學習心得體會

學習心得體會[經典]

　　我們得到了一些心得體會以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的學習心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學習心得體會 篇1

　　光荏苒，歲月如梭，轉瞬間為期一年的全科醫生學習理論學習已經結束，也為現在的臨床實習奠下了堅實的基礎。全科醫生理論培訓四個月，有近二百位醫護及管理人員參加，我作為一位婦產科醫生，有幸成為其中一員，雖然培訓時間不算長，但由于學校領導精心安排課程并邀請省知名大學教授（崔留欣教授等）授課，使我受益匪淺。

　　通過在xx醫專四個月的理論學習，我對于全科醫學這一學科有了更新的認識，對于全科醫生這一職業有了更充分的了解。全科醫生是世界各地所倡導的，是全科醫學臨床培訓建設項目，其目的是為了加強基層醫療人才隊伍建設和培養。要提高基層醫療衛生服務水和質量，必須健全基層醫療衛生服務體系。這是解決看病難看病貴的重要環節，也是人人享有基本醫療衛生服務的重要途徑。全科醫生（GP）：是執行全科醫療的衛生服務提供者。又稱家庭（generalpractitioner/familyphysician）或家庭醫生（familydoctor）。全科醫生與專科醫生有著不同的職責。專科醫生負責疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認識與對抗疾病。而全科醫生則是負責健康時期、疾病早期乃至經專科診療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關注的中心是人。全科醫生與專科醫生是各司其職、相輔相成的。

　　一名合格的全科醫生不但可以幫助專科醫生提高醫療服務效率，而且還能更好地控制疾病的發展，提高患者的生存質量。全科醫療的特點：

　　1、強調持續性、綜合性、個體化的照顧。

　　2、強調早期發現并處理疾患；強調預防疾病和維持健康。

　　3、強調在社區場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協調利用社區內外其他資源。這就對全科醫生提出新的要求，具體如下：

　　1）建立并使用家庭、個人健康檔案（病歷）；

　　2）社區常見病多發病的醫療及適宜的會診/轉診；

　　3）急、危、重病人的院前急救與轉診；

　　4）社區健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢；

　　5）社區慢性病人的系統管理；

　　6）根據需要提供家庭病床及其他家庭服務；

　　7）社區重點人群保健（包括老人、婦女、兒童、殘疾人等）；

　　8）人群與個人健康教育；

　　9）提供基本的精神衛生服務（包括初步的心理咨詢與治療；

　　10）開展醫療與傷殘的社區康復；

　　11）計劃生育技術指導；

　　12）通過團隊合作執行家庭護理、衛生防疫、社區初級衛生保健任務等。

　　簡而言之，就是居民健康的守門人。但是全科醫生和其他醫生存在區別：

　　1、服務宗旨與責任不同

　　2、服務內容與方式不同。多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫生在基層醫院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉鎮衛生院的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛生院發展的需要。因此，舉辦全科醫生的培養是當務之急，雪中送炭。

　　那么如何成為一名合格的全科醫生呢？

　　我認為一名合格的全科醫生應具備以下幾項素質。首先，當然是要具備綜合性的知識。全科醫生擁有豐富的專業知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科醫生，要時刻注意醫學相關知識，不斷提高完善自己的技能。其次，全科醫生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫生。全科醫生面對著的是一個區域長期固定的人群，全科醫生的.職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發展。全科醫生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，更好的融入社區人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫生的工作。第三，全科醫生要有高尚的品質。高尚的品質和是每一個醫生必須具備的品質。醫生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫生的每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫生要有高尚的品質。

　　以上是我經過這次學習后對全科醫生的認識。希望經過不斷地學習，使早日自己成為一名合格的全科醫生，以便將來更好地為醫療衛生事業的發展和人民的健康做出重要貢獻，為居民做好健康守門人。為全科醫學事業的發展貢獻自己畢生的力量。

　　學習心得體會 篇2

　　今年暑期有幸參加了市數學骨干教師培訓班的學習，有了一些收獲：

　　一、新教材的釋疑

　　面對新課程，新教材的實施，我自己有著太多的疑惑，而xx市教研室員xx老師案例的形式向我們全面詮釋了新教材的特點，強調學生自主、合作、探究式學習。而要想真正的提高課堂教學效率，沒有一定的觀念更新是很難實現的。

　　在實施課堂教學時，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真研究，探討課堂教學的方式、方法，要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學，同時要遵循教育活動的規律，充分注意學生的“差異性”，充分發揮學生潛在的能力，努力提高學生學習的主觀能動性。

　　二、個人成長的`引領

　　特級xx老師的個人成長經歷，特級教師xx給我們看他的備課筆記，xx老師結合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。還記得xx老師的那幾句“不推諉責任、不獨享成果”“學會拒絕、學會放棄”“提高工作品質”猶如醍醐灌頂，教會了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望！

　　三、教育觀念的更新

　　此次培訓班的學員來自教學各條線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。

　　我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，xx老師“其實你不懂我的心”，使我知道要學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

　　改變了對學生一貫的只有終結性評價的模式；突出了發展性評價和即時性評價；從而使自己變原來只關心學生的成績而忽視學生學習過程的探究為注重學生學習過程的探究，真正體現教學評價的過程性。

　　學習心得體會 篇3

　　一、機會難得，學習氣氛濃厚。

　　參加這次培訓的同志都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是聽君一席話，勝讀十年書。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的學校安全工作理論、政策與實踐，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫媒治。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的'認識，理解了什么叫工業文化缺失。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

　　三、學無止境，更新學習觀念。

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：人生是一個長跑，要一直堅持下去。學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借開展學習工程的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

　　學習心得體會 篇4

　　通過學習，使我認識到隨著時代的發展，社會的進步，教師作為傳承知識，延續文明的媒介，其作用和地位已越來越重要。我不僅感到激動和鼓舞，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。我同時也深深體會到，做為教師的要求，尤其是一線教師，除了傳道授業解惑，還需要充分發揮教師的先鋒模范作用，以自己的行為影響學生，用自己的作風感染學生，就是所謂的“學為人師，行為世范”。

　　我要當一名充滿責任與愛的教師。作為一名教師,強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了，網上《中國最美的深山女教師》一文。文中描繪了22歲的女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習與生活，她不畏艱辛，已經在那任教了六年，教室塌了，她就把自己的家當做教室。她用自的“愛”體現了崇高的事業責任心，是“愛”使她戰勝生活的艱辛，兢兢業業地在深山的教學崗位上默默地奉獻。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望,用愛澆灌智慧，才能真正地成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。

　　我要當一名勤奮學習的教師。俗話說得好：“活到老，學到老。”在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的`年代不落后，交給學生豐厚有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務實求真、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。

　　我要當一名擁有創新精神的教師。在當前課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導的素質教育來說，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。這些，都要依靠素質教育的發展。

　　我要當一名品德高尚的教師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一名受學生和人民愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無怨無悔。

　　沿著近些年的教壇之路走來，我也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們鼓勵，是同事們的微笑給了我們信心，是家長的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去領悟教育生命的真諦。

　　學習心得體會 篇5

　　總的來說，正如老師所說，我們應該在課堂上認真聽講，三節課自學。

　　在學習英語時，我們應該多背誦和閱讀。它包括背誦課文、單詞、筆記和要點。英語試題只不過是對課文句子的測試。例如，一個中間有空格的句子是測試你是否已經記住了課文。就像最后的書面表達一樣，它也是文本的一種拷貝。

　　英語要多背，多讀，數學要多做。

　　數學中沒有什么要記住的。關鍵是要做得更多。只要你精通這些公式，你就會掌握它們。考試的題目也是一成不變的。解決方案仍然是這些。只要你對它們很精通，一旦問題發生變化，你就可以馬上解決它們。

　　我們應該多做，多看，多積累。

　　語文考試有一部分是課外的，這就要求你課外積累。即使是寫作也需要你去觀察和積累更多的`東西來獲得高分。至于那些閱讀問題，你需要比平時做得更多才能做好。

　　至于其他科目，記住老師筆記中的要點，并復習。當然，上課要注意聽講。

　　這就是我的學習經歷。我希望它能對你的學習有幫助。

　　學習心得體會 篇6

　　通過參加本次教師網絡繼續教育培訓，我參與其中，使我在思想上、專業理論知識方面有了進一步的提升。在學習中，我認真聆聽了專家在教育教學方面的講座，觀看了課堂教學視頻，在這段時間里從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識。在網絡學習中，使我受益匪淺。

　　培訓內容涵蓋個人專業知識，教師基本素養，多媒體技術在教學中的應用等內容。此次培訓為我平淡的教學工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了專業知識，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責任感。當今社會已經進入了快速發展的信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參于培訓學習，緊跟時代脈搏。教育原本是一種愛，在這種愛的驅使下，作為教師常常期望我們的學生都是大拇指，都是優點生。我們常常因學生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責。我們不停的用一把尺子去評價我們所有的學生，我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因為我們知道這是我們做教師的責任，雖然我們辛苦，但我們樂此不疲，因為我們堅信這就是我們的愛。

　　在這種愛的籠罩下，我們的學生臉上失去的是笑容，心中增加的是厭倦。我們該反思我們的愛已背離了我們的初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個孩子都是不同的，我們對孩子的教育應是是讓每個孩子在原有的基礎上得到不同的發展，讓不同的孩子得到不同的成功，因為教育的個體存在差異。這種差異就是孩子無法選擇的特性，這種差異造就了每一個孩子都是獨一無二的自己，這種差異形成了他們在認知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人，但不是無視孩子的個性差異，進行整齊劃一的訓練。“因材施教”、“關注每一個生命個體”才是今天我們所倡導的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對我們的孩子，鼓勵孩子在一天天進步的過程中感受到成長的愉悅。讓能飛的孩子飛起來，讓能跑的孩子跑起來，讓只能走的就慢慢地走吧。回到原點看學生，研究學生的生理機制，有助于我們更好 地看待每一個有差異的學生，從而激發學生不斷努力，最大可能地獲得發展，這才是正確的愛。

　　這次培訓讓我了解到教育發展的最新動態、趨勢；深刻領會了教育的理念、新時期教師所面臨的主要任務等一系列教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法；讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的'印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。最后非常感謝奧鵬網絡培訓這個平臺，有你們的付出才有我們今天的成長，當然也感謝各位專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進的方向。希望該工程再 創輝煌！我們在平凡中孕育著偉大，正是這無數的平凡在創造著無數的偉大,讓我們感恩“奧鵬”，帶著這么多天的收獲，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！

　　學習心得體會 篇7

　　郝貝爾說：“無論我們是否愿意承認，我們都是些植物，我們這些植物必須扎根于大地，以便向上生長，在天空中開花結果”，這可以能是人對自然最詩意的解釋，反映了人對自然最深切的向往與依戀。事實上，從人類誕生之日起，自然對人類的影響就從未停止過，從原始的象形文字、石窟中的花鳥魚紋到今天的飛機、潛水艇，人類智慧圍繞著自然發散與匯聚，卻始終未脫離對自然的探索與敬畏。

　　21世紀，人類的設計學發展到現代階段，極簡、工業模塊化的風格成為設計的主流。但無論風格如何變化，設計界總是涌動著一股清新的暗流一一對生態自然界從形象、結構到功能的模擬與運用。隨著時代的發展，仿生學同藝術設計結合得愈發緊密，反映在家具設計上——模仿自然生態的具象和抽象仿生的家具層出不窮，雅備布森、喬治尼爾森、弗蘭克阿爾比尼這些在設計史上身名顯赫的大師作品都與仿生學息息相關。而仿生學家具也因其多變的形式、豐富的文化內涵和強烈的視覺藝術感深受廣大消費群的喜愛。意大利設計工作室Studio65的紅唇沙發，依照性感影星瑪麗蓮夢露的嘴唇仿生而設計；丹麥設計師漢斯韋格納的孔雀椅，扇狀孔雀尾的椅背形態讓人過目不忘。這些新穎的構思讓原本簡單的生活用具變得富有生氣，除了借鑒自然生態學結構巧妙地發揮其作用外，配置在空間中更加強了空間表現力，為我們的生活增添一道道或滿足、或輕松、或自嘲的表情。

　　抽象與功能

　　最原始的人類對于美的.定義來自于對自然與生命構造細節的抽象表現，雅各布森就是一位用一絲不茍的比例來追逐自然抽象美的丹麥大師。他名下的蛋椅、天鵝椅等經典傳世作品給人們留下了無盡的想象，同時更引發了人們對于生態結構運用的抽象性思考。如今，雕望式的對自然的詩意概括已經深深融入到家具界的時尚潮流之中，無論是家具配飾還是功能設計，生物體結構都給設計師以豐富靈感，例如反映結構主義的“流動”椅、史萊克床、寫意雕塑式的葉子椅、銀杏葉椅，以及從生物器官汲取設計元素的章魚系列，都是設計師對自然結構與功能的提煉、夸張、概括與詮釋。

　　美與趣味

　　自然界的美與趣味無疑是一個充滿誘惑而亟待開發的資源庫。人類的審美情趣有很大部分上來源于自然界，與自然共生的歷史讓我們深刻地理解自然，并在與生物的交流中發現自我，感受樂趣。自然界中小到蝴蝶翅膀上那精美的圖案、蜻蜓婷婷玉立倩影、海螺螺旋紋的結構，大到壯闊瑰麗的河山，都可以為人們的生活帶來驚喜，也成為設計的智慧靈感與原動力。無論離我們自身的生活遠近與否，生物的造型與色彩會給我們一種暗示，或柔軟如舌、或冷如皎月、或燦爛如花，而多樣的元素可以與周圍的環境相融，進而加強空間的氛圍——現代、時尚、含蓄、熱切……，美與趣味由此從家具延伸到空間。

　　有意思的空間

　　空間主題為“鳥舍”家具的視覺性被放大，“小鳥”扶手椅和雛鳥一樣的立燈搭配，金、黑色調的“鳥巢”吊燈似乎隱喻輝煌與財富，燈罩如同倒冠，不規則的造型和垂下的小光源散發一種詭異感，墻面上有一些小鳥走過的痕跡，劃痕般的文字發人聯想。空間主題為“屠宰場”。它不是一個單純的室內設計作品，更是一個帶點黑色幽默的藝術空間。設計師脫離普通的具象思維，用掛在鐵鏈上的“草稿”扶手椅制造虛幻感，也許作者在暗示被扼殺的天賦與創意，兇手也有可能就是藝術家們自己——不同的人會有不同的理解，這也是作品最有意思的地方。

　　學習心得體會 篇8

　　通過此次對廣州地鐵公司的學習，從整體上對軌道交通的運營和管理模式有了一個大體的概念，對于AFC專業知識也有了更深入的了解。知道了AFC所涉及的幾種設備的基本結構如ATM/BOM/AGM/TCM等的工作原理，在實際的運營過程中經常多發的故障及處理的流程步驟等，有了更直觀的認識。

　　另外對于廣州地鐵制度化和人性化的結合管理模式受到了很大的啟發，更細更嚴的管理制度和作業流程保證了所有員工均能按標準化的`流程作業，從而避免了各種安全事故的發展生;對于制度執行的監督和監察體制使得員工都能按部就班的開展工作;明確的各崗位晉升體制和學習培訓機會使得員工都有積極向上的工作熱情;民主公開的晉升聘用辦法可以使企業能人盡其才提供了基礎保證。對于員工個人生活的關心關注，對于困難員工公司還設有專門的補助規定，使員工對企業有了很強的向心力。

　　最后是對于整個班組管理模式在實際管理中的運用有了全新的認識。體制和制度的完善旨在規范每一個員工的做事標準，卻很難調動員工的積極性與自覺性。廣州地鐵在完善各項規章制度的同時也做到了很靈活的運用這些制度上，在制度的框架內各基層的主管領導很好的使法治+人情管理，讓員工感受到更多的是組織的關心，而非制度的管制，由此而產生了對企業家一般的歸屬感。當然在安全方面管理規定的執行是絕對的嚴格，這也實現了公司安全保障前提下的人性化管理。我想這也是企業讓員工“用心做事”和“做事用心”所產生的不同效果。

　　學習心得體會 篇9

　　班里的這些孩子雖說是有著這樣或那樣的缺陷，但個個也是天真爛漫，教師真誠相待，同唱歌、共同游戲，孩子們玩中學，學中玩，我們教中學，學中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。雖然時時有煩人的“官司”，始終擦不盡的鼻涕，永遠系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，純真無瑕的笑臉，有時卻讓我知足、也很感激。

　　有人說特教師就是“保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最沒地位的老師;也許，特教教師的`社會地位不高，但能讓孩子們在學習之樂，生活之樂，和諧之樂中健康成長，只要精心“播種、栽培”我們就能有所收獲。特別是那目光呆滯、走路不穩、吐字不清、一問三不知、歪著肚子，流著口水的重度智障兒童，也有所改變，有所進步，作為教師的我們非常感到喜悅、成功。

　　也許，特教教師物質收入不算豐厚，但人們滿足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報忠心，這才是人世間最真摯的感情。只要熱愛生命，熱愛事業，熱愛孩子，在護理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時，會從孩子身上喚起已經泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復演”。我常常忘記自己的年齡，甚至很少穿正統服裝，經常有人羨慕地說：特教教師永遠年輕。是的，我們永具童心。在這無人知曉的土地上默默照亮一方天空，毫無疑問同樣照亮了自己。特教工作是辛苦的，只要我們情系殘兒，但苦中有樂，其樂無窮。

　　學習心得體會 篇10

　　通過學習，我了解到學歷案是信息的轉換，有教師到學生再到學生的自我轉換。教學，作為完整的專業實踐活動，其結束的標志使學生“有沒有學會”，絕非教師“有沒有教”。

　　學習作為主體的學生，應親力親為的事情，學習的責任在于學生，教師的責任在于引起學習，維持學習和促進學習，不同學生擅長不同的學習方法，不同的學習目標需要匹配教學方式，說中學，做中學，悟中學，是主動學習的主要方式。學歷案能更清晰的.指導學生的學習，目的明確，并能詳細的了解學生的學習情況。

　　具體的設計“學歷案”的原則：

　　1.每一個學習活動設計要體現學生的學習過程。設計時，依據知識的生成過程，讓學生親身經歷從“不會”到“會”的過程。

　　2.在每一個學習活動中要嵌入“問題設計”。“問題設計”要能引導孩子的學習走向深入，讓孩子不僅僅記住“是什么”，更要知道“問什么”，要完成這些問題學生不閱讀文本不行，閱讀不仔細不行，只閱讀不思考不行，不認真思考不行，思考不透徹也不行；“問題設計”要盡量使學生看到、感覺到、觸摸到他們不懂的東西（一望可知、一無所知、一知半解），要找出那些咋看起來不易覺察的“交集點”，即各種因果聯系、時間聯系、新舊知識掛鉤的交接點，因為疑問正是從這些聯系中產生的；“主問題設計”=教學的重點或難點+思維的引爆點，通過主問題設計，引導學生的學習逼近知識的“核心地帶”，實現學習的突破；“問題設計”幫助學生評價自己是否學會，也幫助教師了解學生哪些學會了，哪些還沒學會。

　　3.學習方式上采用“獨立學習”與“合作學習”結合、“書中學”與“做中學”并舉、“說中學”與“教中學”融合、“歷中學”與“悟中學”同行的策略；把學科方法融進學習活動中，習得知識，悟得方法；思維方式上更多地采用由無數事實“歸納”，引導學生通過具體事例抽象概括得出結論，返回來再引導學生去解決實際問題；過程中采用先暴露的原則。

　　4、活動設計指向性明顯---清晰的目標；體現教師靈動的“智慧”---創造學習需求，引發主動學習欲望；簡潔明了。

　　學習心得體會 篇11

　　首先，我非常感謝公司給我們提供的職業技能培訓，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工職業技能培訓的重視，反映了公司“重視人才，培養人才”的戰略方針；對于剛涉足糧油行業的我，也非常珍惜這次機會。

　　對于這八天的培訓課程，我想我只能用“受益匪淺”四個字來形容了。老師們的博學廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象。此次的培訓學習主要收獲有以下幾個方面：

　　一．認識了解了糧油保管工作者的基本素質和職業道德“國以民為本，民以食為天”。

　　糧食不僅是人類賴以生存的必需品，同時也是事關國計民生的重要戰略物資。作為國家戰略儲備特殊物資之一的糧油，在儲藏期間其品質和數量的變化，將直接影響到國家糧食安全及人民生活質量。僅就這一意義來講，作為維護糧油儲存安全的糧油保管工作者而言，責任重于泰山。

　　我們要牢記糧油保管員的職業守則：

　　（1）遵紀守法，保守秘密；

　　（2）愛崗敬業，忠于職守；

　　（3）團結協作，廉潔公正；

　　（4）執行規范，文明生產。

　　二．系統學習了糧油儲藏的基本理論知識和相關標準

　　以前我們也學習了一些糧油方面的知識，但并不全面，對于糧油的概念還很模糊，通過這次系統專業化的培訓，使我對糧油儲藏更加地了解。對于我們公司來說，雖然主要是食用油的加工生產，但對油料（例如大豆、油菜籽）的儲存工作也是至關重要的。糧油儲藏的主要因素有溫度、水分、品種和質量，要想達到理想的儲存效果，就必須建立完善的糧情檢測系統，同時，依據相關標準，我們就能規范管理原料的倉儲工作，為產品質量打下堅實的基礎。當然，我們也要做好安全生產、環境保護等相關工作。

　　三．基本掌握了糧油保管員的工作技能要領和具體步驟

　　作為一名合格的糧油保管員，我們要做到“一符”（賬賬相符）、“三專”（專倉罐儲存、專人保管、專賬記載）、“四落實”（數量落實、質量落實、品種落實、地點落實），需要掌握的工作技能有：倉庫設施管理、出入庫管理、糧情檢查、糧情處理等，特別是糧情檢查是工作重點，包括如何檢測溫度、濕度、蟲害等，其具體步驟都有明確的規定，老師本著理論結合實際的'原則，在八達嶺華天糧庫對我們進行了實際操作培訓與考核。

　　四．深刻認識了原料保管工作對提高產品質量的重要性

　　質量是企業的生命，不斷提高產品質量，滿足市場需求是企業永恒的主題。5月底，我們公司即將開始收購油菜籽，做好油菜籽的儲存工作，將是保證產品質量的首要任務。如何儲存油菜籽呢？

　　我認為有以下三個方面：

　　（1）控制水分：一般油菜籽水分應控制在9~10%左右；

　　（2）清理雜質：雜質含量不宜超過5%，否則會直接影響到菜籽的儲存及油的品質；

　　（3）倉儲環境條件：油菜籽的儲藏倉庫要特別注意防蟲防潮和合理通風，隨時保持倉庫干燥和糧堆低溫。

　　五．搭建平臺，與其他兄弟單位增加了交流

　　衷心感謝集團培訓中心提供此次難得的學習機會，讓我通過8天的學習交流，和大家一起搭建了一個平穩的暢通的交流平臺，結交了來自五湖四海的同行和朋友，結下了深厚友誼。我們這個班的同學已經約定還會在今后繼續加強聯系，促進交流，互通有無，取長補短，分享經驗，共同把糧油保管的基層工作進一步做好做實。

　　學習是可貴的，培訓是精彩的，通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的努力與勤奮去建設好中糧（黃岡），為我們的中糧（黃岡）更好的發展貢獻自己微薄的力量。

　　學習心得體會 篇12

　　10月22日到26日中仙中心小學外派我到晉江二實小學習，是我終身難忘的日子，我深深地感受到晉江實二小科學，規范，和諧，創新的管理。學校有學生2837人，有教師150多名，規模這么大的學校學校的各項工作能有條不紊的開展，給我的感觸很大。我想這就是一個全國名校長和全體智慧教師共同創造的奇跡吧！

　　學校建立建全各項制度，做到制度面前人人平等。

　　每個教師的職責明確，具體到人。知道在什么時間該做好什么事情。許校長和副書記等領導能以身作則，親力親為，率先垂范。以自己的人格魅力感動教師，感化學生。做到領導與教師，教師與教師，教師與學生，教與學的關系高度和諧的統一起來，把科學與人文融合在一起，使學校文化充滿魅力，事事充滿魅力，處處充滿魅力，實現師生的和諧共生，共同發展。

　　學校創造一個文明，優美和諧的校園。開設了35項興趣小組活動，活動形式多樣，內容豐富，讓每一個晉江實二小的學生都積極參加，得到鍛煉。而且在文化節中每個學生都能在舞臺上得到展示我想這就是他們學校的魅力和，創新！（周二下午2點50分學校莊副書記和中層領導帶我們去參觀學校校本課程的開展，在各個活動場所都能看學生洋溢著笑容，開開心心的學習著，享受著學習給他們的無限快樂，路中時不時能看到書記親自撿起小紙片，小煙頭，動作不大，意義深遠，真可見細微這處真情露！我問自己我能象他那樣做嗎？我們的領導們也能象他那樣嗎？真正為我們的教師，為我們的學生做點實實在在的事情。）

　　在學習期間，我積極參加學校的各項活動，參加了晉江實二小與十三所協作校的聯研活動，感受了濃厚的教研氛圍，他們的展示課異彩紛呈，各具特色。尤其是針對如何讓數學思想滲透到課堂教學上做了大量的努力！這次我與他們學校的優秀教師王錦繡和吳雅彬結隊子，她們是學校的骨干教師。她們時尚，睿智，大氣又有很強的親和力。駕馭課堂的能力更是令人佩服。她們的魅力和優質的課堂教學讓我為其折服。真是：有什么樣的教師，就有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生！針對這次學習我想談談怎樣打造魅力課堂？魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創設、適度的課堂節奏、相互生成、相互對話、相互動態的生態課堂環境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發力。那么怎樣打造這樣的魅力課堂呢？

　　1、追求課堂細節。課堂是由無數教與學的細節共同組成的，細節雖小，卻是關鍵，能透射出教育的大理念、大智慧。所以，充滿魅力的課堂必定離不開精彩的細節。蘇霍姆林斯基說過要用一輩子的時間準備一節課，作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學環節入手，在細節上下功夫，推敲“微末之處”“關鍵之處”；反復思考，精心設計，追求細節的魅力，彰顯課堂的魅力。

　　2、營造寬松愉悅環境。當我們處于輕松愉快的狀態時，視覺、味覺、嗅覺、聽覺和觸覺都更靈敏，記憶力會大大增強，聯想也會更加豐富。在這樣的狀態下，學習效率會大大提高，學習潛力可以得到更大發揮。毫無疑問，對一個教師來說，比學識更重要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環境，創設民主的課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，放下權威架子，走到學生中去“蹲下來和學生做朋友”，與學生坦誠相待，想學生所想，樂學生所樂，以慈母般的真情溫暖每一顆童心，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。

　　3、善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的鼓勵目的'就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養其學習的毅力；我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們取得的一點一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續轉化的渠道。我的課堂提倡“課堂三聲”笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產生自信心與學習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力

　　雖然五天的學習時間短暫，但是感觸很大，收獲很多！通過這次外派學習，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的距離，不斷進步！我十分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。

　　學習心得體會 篇13

　　20xx年4月10日，在朱校長、李主任的帶領下，我們一行12人赴杭州參觀學習。4天時間里，我們分別參觀了京都小學和娃哈哈小學。在這次學習中，我感觸很多，受益匪淺。下面就三個方面談一下我的心得體會：

　　一、高效的自主學習

　　新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，這一點在京都小學的課堂中體現得十分到位。教師的理念都十分先進，在聽課的過程中，我發現學生的自主學習意識已經內化為他們自己的行動。學生的積極參與已經成為了自我需要，教師沒有滿足于學生都在發言，而是看學生有沒有獨立的思考。師生、生生做到了真正的互動。同時，教師放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們充分進行思考，給學生充分表達自己思想的機會。讓學生放開說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來。

　　二、教師充分尊重學生意見，共同建設和諧校園

　　兩所學校的藝術氛圍極為濃厚，其中京都小學將“上善若水”作為學校文化的核心理念，形成了“綠色、流動、包容、個性”為特征的學校精神面貌。以版畫為基礎，開設包括陶藝、戲曲、體操等更多藝術課程，讓每個孩子都敢嘗試，每個孩子都來體驗過程，都能體會快樂。從源頭上改變評價體系，不以效果來論英雄。在校園建設中，隨處可見學生自己的設計，教師充分信任學生，相信學生有這個能力，把機會交給學生，讓學生真正感受到被關注。在參與活動的過程中，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質得以提高。

　　走在娃哈哈小學的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感，他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，從校舍的設計到教學樓的標語，文化長廊，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。比如學校的塑膠運動場建在教學樓的樓頂，部分藝術教室安排在地下一層，充分利用了學校的環境資源。

　　三、班級特色文化建設

　　這次參觀學習給我感觸最深的是兩所學校的班級文化建設。班級管理計劃的制定重在“細”，具體實施重在“嚴”。走進京都小學的教室，首先映入眼簾的是窗臺上擺放整齊的洗手液，每瓶上都標著孩子的名字，學生告訴我，老師要求他們勤洗手、講衛生，上課拿課本前一定要把手洗干凈。這讓我想起了之前洪校長引領我參觀校園時的一個小細節，當時洪校長在樓梯上發現了一小片紙，她很隨意的撿起并扔進垃圾箱，這難道不是學生一個最好的榜樣示范嗎?我們大多數老師都是畢業于師范院校的師范專業，何謂“師范”?我國著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，身正為范”。對于這句話，以前我從沒有深入的思考過,今天方悟得為人師者學高和身正的重要。

　　再看京都小學教室后面的布置，這是尤為吸引我眼球的一個地方。先說板報，板報的設計不是單純的寫寫畫畫，而是很有設計感的將黑板分為了三大塊，最左邊是貼了20張形態各異的小兔子，每只小兔子代表每個學生，每當學生某方面取得進步時，老師都會在代表他的小兔子身上粘貼一個小紅心，以示鼓勵，這一版塊稱為“豬年頂呱呱”或者“每月之星”。黑板中間是“收獲園地”，張貼了孩子們做的手抄報或成長故事。右側是張貼了少先隊員倡議書、創建文明城市宣傳標語的“隊角”。整個板報設計井然有序，清新活潑，又不失教育意義。我認為這種形式的.板報能讓更多的學生參與設計，這樣每個孩子都能積極地思考，他們期待自己的作品或進步獎勵能展示出來，從而增強孩子的自信心和成就感。而不像我們現在的板報，每次僅有幾個學生參與設計，似乎都是固定的幾個孩子的任務，從而忽視了班里其他學生。另外，班里的每個學生都有一個小櫥子，整齊的擺放在教室后面，平時不用的書籍雜物都可以放在里面，使得整個教室變得更為整潔有序。另外，我認為京都小學教室前面黑板右側的作業公示欄很值得我們學習，這樣將每天的作業情況公示出來，一目了然，方便學生自查哪些作業未完成，從而更好的做好班級作業管理工作。

　　再如，娃哈哈小學各個班級的宣傳班牌全是學生自行設計制作，充分發揮了孩子們的想象力和創作力。比如5年級2班，學生們稱之為502“萬能膠”之班，班主任姓胡，孩子們把502中間的0設計成一個胡蘿卜，想象力之豐富讓我們一行人無不為之感嘆。

　　以上是我本次杭州之行的一些體會。總的來說，通過這次學習不僅增長了見識，還給我帶來很多思考，思考我們的學校、班級以及教師如何能更有效地發揮我們曲師大附小的特色，并把我們的學校做大、做強。

　　教育需要一種可貴的堅持，把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。作為一名年輕教師，更應該與時俱進，時刻保持清醒的頭腦，學習先進的教育理念，從而不斷提高自己的教學水平，力爭做一名受學生喜歡的教師。

　　學習心得體會 篇14

　　一個學期的資產評估學習即將接近尾聲，資產評估作為二十一世界新型蓬勃發展的學科，有著其存在的巨大意義，第一節課邢老師便說資產評估是一門邏輯性很強的學科，而我也從開課便對這門學科產生了濃厚的興趣，通過邢老師深入淺出的講解，讓我們受益匪淺。雖然課程學習就要結束，但是老師給我們的理論知識以及實踐知識一定會對我們知識面的拓展以及未來的職業生活起到重要的作用與影響。下面我將本學期學到的資產評估分為三個部分;

　　一、資產評估是什么

　　資產評估是對資產在某一時點的價值進行估計的行為或過程。具體的`講，資產評估是指符合國家有關規定的專門機構和人員，依據相關法律、法規和資產評估準則，遵循適用的評估原則，選擇適當的價值類型，按照法定的評估程序，運用科學的評估方法，對評估對象在特定目的下的評估基準日價值進行分析、估算并發表專業意見的行為或過程。

　　二、為什么要資產評估及其重要性

　　資產價值的多少以及如何預測是投資決策人、企業經理投資銀行家、稅務師等市場參與人需要了解和關心的問題。對資產價值評估的

　　準確判斷，是進行成功的資產投融資、資產經營管理、資產咨詢服務的基礎，而資產評估則是資產價值確定的重要手段。

　　三、如何進行資產評估

　　資產評估的程序包括：(1)明確資產評估業務基本事項，例如委托方、評估目的、評估范圍、價值類型等。(2)簽訂資產評估業務約定書并加蓋公章.(3)編制資產評估工作計劃，制定總體思路和詳細的工作方案。(4)對待評估資產的核實與實地查勘，確定其新舊程度、運行情況和技術參數。(5)收集與資產評估有關的資料，產權資料和技術資料等。(6)評定估算，盡可能同時使用多種方法確保評估結果的客觀性。(7)編制和提交評估報告。(8)資產評估報告的工作底稿歸檔。評估報告日90日內歸檔，保存至少20xx年。

　　資產評估的方法包括：(1)成本法：評估價值=重置成本-實體性貶值-功能性貶值-經濟性貶值(2)市場比較法：評估價值=市場參照交易價格+∑評估對象優于參照交易物引起的價格差額-∑評估對象劣于參照交易物引起的價格差額(3)收益法，收益法是通過估算待評估資產自評估基準日起未來的純收益，并將其用適當的折現率折算為評估基準日現值的方法。

　　資產評估方法的細節我們也學到了很多，比如機器設備的評估方法、房地產的評估、流動資產的評估、企業價值評估等，不同的評估主體的評估方法既有聯系又有區別。通過這些學豐富了我們對資產評估內容的了解。

　　資產評估是一門高深的學問，需要我們不斷的去創新，去挖掘，去研究。感謝老師一學期的細心栽培，我相信我所學到的知識必將在未來的生活增光增彩。

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