讀書伴我成長的演講稿

時間:2022-09-08 12:24:05 演講稿 我要投稿

關于讀書伴我成長的演講稿4篇

  演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在不斷進步的社會中,很多地方都會使用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?下面是小編精心整理的讀書伴我成長的演講稿4篇,希望能夠幫助到大家。

關于讀書伴我成長的演講稿4篇

讀書伴我成長的演講稿 篇1

尊敬的老師,親愛的同學們:

  大家好!我是祥xxx小學一年級一班的xxxx,今天我演講的題目是《讀書,伴著我成長》。

  我愛讀書,從小就愛。媽媽說,我還未出生時,碰到好書,媽媽就先買下,一是念給肚子里的我聽,二是等我長大后,讓我自己讀。

  也許在媽媽肚子里時,我就受到讀書的熏陶。據媽媽說,在我4歲時,還做過一首小詩呢:

  月亮,你一個人在天上怕不怕?快下來,讓我抱抱你吧!

  月亮,你一個在天上跟誰玩?快下來,讓我跟你玩吧!

  小時候,我常問爸爸、媽媽一些有趣的問題“為什么我們有影子?”、“為什么天上的星星掉不下來?”爸爸、媽媽總是耐心地給我講。我問他們“為什么你們什么都懂?”媽媽說“看書看得唄!等你長大了,會看書了,肯定比我們懂得還多!”

  于是,在每個夜晚,在我臨睡前,媽媽總是給我讀上一會兒書。我經常是伴著讀書聲進入夢鄉。

  現在我長大了,上學了,在老師的幫助下,我學會了認字,可以自己讀書了。于是我經常纏著媽媽給我買書、幫助我讀書,不斷在書里汲取“營養”,豐富了自己的學識,學會了做人的道理。

  讀書,讓我知道祖國的疆域遼闊,讓我知道祖國的大家庭里有56個民族;讀書,讓我勤勞勇敢樂于助人,讓我知道什么是丑惡,什么是善良。

  同學們,讓我們一起來讀書吧!讀書,會讓我們快樂!讀書,會讓我不斷進步!擁有書,我們就擁有美好的明天!

  謝謝大家!我的演講完畢。

讀書伴我成長的演講稿 篇2

  尊敬的各位領導、老師:

  大家好,我是三(1)班的陳一諾,今天我演講的題目是《讀書伴我成長》。高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯”。我從小到大,書就像我形影不離的伙伴,伴我成長。

  在我小的時候,媽媽常常給我讀我喜歡的《幼兒畫報》、《經典童話故事》、《唐詩三百首》等,每天晚上,我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉的。稍長大一些的時候,我認識字了,自己會讀書了,漸漸地嘗到了讀書的樂趣。

  現在,我已上小學三年級了。在老師的引導下,我讀書的興趣更濃厚了。而且,我也不再滿足于那些童話和漫畫之類的書了。我已經讀了《西游記》、《童年》等中外名著。我的書很多,在家里,我的書有滿滿一書柜,桌子上、床上、沙發上到處都堆放著我的書。我對書愛不釋手,只要一有空,我都會讀書。

  讀書使我增長了知識,開闊了眼界。比如:讀《中華上下五千年》,是我了解了中國悠久的歷史。讀《游遍中國》中一篇篇優美的文章,我仿佛游覽了我國的名勝古跡和旅游勝地。

  古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神”。由于我讀的書多,所以我的作文寫得好,語言表達能力也不錯。平時,凡是我感興趣的書或是名句名篇,我總是認真地、有感情地讀,有時還讀給爸爸媽媽聽,讀給同學們聽,讓他們也分享我讀書的快樂,我還被同學們稱為“讀書大王”呢!

  讀書,讓我知道祖國的疆域遼闊,讓我知道祖國的大家庭里有56個民族;讀書,讓我勤勞勇敢樂于助人,讓我知道什么是丑惡,什么是善良。

  同學們,讓我們一起來讀書吧!讀書,會讓我們快樂!讀書,會讓我們不斷進步!擁有書,我們就擁有美好的明天!

讀書伴我成長的演講稿 篇3

  說起讀書,已經是久遠的事了,我們姐妹倆相差一歲,姐姐到了上學年紀,我卻纏著媽媽幫我一起報名。媽媽擔心我歲數小跟不上,就委屈了姐姐,讓她在家里帶我一年。第二年,我和姐姐一起網上了學。因為在同一個班級讀同樣的書,回家做同樣的作網業,接受同一個老師的表揚,我感到讀書真好!

  然而記憶中讀得最多的書卻是父親每一個月從港務局帶回家的“小人書”,那是他當時承諾我們的“犒賞”。我可是沒日沒夜地看,那一幅幅逼真的連環畫,一個個扣人心弦的故事情節,常常引來母親的責備。沒法,偷偷帶進書包,下課了看總行了吧!就這樣,我和姐姐用成績“騙來”了百十余本的“小書”。《黑三角》、《阿詩瑪》、《紅巖》、《平原游擊隊》、《紅樓夢》……順其自然成了我們那個年代的“零食”。

  在我四年級時,語文老師是一位老先生,他上課時喜歡抱著那本薄薄的《教學參考書》講課,上課變成了他“捉弄”我們的時候,也是他“炫耀”才華的時候。愛觀察善思考的我,第一次感覺原來老師也沒啥了不起的,不就是照本宣讀嗎?于是,那本神秘的黃色本子成了我夢寐以求的“法寶”。可聽媽媽說那書是專門發給老師用的,沒地方可買。于是,我只有主動向老師借“書”讀讀了,其實當時是想抄教參中的詞語解釋、段落大意(用現在的說法是:預習)。這樣,上課時我就有備無患了。從那以后,老師對我課上幫他“解圍”有了興趣,經常表揚我,我也因此變得更自信了。五年級,我成了班長,負責抄小黑板。老師僅有的好文章不由分說我成了第一個“品嘗”的人。

  那個年代書籍很少,爸媽也不像現在的家長懂得培養我們。不過,憑著他們的興趣,我們手邊還是不缺書籍的。《電影故事》、《歌曲》、《小說月刊》、《金瓶梅》、《封神榜》、《西游記》等滿足著我們的視覺,特別是《電影故事》、《演講與口才》、《歌曲》等雜志,每月一期。看著爸爸津津有味地閱讀,我們不由自主地跟著他去讀,他笑我們也笑,他憎恨我們也憎恨,談電影,談主角便成了我們飯桌上的一道“爽口菜”。父親一月回家一次,為了一月一次的“閱讀論壇”,我們搶著時間讀書、讀雜志、讀歌詞。挑豬草時,姐姐挑,我讀;歇一會,再換過來。夜晚,媽媽挑燈做縫紉,我們就靠著僅有的煤油燈用大聲朗讀陪伴媽媽,這樣媽媽沒有了睡意,也就不再反對我們讀書了。

  我們那時讀書的目的很清晰,一是滿足開心的欲望,二是學習時省力點。這不有一次,學校組織觀看電影《敞開的窗戶》,說要寫觀后感。老師從來沒教過怎么寫法,可我不犯難!心里琢磨:家里有那么多的《電影故事》,而且里面一般都是電影的簡介,或是個別精彩情節的展現,模仿它寫一段,再加上自己的感想不就行了嗎?就是那一次,我用文字“騙來”了全鄉影評的第一名。從此我知道了,這些書都有各自的作用。想要“該出手時就出手”,就不能“書到用時方恨少”!想想真是!那個時候是不知道這些經典話語的!哎,都是讀來的!

  因為姐姐在六年級畢業考試時依然留戀《紅樓夢》,結果考了個不太好的學校,媽媽一氣之下,把所有的課外書全部鎖進了大櫥,我也只好望櫥興嘆了!

  初中時,我的興趣轉移至了藝術方面。除了應考,只要一有時間,我就是搜集新歌,學唱新歌。(“每周一歌”的任務驅動)。當時學背歌詞可是我的當家本領。那種獨特的文字形式,那種詩書意蘊般的文字味道,著實把我迷了兩年半時間。其間,我成長著,我也被文字浸染著。寫到這兒,不由得想起了這樣一句話:“讀了(做了),就一定有印痕!”如今,修改文章,推敲用詞時,我還依然比較苛刻。大概是被歌詞的工整性感染得太深的緣故吧!

  那是父母外出打工,我成了住校孩子,讀書的時間多的是。晚自修、星期日不是讀書,就是背書;不是載錄,就是模仿創作。可殘酷的現實是,沒有一個老師推薦我們讀課外書,我也沒有一本適合初中生閱讀的`書!偶爾同學帶來一本,我就死皮賴臉的借,然后承諾她,保證第二天還。于是,挑燈夜讀、抄、背便成了我的習慣。在老師的幫助鼓勵下,我竟然成了班級的“背書大王”、“模仿天才”。那三年中,我收獲最大的便是每一篇習作都成了老師讀的“杰作”。要是課堂上有背誦任務,我就是班里不可否認的“壓軸戲”。比起現在的初中生,想想那時,我的閱讀面太狹窄了。直到初三下半年,父母知道我復習需要用書,才從安徽“五七干校的子弟學校”借到了一套《物理復習題》、《化學全冊練習題》寄往我的學校。這兩本書告訴我,一定要好好讀,好好做,不負眾望。考好了,就可以甩掉“玉米袋”了,爸媽也不用長年累月打工了,我的將來也一定

  會有書讀了!

  失去的歲月不可挽回,然而,我真的憑著一鼓作氣走進了師范。跨進大門的那一刻,媽媽告訴我:“孩子,書帶你走進了這兒,來到這兒,也就意味著一輩子與書結緣!”母親出生于書香門第,只是迫于無奈,成就了兩個大學生舅舅。帶著母親的祝福和叮嚀,我開始了真正的閱讀。記憶中,我常常把師范的圖書館比作“書的海洋”,那一格格里擺的,一本本里裝的盡是我聽都沒聽到過的名字。我茫然,我渺小,我欣喜。

  《歷史在這里沉思》以真實的再現歷史畫面,讓我了解了文革給偉人、給這個時代帶來的沉重的打擊。我憤憤不平,憎惡當權者,同情弱小者,我學會品讀歷史;《粉墨箏琶》雖然是厚厚的一本書,但精彩的情節再現了明末清初戲子的感情,白話文和文言文交雜,細膩的文筆讓我學會了做讀書筆記,我學會品讀文字;《家、春、秋》讓我學會品讀作者,品讀思想。“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,從此,我一發而不可收,我開始讀川端康成的小說,讀席慕容的畫詩,讀中外名著,讀教育雜志。我一直這樣想:什么書都讀,就像什么人都見一樣,只有累積才能形成經驗,才能積淀文化底蘊,它是品質生活提升的關鍵,更是幸福人生開始的見證。

  書讀多了,文化底蘊富足了,走哪里,哪里就有抬著頭的你。于是,工作后的我一如既往,閱讀了上百本的學生必讀書目。在女兒的帶領下,我看了近兩年的《百家講壇》、《子午書簡》。為了提高自己業務水平,我開始全線攻擊《湖南教育》、《小學語文老師》、《小學青年教師》、《教育月刊》,學習經驗,反思自己,終于《夏季蔬菜親情出擊》發表了,稿費還不菲!我開始嘗到了甜頭。于是,筆耕不輟,幸運也隨我而來。

  終于有一天,我感受到了一股東風,那是我從朋友的《一次夢想的遠征》中呼吸到的。我突然感到教書原來如此有成就,讀書原來會如此幸福。于是,我邊讀書邊照著在班里搞實驗,我相信書中說的,也知道自己即將付出的“辛勞”,還好,領導很是支持。我的孩子因為在我的倡導下愛讀書了,而且是一氣呵成的讀書。課堂氣氛活了,寫作水品提高了,學校里組織的“讀書節”系列活動中,獲得的榮譽更是其他班可望而不可及的。,我成了海門市“五個一”工程親子共讀的先進標兵。我也因此獲得了鎮、市書香教師、優秀輔導員的稱號。

  我開始嘗試以筆名在搜狐博客上發表感言,從那里,我終于知道了,文字是渺小的,然而文學卻是浩瀚的。我在書的海洋里“泡著”,不怕將來有一天成不了游泳健將!我開始學著瀏覽不知名的博友的文章,居然越來越有一種被注入新鮮血液的感覺。于是我成了同事口中的“瘋子”,成了領導眼中“浪漫主義先鋒”。感覺自己找到了“組織”,是個與新教育有相同尺碼的人,所以,我依然快樂閱讀著,快樂地享受著。是個多事之年,大到國家,小到學校,我把自己的閱讀體驗寫成了劇本,編排了校本劇。《愛的奉獻》獲得了市少兒文藝匯演二等獎,《小青蟲的夢》發帖于《教育在線》,《七彩裙》在市創特驗收中表演。

  走進南小,我又知道了一種新的途徑——親近《教育博客》。它是一本巨大的書,它又是一位無形的老師,領我振翅翱翔。依然要飛,依然在飛。

  “腹有詩書氣自華”,如果只是為了教好書而讀書,那我認為我擁有的已經夠多。但作為無數個幸福人生的引路人,一個幸福人生的體驗者來說,閱讀卻是永遠不可停歇的。如今,我的床頭放著《張曉風經典作品》、《生活教育與創新教育》(借來的)、《新教育》、《手心里的光》(借的)、《在農歷的天空下》(借的)再怎么累,翻幾頁讀讀才能安然入睡;我的辦公桌上依然擺著《莫愁家庭教育》雜志、《優秀是教出來的》課間讀一讀,回味無窮;教室里的講臺上擱著《班主任》雜志、《愛心與教育》尋找一個個機會,給孩子送去一個個關懷……這樣的陳設只有一個愿望——我的眼里只有你(書)!那樣,我就能抓緊一切可利用的時間品讀你。雖然這些書有的已經看過多遍了,但每一次讀仍然會有新的感悟。就像我們對待自己的積淀一樣,不覺得重復,不覺得多余。就像長廊上那句名言說的:讀書越多,越感到腹中空虛。

  最后就讓我用這位改變我生活的老師的話結束此文吧!朱永新教授認為,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如今,我以一個教師的身份,站在一個教育改革的時代,面對一群群嗷嗷待哺的孩子,說上一句:帶上文化傳播者的行囊,牽著書籍的手,開啟我們奇跡般幸福的一天天,讓閱讀成就你我他夢想中的那一對對翅膀。我相信,只要與閱讀相伴,我們的人生旅途就會一路花香!

讀書伴我成長的演講稿 篇4

親愛的老師、同學們:

  讀書是我愛好之一,可是有一次因為看書,惹得老媽“火山爆發”。

  “哈欠!”我疲困的眼睛不情愿地睜開來。“終于做完作業了!”“那就快點去睡覺!”這是老媽大人的督促聲。我懶懶地應了一聲:“知道啦!”此時,馬路上只有少數來往的車輛,月亮像一個白玉盤嵌在藍色的天幕中,霓虹燈五顏六色的。

  剛準備躺下床,突然!一本《格林童話》出現了,我的雙眼瞬間綻放出金黃色的亮光,我瞄了一眼門口,老媽在監視!我裝著打起呼嚕,媽媽悄悄地進來幫我蓋完被子,就輕輕地把門關上走了。

  我立刻拿起書,津津有味的看起來,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪的讀著。

  突然!門“吱吱”地被扭開了,我急忙躺下床,可是,老虎的眼睛已經惡狠狠地盯向了我,我的媽呀!她頭上還有一團熊熊燃燒的烈火,等待我的,將是一場可怕的侵略。老虎大吼:“你在干嗎啊!”我一把將書埋到屁股底下,抓起被子,躥進被窩,縮下腦袋,像只縮頭烏龜兒似的,我有摁住自己顫抖的手。

  奇怪,老媽怎么走開了,原來事情并非這么簡單,接著,我聽見一陣陣急促的腳步聲。糟了!老媽一腳踹開房門,抓起被子一掀,一扔,把我一把揪起來,我被吊在半空中。一道道轟雷在耳邊刺進來:“做作業做晚也就算了,現在還在看書!”老媽拿起書本,一把撕爛!還狠狠地用虎爪子扇了我一巴掌。

  最后,我一塊塊地把書的碎片拼接完整,這才把書看完。

  為了看書,那是我第一次被老媽“毒”打。

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