我的好老師學生演講稿

我的好老師學生演講稿（精選11篇）

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在不斷進步的社會中，演講稿的使用頻率越來越高，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的我的好老師學生演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我的好老師學生演講稿 1

尊敬的老師，同學們，

　　大家好！今天我要演講的內容是“我心目中的好老師‘’。首先，我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。應該是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒有一桶水甚至一缸水的知識容量是很難實現課堂創新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現狀，積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？可見，寓教于樂是一位好老師永遠的`追求目標。

　　還有，我心目中的老師是那種不管是差學生還是好學生都能一視同仁。

　　能夠教用真心、真誠、真情去關愛每一位學生的老師

　　大家都知道，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！既然已經選擇了教師這個職業，就意味著把自己的人生價值的實現和為黨的教育事業而奉獻人生的信念聯系在一起。因此，教師有責任和義務關心愛護全體學生，尊重學生人格，保護學生安全，關心學生健康，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但是，在當今的教育現實中，有些教師教書意識太濃，育人觀念較薄，對學生實施心理懲罰的現象屢見不鮮；有的教師在后進生和調皮生面前總是一副冷面孔；有的對犯了錯的學生不給改正錯誤的機會等。其實，教師和學生的地位在人格上是平等的，所以學生的自尊心、人格和正當的興趣愛好，應該受到充分的尊重和肯定。如果學生對教師的尊重換不來尊重，而是對尊重的侵犯，學生就不會再相信我們的教育，那要想得到學生的愛戴只能是幻想。

　　其次，我心目重的教師要成為學生心理健康的維護者

　　記得有人曾經說過這樣一句話：如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……由此，使我想到教師的責任重大。作為一名教師，必須成為學生心理健康的維護者，要密切關住學生的心理發展，幫助學生克服種種心理失調。只有掌握學生心理發展的特點和規律，才能成功地指導學生進行心理調節和疏導。

　　另外，我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當我們在生活中遇到困難時，他能夠挺身而出，為我們排優解難。當他在生活中遇到麻煩時，我們也會伸出援助之手。可以和我們一起討論如何提高課堂效率，如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師，又是我們的益友。

　　總之，這就是我心目中的優秀教師。必須真心誠意把每一個學生放在心上，一視同仁。給學生慈母般關愛，做到心中有陽光，臉上有笑容，替學生著想，在學習上嚴格要求，在生活上無微不至關心。

　　我的好老師學生演講稿 2

尊敬的老師，同學們，

　　大家好！

　　金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。

　　辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

　　在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師――廖老師。

　　四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”

　　什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。

　　老師的嘴巴給了我無限的.關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

　　一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！

　　我的好老師學生演講稿 3

尊敬的老師，同學們，

　　大家好！

　　時間悄無聲息滑行了很久，若是追憶某件事情，看似一切清晰仿佛發生在昨日，可是順著時間的軌道向后望去也會發現那些原本清晰的印記也褪色到模糊不清。就是在這樣的境況下，我開始找尋初次與她相見的那一幀畫面。

　　學期開始的那時候似乎退化成很久以前的事情了。猶記得那時的天氣熱的令人無心關心其它的事，熱氣就像是風沙將五官蒙蔽，只是想好好守著自己的一隅。作為新接手我們班級的班主任，就在這時出現在我們面前。我曾經在腦中假想描述無數遍的形象就在現實中完整起來，一眼看去是甚至令我覺得稍稍有些失望的普通。但是之后所有的不甘，都從那一天開始漸漸平靜，并且開始令我真正領略到了她的人格魅力。

　　她的開場白我雖然已不記得，但是，卻依然被班主任那種清涼而不失溫和的聲音所提醒并打起了精神，恍惚間就像是她在烈日下在我的頭頂撐起了一把傘，擋住了所有燥熱的陽光。

　　之后的我，從一個不愿輕易踏入別人領域的小破孩，漸漸的想要去了解作為我們班主任的她的心境。

　　她在語文課上，儼然化成了一個天真的小孩，無論多么枯燥嚴肅的文章，她總能夠站在講臺上揮斥方遒激昂文字，信手拈來生動有趣的例子與故事用詼諧的語言將白紙黑字涂抹成綺麗的`畫卷。雖然成績就像是個頑固的孩子一樣不肯向前挪動腳步，可是每堂語文課的開課，我已經從從前的毫無斗志變成飽含期待，期待著每節課她充滿指點力量的語言。

　　我是個別扭的小孩，表面上總是對老師們都恭恭敬敬的相當平靜，可是心里去總是恐懼自己在老師眼中是個令人討厭的小孩，一有些風吹草動便瑟縮著不敢前進，生怕說錯一句話或是做錯一件事。可是她的親切干以及隨和令我漸漸開始想要言語，想要傾訴。

　　課下她成了輔助我們這些毛毛躁躁小孩成熟的“保姆”，我們總是帶著懶惰的包袱，豎著不讓人接近的刺。可是她事無巨細，即使我們在一件小事上屢屢犯錯，她總是會不厭其煩的一遍遍糾正我們，消除我們不細心的小毛病。她會因為我們忘記在間操時間忘記關燈而多次叫我們寫檢查做反思，因為我們不具有班集體榮譽的精神沒有為人為己的團結精神不爭氣而悄悄流下眼淚，也會為我們檢查中的只言片語而感動的流淚；她會為我們掩飾自己不懂知識點而編出的蹩腳的借口輕松的一笑而過；她常說“勞動使人自由”，為了我們能夠在一個干凈健康的環境中安心的學習而多次領導我們進行大掃除。慢慢的我們身上的刺被磨平了，扔掉了粗心的包袱。她，就是我的班主任老師――李宏杰。

　　似乎不僅僅作為一個長輩，更多時候李老師而對我來說是一個天真溫和愛笑的朋友的存在，令我心生歡喜。這種春風化雨的和諧與感謝，我希望能夠伴隨這份喜歡常駐心間。

　　我的好老師學生演講稿 4

尊敬的老師，同學們，

　　大家好！

　　人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人，教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表以身作則的精神。

　　那我們身邊有這樣默默無聞工作的好老師嗎?有!讓我們看看下面的片段吧。

　　片段一：來園活動時，未進門就能聽見xx老師對孩子們響亮的招呼聲，“佳奇早!”“寶貝今天穿得真漂亮啊。”她的微笑、她對孩子們的話語總能給人帶來好心情，也讓家長感受到了她對孩子的重視和愛。——對人禮貌、熱情的老師是好老師。

　　片段二;美術工作室里，你總能看到xx老師的身影，它會努力地引導每個孩子插上想象的翅膀，畫出最美的圖畫。而且她會鼓勵孩子們做到，看到孩子們的點滴進步，她會馬上給予鼓勵，同時也會提出更高的要求，鼓勵孩子向困難挑戰。跟她一起畫畫的孩子們是那樣的快樂。——懂得賞識兒童的孩子是好老師。

　　片段三：中午，她會坐在辦公室里認真的備課做課前準備，時常看到他翻翻書櫥里的資料，有時也會在網上找些資料，并認真的作好記錄。這就是我們的xx老師——善于鉆研的老師是好老師。

　　片段四：離園活動時，看見xx老師和一位老人交談著什么。旁邊喧鬧的聲音讓我無法聽清她們的談話。卻也讓我清晰地看到了她們的表情。我猜測是孩子犯了什么錯誤，而黃老師在和她的奶奶交流。黃老師一會兒和老人微笑著交流，一會兒又輕聲對孩子叮囑著什么。最后，老人離開時我清楚地聽見了一句：“謝謝老師”。——能對孩子柔聲細語的教育，對家長不厭其煩的引導的老師是好老師。

　　片段五：晚上9點多，我的'手機響起。一看，是一條短信。我很納悶：誰會那么晚給我發短信。短信上這樣寫到：施老師，我把公開課的教案發在你的郵箱里了，請你幫我看一下。這個老師是誰呢?是我們的xx老師，在面對公開活動的任務時，她認真、細致地投入狀態讓我感動。——工作中能認真、投入的老師是好老師。

　　能和這么一群優秀的老師在一起工作，讓我感動非常的幸福，我會努力向他們學習，成為一名優秀的幼兒教師。

　　我的好老師學生演講稿 5

各位領導，老師，同學們：

　　大家好，今晚演講的題目是“我心目中的老師”。

　　我喜歡如陽光般燦爛的笑容，喜歡默默注視著孩子們的一舉一動，喜歡很近很近地觸摸孩子們的活潑與調皮，喜歡以“孩子王”的身份領著孩子們飛翔。因而對于“老師”這個名稱，我向往了很久，神圣了很久。而當我真正當上了“孩子王”之后，我才發現，“神圣”與“崇高”根本無法詮釋“老師”這個名稱。

　　我心目中的老師必將是孩子們眼中的百科全書，是孩子們心中的聚寶盆，當你走進孩子們中間，你就是燃燒，就是釋放，就是開墾。當你站在孩子們中間，你就是歷史走向未來的驛站，就是心靈通向世界的路標。

　　通過思索我認為：首先，我心目中的老師必將是一位快樂的老師，整天與孩子們在一起，你不斷地感受著他們的.純真，將不由自主地洋溢出發自于內心的熱忱與誠意，因而你的精神將永遠是快樂的。其次，我心目的老師必將是十分辛苦的。你可以沒有美麗的外表，但你一定要有優秀的個人素質，要能為孩子們提供寬廣的知識天地，要能成為他們真正的朋友。第三，我覺得我心目中的老師又是非常幸運的，當你在人生路途中看不到路標而灰心喪氣時，首先為你帶來鮮花和笑臉的就是那些少年朋友們，他們會偷偷地在你的抽屜里塞張紙條：“老師，挺起胸膛來吧！”“我們需要你。”“我們是你永遠的娃娃兵。”有誰能享受到這種無法用功利來計算的真愛呢？只有孩子王才有這種福氣。第四，我認為做一名老師又是非常容易的，與孩子們打交道，無需成人的誠府，只要有足夠的耐心，你就可以成為最有影響力的“少年統帥”。

　　為了祖國的未來塑造高素質的人才，讓祖國的四季生動，這是我們每一位老師的愿望，也是新世紀賦予我們每一位老師的責任，責任意味著對社會和事業、對下一代的一種承諾，如何對待“春天”。任何虛情和假意，都是這片“土地”所無法容忍；任何無聊與荒廢，都是這個季節所無法原諒的。

　　身為教師，我們應該注意對自身的素質培養，不斷學習，不斷更新知識系統，不斷完善自己的思想！學習終生！認真對待學生！對待學生，無論怎樣認真都不為過，這是一種態度，一種精神，一種責任！

　　我的好老師學生演講稿 6

尊敬的各位老師：

　　大家好！我今天演講的題目是“我心目中的好老師”。

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌我們這些樹苗。一名好的老師，對學生的影響是一輩子的。那么在大家心目中好老師是什么樣子呢？我想說說我心目中好老師的形象。

　　首先，他能教會我們如何做人。正所謂：為人師表。一名好老師，會嚴于律己，能時刻以自身實際行動去感染身邊的每一位學生。同時，一名好老師，會時刻以“節儉樸素”的生活打動學生；會時刻以“大方得體”的舉動感染學生；會時刻以“言傳身教”的理念折服學生。能讓我們從老師身上切身體會到生活所帶給我們的樂趣。

　　其次，他能教會我們學習。學生們的性格差異很大，學習上自然也是如此。一位好老師，可以讓我們每位學生端正學習態度，找到適合自己的學習方法，并能在快樂中獲得真知，實習自己的目標。俗話說：給人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老師就要擁有淵博的知識和豐富的閱歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，育人感人。

　　第三，他能夠將理論與實踐結合，并不斷地自我更新。理想中的大學老師應該在無私奉獻知識的同時，不局限于單純的知識傳授和傳統的教學方式。因為隨著社會的不斷發展，知識更新越來越快，改革創新成了新一代青年競爭的標志。在這樣一個充滿開拓和競爭的.時代，如果老師不緊緊跟隨時代前進的腳步，不把陳舊知識進行淘洗，不把教學方法創新，而僅僅停留在原來的知識和模式上，那么我們年輕一代所學知識在信息化時代的投射下，豈不是顯得太暗淡和枯黃了嗎？在實踐檢驗中豈不是顯得太蒼白了嗎？所以，一名好老師能把理論實踐同教學緊密結合起來。同時，一名好老師還能講究教育策略和方法，做到教學相長，給學生一個思考的空間，一個交流的時間。能讓我們在他的引導下，開展各種有利于身心健康的活動，同時能照顧個到性差異，能在各方面做好表率，讓不同的個性得到不同的領悟。

　　第四，他能真誠，坦蕩，寬容的對待學生。一名好老師會成為學生真正的朋友。在人格上尊重學生，能夠俯下身子與學生交流，傾聽學生的想法和心事。他能夠為學生創造一個良好的心理環境，使學生變得更加自然和充實。另外，還要懂得理解和寬容學生。年輕莽撞的我們在求學路上難免會犯錯誤，這就要求老師在對我們進行思想教育的時候，能抱著一顆寬容之心去對待我們。

　　第五，他能培養學生的自信心。當我們成功時，我們渴望老師給予充分的肯定：當我們失敗時，我們希望老師投以鼓勵的目光，讓我們重新鼓起勇氣，這需要老師花時間和精力來了解我們，多點耐心與我們進行溝通。我堅信，一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活，對學習的自信心，在今后敢于面對一切困難。

　　老師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，我們完全有理由相信，只要我們的老師本著“教書育人，誨人不倦”的原則，并且真誠，坦蕩，以友善的態度在課堂內外尊重每一位學生，與我們經常交流。我堅信，那些在思想上還沒有完全理解老師良苦用心的學生，總有一天，會被老師的人格魅力所打動。而我們的人生歷程也會因為你們的出現而變得更加絢麗多彩！

　　我的好老師學生演講稿 7

敬愛的諸位同學：

　　你們好！我明天演說的題目是“我心目中的好同學”。

　　有人說，同學是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，同學是鄉間涼爽的山泉，用涼爽的甘露播撒我們很多苗木。一名好的同學，對師生的影響是一一生的。這么在你們心目中好同學是何種樣子呢？我想談談我心目中好同學的形象。

　　首先，他能教會我們怎么做事。正何謂：為人師表。一名好同學，會嚴于律已，能時刻以自身實際行動去傳染身邊的每一位中學生。同時，一名好同學，會時刻以“節儉純樸”的生活俘獲師生；會時刻以“大方得體”的行徑傳染師生；會時刻以“言傳身教”的觀念打動師生。能讓我們從同學頭上切身感受到生活所帶來我們的樂趣。

　　再者，他能教會我們學習。師生們的性格差別巨大，學習上自然只是這么。一位好同學，可以讓我們每個師生擺正學習心態，找到適宜自己的學習方式，并能在快樂中榮獲真知，見習自己的目標。俗語說：給人一杯水，自己要有一桶水。因此，好同學就該擁有淵博的知識和豐富的資歷，能各方面融會貫通，足以教書傳知，德育煽情。

　　第三，他就能將理論與實踐結合，并不斷地自我更新。理想中的中學同學應當在無私奉獻知識的同時，不局限于單純的知識討教和傳統的教學模式。由于隨著社會的不斷發展，知識更新越來越快，變革創新成了新一代青年競爭的標識。在這么一個富有開拓和競爭的時代，假如同學不牢牢跟隨時代前進的步伐，不把陳舊知識進行淘洗，不把教學技巧創新，而只是逗留在原先的知識和方式上，這么我們年青一代所學知識在信息化時代的投射下，豈不是變得太黯淡和枯萎了嗎？在實踐檢測中豈不是變得太慘白了嗎？因此，一名好同學能把理論實踐同教學密切結合上去。同時，一名好同學能夠講求教育策略和方式，做到教學相長，給師生一個探討的空間，一個交流的時間。能讓我們在他的引導下，舉辦各類有促使身心健康的活動，同時能照料個到性差別，能在各方面做好垂范，讓不同的個性得到不同的體悟。

　　第四，他能誠摯，坦蕩，包容的對待中學生。一名好同學會成為師生真正的同學。在人格上敬重師生，才能俯下肩膀與師生交流，聆聽師生的看法和心事。他還能為中學生締造一個良好的心理環境，使師生顯得格外自然和充實。另外，需要懂得理解和包容中學生。年青魯莽的我們在求學路上難免會犯錯誤，這就要求同學在對我們進行思想教育的'時侯，能抱著一顆包容之心去對待我們。

　　第五，他能培養師生的自信心。當我們成功時我心目中的班主任，我們盼望同學予以充分的肯定：當我們失敗時，我們希望同學投以鼓勵的眼神，讓我們再次鼓足膽量，這還要同學花時間和精力來了解我們，多點耐心與我們進行勾通。我相信，一定會使我們在“山窮水盡疑無路”時再次樹立起對生活，對學習的自信心，在將來勇于面對一切困難。

　　同學是社會主義精神文明的建設者和傳播者，我們完全有理由堅信，只要我們的同學本著“教書德育，誨人不倦”的原則，使得誠懇，坦蕩，以和善的心態在課堂內外敬重每一位中學生，與我們常常交流。我相信，這些在思想上還沒有完全理解同學良苦用心的中學生，總有三天，會被同學的人格活力所擄獲。而我們的人生歷程也會由于大家的出現而顯得格外耀眼多彩！

　　我的好老師學生演講稿 8

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好：

　　有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間清涼的山泉，用清涼的甘露澆灌著我們這些小樹苗。你心目中好老師是什么樣？我心目中的好老師是這樣的：

　　朋友型的師生關系。很多學生認為理想的師生關系是老師和學生成為朋友。老師不僅在課堂上，學習上關心學生，課后能和學生打成一片，成為學生的良師益友。不要時時擺出一副老師的架子，讓學生和他無法接近，有了什么事情也不敢和老師講。

　　語文老師上課是不要只把課文講好，而是要教我們怎樣閱讀，要多留一些時間給我們自學，要豐富我們的課外知識。教我們語文的符老師就是這樣的，他常常放一些與課文相結合的`電影或視頻給我們看，讓我們更客觀的具體的了解所學的知識，還常常介紹一些好的課外書給我們看。

　　班主任要能理智的面對學生之間的事，能有效處理事情，對學生不打不罵，進行說服教育。

　　老師應該多關心學生，不偏愛一個學生，也不看不起一個學生。要幫助學習成績差和沒有自信的學生，讓他們提高學習成績，恢復自信。還要經常找學生談心，了解學生心事。

　　做到老師應盡的職責，還要認真備課，幽默上課，仔細批改作業。不要動不動就對學生發脾氣。

　　老師是學生一生中一個重要的人，好的老師可以培養出成千上萬個好學生！

　　我的好老師學生演講稿 9

各位領導，老師們：

　　大家好！今天我演講的題目是《做學生心目中的好老師》。“你是一個好老師嗎？聽聽學生們怎么說的吧！”這不是什么名人說的話，這是前不久在學校加強師德師風建設活動中我書寫的師德格言。

　　在去年四月份，我們興華路小學的部分學生從全校教師中評選自己心目中的好老師。評選中發現，師德教風是學生評選自己心目中的好老師的標準。有的學生坦誠的說出了自己的觀點：“我心目中的好老師必須真心喜歡我們，而不是總斥責我們。”“好老師不能上課接聽手機。”“好老師不會大學生。”……。這次評選給我們每位老師都提了個醒：師德教風仍然是教師們最重要的品德。

　　前不久，有位學者被邀請去講課。講課前，他先向學員提了這樣一個問題：“你們說，現在社會最缺乏的是什么？”臺下學生異口同聲地喊成一片：“缺德！”這位學者頓時淚流滿面……

　　“見死不救”是醫務工作者最大的缺德；“以權謀私”是國家干部最大的“缺德”；“貪污公款”是財務工作著最大的“缺德”；“知法犯法”是執法工作者最大的“缺德”；而體罰學生則是教師最大的.“缺德”！

　　在進行民意調查中，教師在所調查的二十一種全民所有制的行業中被認為是社會形象最佳的，也就是說，其職業道德狀況最好的，這也是不爭的事實。但是否就沒有問題了呢？有，有的問題還相當嚴重，曾被人們稱之為“最后一片凈土”的教育界如今也不那么凈了。

　　學高為師，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生。在學校教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純真的孩子產生潛移默化的影響。象那些體罰和侮辱學生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學生呢？

　　用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來澆灌，用心血來滋潤。站在三尺講臺，日復一日的傳授知識，似乎十分平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的的本職工作中體現出來的。教師對學生充滿愛的每一堂課，都仿佛是在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界的同時，也感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。

　　是的是教育之魂。老師們，讓我們以此共勉，做學生心目中獲得好老師吧！

　　謝謝大家！

　　我的好老師學生演講稿 10

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　人們常說，教師是園丟用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭—燃燒自身照亮別人；教師是航燈—指引學生遨游知識的海洋。但我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。

　　上課時，他是我們的好老師。在上課的時候，他總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有他的帶領，因此我們不會迷失方向。瞧，他手拿著粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真啊！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒，就以為他是一個死板的、很悶的書呆子，但有時一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那一回事兒。下課時，他是我們的好朋友。在下課的時候，他總是像朋友一樣關心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把他當成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享，傷心的時候會想跟他分擔，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，他又仿佛回到了童年。他那矯健的`身影，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個。同學們為他歡呼，此時汗流浹背的他臉上也露出了笑容。學習時，他是我們的好同學。他總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎

　　團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。

　　困惑時，他是我們的好長輩。他經常教我們做人的道理。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話，老師收集大量資料，甚至用自身的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自身的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。

　　他還是我們的……

　　這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎？在不同的時間里，不同的地點，不同的事情，他總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。

　　他是方向盤，他是指明燈，指引著我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……

　　我的好老師學生演講稿 11

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，為大家講講我心目中的好老師。

　　在我的求學生涯中，遇到過許多優秀的老師，而讓我印象最為深刻、對我影響至深的，便是我的初中班主任 —— 李老師。

　　李老師就像是我們班這個大家庭的大家長，時刻關心著每一位同學的成長。記得剛上初中的時候，我性格十分內向，在新的班級里總是怯生生的，不敢主動和同學們交流，更不敢在課堂上舉手發言。李老師很快就注意到了我，她總是會在課間走到我的座位旁，輕聲地和我聊天，問問我在學習上有沒有遇到什么困難，生活中過得開不開心。她那和藹的笑容和溫柔的話語，仿佛有一種神奇的魔力，漸漸地，我不再那么害怕與人交流了，開始主動和身邊的同學說話了。

　　課堂上的李老師，更是魅力十足。她有著扎實深厚的專業知識，無論多么復雜的知識點，到了她的嘴里，總能變得通俗易懂。每次講解課文，她總能旁征博引，把那些枯燥的.文字變得鮮活起來，讓我們仿佛置身于作者所描繪的那個世界里。她的語文課，從來不是照本宣科，而是充滿了趣味與思考。記得在學習古詩詞的時候，她不僅會詳細地為我們解讀詩詞的字面意思，還會為我們講述詩詞背后的歷史故事、詩人的生平經歷，讓我們深刻地理解詩詞所蘊含的情感。在她的引導下，我對語文的興趣越來越濃厚，成績也有了很大的提高。

　　李老師還是一個非常公正且有耐心的人。對待每一位同學，她都一視同仁，不管是成績好的還是成績稍差的，只要有進步，她都會給予表揚和鼓勵；只要犯了錯，她也會耐心地指出并教導我們如何改正。有一次，我在一次重要的考試中失利了，心情十分低落，覺得自己辜負了老師的期望。李老師把我叫到辦公室，并沒有責備我，而是和我一起分析試卷上的錯題，幫我找出知識漏洞，還鼓勵我說：“一次的失敗不算什么，只要你能從失敗中吸取教訓，下次一定能取得好成績。” 她的話就像一束光照進了我黑暗的世界，讓我重新燃起了斗志。

　　在生活中，李老師也是我們的知心朋友。她會關心我們的飲食起居，叮囑我們要注意身體，天氣變化時提醒我們增減衣物。有同學生病了，她會第一時間聯系家長，還會親自去醫務室看望，那關切的眼神和溫暖的舉動，讓我們感受到了濃濃的關愛。

　　李老師，就是這樣一位用愛心、耐心、責任心，陪伴我們成長的好老師。她不僅教會了我知識，更教會了我如何做人，如何面對生活中的困難與挫折。我很慶幸能在初中階段遇到她，她的教誨，我將永遠銘記于心，也激勵著我在今后的學習和生活中不斷努力，成為更好的自己。

　　謝謝大家，我的演講完畢！

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