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我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿（通用10篇）
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在現在的社會生活中，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 1
尊敬的各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導、評委老師，親愛的朋友們：
大家好!我是XX號參賽選手黃燕，今天我演講的題目是：《我的初心故事》。
光陰如梭，我從XX來到西北已是第12個年頭。回首自己來時的路，總有一些人和事在我的腦海里，久久不能忘卻。
那是我到后不久，一位老人闖入了我的視線：一米八的個頭，腰板筆直，一身舊軍裝洗得發白，胸口佩戴著毛澤東頭像和ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨徽，每天在綠化帶里忙忙碌碌。起初我以為他只是駐地的一名百姓，直到我從中央電視臺的軍事頻道看見他，我才知道他就是我國穿越蘑菇云進行空中取樣、被譽為“木偶飛行家”的飛行員——崇恩才。提起他戰果累累、頗具傳奇色彩的一生，已經80多歲的老人總是笑而不談。但是，當我問起他最引以為傲的事情時，他卻用洪亮的聲音回答：“俺是共產ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨員，能有機會為人民服務，是俺最大的驕傲。”也就是從那時起，我的心里種下了一顆共產ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨員的種子。ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">20xx年xx月，我如愿以償的成為了一名共產ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨員，胸口那枚ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨徽仿佛在提醒著我：好好干，要為人民服務。
20XX年，通過基層政法干警招錄考試，我成為一名司法干警，來到XX工作。夢想著在新的工作崗位上做出一番成績的我卻怎么也沒有想到，第一次調解就朝我的夢想潑了盆冷水，因為他們每個人說的話，我連一個字都聽不懂，感覺自己像是個外星人，插不上話、幫不上忙、解決不了問題。曾經高強度的體能訓練沒有讓我哭泣，遠離家鄉濃烈的思鄉之情沒有讓我掉淚，但是，在那個漫漫長夜，我卻躲在被窩里泣不成聲。那一刻，我甚至萌生了要辭職回家的念頭。第二天一早，當我看到桌子上那枚ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨徽時，猛然間，崇恩才爺爺的話又在我的耳邊響起：“我是共產ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨員，能有機會為人民服務，是我最大的驕傲。”是啊，一個老人把他的一生都獻給了祖國和人民，卻深藏功與名，而我呢?才剛遇到一點小問題就打退堂鼓，放棄自己當初的選擇。不，這不是我要的結果!倔強的我收拾好心情重新出發。為了更好地為群眾服務，從那天起，我除了業務之外又多了一項——學說地方方言。盡管鬧了許許多多的笑話，但是我不再膽怯也不再害怕，一年之后，這個最初的難題也已經被我克服，人民調解的現場有了我大膽的身影和果敢的作風。
隨著參與調解的案子越來越多，我開始覺得自己還有“倆把刷子”。然而一位老大娘的話又讓我心情瞬間跌入了谷底。那是去年春天，老大娘來到司法所向我咨詢：氣死人需不需要賠償?我沒有直接回答她的`問題，而是像往常一樣先問了問她的基本情況，沒想到她卻著急起來：“不是說司法所能調解嗎?怎么凈問些八竿子都打不著的話?我看你這么年輕估計也處理不了我的事情，可憐了我的老漢，就這樣沒了，實在不行我就跟他拼了!”說完大娘傷心地哭了起來。我趕緊上前安慰道：“大娘，您別哭，剛剛是我不好，這樣，您再仔細給我說說，我來給您想辦法。”聽了我的話，大娘有些猶豫但還是道出了事情的原委：大娘的老伴做完心臟搭橋手術不久，同村的蘇某在明知其身體狀況下與其發生爭吵，致使大爺氣倒在地，后經搶救無效死亡，雙方就責任劃分及賠償金額上發生了爭議。了解情況后，我一邊安慰大娘讓她平復心情，一邊聯系了她的兒子將她帶回家等我消息，之后我又去了對方當事人以及當時在場人家中了解情況。考慮到雙方本是親戚，我又協調村上共同出面調解此事，蘇某因害怕需要巨額賠償，所以始終咬定沒有責任、拒不賠償。我又從法律的角度、道德的層面和現實案例耐心細致的給其做ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">思想工作。經過長達3個星期的多次調解，最終蘇xx向大娘道歉并支付死亡賠償金2萬元。事情得到圓滿解決，大娘拿到賠償金后嚎啕不止，她緊緊地拉著我的手不放，雖未說一句話，但那飽含感激的眼神，每每想起總是讓我覺得堅持當初的選擇“值得”。
每個人的一生，都如同夏花般絢爛多彩。默守三尺講臺的老師，不忘x心，無私奉獻，讓園中之花璀然綻放;救死扶傷的醫生，不忘x心，無怨無悔，讓生命之樹常青;面朝黃土背朝天的農民，不忘x心，辛勤勞作，讓稻穗金黃飽滿……而作為司法干警的我們，每天面對的是家長里短、雞毛蒜皮，但我們正是于平凡之中、于細微之處，為百姓解決“小問題”、調處“小矛盾”、化解“小糾紛”，從而助推社會大和諧!
歲月如歌，轉眼我已經在司法行政戰線上度過了8個春秋。這8年的時間里，我的年齡在變，能力在變，心態在變，但唯獨不變的，是我作為一名共產ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">黨員的初心——好好干，要為人民服務!
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 2
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天，我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。
每當看到學生們向教師表達教誨之恩時，我就在想當老師真幸福，我也要當老師。多年后，我的夢想實現了，走出了大學校門，走上了高高的三尺講臺。小時候的我們，總是很景仰自己的老師，覺得他們無所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹；而如今，我也成了那棵大樹。油然而生的使命感使我無法忘記初心，發誓要將愛與希望傳遞給每一位學生。
去年9月，我從一所私立學校辭職入了編，天知道入編考試的辛酸經歷有多么煎熬！起初滿懷感恩之心期待新的工作新的.環境，可開學工作部署前校ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導找我談話：“你要有心理準備，你即將接手的這個班已經換過幾任教師了，孩子們的學習習慣不太好，你要多費心了！”當時頓感壓力頗大，這究竟是一個怎樣的班級呢？心中打滿了無數的問號。
因為學校人手不夠，我接受了學校的安排，承擔起了傳說中的三（2）班班主任的工作，還兼代語文、英語兩門主科的教學。剛接手這個班級時，我就意識到學生的行為習慣真的不好，整個班級的氛圍都很沉悶。早讀課上，班里竟找不出一位大聲朗讀的學生；課堂提問，沒有幾個同學會舉手發言；要求朗讀課文時，26名學生的嗓門兒竟抵不過我一個。最要命的是這個班級的問題學生也不少，例如：聽力有障礙的錢小萱，身體略有殘疾的李宇航，學習有困難的薛彤彤，父母離異無人管束的王潤軒等等幾位同學，真是讓我無從著手。
起初，我壓力巨大，曾無數次地想要放棄，還不爭氣地哭過。然而，宣泄過后，我還是想再試一試。于是，早讀課上我會比學生更早地拿起書本，大聲地有感情地朗讀；課堂上，努力引導各種分角色朗讀并示范誦讀；想盡各種獎勵方法，激勵孩子們舉手回答；課下，我也會同學生打成一片，帶著平時少言寡語的同學做游戲、跳舞；閱讀課上我會同孩子們一起在知識的海洋遨游，及時交流心得體會；寫景作文課上，我會帶著孩子們走遍校園的每個角落，一場“聽、說、畫、寫”大賽應運而生……半學期下來，我欣喜地發現，早讀課上即使老師不在，瑯瑯的讀書聲依然不絕；課堂上，舉起的小手也有如雨后春筍般越來越多；原本沉默寡言的同學也會纏著我教授新學的舞蹈；班級各科成績也從起初的片里倒數變成了片里的前幾……回想這些日子，真的很累，卻也讓我覺得充實。我想，這應該就是教師這份職業的魅力所在吧。
有時候我們會經常自嘲“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀！”雖然我是教育戰線的一名新兵，但我始終沒有忘記我的初心。我恪守著“有一分光，發一分熱”的座右銘，不忘教育初心，牢記教師使命！
謝謝大家！
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 3
尊敬的各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任與使命》。
曾經有人說過：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種風景最為迷人，那就是師魂；有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽。
自從做了老師之后，我的心里就多了兩個沉甸甸的詞語，責任感，使命感。
責任感，這并不僅僅要求我對自己負責，不僅僅要求我對課堂負責，更要求我對每一個學生負責，對學生的學習成績負責，對學生的學習能力負責，更是對學生的人生道路負責。
使命感，作為學生接觸知識，接觸社會的引導者，每一個教師都有一種神圣的使命，就是把知識，更要把良好的學習意識，生活意識傳授給每一個學生，為他們自己人生的白紙上添加出美麗炫目的色彩。
責任感，使命感，這兩個沉甸甸的'詞匯意味著我要去承擔，要去奉獻，去關愛每一個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異與毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花十年的時間將一個有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。尤其是那些家庭有特殊變故的學生，我們要用真誠的交流，熱情的鼓勵，耐心的幫助，讓這些孩子在愉快的情感體驗中接受教育。
在我的課堂中，每當有學生不認真聽課，背著老師搞自己的小動作時，我總是忍不住的去用語言甚至走到他座位上去提醒他；每當有學生不會做練習，在座位上迷茫的時候，我總是很耐心的去引導他，甚至手把手的教導他。記得上學期，我上五年（2）班的課，班中有個學生李燁煒，每次其他同學做練習的時候他總是不做，我問他：“你為什么不做練習呢？”他說：“不會做。”“不會做我可以教你。”然后我連續教了他幾節課。后來接觸多了我發現并不是他不會電腦的操作，而是語文基礎不好，不懂拼音，導致在電腦上的操作進行不下去。知道這個原因后，我想過放棄，畢竟語文不是一朝一夕可以補回來的。但是一想到我肩膀上的“責任感”“使命感”這兩個詞，我就不能放棄，至少要讓他跟上大部分同學的步伐。于是我特地裝了一個拼音的練習軟件，當其他同學在練習書本的內容時，我把他單獨叫上講臺，慢慢的給他講，然后在他旁邊陪著他練習，當他遇到困難時適當的給他一點幫助。一開始，李燁煒不愿意，總是找借口不練習，我看到這情況也想過要不要放棄呢？不！絕對不能！放棄他一節課等于放棄他一輩子。于是我通過軟件中的一些小游戲加上我自己的一些技巧，慢慢的引導他。幾節課之后，我和他的共同努力沒有白費，慢慢地他能跟上同學們的步伐了。
學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性，而學生又有一種特殊的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置，由此我們老師的責任和使命就要建立在自身的一言一行中。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我們老師要從小事做起，從自我做起，小至辦公桌上一本書的放置，電腦硬盤內一個文件的存放位置，大到對社會對國家的態度和言語都會影響的學生，所以我們要以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生，只有這樣學生才能親其師而信其道。
正因為有這樣的責任感和使命感，我也適當的要求學生們清楚自己作為小主人翁的責任。是不是應該從小事做起呢？今天充分利用好時間了嗎？上課時腦袋有沒有轉動呢？作業是不是都完成了？有沒有讓父母操心呢？
純潔的學生就如同一枚枚等待被點燃的火種，作為人類靈魂工程師的我們其主要責任和使命就是如何用我們的星星之火去燎原，去引得萬山紅遍層林盡染。
作為教師，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我為我有如此的責任感和使命感感到自豪，更希望每一個老師都能用內心的責任與使命去關愛每一位學生，用真心凝成團結，為明天的更加輝煌而努力奮斗。讓我們能滿懷豪情的告訴天下，我就是一名老師！
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 4
各位評委，老師們：
大家下午好 ！
我是來自漫江的晏連紅，今天我演講的題目是《教師的愛與責任》什么是愛？什么是責任？大愛無痕，更確切的說愛是一份深深的責任，我不敢說自己肩負著未來、肩負著使命之類的責任，但是作為一名普通的教師，我知道不管是出于道德規范、還是為人師表的榜樣，在危險來臨之際，我不會像“范跑跑”一樣丟下自己的學生而自己逃之夭夭。
有人說愛是一種奉獻，但我覺得我心中的愛更像是一份深深的責任。這種責任就是對自己所從事的職業要有負責任的意識。有了強烈的責任感與事業心，我們才會敬業、樂業，也能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。 我自豪，我是一名小學教師。童年時代，我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的的工程師---用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。我自豪，我是一名ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">中國教師；我自豪我是一名青年教師；我自豪，我是一名小學教師；當我第一次以教師的身份踏進小學時，我的心情是多么激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：最后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題，答案，靈感來了便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌院，但我仍然堅持在工作崗位。這一切都是為了學生，因為我是一名教師。師者，傳道授業解惑也。當孩子困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向
蘇霍姆林斯基說：“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學校比作池，把學生比作池中魚，把師愛比作池中水。試想，如果沒有師愛，學校就是無水之池，學生就是無水之魚。無水之魚，其景何慘！“一日為師，終生為父”，站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行歸納總結，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要。如果沒有強烈的責任感，不僅會誤人子弟，而且也過不了自己良心這一關，這就是教師的`責任。所以，教師在學生面前應是導師，應是慈母，應是朋友。給導師般的厚愛——多一點教導和激勵，多一點嚴格和期待，多一點訓練和督促，多一點召喚和鞭策；給學生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶，多一點溫暖和體貼，多一點呵護和愛憐，多一點表揚和鼓勵；給學生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重，多一點幫助和支持，多一點理解和關心，多一點肯定和贊賞。只有這樣，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神的高素質人才。肩負著圣潔的使命，我，愿把青春，刻進樹的年輪；愿把關愛，溶入生命的河流；愿把奉獻，織成潔白的羽衣。讓我把愛心、細心、耐心和責任心，穿越荊棘，彌漫花香，撒播在堅定的教師生涯!
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 5
各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導，各位老師：
生命與使命結伴同行教育是神圣的，教育又是平凡的，教育的神圣是寓于教育的平凡之中。把教育看得過分神圣，會忽視它的平凡，遠離它的真實。把教育看得過分平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命。我，天天穿梭在神圣與平凡之間，讓自己的生命伴著使命同行。自從師范畢業，我一直在三尺講臺上默默耕耘，從春暖花開到寒風刺骨，從晨曦初綻到夜幕降臨，我都未曾離開自己的崗位，甚至夢中還在思考著如何去開導犯錯的學生。九十年代，人們紛紛下海經商，朋友也遨我合作，我拒絕了。現在人家早已擁有洋房、轎車，可我，還是天天騎著自行車上下班。有人問我“后悔嗎？”“后悔？怎么會呢？”朋友開導我：“何必呢？這么一點工資，還不到我一天的利潤。”我卻自豪地說：“我的學生創造的`價值遠遠超越了你。”的確,這么多年了，在我手中畢業的學生一茬又一茬，他們有的已經是聲名顯赫的記者，有的已是醫術高超的醫生，有的和我一樣也走上了三尺講臺……我把家訪稱之為“隨便走走”，這“隨便走走”成了我的生活習慣，“走走，走走”就來到了學生的家門前。就在這一次次隨便走走中，我走進了學生的生活，以職業的敏感慨摸到了一個個鮮活的靈魂。有一學期，電子游戲在學校風靡一時，我的學生中也有不少為這而成績下降，更讓我擔憂的是，班里同學戴眼鏡的越來越多。為了扼制這一不良勢頭，我一次次地往游戲機房里跑，去尋找那些沉迷于此的學生。
那天，天氣陰冷，不到5點天已經全黑，氣溫更是下降到了零下1度，我又一次來到了游戲機房門前，老板一見我過去，就往門口一站，說“這里沒你的學生！”我不信，硬要進去看看，老板便和我吵起來，我說“你們自己也有子女，怎么不讓他們沉迷于電子游戲，我的學生也有父母，你們就不能替他們父母想想……”在爭吵聲中，我的學生自己走了出來，他只對我說了一句話“老師，我錯了。”我的付出得到學生的尊敬，家長的口碑。人們說我是“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人，可我卻說，我不能做蠟燭，蠟燭會在每日的燃燒中逐漸變短。在與學生的相處中，我獲得了收獲，得到增長。我付出了一葉綠色，得到了一片森林；付出一抹蔚藍，得到了一片晴空；付出了一縷春風，得到了一季春天……這是孩子成長的腳步，老師收獲的幸福。一次我和同事們談起“老師”這個詞的含義，他們說是傳道、授業、解惑、育人的人。我卻說它代表的是尊重、關愛、理解、寬容，甚至更多……，我說軍人有軍魂，老師有師魂，一旦踏上這三尺講臺，聽著學生們一聲聲“老師”的呼喊，我就會對教師這一職業依戀，因為在于我，教師已不再是一項職業，而是責任與使命。“對社會而言，教育也許不是萬能的，但對學生而言，沒有教育是萬萬不能的。”風雨兼程，我一路走來，始終視教育為己任。當我從一個黃毛丫頭成了而立之年，更加熟悉到教育的重要性，感受到肩頭責任的重大。“人民把自己的子女交給了學校，就是把自己的希望交給了學校。我們可不能辜負人民的囑托啊！”
我是這樣想的，也是這么做的。不求高官厚祿，不求功成名就，不求轟轟烈烈，不求可歌可泣，我只愿我的生命能與使命一路同行。
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 6
各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《光榮的稱號，崇高的使命》。
人民教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業。古往今來，有多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，又有多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。作文中，我們將教師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人；將教師比作園丁，灑下汗水，澆開花朵；將教師比作粉筆，奉獻自我，成就他人；將教師比作航燈，指明方向，照亮前程；將教師比作春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲；更有將教師比作黃牛，吃的是青草，擠的是甘奶。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命。在這里，我向每一位老師致敬。
車爾尼雪夫斯基說過：“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”這句話告訴我們教師的師德是什么——為人師表，言傳身教。師德是教師最重要的素質。無才無德，學生厭惡你；有才無德，學生敬畏你；有德無才，學生同情你；德才兼備，學生擁戴你。教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給學生做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的代身，教師的一言一行，對每一個現象的態度，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此我從不放松任何一堂課，堅持備好每一節課。由于是新教師，對教材不熟悉，就需要花費更多的時間去學習，去請教其他老師。一堂成功的課背后需要你付出遠遠超過一堂課的'時間去準備。去城北中學聽課的時候，聽到那位師傅對授課老師說：“我讓你讀十遍以上課文，你讀了嗎？”準備的越充分，就越有自信，學生也可以學得更好。所以老師的工作時間絕不僅僅在課堂上，在學校里。
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”愛是師生溝通的最好橋梁。教師通過愛來傳播知識，會讓知識都充滿愛，而學生這時所接受的教育也不再是數字化的枯燥的被動的教育，而是充滿著人性與關懷，充滿著無私與奉獻，充滿著靈性與活性的愛的教育。在教學過程中，愛不但扮演著師生互動的積極角色，同時也沐浴和凈化著師生雙方的心靈。愛能把枯燥化為有趣，能把死悶化為活潑，能把被動化為主動；愛也能把向惡轉為向善，把玩劣變為聽服，把后進變為優等。愛就是這樣的能把腐朽化為神奇。 讓我們的愛灑滿校園的每個角落，讓我們的愛溫暖更多學生的心靈，讓我們的愛造就社會的有用之材。
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 7
尊敬的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導，敬愛的同仁：
節日好！非常高興能在這天高云淡、金桂飄香的日子和大家一起共度ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">第xx個教師節，也非常榮幸能作為教師代表在這里表達大家喜悅的心情。還記得05年參加我院新教員培訓班時：培訓老師鼓勵我們說教師是一個神圣的職業，當你告訴別人你是一名教師時，無形中你就會受到他人的尊敬與認可；指導老師告訴我們教師是一個特殊的職業，你們的一言一行、舉手投足都不只是自己的事情，請別忘記學生在時時觀察注視著你們；教學師傅指導我說每節課開始最好把上節課內容簡要復習一下，學生不只學一門課，會忘記你前面講過的內容。銘記著各位前輩的這些諄諄教誨，不知不覺已從教8年，談成績?是在ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導的關懷和同事的幫助下取得的；談經驗?本來就是從大家那里學來的；談貢獻？和在座各位老師及ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導數十年如一日的不倦付出相比，實在是太微不足道了，這里我更想和大家談談我們的責任與使命。
8年前的這個季節，父親在來看望剛走上工作崗位的我時說：“終于實現你的夢想了，還記得你在小學作文本上就寫到長大要當一名教師，一名辛勤的園丁。”當時詫異父親的記憶力怎么這么好，現在才明白父親是在提醒我：要出發了，可別忘了你出發的初衷與目標，從教是你的夢想，而不只是一份工作，教書需要你督學善用，而不只是完成任務；育人需要你尚德躬行，而不只是寫在本子上。父親沒有提及他將孩子撫養成人的夢想，卻深記著我的夢想，我又怎敢忘記我們身上承載著那么多家長，那么多學生的夢想，教好書育好人是教師的責任與使命。
年年花似錦，今年花更紅! 新生報到3566人，我院在校學生人數再創歷史新高，如何讓西航職院這朵花“日出江花紅勝火”，成為航空類品牌高職，是我們每位西航人都必須考慮的問題，學院的發展與我們每位教師息息相關，我們不能也無法置身度外。6年前的這個季節，回家探望父母時，父親輕描淡寫的說：“現在孩子越來越少，村里的小學中學都要關門了，你們以后怎么辦呢？” 我在心里嘀咕著：國家統招、教育廳直屬、百所示范，生源大戰時，我們有這么多底牌，小學中學關門和我們會有關系嗎？ 現在才明白父親這個問題的真正含義是：什么才是你們長遠發展的永久性底牌？你們要靠什么立于不敗之地？從內涵建設到質量工程年，讓我明白這個問題的答案就是：質量！在我們專業定位還沒明確、課程體系還沒明白、課程標準還沒明了之前，在我們資源設備還不充足、師資水平還沒保證之前，我們可不可以開門歡迎學生進來？進來多少？是先搶占生源，還是先凝神定氣、提升自我？這都是需要我們深層次考慮的問題，《國語·晉語》中講到：定身以行事謂之信,辦學不同于辦企業，它肩負著百姓的希望，社會的重托，嚴把質量關，是學校的責任與使命。
20xx年照顧臥病在床的父親時，父親突然提到：其實你更應該到偏遠的.山區從教，他是在暗示三十而立的我思考人生真正的意義，確立正確的價值取向。那我們的教育更應該向學生傳達什么樣的價值理念，滲透什么樣的價值導向呢？我們向社會報告校舍規模、學生就業率、教師所取得的科研成果，這些指標能說明一些問題，但讓學生擁有光鮮高薪的工作是教育的終極目標嗎？教育的任務只是保證人過的“富有”呢還是更應啟發人過的“富有”價值呢？哈弗大學現任女校長德魯·福斯特說：“大學是要承擔責任的，一所大學的ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神所在，是它要對歷史和未來負責，而不只是對現在負責。”學校確實是醬缸文化，而我們應該放置什么樣的醬汁才能醬香濃郁，成為價值典范，大學之道，在明明德，在親民，在止于至善，教育在承擔經濟建設的責任之上，更有責任扭轉社會發展過程中歪曲乃至畸形的價值形態，宣揚正確的價值判斷和良好的道德風尚，讓教育改變社會，而不是社會改變教育，這是教育的責任與使命。
士不可以不弘毅,任重而道遠，教師的責任與使命、學校的責任與使命、教育的責任與使命需要我們擔當并踐行，各位同仁，請為我們肩負著這樣的責任與使命而驕傲自豪，并為之努力吧！今當擊水三千里，直掛云帆濟滄海，相信在我們的共同努力下，西航人必能乘風破浪，揚帆遠航！
謝謝！
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 8
尊敬的各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導、各位評委、老師們：
大家晚上好！
我演講的題目是《教師要有愛心、責任心》。 人民教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。教師既是一個光榮的稱號，又是一個崇高的使命，更有著傳播人類文明的重要責
任在里頭。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認為，教師更應該是學生的父母，為人父者、為人母者哪有不愛自己孩子的啊？！除了那份愛，沉甸甸壓在身上的還有那教育孩子的責任！所以，為人師者對學生要有愛心，要有責任心。 愛心與責任心是優秀教師的首要素質。教師的責任感源于對教育事業的熱愛及愿意獻身教育事業的堅定信念。有了強烈的責任感與事業心，教師才會樂業、敬業，也才能一輩子“學而不厭，誨人不倦”。一個沒有責任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業奉獻的，也不可能成為一個優秀的教師。 教育部部長周濟提出：“愛與責任”是“師德之魂”。“沒有愛就沒有教育”，“沒有責任就辦不好教育”。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎。作為一名合格的教師，愛只是一個最淺層次的要求，而德則是一個更高層次的要求。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責任！如果沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學生。 對學生的愛也要體現在嚴格要求上。 教育家陶行知先生曾經說過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學生中將有無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學生。當學生們產生厭學情緒，我們動之以情，當學生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂。 教師個人對學生影響所產生的力量，無論是什么樣的教科書、什么樣的'思潮、什么樣的獎懲都代替不了的。在學校，教師是學生的表率，是學生的典范，是學生的楷模，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產生潛移默化的影響。正如杜甫詩句所言：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”藝術家常香玉在戲曲界是很有名的一個人，用現在的觀點看，她是一個有很強的敬業ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精神的人，她把她的愛、她的一生都投在了她的事業上，她常告誡她的弟子“戲比天大”。“戲比天大”放在我們教師身上就是“教書育人比天大”。
總之，師愛是一種激勵學生ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間 就能以誠相見，心心相印，有責任心的老師熱愛學生是搞好教育工作的先決條件。愿每一位教育工作者都能把自己的愛心、責任心無私的奉獻給學生！用愛心、責任心換學生的心！我的演講完了，謝謝大家！
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 9
各位ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">領導，各位老師：
大家好！
我是xxx，今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
記得印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
如果說xze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">x老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆；如果說xze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">x老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的.師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">出自個人的恩怨，而是ze: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——××中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
學校xxx老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因為，沒有愛就沒有教育。收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。
孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰淚始干。多少血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業，丹心照！
我的演講完畢，謝謝大家！
我們教育的全部使命在于塑造生命教師演講稿 10
各位領導，各位老師：
大家好！
金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。長大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤，更需要我們用真摯的心靈去呵護。”讀書時，有人問我：畢業后想干什么？我不加思索地回答：當老師！因為我覺得，當老師，能使我的人生充實，精神愉悅。因為這是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生一同成長，就有一種成就感。
為人師表，率先垂范。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對教師的一種褒獎。教書先育人，教師不僅在知識和言行上是學生效仿的對象，而且教師更為學生、為我們大家樹立了良好的品德樣板。教師的優秀品格能使每一位學生終生受益，教師的高尚道德能讓所有人為之感動。
從第一天當老師起，我想，我的青春故事將寫進教育的篇章。身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關乎著學生素能的培養。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
跨上講臺，教師就成了學生們眼里的百科全書，成了知識殿堂中的`導游，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講臺的高尚圣潔，在這里，你會生出一種無言的神圣與莊嚴；我敬慕講臺的淡泊寧靜，在這里，你會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實和坦然；我感謝講臺的養育與磨練，在這里，你會有一種自我升華的愉悅。育我者，講臺；成我者，講臺！三尺講臺，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。
教師——陽光底下最光輝的職業。因為我愛教師這個職業，我愛我的學生，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩；我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛；我的心因為我對學生的愛而更加年輕！我為自己是一名光榮的人民教師而自豪！讓我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發展的太陽。
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