應用寫作學習心得

時間：2024-12-10 14:29:27 登綺學習心得我要投稿

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應用寫作學習心得（通用11篇）

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的應用寫作學習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

應用寫作學習心得（通用11篇）

　　應用寫作學習心得 1

　　應用寫作原本對我來說沒有什么概念，大學畢業工作后，我在單位的人事科呆過一段兒時間，頭頭兒時不時讓我起草個文件，寫個發言稿或者階段性的工作總結，開會的時候有時也讓作個記錄。這也算是和應用寫作開始有了接觸，不過我是學理科的，對應用寫作的要求不甚了了。我當時的做法是模仿，我每次寫這些東西時，總是借來相關的已有的材料，比如：起草文件，我就找來原來已有的類似的文件，照貓畫虎，“描摹”而成。至于其他的總結和會議記錄等等，也沒什么要求，那就按自己的理解任意發揮。好在領導對此要求也不嚴格，也應付了下來。后來，離開了行政科室，從事業務工作，自然和這些公文接觸就少了，但平時的工作報告，年末的年終總結，以及寫個請假條，填寫考核表格等等也是少不了的。從此我對應用寫作有了一些感性的認識，但尚缺乏系統的學習。本學期開設了應用寫作課程，我認為是很有必要的，因為應用文的寫作在工作中往往接觸得最多，用處是很大的。

　　雖然后半學期受到“非典”因素干擾停課，但通過在課上孫老師生動的講解和課下的自學以及完成老師布置的作業，還是有了一些收獲。

　　一、應用寫作時的“非我”心態

　　一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己，或者抒發自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明，即使新聞、紀實文學之類的文體，也往往是以作者自己的視野，去所觀、所思、所感，再進而付諸筆端。

　　應用文寫作一般(除了個人總結、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。

　　比如：給領導草擬文件，一定弄清楚他的意圖，不然急急忙忙去寫，接著恐怕要經歷多次“返工”的痛苦經歷。因為你是給領導寫的，領導又是從單位和自己的行政思想出發來共同完成這份文件。

　　再比如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上孫老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性.

　　二、應用寫作——“死板”而不乏“靈活”的寫作

　　但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發揮的地方，還是以實用為上。

　　應用文的.寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。然后，可以不看規則去寫一兩篇相同文體的，在對照規則和范文去檢查。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，孫老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。

　　三、應用寫作的“樸實”文風

　　我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用寫作不太追求辭藻的華麗，它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學，特別是原來文學功底較深的，往往有唯美主義的傾向，總喜歡寫東西寫得很藝術化，文中使用大量的修辭手法，什么比喻、夸張、擬人等等，堆砌許多優美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文，只要使用適時適地，自然是很好的。但應用寫作追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而使用，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，寫應用文時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風。

　　但是不是應用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺?我認為，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種趣味性，讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報告，內容上程式化的東西很多，如“在……親切關懷下，在……的領導下，在……的協助下，在……的配合下，我們經過了……，克服了……，打破了……，最終……，”這些教條化的東西一多起來，讓人根本就讀不下去，除了感到枯燥以外，這里面缺乏完成工作的真情實感，感覺是一種應付的態度，對書寫者的信任度大大降低。在符合規定的格式和要求下，盡量把內容寫得生動有趣些，是必不可少的。

　　四、應用文的“單義性”

　　許多文學作品寓意深刻、內涵豐富，不同的讀者在閱讀的過程中，根據自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義，這樣同樣的一部作品，可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應用文一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確，避免產生歧義，給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋，否則，會造成工作中的極大混亂，比如制定的規章制度，在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯，給人理解上有不同的說法，就會在執行規章制度的過程中，造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同，一定要逐字逐句地檢查有無漏洞，反復斟酌，有無邏輯錯誤和未考慮到的情況，否則一個很小的紕漏，會帶來極大的損失，在這方面的教訓是很慘痛的。寫應用文時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。

　　應用寫作學習心得 2

　　一、應用文寫作實用性

　　應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如;行政文書、經貿文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現實服務的寫作。

　　二、應用文寫作種類

　　應用文寫作可分為不同的種類，根據性質來劃分，應用文可以分為公務應用文和私用應用文，公務應用文包括古代的上書、上表現代的公告、通知、會議紀要、合同、私用應用文包括私人信件、函、個人日記。

　　三、應用文特點功用性、固定性、真實性、明確性

　　公用性是應用文在處理公共事務還是私人事務中，都有實際應用價值。它是判斷應用文好壞的.價值尺度，也是應用文區別于其他文種標志。

　　應用文寫作有比較固定的格式，以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關部門統一規定文體格式和不是行政機關規定的而是大家習慣使用約定俗成的格式。

　　應用寫作學習心得 3

　　經過一段時間的應用寫作課程學習，我收獲頗豐，猶如推開了一扇新世界的大門，窺見了實用性文字的魅力與價值。

　　起初，我以為應用寫作不過是些格式固定、內容單調的公文，毫無趣味可言。但深入學習后才發現，它涵蓋的`范圍遠超想象，小到日常的請假條、書信，大到商務合同、項目策劃，無一不是生活與工作的必備技能。各類文種雖有既定格式，卻暗藏諸多門道，精準的措辭、恰當的語氣，都能傳遞截然不同的信息。

　　學習過程中，商務書信的撰寫讓我印象尤為深刻。要精準把握收信方的身份與需求，開頭的稱謂就得細細斟酌；正文內容條理清晰，重點突出，用數據和實例佐證觀點，說服力十足；結尾禮貌得體，留下恰當的聯系方式，方便后續溝通。記得初次起草商務合作函時，我反復琢磨用詞，調整結構，雖耗費不少心力，但看到最終嚴謹規范的成品，成就感油然而生。

　　課堂上的案例剖析和模擬寫作環節更是功不可沒。通過拆解經典案例，我學到了實用技巧；模擬寫作時，老師和同學們的點評，讓我及時發現問題，糾正錯誤。如今，我寫通知能迅速抓住關鍵信息，擬定計劃也能做到邏輯嚴密。

　　應用寫作不僅提升了我的文字功底，更培養了我的思維能力與職業素養。往后，我會持續練習，讓筆下文字愈發干練、精準，更好地應對學習、工作的挑戰。

　　應用寫作學習心得 4

　　參加應用寫作培訓這段日子，恰似一場及時雨，滋潤了我在文字表達上的干涸之地，為我積累了寶貴的實用技能，也重塑了我對文字運用的認知。

　　過往，我寫東西隨性而為，想到哪寫到哪，毫無章法。接觸應用寫作后，我才明白規范性與準確性的重要性。就拿會議紀要來說，它是團隊溝通、決策的`關鍵記錄，務必如實反映會議內容。要精準提煉發言人觀點，剔除冗余信息，按討論議題有序整理；使用專業術語時，得保證定義精準，避免歧義。初次撰寫會議紀要，我遺漏不少關鍵細節，條理也不清晰，好在老師悉心指導，我逐漸掌握要領。

　　學習請示、報告這類上行文時，我體會到嚴謹態度的分量。行文措辭要謙遜有禮，如實匯報情況，闡明訴求與理由，既不能夸大困難，也不能隱瞞實情。有次寫項目進度報告，我詳細梳理工作成果、遇到的難題，附上解決方案，領導看后很快給予批復，推進了項目進展。

　　在練習新聞稿寫作時，我學會捕捉亮點信息，以簡潔明快的語言吸引受眾。標題新穎抓眼球，導語概括核心內容，主體展開細節，結尾總結升華。一次次修改稿件，讓我的文字愈發精煉。

　　這門課程讓我明白，應用寫作是連接工作各環節的紐帶。往后，我會把所學融入日常，不斷打磨寫作技巧，讓每一篇文稿都發揮最大價值。

　　應用寫作學習心得 5

　　完成應用寫作課程的學習，像是經歷了一場文字的蛻變，我從一個懵懂隨性的寫作者，成長為能熟練駕馭實用文稿的學習者，其間的收獲難以估量。

　　應用寫作，看似規則繁多、束縛手腳，實則蘊含著獨特的藝術與智慧。學習演講稿時，我領悟到感染力的`重要性。一篇好的演講稿，不僅要主題鮮明、邏輯連貫，還要用生動鮮活的事例、激昂澎湃的語言調動聽眾情緒。為準備一次校園競選演講，我深挖自身優勢，結合同學們關心的話題，巧用排比、比喻增強氣勢，演講時臺下掌聲不斷，讓我嘗到成功的甜頭。

　　合同擬定同樣極具挑戰。條款需嚴謹縝密，一字之差可能引發巨大糾紛。學習時，老師反復強調明確雙方權利義務，細化交付時間、質量標準、違約責任等關鍵內容。我嘗試起草一份租房合同，查閱大量資料，咨詢專業人士，反復核對條款，過程雖艱辛，但收獲了寶貴的經驗，懂得如何用文字保障各方權益。

　　啟事、廣告這類宣傳性文稿，則考驗創意與精準定位。要洞察受眾需求，用簡潔新穎的語言吸引目光。寫招聘啟事時，我突出崗位優勢、福利待遇，投放后咨詢電話不斷，效果顯著。

　　通過這門課，我還養成了反復推敲、字斟句酌的習慣。未來，我會繼續鉆研應用寫作，讓文字成為我在職場、生活中的得力助手，助力我穩步前行。

　　應用寫作學習心得 6

　　數月的應用寫作學習落下帷幕，于我而言，這不僅是知識的積累，更是思維與能力的重塑，為我日后的學習、工作點亮了一盞明燈，指引我在文字海洋中精準航行。

　　此前，我面對各類應用文稿常常一頭霧水，不知從何下手，寫出的.東西漏洞百出、詞不達意。而在課程學習中，我逐漸掌握了不同文種的“密碼”。以工作總結為例，它不是簡單的工作羅列，而是經驗萃取與問題剖析的結晶。要按工作板塊梳理成果，用數據支撐亮點；坦誠分析失誤，提出切實可行的改進措施；行文風格簡潔務實，彰顯專業性。上次寫學期工作總結，我遵循這些要點，總結得到老師表揚，還為新學期規劃提供了思路。

　　計劃類文書講究前瞻性與可操作性。目標設定要合理，分解步驟清晰，資源配置精準，時間安排緊湊有序。制定學習計劃時，我結合課程難度、課余時間，合理分配每天的學習任務，按計劃執行，學習效率大幅提升。

　　投訴信、建議信這類溝通性文書，考驗情商與表達技巧。語氣要委婉誠懇，擺事實講道理，既表達訴求，又避免激化矛盾。有次網購遇到質量問題，我寫投訴信有理有據，商家很快給予滿意答復。

　　應用寫作課讓我懂得，文字是解決問題、傳遞信息的有力工具。往后，我會勤加練習，讓自己的應用寫作水平更上一層樓，從容應對各種場景。

　　應用寫作學習心得 7

　　結束應用寫作課程的學習，內心滿是感慨與收獲。這段學習時光，猶如一場精心雕琢文字的修行，讓我從文字運用的.“門外漢”進階為能靈活輸出實用文稿的探索者。

　　初涉應用寫作領域，繁雜的格式、嚴苛的規范，令我心生畏懼，覺得這是枯燥乏味的任務。但隨著學習深入，我發現其中樂趣無窮。公文寫作便是很好的例證，通知、通報、批復，各有各的格式要求與適用場景。寫通知時，要明確事項、時間、地點等關鍵信息，語言簡潔利落，確保接收者一目了然。記得組織社團活動時寫通知，我嚴格按照格式，重點突出，社團成員都能迅速領會要求，活動順利開展。

　　調研報告的撰寫則培養了我的調查研究與分析歸納能力。從確定主題、設計問卷，到實地走訪、數據整理，再到提煉結論、撰寫報告，每個環節都不容有失。為調研校園閱讀習慣，我穿梭于圖書館、教室，發放問卷、訪談同學，最終寫出詳實報告，為學校圖書采購提供參考，成就感爆棚。

　　禮儀文書如賀信、請柬，盡顯文化與修養。措辭優雅得體，格式精致美觀，傳遞誠摯祝福或鄭重邀請。寫賀信給獲獎同學時，我斟詞酌句，字里行間滿是真誠，同學收到后格外開心。

　　通過這門課，我明白了應用寫作是生活與工作的潤滑劑。往后，我會把所學內化于心，外化于行，不斷打磨技藝，讓文字精準傳達心意，助力生活、工作雙豐收。

　　應用寫作學習心得 8

　　經過一個學期關于應用文寫作的學習，對于應用文我也有了自己的在實踐中不斷積累的一點心得，現在就與大家分享一二。何謂之應用文？應用文就是人在長期復雜的社會實踐中形成的一種文章風格與體制，它是人們用來傳遞信息、處理日常事務的一種工具。隨著當今社會的不斷發展，人們在工作以及生活中的交流與溝通也變得越來越頻繁，事物也趨于更加復雜的程度，因此應用文的功能越來越多越來越豐富。通俗的`講，應用文其實就是人們在實際生活、學習、工作中為處理實際問題而形成的慣用的文章格式。

　　在老師的講解下，我們進行了幾次實際的應用文寫作練習，在整個練習過程中，對于應用文簡練實用，言簡意賅的特點我也有了更加深入的認識。同時，應用文也具備著以下幾個特點：首先是真實性，因為每種不同類型的應用文都是某一項固定的現實事情經過無數次的寫作規范而形成下來的，所以在寫應用文時我們更注重的內容的真實性，因為應用文不同于其他抒情性的文字，要是失去了真實性，那么應用文將變得沒有意義。然后是時效性很強。對于一件急需解決的現實問題來說呢，應用文的寫成必須有其要求的時效性，否則對于實踐活動就失去了監督性。再有一點就是非常明顯的格式問題。應用文的格式都是建立在目前社會已經約定俗成的格式上的，我覺得這并不是一種落后，反而對于應用寫作是一件很好的事情。因為規范的格式總能帶給人正式莊嚴的感覺，而應用文要解決的事情恰恰都是非常正式的事物，所以在這一點上嚴格的格式是對內容的呼應，而我們在看的時候也更加方便清晰有條理。

　　我覺得應用文的寫作練習，對于我們大學生來說，就是一次很好的與現實社會接觸的過程，它預演了將來我們在走向社會后會碰到的種種需要我們書面解決的問題，而這對于我們這些目前還生活在大學校園的這個象牙塔中的大學生來說，是一次難能可貴的實踐與鍛煉。這一點就是應用文寫作除了在解決實際問題之外，對于我們大學生來說具有非常大的意義的一點。而通過這學期的學習，我想我們都在這個領域上有了長足的進步，對社會活動有了更加清晰的認識與了解，讓我們受益匪淺。

　　應用寫作學習心得 9

　　半個學期應用文寫作的學習，使我對它有了一定的了解。并且發現它的實用性。應用文寫作是在工作、學習和生活中，為處理公私事務所運用的寫作形式，如：命令、指示、會議紀要、通告、通知、規劃等等。都是以實用為目的，是最有效的表述思維、交流思想，傳播信息、解決問題、為社會現實服務的寫作。

　　肖老師認真負責，每節課都是傾囊傳授。每節課不但會傳授課本知識，還會旁征博引，舉些例子來證明她的觀點。這樣既讓我們學到了知識，還讓我們加深了對這些知識的理解。總之，快樂并有效地學習著。

　　首先我們學習了應用文寫作的'基礎知識。在課堂上我們了解到應用文作為人際交往中必不可少的重要文體，是在人類長期社會實踐過程中形成的，在處理公私事務時經常使用的實用性文體。它的研究對象是格式與寫作思維規律和語言運用規律。它的基本要求有四點，我覺得它在我們以后的應用文的學習和寫作中都很重要。一、主旨單一，明確集中。二、內容務實完整。三、語言準確簡明，得體，平實。四、結構合理，嚴謹，固定。老師在增加了一些課本上沒有的知識，如：詞序，語序，結構的關系，還有詞義辨析和邏輯問題。我想老師的主要目的是告訴我們在寫應用文時應注意用詞，謹防語病。其中，印象最深刻的是老師舉的關于阿呆給領導送紅包的例子。他們有關“意思”的對話還真是把中國文化的博大精深發揮的淋漓盡致。

　　接著，我們學習了各種公文的概念與特點，類別與作用，寫作方法與格式，寫作要求與注意事項。內容有點多，各種公文之間有一定的聯系和區別，稍不用心就會弄混。還好老師通過一些練習來幫助我們鞏固。

　　然后，我們學習了學術論文的一些知識。這是比較貼近我們生活的一個話題。首先是選題。可以從兩個方面來了解。第一，客觀能動性，就是有價值的研究。包括從現實的弊端中選題，科學研究的空白處和邊緣領域，前人研究的不足和錯誤中。第二，主觀的能動性，就是要有研究的能力，有這方面的專業特長。然后談到了論文材料的搜集。可以從文獻資料和調查數據。老師負責任地告訴了我們一些相關的網站和學術期刊。最后就是寫作的結構了。一定要有邏輯性。

　　最后老師花了兩節課講規劃，包括規劃的概念，寫作方法，寫作要求。然后對職業生涯的規劃給出了一些建設性的意見，這對于快要走向職場的我們是非常重要的。對于職業生涯的寫作有三步。第一步：自我發現。包括對自己個性特征、職業興趣還有能力傾向的發現。這是進行職業生涯規劃非常重要且基礎的一步。第二步，環境分析。如對組織環境、社會環境、經濟環境的分析。第三步，職業選擇。應該做到興趣、性格、能力與崗位匹配。

　　應用寫作學習心得 10

　　相信像我這樣，到了大三還沒有認真地對自己的職業生涯做規劃的大有人在。這次的學習給我敲了警鐘，沒有計劃或規劃的人生是不完整的。我認為人生路上要是沒有一個目標的指引是沒有動力的。所以現在寫一個職業生涯規劃迫在眉睫。

　　通過這些學習，我想我還是頗有收獲的。以后，我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設計個人簡歷等應用文的寫作，掌握了它的基本寫法，對我們的學習、工作、生活都會有所幫助。在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華。只要我們能自覺地發揚自己的長處，堅持克服自己的缺點，一天比一天進步，我相信我們的.今后的工作或學習一定能更上一層樓，人生一定會取得很大的成功。

　　我在學習應用文寫作時也頗有一些心得。第一、我們在進行應用文寫作時應懷有一種“非我”的心態。

　　應用文寫作一般（除了個人總結、書信）是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上，它所傳達的是被代表的單位的發出的信息，接受者也往往是集團性質的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己，而要多考慮文中所代表的單位的立場，因為表達的是“非我”，而非“自我”。

　　如寫請示、公函、報告、簡報等，一定要弄清楚本單位與所發的單位之間的關系，如隸屬關系、行政級別關系、業務工作關系等等，據此才能采取合適的文體，在文中使用相應的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。在課上肖老師舉了很多例子，正說明了這一點，應用寫作所站的角度的重要性。

　　第二、應用寫作——“死板”而不乏“靈活”的寫作

　　無論是公文、專用文件、規章制度和日常應用文，人們在長期的寫作過程中，一些格式和要求約定俗成，甚至一些公文的格式政府部門有明確的規定，因此，我們應用寫作時往往不能亂來，必須遵守規則。這不同于文學創作，個人可以有較大的發揮空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規，不斷創新。且不可對規則置若罔聞，否則會造成寫作上的失敗。但這并不是說，應用文寫作就沒有我們可以發揮的空間了，我認為除了形式上的較多的約束外，在內容上除了注意一些語氣的東西，這里面還是有一定的空間去馳騁的，當然畢竟應用文不是其他的文學作品，有那么多可以發揮的地方，還是以實用為上。

　　對于應用文的寫作格式和要求，具體不同的文體不盡相同，我們這些初學者不免眼花繚亂，不勝其煩，對于這些規則，我覺得靠死記硬背是不行的，因為即使死記住，也往往不能靈活應用。最好的方法是找來一些標準范文去看，對照規則去看，多想想為什么這樣，最好能理解這樣要求的合理性，當然對于一些習慣性的東西，記住就是了。我覺得在反復實踐中去理解記憶比較好。在課上，肖老師給我們一些有問題的材料，去挑錯，這也是個相當不錯的教學方法，有利于我們快速掌握應用文的寫作要領。

　　第三、應用文寫作特點：針對性、客觀性、邏輯性、規范性、簡明性

　　應用文寫作有很明確的對象和目的，內容強調真實不能有虛構、夸張、什么比喻、擬人等等，它的文風相對來說就要樸實一些，不要憑個人好惡主觀臆斷。

　　應用文寫作在思維上側重邏輯思維，講究邏輯體現在文章結構上。就是有條理清楚、井井有條，斷了之間有明顯的邏輯關系。陳述事項界限清晰，不交叉、不困亂，內容前后講究因果，材料能夠證明觀點。

　　應用文有規定的格式，寫作過程要按固定格式來寫，不能標新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

　　應用寫作的目的是實用，語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當使用詞語、專業詞語。

　　在以后的生活與學習中，帶著這些應用文寫作的收獲與心得，我會把應用文寫作用好，寫好。

　　應用寫作學習心得 11

　　本學期學習了《應用文寫作》這門課程，在“于老師”的精心指導與悉心身教下，使我對應用寫作有了一個初步的了解，提高了我的寫作能力，增進了我的寫作素養。受益匪淺，感受頗深。在此，衷心的感謝于老師對我的教導，將會對我終身受用。下面以自己對這學期“應用文寫作課”的一些感受、認識、心得，因我涉世未深、才疏學淺、才思不暢、筆力不濟，借微薄、蒼白文字流露一點真情實感，聊表心意。

　　一、羨煞于老師講課幽默的風趣又博學又有思想，以及不失親和力的風度。他實行獨特新穎、別具一格的授課方式。在每一堂課的執教過程中，他親切樸實、匠心獨特的教學風格，對公文寫作的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，無不體現出他對教材深入透徹的理解，以及深厚的教學功底和高超地駕御課堂教學的能力。聽他課的那種舒暢之感，就像一塊干涸已久的土地被一陣綿綿甘霖漫漫滋潤一樣。他常搞一些與應用文寫作有關方面的實踐活動，形成課堂互動。增加學生活動在課堂所占的比重，把課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人。不但不會浪費上課時間，反而極大地活躍了課堂氣氛。給予學生表現自我的機會，使學生的表現欲得到滿足，增進了學生之間的理解，促進師生之間情感的交流。同時，他又用具有感染力的語言和恰如其分的語調，把枯燥的變得生動些，把抽象的變得具體些，把紛雜的變得規律些，把被動的變得主動些。他的課堂里總流淌著真誠，流露著真情、氤氳著智慧、充盈著幽默、彌漫著詼諧、浸潤著理性、放飛著夢想、綻放著奇葩。這種奇異的、行之有效的教學方式、方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。再多么華麗的詞藻優美的語句也述不盡我對他的.羨佩、崇敬、感激。真正的感受到當今的教育不僅是心上的對話，更是一種愛的享受！

　　二、體會到應用文寫作有別于文學寫作，是個容不得絲毫虛假的差事。記得上第一節課時，于老師就對我們說：“我們上的應用文寫作課不是所謂的語文課，請大家不要把兩者混為一潭要有所區分”。通過這學期學習，使我很有感觸。平時我們文學寫作往往是站在“自我”的角度，表達自己或者抒發自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點，或者按照自己的理解去說明某一事理。可以有較大的發揮、想象空間，無論在形式還是內容上，都可以打破陳規、不斷創新。但應用文與文學寫作相比較就判若云泥，而它具有自身獨特、獨立的文體體系和“約定俗成”的格式。不是任我們心緒、思緒到處亂飛，隨心所欲書寫的。是要實事求是，一切從實際出發；要遵守一定的規則、章程、邏輯、指令，按照目的、要領、要點、要求進行書寫。它不太需要辭藻的華麗，文風要樸實無華，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。主題是單一、明確、獨立地，語言要簡明、扼要、規范、嚴謹、嚴密和通白明曉。所寫的內容要真實、具體、全面、連貫、通順、合情、合理，要求我們做到面面俱到，避免表述上的不準確與詞的不達意。不能夸大、篡改、捏造、遮掩事實。為將來撰寫應用類文章打下堅固、厚實的理論基礎。

　　三、感受到應用文書寫作，在人類社會生活中占有舉足輕重的地位。在學習的過程中于老師經常列舉現實生活中、社會里的一些具有典型性、重要性、突出性、實用性的案例、事件以及所牽涉到的應用文，旨在讓我們學好應用文寫作，掌握一些寫作的技巧，讓我們知曉應用文在人類社會生活中的重要地位，使我們對應用文寫作的重要性有了充分認識。如果不掌握寫作技能，會給自己的生活、學習、工作帶來很多不便。一學期學下來使我清楚地認識到學好應用文是社會發展的必需和必然，是人類交流和發展的需要。當今是社會市場經濟日益繁榮的社會，商務活動則是各種社會活動的基礎。人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復雜，因此應用文的功能也就越來越多、越來越重要了。為了辦事、解決問題，成為人們傳遞信息、處理事務、交流感情不可或缺的工具。有的應用文有時還用來作為憑證和依據，關系到人們的權利、利益。如果以后我們走上社會求職信寫不好，可能會影響自己的前途；合同條款不全，可能會使自己蒙受經濟損失等。倘若我們在應用文里出現錯字別字、語句不通、紋理混亂、格式錯誤、文體變向等等一系列的錯誤，也許就會妨礙溝通交流，造成工作差錯，甚至產生不良影響釀成不利后果等問題的出現。它涉及層面廣、使用頻率高、使用價值大，是社會各個領域里不可或缺的行事工具。

　　四、認識到學習應用文書寫作，可以鍛煉能力，促進我們今后的發展。我深刻的認識到我們在學習商務應用文寫作的階段，也是我們在執筆抒寫人生鍛煉塑造自身的過程。在寫的時候有時會穿插一些事件、個人正確見解、法律知識、文學常識、政治時事，可以幫我們溫故知新，回憶或記下生活中的點滴，逐步增加對社會的感知、認識，不斷對自己的認識、總結。通過不斷寫作、練習不同的應用文寫作可以使我們的寫作能力、語言表達能力得到提高，為今后發展打下良好的母語基礎而發揮作用。增強我們人生觀、世界觀、價值觀和自己的責任心，提升我們的人文素質，培養我們遇事冷靜處事果斷的習性，促進我們思想道德情操、修養與法律基礎，教會我們要用事實說話。學好應用文是個人禮儀和綜合素質的體現，它可以更好地表現自己、促進個人的發展。在社會生活中以求真務實的態度腳踏實地的辦好做好每一件事，做一個堂堂正正的人。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在課堂上跟隨于老師的思維、洗耳恭聽。不斷領悟各種的人生道理與知曉各樣的典型事例。在開學時寫給于老師的信中，就向他坦白我的夙愿——望您能夠成為我的良師益友，如今如愿以償了。課后和他恬淡論文、真誠交流。他的言行舉止、淵博知識無時無刻地在激勵著、感染著我。使我蒙塵的心靈得到凈化，單淺的思維得到升華，簡單的認識得到提高，自卑的心靈得到安撫。身為熱愛文學寫作的我，尤為喜好應用文寫作。我會好好珍惜、把握在于老師“門下”學習的機會，爭取在他的不嗇賜教、精心指導、無形熏陶下，憑借他默默無聞地擎舉著的那盞“永不滅之燈”，照亮我前行的道路。認真學習、開拓進取、不斷實踐，將自身寫作水平、能力、素養提高到新的臺階，做到學以致用。

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