我心中的師德演講稿

時間:2022-10-11 18:59:10 演講稿 我要投稿

我心中的師德演講稿通用

  演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會一步步向前發展的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編精心整理的我心中的師德演講稿通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我心中的師德演講稿通用

我心中的師德演講稿通用1

尊敬的各位評委、各位老師:

  大家好。

  我今天演講的題目是《將責任和愛心永負肩上》。

  毋庸諱言,面對當今紛繁復雜的社會,親歷生活中光怪陸離的現象,感受各種思想觀念的激烈對撞,作為成長者的學生,眼睛迷茫了,作為教育者的老師,腳步艱澀了。未成年人犯罪逐年上升,校園違紀屢見不鮮,我們的學校教育將走向何方?

  借愛生學校建設的東風,"用責任觸動心靈,用愛心呵護成長"已成為我校"依法治校,創建和諧"的一條特色之路。在全校教師的積極探索下,這條路走得越來越寬廣,越來越順暢。從一個小小的案例中,我們可以感受到其中的真諦。

  20xx年12月5日上午課間活動時,樓道里忽然傳來玻璃破碎的聲音,緊接著一個男生滿手鮮血跑出教室,值班教師迅速將這名同學送到醫院。事后,班主任張老師對此事進行了調查。這個男生叫李偉,前不久,他的父親因交通肇事被刑事拘留,母親出事后也離家出走了,他只能跟著爺爺生活。由于缺少管教,他迷戀上了網絡游戲。為了搞到上網的錢,他偷了鄰居家的一輛自行車,當廢鐵賣了。那天,恰好鄰居知道了這件事,把他罵了個狗血噴頭。到學校后,他心情特別煩躁,就用拳頭砸碎了教室門上的玻璃。

  就是這樣一個學生,如果我們不加以正確引導,他的命運與鐵窗會有多遠呢?

  為了挽救李偉,學校心理教師對他進行了輔導,疏導他的不良情緒,教他如何走出困境。李偉的班主任張老師更是做起了他的學校媽媽。她經常叫李偉到家里吃飯,甚至他的衣服破了,張老師都幫他縫補。一個月后,李偉那顆冰冷的心終于被感化了,他的臉上重現了陽光般的笑容。

  "潤物細無聲"是學校法制教育詩一般的境界,在這里,浸透了教育工作者的愛心與責任,滋養了那一顆顆稚嫩的成長中的心靈。

  與此同時,我校定期邀請法制副校長開辦專題講座,用事實警示學生,用法律約束行為;我們還舉辦了"法在我心中"主題征文活動,讓學生從身邊的小事觀察、思索,規范自己的言談舉止;學校還設立了"心理咨詢信箱",學生隨時就困擾身心的問題進行咨詢,專職心理教師及時反饋,精心指導,防患于未然。眾多措施的有效實施,使我校呈現出一派和諧、進取的美好景象。

  教育是一件神圣的事,需要有責任重于泰山的精神,點滴之處顯現真情;教育也是一件平凡的事,需要有博大的愛心,悅納每一個學生,不拋不棄,精心樹人。

  同仁們,將教師的責任和愛心永遠擔負在自己的肩頭吧,昂首闊步,持之以恒,我們的教育事業一定會走向一個更加輝煌燦爛的明天!

我心中的師德演講稿通用2

尊敬的各位評委、各位老師:

  俗話說:"一個孩子是一個家庭的希望,一群孩子是一個國家的未來。"孩子的父母把孩子交給我們,我就應該把一顆愛心全部奉獻給他們。我知道,只有愛孩子的人,孩子才愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。蘇霍姆林斯基說過:"沒有愛就沒有教育。"巴特爾也說"教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融。"愛是教育的魂,愛是成功教育的.原動力,因為有愛才能夠崇高、無私的愛學生。

  我教書已有二十四個年頭,自從我登上三尺講臺的那天起,我就努力的用自己博大的愛心去溫暖每一個學生,全心全意的關注每一個孩子的成長。

  如今,我不是班主任,可我毫不夸張地說,我是一位名副其實的副班主任。我除了教好我的學科之外,我還從各個方面關心著每一個學生。天冷了,我會提醒他們加衣服;路滑了,我會囑咐他們多加小心;吃飯時,我會叮嚀他們買熱湯熱飯;生病了,我會頭對頭給他們量體溫,并及時給家長聯系,我還親自帶他們去看病……

  遠的不說,就說去年的一個上午,我上完第四節課,我班的蘇迪同學噙著眼淚來到我面前,說是不舒服,我看她滿臉通紅,看上去確實病了,我給她家人打電話卻聯系不上,于是我就親自馱著她去了二院……瞧完病,我馱著她回到我家時,已過了中午十二點,我又趕緊給她做了可口的飯菜,飯后,我催他去床上休息一會兒,可等我收拾完后,我已經沒有了休息的時間……

  現在,我既是我們博平鎮中的知心姐姐,又是溫馨園的媽媽。我更加像姐姐愛護弟妹,媽媽痛愛兒女一樣,全身心的關心每一個學生,特別關注那些特殊家庭的孩子。我班的竇夢晨,只有父親一個親人,有時父親出外打工,夢晨放學回家吃飯,只得自己現做,于是我就讓他去我家吃飯……

  類似的事情,我在教書的二十四個年頭里,已不知做了多少件,可以說,我把全部的愛都傾注給了學生。正因為我愛學生,學生也愛我,正因為我愛學生,學生也喜歡我,親近我,也愿意給我說心里話,甚至許多學生畢業后還一直和我保持著聯系。

  有了愛,地更闊,天給藍;有了愛,花更艷,草更芳。老師們,用我們博大的愛,去愛我們身邊的孩子吧,用我們無私的愛,去托起明天的太陽吧!

我心中的師德演講稿通用3

尊敬的各位評委、各位老師:

  今天,我站在這臺上,心里充滿惶恐:

  一是因為我沒有演講的水平,所以只能與各位領導、同事說一說自己的內心話;

  二是因為自己資歷尚淺,沒有發表師德師風演講的資格;

  三是由于寫作水平有限,所以下邊的語言有很多不當之外,還請各位多批評指正。

  自古以來,社會給予我們太多的美譽:尊稱我們是太陽底下最光輝的職業、贊揚我們人類靈魂的工程師、歌頌我們是燃燒自己照亮別人的蠟燭……每當聽到這些贊語,心里不由得產生一種自豪感,因為我們的工作得到了社會、國家、家長的肯定,我們的付出得到了收獲。同時,心中也升起了陣陣緊迫感:因為我們是離社會的要求還很遠,我們的付出還不夠,我們的明天還可以更美。

  我記得不少教育名家都說過:愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育!是啊,我們工作的對象是人,是有意識的人,是需要用愛去雕琢的藝術品。我們也知道,凡是在教育上取得成就的教育名家們無不是用愛去對付每一個孩子。還記得去年在貴陽參加"千校萬師"未成年人思想道德建設骨干教師培訓班的學習時,一個來自六盤水的志愿者彭旸老師敘述了她的從教經歷:她為智障兒童堅持不懈的付出,使智障兒童基本上恢復正常;千方百計讓失學兒童重返校園;自己出錢為孩子們購買樂器并培訓孩子們,使他們參加上海世博會的專場演出;她與她的團隊擠出自己為數不多的工資為孩子們修建上學的道路……聽到這些,我們參加聽課的每一個學員無從為之動容。

  是啊,她那種付出,那種大愛,那種堅持,怎么不會讓有良心的人感動呢?在我們的身邊,用愛讓孩子健康成長的也大有人在:堅持上課的"準媽媽"、帶病上課的老老師、時時不忘留守兒童的出色代理家長。他們的事跡并不轟轟烈烈,只有平平淡淡,可這平平淡淡的行為卻是對學生的愛的具體體現。

  這個學期,我們全校開展了感恩主題教育活動,學校想通過這個活動的開展,培養學生的感恩意識,使他們懂得感恩,能夠報恩。而我想說的是,我們在工作中,同樣少不了感恩情感:我們感謝社會給予我們肯定!感謝學生對我們的尊敬!感謝家長對我們工作的支持。我想,如果我們每一個人都懷著感恩的心工作,那么,在工作中或許我們就沒有那么多報怨了,就會在培養學生的感恩情感時,自己與他們共同成長,真正實現感恩之情情滿校園。

  對學生的愛,可能不需要轟轟烈烈的大事跡,它很有可能就是我們對學生一個肯定的眼神、一句鼓勵的話語、一個贊揚的手勢……是的,這些可能在學生們的生命中很常見,可就是這些常見的、細微的、普通的肯定、鼓勵、贊揚可能就會讓學生的生命之花綻放得更加鮮艷!

  最后,我想用屈原的一句名言結束我與大家的分享:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我相信,只要我們都把愛融于工作的始終,學生的生命會更加絢麗,我們的明天會更加多彩!

  謝謝大家!

我心中的師德演講稿通用4

各位領導、各位老師

  大家好

  我演講的題目是:怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提,只有對"怎樣做一名學生最喜歡的教師"這一問題有深刻的認識,才能對自己提出更高要求。

  做學生最喜歡的老師,上學生最喜歡的課,是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標,"十年樹木,百年樹人",踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,如何成為學生最喜歡的老師呢?

  我覺得,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,第斯多惠說過"一個真正的教師指點他的學生的,不是已投入了千百年勞動的現成的大廈,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,教他建筑。"大到世界觀、人生觀,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時,遇到有的同學不舒服,我會把他叫到跟前,耐心詢問;有時遇到同學值日不認真,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,撿起學生掉在地上的鉛筆,扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

  其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴而有愛,愛而從嚴。只要充滿愛,學生們一定會喜歡。我班有一位調皮,注意力不集中學習差的學生。好幾次,上課時我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發火,但著急教訓是沒有效果的。

  有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續問他:那你想想你以后能做什么吧,根據他現在的學習成績所能達到的學歷,我和他一起思考,我們說了七個工作,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發現他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續努力別再消沉。

  臨走時,他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲"謝謝老師。"在以后的幾天里,我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關心和喜愛,當我們面對學生時,尤其是那些似乎充満缺點的學生時,如果能盡量發現他們的優點,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發他們內心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發向上。我記得一位優秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學生的優點,用顯微鏡來觀查學生的"閃光點",盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會,滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

  再次,作為一名教師應具有很高的業務素質,淵博的專業知識是對教師的基本要求,教師還應該是一位心理學專家,及時了解學生的心態,蘇霍姆林斯基曾經說過:"一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘自己也曾是個孩子。"這樣才能贏得學生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化,不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優化和發展,不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,對學生的發展起著非常大的作用,一個教師,只有當他受到學生喜愛時,才能真正實現自己的最大價值。

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