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初中學生學習心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的初中學生學習心得體會，希望能夠幫助到大家。
初中學生學習心得體會1
20xx初中生物新課標再次強調了生物課程的基本理念即：面向全體學生、提高生物素養、培養探究能力。針對這些理念，結合我校的教學實際和學生特點，我認為在教學實踐中，我們應該從以下方面著手，努力改變現有的課堂教學模式。
第一、重視學生的個性發展， 注重人文精神和情感態度價值觀的培養
生物學教學要求大膽改革傳統的課堂教學模式，提倡和積極實踐啟發式、討論式、合作式、探究式教學，加強生物學實驗教學，積極采用計算機網絡等多媒體輔助教學，使生物學和信息技術整合，使課堂氣氛活躍起來，互動起來。同時注重對學生的個別輔導，使每個學生都真正地成為學習的主人，促進他們的個性發展，新課標和新教材很好地體現了上述的精神。
課程強調課堂教學的有效性，強調深入到學生的認知世界，通過參與學習過程，在看、聽、說、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學科知識的殿堂，更是人性養育的圣殿，是學生成長的舞臺，是學生發揮創造力和想象力的天空，有了認知的過程、學習興趣、熱情、動機得以加強，內心體驗和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗，學習態度和責任，對個人價值的認識，就可能有進一步發展。新課程指導下的學生不應是“我的眼中只有自己”，而應是關愛他人，通過和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標要求寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人。
第二、倡導“開放式”教學，變革原有學習方式
教育信息化，使得教育資源共享變成現實，計算機網絡作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的`應用。新課標和新教材就是適當引進了合作式教學，加大了學生之間、師生之間的互動與合作力度，實現了生物學課堂的開放性在這種開放式課堂中，學生學會了相互協作，學會了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養學生的開放思想有潛移默化的作用。
新課標要求學生由過去被動、機械、僵化的學習方式變為主動、合作、探究式的學習方式。由過去“要我學”變為“我要學”。如何實現這一轉變，關鍵是課堂是否能真正交給主體的學生，老師不再是課堂的主宰者、統治者、演講者，而是學生的引導者、組織者、合作者。
第三、落實實驗教學，培養學以致用解決生活問題的能力
實驗要求培養學生的主動參與、合作探究的能力，不光重視實驗的結果，更要重視實驗的過程，要求學生在做中學，學中做。這也是新課程評價的一個重要內容，實驗材料、用具等發動學生自己準備，學生準備的過程就是學習思考的過程，分析辨別的過程。
傳統教學往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過程和獲得知識后的應用重視不夠，因此造成死記硬背、機械記憶的學習狀況，學到的知識是死知識，不能付諸于實踐。現在的課堂無論是學生提出問題，還是老師和學生合作學習，都離不開解決實際問題，學以至用嗎，讓學生從身邊的生活實際中體會到生物知識的重要性。
第四、注重課堂教學的過程評價
學生學習積極主動傳統教學只注重期末考試、升學考試這些終結性評價，忽視了過程性評價，這樣造成學生輕視學習過程，只重視學習結果，學習的主動性和合作性差，課改后的評價落實到每節課上，無論學生的提問，回答問題，搜集資料，做實驗的過程等，這樣大大激發了學生的學習動力，把課上課下的每一節環節都做的很認真、很投入，從而強化了學習過程，間接影響了學習結果，使學生的各種技能和能力得到廣泛培養和提高。
總之， 新課程以學生為中心，以活動為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探究，新課程將以創新為中心，注重學生創新能力的培養，激發學生創造的欲望，勇于創新。新課改教師要先行。學高為師，德高為范，在日常教育教學中，教師要不斷充電，學習新知識，提高自身修養，貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進教學方法，爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
初中學生學習心得體會2
聽到要在家里面學習網路課程非常高興，畢竟新鮮嘛所以非常想要體驗一番，感受以下這樣的學習有沒有趣。但是更多的是感嘆時間過得快，就要開始學習了，對于學習不排斥，我選擇了積極去接受。
剛開始上課我因為不熟練，居然都沒有找到老師在哪里上課，打開然健居然都不能好好的去上課，非常焦急，之后隨著我上課時間越來越多，慢慢對于網課也熟悉了，其實和操作電腦一樣，就如看電視，只是現在看的是老師講課，對我來說看到老師那張熟悉的臉，挺親切的，因為我們與老師已經有一個假期沒有相見了對于老師的音容笑貌還是有些懷念。
就算是上網課，老師對待上課的態度還是一如既往的嚴厲，對于那些開小差的同學，他們就如同一雙監控攝像頭，總能夠第一時間發現，總能夠第一時間解決，我覺得老師如同一個超人，能夠相隔那么遠都能夠發現我們上課認不認真，老師對于上課還是那么盡職盡責。
非常高興，有這樣一個老師給我們講課，老師的講課速度也是與以前一樣，但是內容更加充實，沒有了以前的幽默，變得更加嚴謹，因為時間縮短了四分之一，老師為了節省時間對于一些無關緊要的事情都一筆帶過，重點講解一些難點和不同意懂的問題和題型。
我們的數學老師在家里就地取材給我們講解數學的各種理論，沒有圓規那碗來湊。語文老師在家里面給我們上的語文課更加貼近生活，一個個小故事和一些膾炙人口的句子成為了他展示給我們的經典話語。英語老師，播放著老師家中的英語歌曲，教導我們唱歌的'同時也給我們講解歌詞里面的一些重要單詞，學習中伴隨這各種快樂讓我們打開眼界。
我們以前上課很多時候都是沒有與生活那么貼近，但是這次上網絡課程我們見識到了一個不一樣的學習方式，也品嘗到了不一樣的學習過程。有趣又不枯燥，快捷讓人喜歡。這樣的上課方式讓我深深沉迷其中，不能夠自拔，每次都非常高興的在崗位上不斷的學習不斷的進步。
時間悄悄溜走，已經過了好幾個周，學習進度一步步的前進，沒有因為在家中就耽誤上課的進度，也沒有應為老師相距遠就忘記教學，學習在家中展開考試也在家中開始，沒有老師的監督，我變得更加自律，變得更加認真主動，在學校認真學習，是不希望老師失望，在家認真是不希望爸媽失望，學習認真我也喜歡這樣的學習方式，在家一樣不會落下課程。
初中學生學習心得體會3
現如今從剛開始進入中學轉逝過去兩年了，由最初的小學生蛻變成了較成熟的中學生。恍惚迷茫的兩年初中生涯，讓我明白了萬事中知識最重要，理解領悟到了學習的重要性，知識是必不可少的，也終于知道孔子所說的：“學而時習之，不亦說乎?”
面臨初三的學習生涯，這遠不是初一初二生活所能比的，為了能考上重點高中的目標，必須傾盡全力去學習。所謂傾盡全力去學習，不是去死記硬背，也不是去累死累活的埋于題海，而是在所掌握的眾多知識點上，充分的去了解弄懂。或在自學的.基礎上，將自己的思路跟上老師的思路，結合起來更透徹的去領悟。可能大多數同學在聽完老師的講授之后，就不去更深沉的去掌握知識中的精髓，猶如“學如不及，猶恐失之”。所以，加深理解一方面更好的掌握知識的來龍去脈，另一方面，才能學習老師分析問題，解決問題的思路和方法。正如子曰：“溫故而知新。”一分耕耘一分收獲，取得好成績應要有相對應的辛勤勞動。水往低處流，人往高處走。在學習的過程中不要急功近利，學習是要慢慢有規律的循序漸進，不能光憑單一的學習思路去前進。只有打好根基，才能慢慢有所提升。
初三:月川。
在這初三的主要學習目標中，要想提升總成績，就要有細細打算與計劃性學習。比如說：想提高學習效率，最大的根本在于自己，最重要的是在學習過程中，掌握技巧與方法，做到熟能生巧，要合理掌握各種題型的解決方法，在做練習中有意識去總結，慢慢培養適合自己的分析方法和分析習慣。這樣才能在初三高度題海中“對癥下藥”。一個好的學習習慣，可以成就一個學生在未來事業的成功之基礎。子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。所以，在提升自己的學習效率過程中，也要有時時刻刻提醒自己的話語，就如華裔電腦名人王安，讓他終生受益的結論就是：只要是自己認為對的事情，絕不可優柔寡斷，必須馬上付出行動。計劃一個好的學習方法，也是提升一種自己心境的表現。
我們身為學生，以自己為中心目標，努力拼搏一把，爭取考上滿意的學校。這就是我的學習心得。
初中學生學習心得體會4
一、培養學習興趣，激發學習動機
興趣是最好的老師。學生對英語感興趣，才會產生學好英語的動機。有了學習動機，在學習時就會全身心地投入，越學越愛學，學習成績自然就會提高。因此，老師在上課時必須注意激發學生的學習興趣。這就要求教師課前要準備好充足的實物、圖片、卡片、幻燈片、錄像、電腦課件來創設英語情景，營造學習氛圍。教師上課時要做到以情感人，據景說話，通過繪聲繪色的描述來激發學生的求知欲，然后再指導學生模仿、描述、分角色扮演或做游戲等實踐活動，使學生觸景生情，以此來鼓勵學生敢開口，多開口。失敗時給予安慰和鼓勵，成功時給予表揚和贊許，使學生樹立起學習信心，達到想學、愛學、會學的目的。
二、指導學生預習，培養自學能力
自學能力的培養要從預習開始。教師在這個過程中所起的指導作用在于調動學生的學習積極性，促使學生養成良好的邏輯思維習慣。學生在這個過程中的主體作用主要體現在積極參與教學活動，充分扮演角色，親自體會教與學的邏輯思維能力，學會分析、解決問題的方法。要做到這一點，教師要根據課標要求和所學文章的體裁，預先設計一些問答題、選擇題、是非判斷題，在預習的過程中，通過這些題目把學生的注意力集中在對文章內容的理解、細節的掌握上。學生通過自己的努力不但理解和吸收了書面信息，而且促進了自學態度的形成和學習自覺性的加強，增強了學生學習英語的'自信心、滿足感和求知欲。同時也教給了學生一些閱讀理解技巧和利用邏輯思維的方法去觀察、分析、解決問題的能力，從而使學生以知識帶動能力，以能力擴展知識，養成良好的學習習慣和學習知識的方法，使其終生受用。
三、指導學習方法，培養良好的學習習慣
目前在中國廣大的農村，升學仍然是學生的主要目標，“應試教育”的影響仍未排除，很多學生認為，多做些單項選擇題，死記硬背單詞，掌握好語法就能學好英語。學生的這種心理狀態和學習習慣如不及時糾正，隨著時間的推移，負遷移的影響就會越來越大，其結果是學生越學就越感到困難，原先建立起來的自信心就會滑坡，勢必造成兩極分化。因此，作為英語教師要引導他們改正這種習慣，幫助他們樹立正確的語言觀，掌握正確的學習方法。教師可以從語音、聽、說、讀、寫等方面加以指導。
總之，在初中英語教學中，教師要根據不同年級、不同學段的學生的心理特點，逐步把學生引向運用英語進行交際而學英語的軌道。
初中學生學習心得體會5
《初中階段學生信息道德培養初探》仔細學習，受益匪淺，收獲頗多。
隨著信息技術的快速發展，今天的學生可以在手機、平板、電腦上任意上網，但是網絡是一把雙刃劍，網絡帶給我們的信息是復雜的各種信息交雜在一起，有積極向上的一面也有良莠不齊的一面，這會直接影響學生的人生觀、世界觀、價值觀。
信息正以其前所未有的迅猛態勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間．計算機網絡也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應．中小學生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級學校開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規范行為，是一項重要而迫切的任務。
青少年容易接受新事物，但他們正處于人生觀、價值觀的`形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容迷失自我。因此我們必須充分認識到學生信息道德工作的重要性。
我們應當盡早建立網絡環境中的行為道德規范，幫助廣大學生增強網絡法制和網絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網上的行為符合法律法規和社會公德的要求。但是不能“因噎廢食”，就為網絡的負面影響而不讓學生上網。如何培養學生的信息道德意識，減少由于網絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養教育適應現代信息社會發展人才的需要，我們應當給予足夠的重視。
初中學生學習心得體會6
這幾天，我在網是搜索了范誼老師的論文《初中階段學生信息道德培養初探》。把這篇論文下載后我仔細閱讀，認真學習，感覺收獲頗多，受益匪淺。
論文中分析了我國中小學信息道德培養的現狀，提出了初中階段學生信息道德培養的任務和要求，指出了初中階段學生信息道德培養的途徑，為現階段的信息教育指明了方向。
范誼老師指出21世紀社會將實現信息化，在我國，計算機信息系統逐漸成為人們日常學習生活中不可缺少的一部分。據統計，至20xx年底，我國有近7萬所學校開設了信息技術課，約15579所學校建立了校園網，平均51名學生擁有一臺計算機。信技術在造福人類的同時，也對人類社會造成了新的危害。如何在中學尤其是初中階段培養學生良好的信息道德？這已是我們亟待解決的問題。
一、我國中小學信息道德培養的現狀
今天，學生在手機、平板、電腦上可以隨時上網了。但是，網絡是一把“雙刃劍”，互聯網絡給我們帶來了豐富、龐雜甚至混亂的信息和資源，真是良莠不齊，泥沙俱下。由于網絡具有全球性，虛擬性和交互性等特點，各種各樣的資源可以共享，各種價值觀念在這里沖突，改變著中小學生的人生觀、價值觀和世界觀。
青少年容易接受新事物，但由于他們正處于人生觀和價值觀的形成期，對是非的判斷能力低，一旦缺乏指導，很容易迷失自我。各種信息道德問題由此逐漸暴露出來，如頻繁地刷視頻，醉心于交友聊天，沉迷于網絡游戲，瀏覽黃色網頁，甚至信謠傳謠，頹廢消沉，厭學逃學等。不少案件在青少年階段就有萌芽的跡象，如機房設備損壞、零件失竊，同學機上作業被刪改，網上侵權、抄襲，非法為計算機設置口令，改變計算機的使用環境等現象時有發生。互聯網絡一度成為中學生道德問題的罪魁禍首，成為人人喊打的“過街老鼠”。
由此可見，我們必須充分認識進行學生信息道德工作的重要性和必要性。各級學校是我們開展學生信息道德教育的主陣地，加強中小學生的信息道德教育，全面提高青少年的信息素質，培養適應信息化社會的人才，已經成為當前學生信息道德工作的重要內容。
二、中小學生信息道德培養的任務和要求
信息道德教育是學校德育工作的一個重要組成部分，它包括如下幾方面的要求。
1.負責任地使用公共計算機、校園網
負責任地使用公共計算機、校園網是愛護公共財物的行為之一，
是一個人基本的品德要求。確立信息安全意識，不隨意拿走或拆卸網設施，自覺抵制“黑客”行為，從小養成正確使用好計算機網絡的軟、硬件設施，保證信息暢通的習慣，并勇于揭發損壞公共財物的人和事。
2.尊重他人的正當權益
在信息技術產業，尊重他人的正當權益是一條很重要的規則。許許多多的信息犯罪，尤其是網上信息犯罪，就是一種無視他人正當權益的行為。初中信息道德教育應要求學生使用正版軟件，不刪改、不抄襲別人的作業，認識到這是一種尊重他人正當權益的行為的體現。
3.抵制虛假和有害的信息
青少年往往認為網上說的就是事實，很容易被誤導，所以教師應以具體事例說明網上信息可信度較低這一特點，尤其是來歷不明的信息，鼓勵學生開動腦筋，對網上的信息作理性分析。同時，為弄清一些網上信息的真假，可將其與其他媒體的信息相互印證；或是向老師、父母請教，和同學討論，通過多方判別，加以明確，從中提高鑒別能力。
4.嚴格管理學生使用手機
要深刻把握中小學生手機管理的重要性。科技的進步和社會的發展致使中小學生越來越普遍使用手機進行資料查閱、作業解答、人際交往和溝通聯系。但由于手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網絡游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。各級學校和教師要切實加強學生手機規范管理，引導學生正確、合理使用手機。學校原則上不允許學生將手機帶入校園，教師不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，家長對孩子使用手機要嚴格監督管理。
三、中小學生信息道德培養的途徑
對學生進行信息倫理道德教育的'主陣地是課堂，家庭教育也有非常重要的作用，家校溝通，共同管理，讓學生以良好的心態使用計算機、手機和網絡。
1.雙向互動，有機滲透
就中小學生的思維特點而言，形象思維仍占相當份量。學校對其進行教育時切忌喊口號式的空洞說教，應結合具體教學內容進行滲透，達到“潤物細無聲”的效果。現代德育強調教育者、受教育者民主、平等、和諧、合作的教育關系，在教育者的指導下，雙方共同參與德育過程，相互教育與自我教育結合，雙向影響，共同進步。
2.做好表率，導堵結合
中小學生的主體意識尚未完全形成，缺乏主動追求道德人格的能力，道德品質的形成主要靠成人的引導、熏陶，所以教師應起好表率作用。中小學網絡知識的學習宜選取過濾軟件輔助或在模擬因特網的環境下開展。這是考慮到初中生的實際特點而采取的一項措施，通過教師的把關、篩選，將不良信息拒之門外。同時，選取一些既有益身心，又符合兒童心理認知特點的音像資料、網站推薦給學生，讓他們在正道上奔馳。
3.防微杜漸，以立為本
大多數信息犯罪者，尤其是青少年信息犯罪者在開始時，都是抱著一種“好玩”的心態去非法使用信息的，所以，教師對此要有清醒的認識，要把握好處理問題的力度，加強青少年的信息道德教育。我國目前正處于大發展的社會轉型期。只有以立為本，充分發揮道德的教育、矯正、重塑功能，才能引導中小學生從根本上抵御各種消極不良甚至腐朽的道德觀念和道德風氣的侵蝕和毒害。教師要根據實際、結合教材對學生進行法制宣傳，使學生自覺完成“知法——--守法——護法”的過程。
信息正以其前所未有的迅猛態勢滲透于社會的方方面面，改變著人們原有的社會空間。計算機網絡也像其它事物一樣，在產生積極影響的同時，必會產生一些負面效應。中小學生很容易受其中一些不良信息的影響，因而在各級學校開展相應的信息道德教育，讓學生明確是非觀念、規范行為，是一項重要而迫切的任務。
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