教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-13 17:17:43 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于20xx年6月29日在十屆人大會(huì)第二十二次會(huì)議上審議通過(guò),從20xx年9月1日起開(kāi)始實(shí)施已有五年多的時(shí)間。通過(guò)一段時(shí)間對(duì)新《義務(wù)教育法》的認(rèn)真研讀,新《義務(wù)教育法》與原來(lái)的義務(wù)教育法相比較,我感覺(jué)新《義務(wù)教育法》無(wú)論在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)方面,還是在措施、責(zé)任方面愈加具體、全面、得力、明了,完全符合新時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展要求。特別是新《義務(wù)教育法》在明確義務(wù)教育的均衡發(fā)展,突出義務(wù)教育的公益特征以及回歸義務(wù)教育免費(fèi)本質(zhì)等方面它是我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的新的里程碑。它的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段,為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的法律保障。

  1、新《義務(wù)教育法》指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì),由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異,使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,這種差距越來(lái)越大。《新義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法治的軌道,將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想,明確各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,并從師資流動(dòng)、預(yù)算編制、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金等方面規(guī)定了促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的措施,從而把過(guò)去的各自發(fā)展納入今天的均衡發(fā)展的法制軌道。

  2、新《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征,免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國(guó)情來(lái)分步實(shí)施。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征,義務(wù)教育更要徹底一些,不僅僅是普及的、強(qiáng)制的,還應(yīng)該是免費(fèi)的。不受學(xué)雜費(fèi)有利于保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,特別是保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)以及其他家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年不因貧困失學(xué)、輟學(xué),促進(jìn)義務(wù)教育的公平。

  3、明確了義務(wù)教育承擔(dān)素質(zhì)教育的重大使命。我們過(guò)去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí),主要是解決適齡兒童、少年有書(shū)可讀,有學(xué)可上的'問(wèn)題,還沒(méi)有真正意義上解決素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上,把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來(lái),把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn),并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

  4、進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制,強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任,實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦“的轉(zhuǎn)變。

  5、確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”,建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制,分項(xiàng)目按比例分擔(dān),義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專(zhuān)項(xiàng)資金。通過(guò)這些渠道,建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

  6、保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了非戶籍所在地,特別是流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的問(wèn)題。確定了流動(dòng)人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件。這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。

  7、規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。新《義務(wù)教育法》規(guī)定不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校,學(xué)校不得分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班,不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì),學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用,不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益。

  8、建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通,小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在,初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)都與助教、講師和副教授相對(duì)應(yīng),小學(xué)教師也可以評(píng)副教授,對(duì)小學(xué)教師是很大的鼓勵(lì)。

  總之,新《義務(wù)教育法》是適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展步伐,規(guī)范義務(wù)教育行為的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。作為一名小學(xué)教師一定要研讀、熟讀新《義務(wù)教育法》,依法從事教育教學(xué)研究工作,規(guī)范自己的教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)行為。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》這些文件。

  通過(guò)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并將自覺(jué)用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學(xué)教師十要十不要》來(lái)嚴(yán)格要求自己的言行,做新時(shí)期師德楷模。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì):

  一、做一名合格的人民教師一定要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)。

  我們所從事的是教育事業(yè)。愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。教師要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,不是在工作中投機(jī)取巧,更不是事事以報(bào)酬的多少來(lái)衡量自己的工作。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿意。尤其是我們青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作。只有抱著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,才能全身心地投入到工作中,學(xué)生才能真切地感受到你對(duì)教育的執(zhí)著、認(rèn)真,你的這份熱情會(huì)在不知不覺(jué)中感染學(xué)生,讓他們多對(duì)學(xué)習(xí)投入一份認(rèn)真,同時(shí)老師也會(huì)多贏得學(xué)生的一份尊重。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中,倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”,這在舊《規(guī)范》中是沒(méi)有的。《規(guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻(xiàn)”,只有當(dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí),才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯,這是教育工作的核心價(jià)值所在。

  二、做一名合格的人民教師一定要以身作則,為人師表。

  教師應(yīng)該堅(jiān)守高尚的情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。不參加賭博、邪教、傳銷(xiāo)、迷信等不利于文明建設(shè)的'活動(dòng)。

  孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師的一言一行,一舉一動(dòng),往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響,不僅對(duì)學(xué)生在校起作用,甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

  三、做一名合格的人民教師一定要有愛(ài)心。

  愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛(ài)學(xué)生”中,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。更不能歧視,侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”,無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。愛(ài)學(xué)生,還要保護(hù)學(xué)生的安全,我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。當(dāng)學(xué)生生命受到威脅,受到傷害時(shí),作為一名教師應(yīng)在學(xué)生危急時(shí)挺身而出,應(yīng)向汶川地震中的英雄們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神;學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱難險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生拼搏奉獻(xiàn)的精神。我想這正是教師愛(ài)學(xué)生的最高體現(xiàn)。

  四、做一名合格的人民教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

  新《規(guī)范》第四條“教書(shū)育人”中,明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”,并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育,必然對(duì)教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)。新時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,《規(guī)范》第六條中提出“終身學(xué)習(xí)”:樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,遵守教師培訓(xùn)制度,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),自覺(jué)更新教育觀念,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書(shū)育人的能力水平。這個(gè)條目的提出,我覺(jué)得更有利于當(dāng)前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下,教師總是充當(dāng)著引領(lǐng)者的角色,教師的品行、內(nèi)涵,代表著社會(huì)的文明程度。

  總之愛(ài)自己的教育事業(yè),做學(xué)生的典范,有愛(ài)心,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,遵紀(jì)守法是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實(shí)實(shí)地工作,就能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào),就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  隨著科技的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來(lái)越廣泛,在各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)有著特殊的作用,利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,有可以達(dá)到資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會(huì):

  一、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生有了興趣,教學(xué)中教師講的輕松,學(xué)生學(xué)的自如,在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng),并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開(kāi)生動(dòng)形象的`教育素材。多媒體正是具有形聲、動(dòng)畫(huà)兼?zhèn)涞膬?yōu)點(diǎn),在創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍方面比其他媒體來(lái)得更直接、更有效。

  二、利用多媒體教學(xué),在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問(wèn)題可以比較直觀形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境,在電腦演示之后,教師提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問(wèn)題,學(xué)生會(huì)興趣盎然地討論、總結(jié),然后歸納。從而使枯燥的問(wèn)題化為具體的形象,學(xué)生不但會(huì)順理成章的接受而且很容易就記住。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí),同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。

  總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),既有助于提高教學(xué)效果,合理利用課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間中學(xué)習(xí)更多的知識(shí),又可以促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  9月9日,我鎮(zhèn)所有青年教師參加了中心小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),這次培訓(xùn)邀請(qǐng)了省級(jí)優(yōu)秀教研員、市級(jí)名師、區(qū)教體局教研室羅明娟主任給我們上課,聽(tīng)完羅主任的講話我受益匪淺。

  羅主任在她的《立足課堂,關(guān)注有效教學(xué)》講座中為全體老師解決了四個(gè)問(wèn)題:一是什么是有效課堂,二是誰(shuí)來(lái)保證課堂有效,三是有效課堂需要什么樣的前提條件,四是如何使自己的課堂真正有效。授課內(nèi)容既有理論指導(dǎo),也有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),結(jié)合經(jīng)典的名師案例和她的自身體驗(yàn),使授課內(nèi)容更加生動(dòng)具體,有更好的借鑒學(xué)習(xí)意義。

  那么什么是有效課堂呢?羅主任說(shuō)到,課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的.“學(xué)”的雙邊互動(dòng)的過(guò)程,一節(jié)好課不僅僅要注意自己講了些什么,還要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等行為下發(fā)生的。教與學(xué)是相輔相成的,盡心地教是認(rèn)真學(xué)的前提,認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。

  教育教學(xué)改革要落實(shí),終究離不開(kāi)課堂,新課程為我們打開(kāi)了一個(gè)新天地,但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界,卻還有無(wú)數(shù)個(gè)“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ狻L岣哒n堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多,但任何方法都不是一蹴而就的,它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪,真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū),創(chuàng)造出“真實(shí)、開(kāi)放、有效”的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲,為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。每節(jié)課的備課,上課,改作業(yè)等等,都是不可忽視的。只有我們自己對(duì)課堂負(fù)責(zé),才能對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),才能真正的立足課堂關(guān)注有效課堂。

  在培訓(xùn)活動(dòng)的最后,殷大福校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言,他教導(dǎo)我們要向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),將同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為適合自己的教學(xué)方法,不斷地完善自己。

  在今后的教學(xué)中,我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作,做一名有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有情懷的人民教師,做到熱愛(ài)工作,甘于奉獻(xiàn),干一行愛(ài)一行。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  8月20——24日,鎮(zhèn)中小學(xué)教師暑期集中培訓(xùn)如期開(kāi)展。今年暑期培訓(xùn)采取觀看專(zhuān)家講座、課堂實(shí)錄和教師信息技術(shù)基本技能培訓(xùn)等方式來(lái)進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了怎樣做一個(gè)幸福的教師和最好的教師,如何讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué),起到了“收心、學(xué)習(xí)、提高”的目的。

  培訓(xùn)會(huì)上,縣教育局勤管站站長(zhǎng)劉建三同志作了廉潔教育報(bào)告,增強(qiáng)了廣大教職員工牢記職責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律的思想觀念 。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí),并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  我鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)楊輝也在大會(huì)上做了重要報(bào)告。楊校長(zhǎng)首先對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。在成績(jī)方面主要有:我校的中考成績(jī)?cè)谌ツ耆〉脙?yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)輝煌,縣前100人有兩位;小學(xué)抽檢四率全部達(dá)標(biāo);素質(zhì)教育碩果累累,多位學(xué)生在電腦制作、演講比賽、書(shū)法比賽、唱歌比賽中獲得大獎(jiǎng);校本研訓(xùn)成績(jī)顯著,其中紀(jì)丹丹老師在市多媒體教學(xué)大賽中或一等獎(jiǎng);因地制宜創(chuàng)新管理,中心校本部采取了班級(jí)量化管理,并讓學(xué)生會(huì)干部與校領(lǐng)導(dǎo)共同打分,取得了明顯的效果;安全防范落到實(shí)處,未發(fā)生一起安全事故;教師的師德修養(yǎng)明顯提升,教師的.酒場(chǎng)明顯減少;辦學(xué)條件明顯改善,投資巨款新建了全國(guó)一流的錄播室,各個(gè)教室全部配備了投影機(jī)。楊校長(zhǎng)還指出了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)存在的問(wèn)題,其中有校長(zhǎng)在學(xué)校管理方面還不盡如人意,班子成員和教師工作方面存在的問(wèn)題也不容忽視。楊校長(zhǎng)還宣讀了新學(xué)年的工作打算,分別是大力加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè),實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展;強(qiáng)化學(xué)校安全管理;創(chuàng)建仁恕教育文化建設(shè)示范校。楊校長(zhǎng)還和全體教師就行了交流,包括各種理念、懷平常心,做長(zhǎng)久事;什么事都要從自我做起。楊校長(zhǎng)最后對(duì)暑期備課作了要求。

  我們還觀看了李鎮(zhèn)西的講座。李老師告訴我們:“做最好的教師!是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動(dòng);是對(duì)某種欲望的放棄,也是對(duì)某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是竹杖芒鞋輕勝馬的閑適從容,也是驚濤拍岸,卷起千堆雪的蕩氣回腸。”這段樸實(shí)的話,蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理:做最好的老師,應(yīng)該是每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

  陶繼新的講座也非常精彩。作為一名教師應(yīng)該把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。作為普通的我們,只要每天都進(jìn)步,每天都在盡自己最大的努力做到最好,久而久之,許多更好組合在一起就會(huì)變成最好的了。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感觸頗深。 隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  因?yàn)檫@段經(jīng)歷,我教書(shū)育人的日子,便洋溢著更為濃郁的芳香,我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。

  珠海香山學(xué)校位于香洲區(qū)山場(chǎng)村中,石溪山下,香名遠(yuǎn)揚(yáng)。在香山學(xué)校,我看到了教育的理想狀態(tài):校園環(huán)境優(yōu)美,文化氣氛濃郁,孩子陽(yáng)光可愛(ài),老師溫文爾雅。初來(lái)乍到,我們既滿心歡喜又忐忑不安,但是,香山學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)我們熱情有禮,關(guān)懷備至,令我們?cè)谀吧男@安心地工作、學(xué)習(xí)。本著分享之心,在跟崗期間,在我的牽線搭橋下,我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學(xué)校參觀交流,老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。

  香山學(xué)校充分尊重、信任、依靠、發(fā)展教師,在這里,每一個(gè)老師都能獨(dú)當(dāng)一面,每一個(gè)教師都能找到展示自己才華的舞臺(tái)。而我同樣獲得許多學(xué)習(xí)、鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。記得報(bào)到的第一天,剛放下行旅,吃過(guò)午飯,張校長(zhǎng)就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校去參觀“創(chuàng)想城”活動(dòng),原來(lái)這是他們本學(xué)期“探訪特色學(xué)校活動(dòng)”的第一站。隨后,我們還跟著去了珠海七中探訪社團(tuán)活動(dòng),到二十一小了解特色英語(yǔ)教學(xué),這些活動(dòng)令我們大開(kāi)眼界,深受啟發(fā)。

  在學(xué)校里,我謙虛地向老師們請(qǐng)教,與一切可以學(xué)習(xí)的人聊天、取經(jīng),我努力地讓自己向雅而行,也成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校管理者,一個(gè)儒雅的老師。一學(xué)期來(lái),我積極參加學(xué)校的校務(wù)會(huì)議、教師大會(huì)、集體備課活動(dòng)、接待活動(dòng)、講座培訓(xùn)、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),參與教師書(shū)法培訓(xùn)等活動(dòng)近100次。強(qiáng)度很大,但是成長(zhǎng)很快。最令我難忘的是學(xué)校六年級(jí)的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達(dá)課比賽,學(xué)校成立了核心備課組,而我有幸成為其中的一員,不斷磨課的過(guò)程很折磨人,但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎(jiǎng)。而我也在團(tuán)隊(duì)中,遇見(jiàn)了更美好的自己。

  此后,學(xué)校還給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)和展示才能的舞臺(tái)。比如,學(xué)校十分信任我接任六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,并讓我擔(dān)任六年級(jí)的年級(jí)主任;讓我在“香山論壇”上表達(dá)自己的想法,作了題為《香山印象》的展示;讓我創(chuàng)作劇本《我要做個(gè)好孩子》,榮獲香洲區(qū)少兒花會(huì)比賽舞臺(tái)表演類(lèi)金獎(jiǎng),珠海市銀獎(jiǎng);讓我參與學(xué)校首屆家長(zhǎng)節(jié)的籌備工作,為26位優(yōu)秀家長(zhǎng)整理事跡材料,為家長(zhǎng)節(jié)的成功舉辦獻(xiàn)出了自己的'力量;讓我擔(dān)任了六年級(jí)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)主持,使我得到了鍛煉,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課,展示了自己的學(xué)習(xí)效果,獲得了好評(píng)。這許許多多的鍛煉機(jī)會(huì),讓我在真切的體驗(yàn)與實(shí)踐中,開(kāi)闊了視野,豐富了教育教學(xué)理論知識(shí),引發(fā)了思考,提升了管理能力和教育教學(xué)能力,獲得了自身的成長(zhǎng)。同時(shí),我還把自己的見(jiàn)聞、學(xué)習(xí)心得及時(shí)發(fā)送到原校——江城南排小學(xué)的微信群,與學(xué)校的老師們分享,讓本校的老師也能聞香而學(xué),共享我的跟崗收獲。

  一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),讓我遇見(jiàn)了更有溫度的教育,遇見(jiàn)了更美好的自己。回到陽(yáng)江后,我必定把自己的所學(xué),融入工作中,與其他跟崗老師一道,點(diǎn)燃星星之火,為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  通過(guò)這段時(shí)間新《綱要》的學(xué)習(xí),我對(duì)學(xué)習(xí)《綱要》有了一些心得體會(huì),特向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下:

  新《綱要》倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對(duì)教育規(guī)律的尊重.在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的,脫離幼兒實(shí)際的,僅僅要他們記住的東西,而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)變化的,幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程.強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化、游戲化,回歸幼兒生活.因此,以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂(lè),幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.

  《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用.社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,愛(ài)主動(dòng)探索環(huán)境,而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者.比如,給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料,這既要符合幼兒年齡特點(diǎn),又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平.層次不同,難易程度也不同,從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同發(fā)展.同時(shí),要充分挖掘足夠的空間,并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境,擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍,使其與周?chē)g產(chǎn)生積極的交互作用.并且 多和孩子聊天,還能有效地選擇教育方法,尊重個(gè)別差異,因材施教.如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時(shí),我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?得知有的孩子還不會(huì)使用剪刀,而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦.我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作,先折好再剪,熟練之后在有淺到深,孩子們

  自由操作,其樂(lè)無(wú)窮啊.多和孩子聊天,能增進(jìn)我們師生間的感情.因?yàn)榱奶?我知道了孩子們的興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè),也知道了有的孩子愛(ài)受表?yè)P(yáng),有的孩子需要多鼓勵(lì),有的孩子挨不得批評(píng)等,我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng),更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭、怕羞等等,這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法,呵護(hù)孩子的自尊心.

  幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過(guò)程.為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的'支持者、合作者、引導(dǎo)者.教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一.要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長(zhǎng)點(diǎn),支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng);另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,由此引起并引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng).

  作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,新理念,新創(chuàng)設(shè),而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛(ài)孩子,讓愛(ài)始終貫穿其中, 要懂得在愛(ài)中使教育進(jìn)一步得到升華.

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

  誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  一、愛(ài)崗敬業(yè)首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

  三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、孜孜不倦,積極進(jìn)取有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  學(xué)習(xí)了《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》后,我了解到《專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求。《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的基本要求,是教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

  學(xué)習(xí)《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,結(jié)合日常研修及二十多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我覺(jué)得要達(dá)到《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,只要緊緊扣住一個(gè)字去做,處處、時(shí)時(shí)、常常依據(jù)這個(gè)字,就能基本踐行《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。這個(gè)字就是“愛(ài)”!

  教師一要愛(ài)學(xué)生,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,無(wú)論其學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣、家庭背景是否優(yōu)越,智商、情商是否高而優(yōu),教師都必須對(duì)他們一視同仁。只有這樣才能贏得廣大學(xué)生的真正擁戴。

  教師二要愛(ài)自己的事業(yè)。無(wú)論在什么地方、獲得什么樣的報(bào)酬、遇到什么樣的`境遇,都要始終堅(jiān)守自己的崗位。

  教師三要愛(ài)崗位。也許你會(huì)認(rèn)為這與“愛(ài)自己的事業(yè)”不就是一回事嗎。是的,看起來(lái)這是一回事,細(xì)究,還是有一點(diǎn)區(qū)別的。愛(ài)崗位,就要求我們教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,要用一生的時(shí)間去備課、去備我們的學(xué)生。

  總之,《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具體化、明晰化了。我要把《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和我日常的教育教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,在今后的教育教學(xué)工作中,更加努力踐行“愛(ài)”的教育,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  黃大年教授在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)領(lǐng)域和海外歸國(guó)人才中享有很高的聲譽(yù),受到科研人員和學(xué)生們的愛(ài)戴,得到各級(jí)組織的充分肯定,曾榮獲中國(guó)僑界貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、吉林省勞動(dòng)模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。省委、省的政府關(guān)于開(kāi)展向黃大年同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定指出,黃大年同志始終堅(jiān)守愛(ài)國(guó)主義精神,矢志不渝實(shí)踐科技報(bào)國(guó)的理想。無(wú)論是在讀書(shū)求學(xué)、國(guó)外工作還是歸國(guó)任教期間,都始終把祖國(guó)富強(qiáng)和民族振興作為最高追求。

  ——他時(shí)刻把祖國(guó)的需要放在首位,毅然放棄國(guó)外優(yōu)越條件,回到母校吉林大學(xué)從事科研和教學(xué)工作。作為國(guó)家“863計(jì)劃”、“高精度航空重力測(cè)量技術(shù)項(xiàng)目”的首席科學(xué)家和國(guó)土資源部“深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備研制與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”的負(fù)責(zé)人,在短期內(nèi)突破國(guó)外嚴(yán)格禁運(yùn)和技術(shù)封鎖瓶頸,取得一系列重大成果,填補(bǔ)多項(xiàng)國(guó)內(nèi)技術(shù)空白,為深地資源探測(cè)和國(guó)防安全建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。

  ——他心系祖國(guó)發(fā)展和吉林振興,以戰(zhàn)略視野和高尚人格凝聚培養(yǎng)人才,多次受邀赴全國(guó)多地指導(dǎo)地方科技建設(shè)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,深入吉林省部分地區(qū)推動(dòng)和協(xié)助產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型,牽頭籌劃在吉林省建立“無(wú)人機(jī)產(chǎn)學(xué)用基地”和“吉林大學(xué)留學(xué)生報(bào)國(guó)基地”。他因材施教,鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值與國(guó)家前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起,悉心指導(dǎo)的44名研究生(其中18名為博士生),獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)14人次,主動(dòng)擔(dān)任本科層次“李四光試驗(yàn)班”的班主任,所帶班級(jí)被評(píng)為長(zhǎng)春市“十佳班級(jí)”。他關(guān)心學(xué)生,默默資助生活困難的學(xué)生,熱心幫助患重病的學(xué)生家長(zhǎng)解決治療問(wèn)題。

  ——他目光高遠(yuǎn),為學(xué)生和團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造接觸世界最前沿科技和最先進(jìn)設(shè)備的條件,提供與院士等國(guó)內(nèi)外頂級(jí)專(zhuān)家交流的機(jī)會(huì),支持和資助26人次參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,培養(yǎng)了一批“出得去、回得來(lái)”的人才。他無(wú)私忘我工作到生命最后一息,為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想奉獻(xiàn)全部,經(jīng)常工作到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘,幾乎沒(méi)有休過(guò)寒暑假和節(jié)假日。平均每年出差130余天,最多的一年出差160余天,3次累倒在工作崗位上。

  不計(jì)個(gè)人名利,只想把自己掌握的國(guó)際最前沿科技成果和經(jīng)驗(yàn)全部奉獻(xiàn)給祖國(guó)的黃大年同志,無(wú)疑是新時(shí)期歸國(guó)留學(xué)人員愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的先進(jìn)楷模,是高校教育工作者教書(shū)育人的杰出榜樣,是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的.優(yōu)秀代表。他用畢生努力實(shí)現(xiàn)了愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行的統(tǒng)一,把個(gè)人夢(mèng)想融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的壯闊篇章之中,充分展現(xiàn)了一名新時(shí)期歸國(guó)留學(xué)人員和高校教育工作者的奉獻(xiàn)精神和崇高品格。

  我們重溫省委、省的政府關(guān)于追授黃大年同志為“吉林省特等勞動(dòng)模范”的決定,關(guān)于開(kāi)展向黃大年同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定,其目的在于用心靈追思黃大年教授,用心靈感知黃大年教授,用心靈讀懂黃大年教授。學(xué)習(xí)黃大年教授,愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)是主題。當(dāng)下,一些專(zhuān)家學(xué)者,一些官員、商人,一些學(xué)生,盲目迷戀于國(guó)外生活和安逸,甚至“舍我而去”,愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)成為空話。同黃大年教授比起來(lái),真可謂渺小。

  中華民族振興,吉林振興,都需要愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之為。我們不反對(duì)出國(guó)留學(xué),出國(guó)交流,出國(guó)做生意,但我們反對(duì)不愛(ài)國(guó)不報(bào)國(guó)。作為中國(guó)人,愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)志不可丟。丟了人生就會(huì)暗淡,就會(huì)沒(méi)有色彩。我們學(xué)習(xí)黃大年教授,就是要唱響愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)主題曲。此為良知,此為貢獻(xiàn)。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  廖俊波同志盡心盡責(zé),帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜印⒖喔蓪?shí)干。廣大黨員、干部要向廖俊波同志學(xué)習(xí),不忘初心、扎實(shí)工作、廉潔奉公,身體力行把黨的方針政策落實(shí)到基層和群眾中去。

  苦干實(shí)干,是廖俊波同志的閃光點(diǎn),是貫穿其壯麗人生的主線。學(xué)習(xí)廖俊波同志,務(wù)必將其苦干實(shí)干精神學(xué)到家、學(xué)到位,轉(zhuǎn)化為推動(dòng)閩北綠色發(fā)展、跨越發(fā)展的強(qiáng)大精神能量。

  廖俊波的`苦干實(shí)干,有一股闖勁。他事不避難、敢試敢闖,困難越大,越能煥發(fā)出他攻堅(jiān)克難的斗志。他善于開(kāi)動(dòng)腦筋、敢于啃硬骨頭,以誠(chéng)待人、以情動(dòng)人、以心交人,凝聚人心,走到哪里,哪里就會(huì)大變樣。

  廖俊波的苦干實(shí)干,有一股拼勁。他的拼體現(xiàn)在“三無(wú)”上,就是無(wú)固定工作地點(diǎn),在車(chē)上、在飯桌上、在工地上、在田頭上,隨時(shí)辦公;無(wú)固定作息時(shí)間,每天起早貪黑,食宿不定;無(wú)固定節(jié)假日,節(jié)假日常在外奔波招商。他的拼勁,創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。

  廖俊波的苦干實(shí)干,有一股韌勁。無(wú)論在哪個(gè)崗位,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣委還是市政府,無(wú)論是災(zāi)后重建、建經(jīng)濟(jì)園區(qū)還是扶貧攻堅(jiān),他都帶領(lǐng)當(dāng)?shù)馗刹咳罕姄湎律碜涌喔蓪?shí)干,白手起家、從無(wú)到有,推動(dòng)了一個(gè)個(gè)地方舊貌換新顏。

  從廖俊波的身上我們可以看到,苦干實(shí)干是干好工作的前提,是事業(yè)取得成功的重要保證。苦干,必須吃苦耐勞,從點(diǎn)滴工作做起,從小事做起,艱苦奮斗、迎難而上;實(shí)干,必須踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地推動(dòng)工作。像廖俊波同志一樣,把責(zé)任與使命扛在肩,干在實(shí)處,走在前列,不務(wù)虛,不空談,以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感苦干、實(shí)干加巧干,在工作中開(kāi)創(chuàng)一片新天地。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  生動(dòng)、有趣、創(chuàng)新、耐人尋味的一次評(píng)優(yōu)、匯報(bào)課結(jié)束了,從這次聽(tīng)課中我學(xué)到了不少的東西,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。過(guò)去我們的講課是一種傳統(tǒng)式的授課方式,只注重向?qū)W生灌輸知識(shí),加強(qiáng)習(xí)題的訓(xùn)練,而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。本次的評(píng)優(yōu)、匯報(bào)課,講課的老師們從新的教學(xué)理念出發(fā),大膽調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,整堂課學(xué)生講得、做得多,以學(xué)生為主體,自我思考互相研討,從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同解決,輕松、愉快地掌握知識(shí),教師只是一個(gè)引路人。

  本次聽(tīng)課我感受較深的是咱們的學(xué)生的確不簡(jiǎn)單,思維敏捷,語(yǔ)言表達(dá)精練,分析問(wèn)題透徹,知識(shí)非常豐富,他們所想到的問(wèn)題可能是咱們老師都沒(méi)想到的。給我影響較深的是初一的語(yǔ)文老師張百英講的《春》這一課,老師要求學(xué)生商討的問(wèn)題很到位,學(xué)生的回答更精彩,學(xué)生眼中的春比圖畫(huà)中的春天更美更有生機(jī)。他們能在朱自清的《春》的啟迪下發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,描述春天的景色,我們聽(tīng)課的'教師都感到自己的確是在春意盎然的季節(jié)里。還有初一數(shù)學(xué)教師董麗娟在培養(yǎng)學(xué)生的能力上下了一番功夫,讓學(xué)生自編應(yīng)用題,應(yīng)用題在初一是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生不會(huì)分析題意,因而列方程產(chǎn)生困難,她在這堂課上,設(shè)計(jì)問(wèn)題情境,讓學(xué)生從不同的角度自編應(yīng)用題,為今后突破難點(diǎn)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),從這堂課上反映出學(xué)生的創(chuàng)造力非常強(qiáng),從他們的成果展示中看得出編題內(nèi)容很豐富,形式多樣化。是一個(gè)教師無(wú)法在四十分鐘內(nèi)很快創(chuàng)作出來(lái)的。

  本次講課還有一個(gè)亮點(diǎn),就是我們的教師全部采用了多媒體教學(xué),有形象生動(dòng)的圖片,有發(fā)人深思的實(shí)物、照片,有自制的小實(shí)驗(yàn),也有一些動(dòng)畫(huà)片,還有用畫(huà)板畫(huà)圖,真正體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備能提高教學(xué)效率,它快捷、直觀、形象、具體描述某件事物的變化規(guī)律和變化過(guò)程,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如高中數(shù)學(xué)教師陳瑾,使用幾何畫(huà)板,畫(huà)隨意圓、畫(huà)雙曲線,把復(fù)雜的幾何作圖簡(jiǎn)單化了,而且非常清晰、形象,學(xué)生一看就明白,這樣即節(jié)省了時(shí)間,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  聽(tīng)了他們的講課感觸最深的就是我們應(yīng)該很好地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課程的改革,學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的使用,學(xué)習(xí)這些教師的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力,培養(yǎng)更出類(lèi)拔萃的人材。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  這次到實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí),有幸參加了實(shí)小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(xué)(數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng))”教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用”為研討主題,一共展示了四節(jié)課。分別是翁老師的《認(rèn)識(shí)厘米》、許老師的《積的變化規(guī)律》、林老師的《生活中的比》、張老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學(xué)實(shí)錄,老師圍繞著研討主題,設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)很有新意卻又引人思考的環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程具有層次感,都能組織系列活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,從抽象變得直觀,動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的多種感官共同聯(lián)合學(xué)習(xí)。老師的示范對(duì)學(xué)生的正確使用數(shù)學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。

  直觀學(xué)習(xí)與抽象學(xué)習(xí)相結(jié)合。卓和平教授說(shuō)過(guò),抽象的概念可以借助方格紙、實(shí)物模型、線段圖等直觀手段幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)概念。感知、感受形成表象,設(shè)計(jì)幾個(gè)認(rèn)知過(guò)程幫助學(xué)生形成表象,需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議,歸納數(shù)學(xué)規(guī)律需要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。因此,數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的積累需要老師平時(shí)用心的講解和有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而教師可以在黑板上板書(shū)出關(guān)鍵詞以此為搭手架,幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

  學(xué)生的表現(xiàn)是各異的,我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要肯定并加以表?yè)P(yáng)學(xué)生,以此不斷激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

  老師在備課過(guò)程中,要善于創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突”,這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)再豐富多樣,要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),不要停留在那么幾句固定的句子。

  聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了這么多優(yōu)秀教師的課堂,我們總是能從中找到我們的學(xué)習(xí)點(diǎn),感謝他們的用心備課,精彩授課。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,就像我的導(dǎo)師陳雙雅說(shuō)的,一堂精彩的課,需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以,一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個(gè)人的智慧,更是一個(gè)團(tuán)體的智慧。這樣的教研活動(dòng)對(duì)一個(gè)老師的促進(jìn)作用是非常大的。而我有幸可以聆聽(tīng)到這么多精彩的課堂。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  這幾天牽掛著全國(guó)億萬(wàn)民眾和網(wǎng)友內(nèi)心的只有一個(gè)人,那就是黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)的張麗莉老師。張老師在汽車(chē)沖向?qū)W生的那一刻用自己嬌弱的身軀救下了兩名學(xué)生,自己用鮮血染紅了大地。

  自從得知張麗莉老師的事跡后,我每天都在關(guān)注張老師的狀況,每次聽(tīng)到關(guān)于她的報(bào)道,我都禁不住流下眼淚。幾天來(lái),她的安危牽動(dòng)著全國(guó)人民的心,也牽動(dòng)著我的心。她的事跡傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大,用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌,用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。她是人民教師的驕傲,是我們廣大教師學(xué)習(xí)的光榮榜樣。

  張老師在生死一線之際,沒(méi)有考慮自己的人身安危,而是將學(xué)生推開(kāi),確保了學(xué)生的生命安全,彰顯了一位人民教師無(wú)私、偉大的品格。敦品勵(lì)學(xué),弘毅致遠(yuǎn)。哈爾濱師范大學(xué)畢業(yè)的張麗莉用實(shí)際行動(dòng)踐行了“學(xué)高為師,身正為范”的從師準(zhǔn)則,體現(xiàn)了追求道德、學(xué)問(wèn)、胸懷廣闊、意志剛強(qiáng)的品質(zhì)和決心成為國(guó)家棟梁之才的理想。我想作為一名普通的教師一定要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作,對(duì)自己的'工作負(fù)起責(zé)任。

  我們要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德、學(xué)習(xí)她勤奮向上,追求卓越的崇高職業(yè)理想。

  “最美女教師”名下無(wú)虛,她在生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

  我們祝福她能脫離生命危險(xiǎn),重新回到她的學(xué)生中。更希望她的美麗化作春風(fēng),給我們這個(gè)美麗的世界帶來(lái)更多的感動(dòng)。

  祝愿張麗莉老師早日康復(fù)!

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  我們今天__教育機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)人士培訓(xùn)。上午是余老師給我們講的《幼兒老師的情緒控制》。我覺(jué)得與老師講的很好。如果老師沒(méi)有把自己的情緒管理好,那也不是一個(gè)合格的老師,也得不到家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)可,我們不能把自己的壞情緒帶到學(xué)習(xí)。

  下午靳艷來(lái)說(shuō)給我們講的《如何做一名優(yōu)秀的'教師》。靳老師給我們講許多案例,而且有的都是我們學(xué)校所發(fā)生過(guò)的,她還給我們講了如何解決這些問(wèn)題。靳老師還給我們講了如何跟不同類(lèi)型的家長(zhǎng)溝通。孩子的不良習(xí)慣如何改正,以及老師的形象和態(tài)度。講了一下午對(duì)我們的幫助很大。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多多。認(rèn)識(shí)到孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,不同孩子不同階段在不同領(lǐng)域的發(fā)展,有快慢之分,認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒,了解掌握他們的不同點(diǎn),這是重要的。給孩子主動(dòng)思維,想象與表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)不封閉孩子、限制孩子。學(xué)中玩、玩中學(xué)。讓小朋友在快樂(lè)中成長(zhǎng),在快樂(lè)中學(xué)習(xí);實(shí)踐練習(xí)------觀察練習(xí)-------移情練習(xí)。只要在課上、課下、課余,快樂(lè)中學(xué)習(xí)中間可以加以游戲,手指操、兒歌等等。每個(gè)孩子是一個(gè)天使,需要鼓勵(lì)與幫助,一個(gè)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。小朋友會(huì)學(xué)得更好,提高小朋友的積極心、主動(dòng)心。小朋友會(huì)學(xué)得更好。現(xiàn)在終于明白了,教育小朋友要有方法!我會(huì)改變自己努力的學(xué)習(xí)!

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  7月13日我參加了__市教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)聽(tīng)取了專(zhuān)家深入淺出的講座,參觀渭城實(shí)驗(yàn)幼兒園和秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園,微課評(píng)比,學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個(gè)區(qū)域活動(dòng),通過(guò)天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距,要當(dāng)好幼兒教師必須撐握很多技能,用淵博的知識(shí)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

  我是來(lái)自農(nóng)村幼兒教師,農(nóng)村幼兒園和市級(jí)示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施,教師配置,及業(yè)務(wù)水平等方面相差甚遠(yuǎn),農(nóng)村正規(guī)幼兒教師極為短缺,既是保育員又是一名帶課老師,管了學(xué)習(xí)管生活,教室太小,無(wú)法安排區(qū)域間,孩子的玩具極其有限,教學(xué)氣氛生硬呆板。

  在觀摩秦都區(qū)陽(yáng)光幼兒園時(shí),聽(tīng)了兩節(jié)示范課,我深深的感覺(jué)到自己的教學(xué)有很多不足,很值得我學(xué)習(xí)。__幼兒園的陳__老師《對(duì)號(hào)入座》導(dǎo)入新課很自如,與孩子互動(dòng)多,整節(jié)課動(dòng)而不亂,孩子很輕松的掌握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí),真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念,還有潘__老師的科學(xué)活動(dòng)課《量的.守恒》,這節(jié)課孩子充滿了好奇感,每次探險(xiǎn)孩子迫切想知道老師下個(gè)任務(wù)是什么,并想很快做出答案,成為一個(gè)勇敢者,這就充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  我對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷,我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候先確定領(lǐng)域,再制定相關(guān)的環(huán)節(jié),這似乎成了約定俗成的教學(xué)模式了,沒(méi)有真正做到游戲化教學(xué),孩子接受知識(shí)比較吃力,我真正體會(huì)到要上好每節(jié)課不容易。這就要求教師在了解孩子已知和未知之間搭建橋梁,確定幼兒目標(biāo)和環(huán)節(jié),充分發(fā)揮玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念。

  在參觀兩所幼兒園時(shí),我看到每個(gè)教室創(chuàng)設(shè)有很多區(qū)域活動(dòng),如圖書(shū)角,美術(shù)活動(dòng)區(qū),彩泥活動(dòng)區(qū),動(dòng)手操作區(qū),美發(fā)區(qū),美甲區(qū)等等,很多活動(dòng)區(qū)域都采用了小孩過(guò)“家家”的形式,讓小孩去模仿實(shí)實(shí)在在的生活。在操作區(qū),有的小孩在用廢紙箱蓋高樓,有的小孩用夾子夾豆子,給寫(xiě)有數(shù)字的小方框放③顆豆子,給寫(xiě)有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子,這既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力,又讓孩子了解數(shù)。很多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí)。

  這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,同時(shí)我建議今后培訓(xùn),多培訓(xùn)一些幼兒舞蹈,手工制作,彩泥制作,教室的區(qū)域創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中要把這次培訓(xùn)學(xué)到知識(shí)以及教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

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