將進行為期一個學期的學習和培訓，以提高我們的教育教學技能，為9月份的新學期更好地走上教師這個崗位做準備。為了讓自己真正學到東西，我制訂了以下工作計劃：

　　1、聽課。對一個新老師來說，首先要做的是學習別人的優秀經驗。聽課是直接最有效的方式，因此，在前幾周，我們最重要的就是聽課，聽不同科目不同年級和班級的課，同時做好聽課記錄，課后及時備課，明確優點和不足，以達到聽課效果。

　　2、備課。為了更有效地聽課以及以后的上課，備課一定要做好。對于本科目的課程，聽課前最好最好教案PPT，我會上網借鑒幾個別人的優秀PPT，對比然后取其精華，歸為己用。同時會注意提高PPT制作的技巧。

　　3、磨課。在做好聽課和備課的基礎上，要開始上課，只有真正走上講臺才能發現自己的優點和缺點，才能將所學運用到實處。

　　4、做好實習班主任的`工作。在學習教育教學技能的同時，還要輔助班主任做好班級管理工作，以提高自己的班級管理技能。不管以后是否當班主任，作為一名老師站在教室里，面對幾十個學生，都要把控課堂，維持紀律，這樣才能事半功倍，更好地完成教學任務。

　　5、練好鋼筆字和粉筆字。寫得一首好字是一名教師最基本的能力。基于現在電子計算機的發達和普遍運用，文字書寫越來越少，但作為一名老師，板書書寫必不可少，因此，我會在平時多寫多練，按時完成學校布置的粉筆字和鋼筆字任務。

　　6、融入集體，與新舊老師相處融洽。作為一名新老師要盡快融入這個集體和同事和睦相處，積極參加團體活動，以便于以后我們工作的展開和遇到疑惑、困難時能得到更好的解答、幫助。另一方面，與同事和睦相處能讓我們的生活更加愉悅，對工作更有干勁。

　　7、調整心態，并熱愛教師這個行業。在實習教師這個身份上我會本著學習的態度去虛心學習，但在學生面前，要以“教師”的身份去教導他們，只有兩者相結合，我們才能更好更快地投入到教師這個行業。同時，不要僅把這個職業當做是謀生的工具，還要做到“心生熱忱”，這樣我們才不會產生職業倦怠感，才能在教師這條路上走得更加輕松、長久。

　　以上便是我的跟崗工作計劃，我會努力地落實它。可能還存在很多方面遺漏和不足的地方，但我會在日后的工作和學習中慢慢改進，讓自己成長為一名合格甚至是優秀的教師。

　　教師跟崗個人學習計劃 5

　　為期半個月的“黃工作室xx年骨干教師省級培訓”跟崗學習生活結束了，但那讓人既緊張又充實的學習生活讓我永遠也忘不了，特別是黃校長，一個優雅知性、德才兼備的女導師。她高尚的師德風范、對教育事業的執著熱愛、鮮明的教育教學風格，深深感染了我，讓我很震撼，讓我開闊了眼界，促進了反思，真的是學有所獲，學有所思。

　　一、聽講座

　　跟崗的第一周，黃校長為我們聘請了xx市音樂教研員、音樂特級教師朱先生為我們作了《四元綜合的音樂教育》專題講座。了解了所謂“四元”，分別是指“審美、創造、母語、器樂化”四個音樂教育元素，“四元綜合”是將四個音樂教育元素融入日常音樂教育中的各個環節。以“審美、創造”為主體，以“母語、器樂”為兩翼。構建快樂的音樂課堂。音樂特級教師宋xx老師的《教案的撰寫與教學目標的制定》講座也同樣精彩，糾正了我以前寫錯的教學目標。讓我們當了一回她的學生，分組進行音樂聽辨的比賽，還現場寫出她剛剛所上的音樂設計，既緊張又好玩，收獲多多。

　　黃校長親自給我們作了《創新音樂教育提高學生音樂素養》的精彩專題講座。讓我們感受到了十年來學校音樂科組努力探究教學模式的艱辛歷程，在“感受與欣賞“、“體驗與表演”、“創新音樂”等教學模式方面都作出了深入且踏實的研究，在教學方法上做出很多創新，取得了累累碩果。越秀區的教研員陳xx老師給我們作了《新課程背景下的音樂課堂思考》的專題講座。陳老師給我們重溫了xx年新版的新課程跟xx年前新課改的不同。指出了新課標中最值得關注的幾個方面，讓我們對新課程有了更深刻的了解跟認識。廣州大學劉xx教授給我們作了《美育與音樂教育》的專題講座。劉教授給我們闡述了美育缺失的后果，藝術教育陷入的三個誤區，劉教授的精彩演講讓我領略到了美育與藝術教育的真正魅力。

　　二、進課堂

　　在學習過程中，我聽了十多節各種類型的公開課，給我印象深刻的是由獲得第六屆全國中小學音樂現場課比賽一等獎的xx老師執教的音樂欣賞課《揭開搖滾樂的面紗》。這是一課不屬于教材的音樂課，可毛老師上得非常精彩。她的語言風趣、幽默、啟發性很強，灑脫的肢體語言和豐富的表情將學生的學習和參與的積極性充分的調動起來，讓學生在輕松、愉悅的環境下自信的學習。這種優秀的教學法和教師身上獨特的魅力都是我們每一個學員最需要提升的地方，他們的示范給我們今后教學的發展提供了一個迅速成長的催化劑。

　　第二周開始，我們跟崗學員的研討課，面對陌生的環境，陌生的學生，大家的心里都有點擔心不能完成自己的教學目標。因為人人都想展示自己的教學特色，學習的成果，所以大家的心里既興奮又緊張。課后黃校長給我們每一個學員都做細心、耐心的評課，使我們對課堂教學有了更加深入的理解，對教學方法有了更多的掌握。在學員的`每一次磨課中，我都從中得到了啟發，通過聽、評課，在活動中觀察和感悟各位老師的教育教學藝術，讓自己的教育教學理念得到很大程度的更新，教學水平和教學技能得到很大的提升。

　　在這次學習過程中，我們收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼。在感受到了同伴學員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動。跟崗學習已經結束，但學習和思考不會停止，也不能停止！我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，努力做一名在教學上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。我將不辜負黃校長為我跟崗學習的悉心指導和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多的挑戰。

　　教師跟崗個人學習計劃 6

　　一、指導思想

　　根據《廣東省中小學名師工作室建設與管理方法》、《廣東省教育廳關于做好2017年中小學教師省級研修培訓工作的通知》（粵繼教函〔2017〕15號）和《廣東省2017年鄉村教師置換培訓韓山師范學院培訓班學員跟崗學習工作指南》的工作要求，在廣東省教育廳教師繼續教育中心、韓山師范學院團隊以及本工作室專家顧問組和工作指導組的指導下，對廣東省2017年鄉村教師置換培訓教師跟崗學習和工作室教師進行指導和培養。

　　二、目的任務

　　通過工作室教師和跟崗學習教師集體備課、雙向聽課、評課、研討、課題研究等多種形式，促進工作室成員和跟崗學習教師師德水平和業務能力的提高，有效推動培養對象的專業成長。力求工作室成員和廣東省2017年鄉村教師置換培訓教師通過跟崗學習，促進專業成長和專業化發展，成長為所在學校和地區教學科研的指導者和引領人。

　　三、跟崗對象、時間和地點

　　1、跟崗對象

　　廣東省2017年鄉村教師置換培訓教師10人（見本計劃第“八”項）。

　　2、跟崗時間

　　2017年11月26日至12月6日，共10天。

　　3、跟崗地點

　　深圳市福田區翰林實驗學校“廣東省陳昔安教師工作室”。

　　地址：深圳市福田區梅林街道梅東三路4號

　　四、組織指導

　　1、工作室主持人

　　陳昔安深圳市福田區翰林實驗學校課程與教學處主任、中學高級教師

　　2、工作指導組

　　省、市、區教育主管部門領導

　　韓山師范學院領導、專家

　　深圳市福田區翰林實驗學校趙盟校長、林楠副校長、羅澤斌副校長

　　3、專家顧問組

　　黃牧航廣東省中小學教師培訓中心副主任

　　華南師范大學基礎教育培訓與研究院教授、副院長

　　魏恤民廣東省教育廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員

　　唐云波深圳市歷史教研員

　　張紅霞深圳市福田區歷史教研員

　　五、工作安排

　　根據工作需要，工作室設主持人及綜合秘書組、集體備課組、宣傳報道組、后勤服務組等4個工作組。

　　1、主持人

　　陳昔安

　　負責省骨干教師跟崗學習的總體規劃及組織實施工作。

　　2、綜合秘書組

　　組長：李念

　　成員：張微、張婷婷、張敏

　　協助主持人落實各項工作計劃；協調各工作組工作；做好會議記錄及所有資料收集、整理、歸檔（紙質、電子文檔）工作；準備與會領導、專家、跟崗教師座位牌、裝備紀念品；其他交辦工作。

　　3、集體備課組

　　組別

　　工作室參加集體備課老師

　　跟崗骨干教師

　　李念（組長）祝明、張微、趙文杰

　　陳國清、蘇秀敏、洪麗芳

　　董輝（組長）林煥城、李雪亮、陰倩雯

　　許鎮耀、劉素君、孫淑姬

　　鄒德美（組長）戚佳麗、陳向輝、廖瓊

　　陳愛芝、盧保壇

　　楊美婷（組長）吳勝暉、張婷婷、李巧凌

　　張瑞刁、黃木青

　　全體成員積極參與本組工作室教師公開課、省骨干教師匯報課的`備課活動；備課組長負責組織協調工作；其他交辦工作。

　　4、宣傳報道組

　　組長：吳勝暉

　　副組長：鄒德美、楊美婷

　　成員：跟崗教師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董輝、李雪亮、祝明

　　負責各項活動拍照、新聞、簡報等文字的撰寫；工作室活動掠影更新；工作室微信平臺更新；工作室博客更新、《跟崗日志》（暫名）匯編整理、印制工作；其他交辦工作。

　　5、后勤服務組

　　組長：成秀芬

　　成員：林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉

　　負責工作室及跟崗教師所需物質申領、管理、發放等；其他交辦工作。

　　六、學習要求

　　1、報到前提交《教師專業發展規劃書》、《學員信息表》電子版。

　　2、要遵紀守法，遵守學校規章制度，注意飲食、交通、財物等安全，確保平安。

　　3、要按照計劃作好準備工作，團結協作，認真完成教學、研究及其它學習任務。

　　4、跟崗期間，每天晚上10:00前上傳跟崗日志（參加培訓、學習觀摩的收獲和體會等）到個人博客。跟崗學習結束前上交教學反思、讀書筆記、匯報課教學設計及學案、跟崗學習總結、跟崗簡報等材料。

　　5、要積極參加工作室組織的教學反思、讀書筆記、優秀課例（教學設計、學案、錄像）等教學比賽和優秀學員評選活動。

　　6、積極參加工作室課題研究，撰寫課題研究論文。

　　7、認真填寫《聽課本》（聽課記錄和評課記錄）,跟崗學習結束前上交工作室。

　　七、學習成員

　　1、2017年廣東省農村中小學教師置換培訓項目教師（10人）

　　陳國清潮州官塘初級中學

　　蘇秀敏潮州浮洋中學

　　許鎮耀潮州湘橋區意溪中學

　　劉素君潮州市饒平縣三饒中學

　　陳愛芝潮州潮安金石林周全中學

　　盧保壇陸豐市橋沖中學

　　張瑞刁汕頭市南澳縣云澳中學

　　黃木青汕尾紅海灣區林偉華中學

　　洪麗芳潮州潮安沙溪鎮初級中學

　　孫淑姬陸豐市博美中學

　　2、陳昔安工作室成員、研修教師（19人）

　　李念深圳市福田區翰林實驗學校

　　林煥城深圳市福田區翰林實驗學校

　　張微深圳市福田區翰林實驗學校

　　張婷婷深圳市福田區翰林實驗學校

　　陰倩雯深圳市福田區翰林實驗學校

　　成秀芬深圳市福田區翰林實驗學校

　　廖瓊深圳市福田區翰林實驗學校

　　楊治晉深圳市福田區翰林實驗學校

　　董輝深圳市南山區學府中學

　　吳勝暉深圳市福田區皇崗中學

　　陳向輝深圳市福田區景秀中學

　　祝明深圳市福田區彩田學校

　　趙文杰深圳中學

　　李雪亮深圳市第二實驗學校

　　戚佳麗深圳市龍崗區龍城初級中學

　　甘立杰深圳市福田區石廈學校

　　鄒德美深圳市福田區石廈學校

　　楊美婷深圳市羅湖區東湖中學

　　李巧凌深圳市龍崗區新梓學校

　　附件1：廣東省2017年鄉村教師置換培訓教師跟崗學習日程及學習安排

　　附件2：廣東省2017年鄉村教師置換培訓教師跟崗學習上交資料目錄

　　廣東省陳昔安教師工作室

　　教師跟崗個人學習計劃 7

　　一、指導思想

　　以培養引領教育改革創新的新一代學校管理人員和實施素質教育的帶頭人為目標，圍繞“學校管理策略、學校文化建設、理想課堂建設、隊伍作風建設”等內容，通過理論研究、跟崗實踐、考察研討等培訓，更新學員的教育管理理念，增強教育改革創新意識，提高學員的領導課程教學、學校發展規劃、引導教師專業成長、學校育人文化建設、優化內部管理、調適外部環境、處理偶發事件和安全管理等方面的能力。

　　二、跟崗研究內容

　　全面考察學校的文化建設、德育管理、教學管理、教育科研管理、人事管理、后勤與安全管理。參加學校行政例會，分別與各主管領導交流分管工作的管理與實施，參與跟崗研究期間學校各類活動的策劃與管理，參加學校的教研組、備課組活動，深入課堂聽課，與跟崗學校的老師開展同課異構等教學研究活動。

　　（一）跟崗研究中觀察思考的主要角度與重點問題：

　　1.學校的辦學思想、理念與實踐措施學校發展規劃與實踐進程、學校特色創建與提升、學校工作以學生為中心的思想與措施、事業發展以教師為主體的理念與實踐、以人為本和依法治校的管理改革、校園文化建設的理念與措施、教改綜合實驗的開展狀況。

　　2.學校的教學管理改革

　　平臺建設的思路，教研活動的組織，課程體系改革和校本課程開發，教學資源（教師、學生、設施等）的科學配置，課堂教學的有效組織和管理，課外活動的開展和組織，教學質量的監督、檢查和評價。

　　3.學校的德育工作創新

　　德育的組織體系和制度建設，德育實踐渠道的拓展和完善，德育資源的有效開發和利用，德育效果的監督、檢查和評價。

　　4.教師專業發展與團隊建設

　　教師發展規劃、考試制度設計、教師工作的激勵機制和措施、教師繼續研究的資源和渠道、校本培訓和校本研究的組織與管理。

　　5.學校專項事務的組織與管理

　　學校的組織結構和決策過程，學校的預算和管理，校園規劃的理念和特點，辦學設施的整體規劃和管理，學校的外部協調和社區的整合，校園安全和應急機制和預案。

　　6.學校文化的創設及特色教育的拓展

　　7.校長治校方略

　　校長的辦學思想、辦學理念；校長的領導力（教學、課程、道德、文化、團隊、技術等方面）。

　　（二）跟崗研究中改進本校工作的思路和設想

　　根據研究中的收獲，提出本學校改進與發展的思路和設想，包括：學校現狀的.優勢與不足、學校的發展定位與目標、為實現目標考慮實施的主要戰略措施、落實這些戰略措施的保障機制、行動方案的階段與次序等。

　　三、跟崗紀律要求

　　（1）服從組織安排，尊重后續學校的領導和教師，不干預后續學校的管理和教學

　　（二）嚴格遵守跟崗學校各項規章制度和工作紀律，按時上下班，做到不遲到、不早退。積極踐行師德規范，合理安排研究時間。

　　（三）跟崗期間原則上不得請假，特殊情況半天須由隊長批準，一天須由主管局長批準，兩天須由局長批準。

　　（四）每天認真完成規定的研究任務，撰寫研究日志，記錄收獲和體會。以小組為單位由組長負責每天開展交流研討；以團隊為單位每周開展交流研討。要求圖文并茂。

　　（五）培訓后以電子文檔和紙質文本兩種形式向教育局提交研修報告一份。研修報告可以圍繞“跟崗學校的主要辦學經驗、自己的感悟與體會、對自己任職學校工作的啟示、未來自己學校改革與發展的設想”等四個部分撰寫。

　　（6）值班期間要高度重視各方面的安全問題，合理安排業余時間，參加健康的業余文體活動，外出要向領隊落實請假制度，保持通訊暢通。

　　四、跟崗研究考核

　　在職研究期間，認真做好以下評估：

　　（1）參加行政例會，有會議紀要；

　　（2）深度聽課，有聽課和評課記錄；

　　（3）參加學校的各類活動，做好各類活動記錄

　　（4）高質量完成在職研究日記和工作反思日記；

　　（5）完成臨時培訓的總結。

　　跟崗研究結束后，對跟崗人員進行考核，并填寫《跟崗研究學員考核表》、《跟崗研究學員鑒定表》。

　　五、跟崗研究人員范圍

　　教師跟崗個人學習計劃 8

　　一、指導思想

　　為了貫徹落實省教育廳《“國培計劃”——湖北省農村骨干教師培訓項日實施方案》和湖北省中小學教師繼續教育中心《關于開展“國培計劃”——湖北省農村骨干教師置換培訓項目“影子教師”培訓的通知》精神，按照文件中的要求，合理利用我校教師教育教學資源，充分發揮名師的引領作用，努力提高“影子教師”的學科教學能力、班級管理能力、教育科研能力，指導促進跟崗置換教師自己學習的能力、自我反思的能力、自我發展的能力不斷提升，為了順利、科學、高效、富有特色地完成各項培訓工作，特制定以下方案。

　　二、目標任務

　　1、依據省廳和省繼教中心的文件要求，結合我校實際，指導“影子教師”開展教育教學理論、新課程標準、課堂教學的研討。

　　2、通過聽取介紹和實地參觀，了解我校校園文化建設和開展校本教研的`情況，感受我校在打造高效課堂、開展“課內比教學”的有關情況，從而認知我校的辦學理念和辦學特色。

　　3、在指導教師的指導下，將跟崗教育教學實踐中的突出問題作為研究的主題，有針對性地開展基于問題的“方案設計——實踐探索——反思重建”的教育實踐研究，并形成研究成果。

　　4、觀摩指導教師和我校名師的課堂教學，開展教學研討，感受教師的教學風格和特色，進行有針對性的觀課議課，共同提高教學水平。

　　5、參與我校校本教研活動，感受我校在教師培養與專業發展，教科室運行模式，教師團隊合作意識等方面的氛圍。

　　6、開展專題講座，提升“影子”教師和教育理論水平，在指導團隊的幫助下，完成一份教學論文，一篇課例研究報告，提升研究水平。

　　7、參與班級管理，開展班隊活動，研究班主任工作的技藝和方法，完成一份班主任工作體會。

　　8、參觀考察周邊有影響的人文景觀，感受地方文化和發展變化。

　　9、在指導教師的指導下，完成《研修日志》。

　　10、培訓期間，撰寫并上傳培訓學習心得體會文章，臨近結束時，上交一份培訓學習總結。

　　三、組織機構

　　（一）項目領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　（二）培訓業務指導小組

　　組長：

　　成員：

　　（三）后期保障小組

　　組長：

　　成員：

　　教師跟崗個人學習計劃 9

　　為進一步落實我區教育均衡發展要求，促進教師專業化成長，優化教師資源配置，定于今年xx月xx日選派中小學、幼兒園優秀骨干教師、優秀教育工作者赴北京市跟崗研究，與名校近距離接觸，在真實的現場環境中，細致觀察名校的日常管理行為以及主要工作，并充分發揮跟崗教師的主動性，把“聽、看、問、議、思、寫”等自主研究行為整合為一體，以深刻感受與領悟名校的辦學思想、理念、制度、方法等。培訓時間為x天。

　　一、跟崗培訓目標

　　通過依托北京市中小學名校作為基地學校，對我區優秀教師為培養對象實施以學校辦學理念與特色為重點的跟崗研究，幫助我州教師更好地研究、借鑒省外優秀學校的辦學經驗，治校管理經驗，以促進我區教師的專業化發展，提升學校管理水平，加快自身辦學思想的形成，推進我區教育快速、協調發展。

　　二、跟崗研究中老師要觀察思考的主要角度與重點問題

　　跟崗研究是跟崗教師對優質學校特征辦學思想、管理行為、學校教育教學活動的直接觀察與研究，是對學校教學建設發展各方面因素進行分析思考的過程。在這個過程中，跟崗教師要特別注意立足優質學校的經驗與特色，緊密結合自己學校的實際情況和自己的所教學科確定觀察思考的主要角度與重點問題。

　　三、跟崗教師改進自己的教學工作的思路和設想

　　根據研究中的收獲，提出學員所教學科的改進和發展的思路和設想，包括自身的教學優勢和劣勢、自身的教學發展定位和目標、實現目標需要實施的主要措施、新的教學思路等。

　　四。在職培訓的`操作流程

　　（一）優質學校跟崗研究

　　1.請隨值班老師到各指定學校報到，學校將幫助安排住宿，提供辦公條件。培訓費、住宿費、差旅費由值班教師所在單位承擔。

　　2.與跟崗學校學校領導、負責接待教師見面交流。了解該學校的基本情況。

　　3.后續安排

　　（1）按照計劃跟隨崗位教師研究和觀摩所在學校的行政管理、教育教學、教研活動。

　　（2）撰寫《跟崗教師研究研修日志》，詳細記錄各項培訓活動安排、研究觀摩的收獲和體會。

　　（二）訓后成果提交

　　在跟崗學校跟崗研究結束后完成跟崗研究總結報告（含電子文檔和紙質文本）。

　　五、跟崗研究要求

　　1.盡快了解后續學校的情況，根據自己的需求制定個人研究計劃。

　　2.作為后續老師嚴格要求自己，參與所有培訓活動，積極參與每一個培訓環節。

　　3.服從組織安排，尊重基地學校的領導和老師，不干預基地學校的管理及教學活動。

　　4.跟崗教師要由組長負責定期開展交流研討；在培訓結束時，交納跟崗研究總結。

　　5.跟崗期間，每天要撰寫培訓日志，記錄收獲和體會。

　　6.跟崗培訓結束時，跟崗教師將《跟崗教師研究鑒定表》、《跟崗教師研究考核》（電子版及紙質版）以及紙質版的《跟崗教師研究日志》（每日一篇）、《聽課記錄》（每日一篇）、美篇（每周一篇）和總結報告提交給組長。

　　7.培訓期間，原則上值班教師不得請假。因特殊原因需要請假的，在1天內向隨訪學校和隨訪研究組長請假；超過1天，向教育局主管領導請假。那些無故缺席的人。

　　六、跟崗時間：

　　xxx如不盡之處再另行通知。

　　教師跟崗個人學習計劃 10

　　為了適應“高效課堂的范式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。我制定了暑假個人研修計劃，內容如下：

　　一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

　　二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

　　三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　四、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的.。

　　（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到：

　　思昨天在思中揚長;