研修班學(xué)習(xí)心得14篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編整理的研修班學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇1
姓名：
性別：
年齡：
工作單位：
本人是基層支行的一名普通風(fēng)管干部，在工作中接觸最多的是營(yíng)銷戰(zhàn)線的同事們，如何更好的配合前臺(tái)工作，在營(yíng)銷工作中加強(qiáng)風(fēng)控管理，并通過(guò)有效得當(dāng)?shù)娘L(fēng)控措施進(jìn)一步降低風(fēng)險(xiǎn)和提高收益是我一直既感興趣、一直處在進(jìn)行時(shí)的、同時(shí)又涉獵不深的課題和領(lǐng)域，故得知自己獲取本次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我?guī)缀鯕g喜若狂，帶著一顆虔誠(chéng)和求知的心來(lái)到到了久違的課堂。
時(shí)間稍縱即逝，五個(gè)多月的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即告尾聲。這次學(xué)習(xí)歷程是我參加工作以來(lái)經(jīng)受鍛煉、增長(zhǎng)知識(shí)、提高工作能力和深受教育啟發(fā)的一段難忘經(jīng)歷，感謝交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的精心組織，感謝眾多明星講師的傾心講授，感激總行培訓(xùn)中心和公司金融部給予這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感激支行領(lǐng)導(dǎo)的推薦�；仡欉@段學(xué)習(xí)歷程，我感觸頗深，現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)心得分幾個(gè)獨(dú)立的篇幅和維度匯報(bào)如下：
一、職業(yè)經(jīng)理人塑造篇
薛維舟老師告訴我們：職業(yè)經(jīng)理人，顧名思義，就是專門從事企業(yè)高層管理的中堅(jiān)人才。他的職責(zé)定位是以其良好的職業(yè)境界、道德修養(yǎng)、專業(yè)管理能力，合理利用企業(yè)的資源，幫助企業(yè)獲取最大的利潤(rùn)，從而把企業(yè)不斷推向前進(jìn)。
課后，老師給了我們一個(gè)思考題目：作為一名職業(yè)經(jīng)理人（或者是一名職業(yè)人）應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)境界？應(yīng)該在企業(yè)里面扮演怎樣的一個(gè)角色呢？
我認(rèn)為：
首先，職業(yè)經(jīng)理人必須敬業(yè)、忠誠(chéng)、具有明確的使命感和責(zé)任感。職業(yè)經(jīng)理人在具備專業(yè)水平、管理經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新意識(shí)等基本素質(zhì)的同時(shí)，職業(yè)道德尤為重要。敬業(yè)、忠誠(chéng)、責(zé)任感這些都是對(duì)職業(yè)經(jīng)理人品德的要求。職業(yè)經(jīng)理人所肩負(fù)的擔(dān)子是非常沉重的，但支撐他們的不是名譽(yù)，也不是利益，而是責(zé)任，是面對(duì)員工的責(zé)任，面對(duì)企業(yè)、投資人的責(zé)任。這種責(zé)任會(huì)支撐著經(jīng)理人一步一步走下去。同樣，忠誠(chéng)是職業(yè)經(jīng)理人很重要的一個(gè)品德，要忠于自己所選擇的事業(yè)，忠于自己的企業(yè)，只有建立在這種忠誠(chéng)的基礎(chǔ)上，才能在自己的崗位上扮演稱職的角色。
再次，職業(yè)經(jīng)理人必須具有足夠的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)水平和組織才能。
職業(yè)經(jīng)理人對(duì)處理各種疑難問(wèn)題的穿透力要很強(qiáng)，輻射范圍要廣。特別是能透過(guò)事物的現(xiàn)象看到本質(zhì)，能準(zhǔn)確地抓住問(wèn)題的要害，善于從錯(cuò)綜復(fù)雜的事物中理出頭序，對(duì)上對(duì)下都要有很強(qiáng)的穿透力及輻射力。做管理工作，主要是與人打交道，人是有思想意識(shí)的，也是最難管、最頭痛的，通人性、講道理，尊重人、關(guān)心人、理解人和信任人，看到每個(gè)人存在的價(jià)值，重視員工的作用。
再次，職業(yè)經(jīng)理人必須是一名擁有掌握相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)型人才。兩層意思，職業(yè)經(jīng)理人必須是知識(shí)型的，而且是不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)和提高的人才。對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域里的知識(shí)在廣度上有足夠的掌握，深度上也有足夠的認(rèn)識(shí)，有足夠強(qiáng)大的知識(shí)外延。
職業(yè)經(jīng)理人必須在道德和專業(yè)兩方面都具有較高的水準(zhǔn)，另外，自信、謙虛、誠(chéng)信、親和力也是職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
對(duì)照自己，我離上述自己給出的答案差距甚遠(yuǎn)，我想這一定會(huì)是一個(gè)艱難的、漸進(jìn)的過(guò)程，但我注定會(huì)努力向一個(gè)更加優(yōu)秀的“我”邁進(jìn)，我會(huì)以更高的標(biāo)桿激勵(lì)我，致力于打造一支支行內(nèi)部的“明星團(tuán)隊(duì)”，為支行實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、提高信貸資產(chǎn)質(zhì)量盡自己的一份綿薄之力。
二、綜合能力提升篇
在交大協(xié)進(jìn)的課堂上，多位老師告訴我們：綜合能力提升的提升方法其實(shí)也很簡(jiǎn)單，無(wú)非是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐！初步統(tǒng)計(jì)，我們學(xué)習(xí)的能力提升課程有卓越談判技巧、EQ管理藝術(shù)、商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法等。
上述的每一個(gè)課程都很精彩，對(duì)我目前從事的工作都大有裨益。卓越談判技巧課程（張?zhí)煺Z(yǔ)老師主講）太棒了，這門課程也有效的和以后的大多營(yíng)銷課程進(jìn)行了有效銜接（如商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法）。正是通過(guò)這門基本課程，我了解到：談判前的準(zhǔn)備技巧（找準(zhǔn)銀行目標(biāo)客戶、了解談判的思路、做好相關(guān)計(jì)劃等）、談判禮儀、接近客戶的技巧（電話拜訪客戶、直接拜訪客戶等）、開(kāi)場(chǎng)白的技巧、詢問(wèn)與傾聽(tīng)的技巧、產(chǎn)品展示和說(shuō)明的技巧、處理客戶異議的技巧、臨門一腳的技巧。與此同時(shí)，這門課程還涉獵了部分專業(yè)銷售技巧（包括人際溝通技巧、演講技巧、談判技巧、沖突管理等）和渠道管理、大客戶銷售管理、區(qū)域銷售管理、銷售團(tuán)隊(duì)管理等。
有了張?zhí)煺Z(yǔ)老師的課程作鋪墊，商務(wù)演講與呈現(xiàn)技巧、戰(zhàn)略思維和方法這兩門課程就顯得如魚得水。隨著企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇和商務(wù)交往的日益頻繁，演講口才和溝通能力已經(jīng)在現(xiàn)代社會(huì)中變得越來(lái)越重要。作為一名銀行授信條線的工作人員，良好的口才與管理溝通能力更是必須具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。戰(zhàn)略思維和方法這門課程在一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)青澀難解，但是隨著老師授課主線的逐步鋪開(kāi)，運(yùn)用哲學(xué)的思想，通過(guò)思維抓到兩頭，即目的和現(xiàn)實(shí)，以及通過(guò)一系列最優(yōu)最基本的手段解決現(xiàn)實(shí)和目的之間的一系列矛盾的方式方法。
EQ管理藝術(shù)告訴我：情感智商包含五個(gè)主要方面：
一是了解自我，能夠察覺(jué)某種情緒的出現(xiàn)；
二是自我管理，能夠適時(shí)調(diào)控自己的情緒，使之適當(dāng)適度適時(shí)地表現(xiàn)出來(lái)；
三是自我激勵(lì)，能夠依據(jù)活動(dòng)的某種目標(biāo)，調(diào)動(dòng)、指揮情緒的能力；
四是識(shí)別他人的情緒，能夠通過(guò)細(xì)微的社會(huì)信號(hào)、敏感地感受到他人的需求與欲望；
五是處理人際關(guān)系，調(diào)控與他人的情緒反應(yīng)的技巧。
情商是一種能力，情商是一種創(chuàng)造，情商又是一種技巧。既然是技巧就有規(guī)律可循，就能掌握，就能熟能生巧。只要我們多點(diǎn)勇氣，多點(diǎn)機(jī)智，多點(diǎn)磨練，多點(diǎn)感情投資，我們也會(huì)像“情商高手”一樣營(yíng)造一個(gè)較為寬松的工作、生活環(huán)境，建立一個(gè)屬于自己的工作氛圍和交際圈，創(chuàng)造一個(gè)更好發(fā)揮自己才能的空間。
綜合能力對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代職場(chǎng)人來(lái)講尤為重要，綜合能力也不是簡(jiǎn)單的能一蹴而就，其實(shí)答案老師早就告訴我們，無(wú)非就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐！
三、營(yíng)銷能力培訓(xùn)篇
終于盼來(lái)了本次研修班的主課：銀行服務(wù)營(yíng)銷、量化年度營(yíng)銷計(jì)劃制定與實(shí)施、大客戶營(yíng)銷的核心策略等核心課程。
通過(guò)上述課程，我了解了新的財(cái)富環(huán)境與顧問(wèn)式客戶營(yíng)銷方式、客戶關(guān)系管理（選擇顧客、爭(zhēng)取顧客、保有顧客、發(fā)展顧客），掌握了顧問(wèn)式營(yíng)銷技巧、相關(guān)問(wèn)題的問(wèn)話技巧、發(fā)掘需求的技巧、解決方案提供與認(rèn)可、客戶異議處理與獲取承諾技巧、顧問(wèn)式客戶營(yíng)銷與開(kāi)發(fā)技巧、客戶導(dǎo)向營(yíng)銷計(jì)劃技巧等。
在實(shí)際工作中，我覺(jué)得上述課程對(duì)我的改變是實(shí)實(shí)在在的。作為一名基層風(fēng)險(xiǎn)管理人員，我在審查轄內(nèi)授信業(yè)務(wù)的同時(shí)要承擔(dān)大量的貸后管理工作，在參與貸后管理工作中，客戶經(jīng)理的一個(gè)眼神、一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，我往往會(huì)心領(lǐng)神會(huì)，相互協(xié)作、配合默契，有效地實(shí)現(xiàn)了聯(lián)動(dòng)營(yíng)銷。在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，徹底改變?cè)瓉?lái)的營(yíng)銷和風(fēng)險(xiǎn)管理模式，最大程度地挖掘了相關(guān)貸款客戶的潛力，獲取了同事們的好評(píng)。與此同時(shí)，在授信方案的選擇上，我在既定方案合規(guī)、風(fēng)險(xiǎn)敞口最低、能夠有效控制借款人的現(xiàn)金流或有效資產(chǎn)等前提下，主動(dòng)從營(yíng)銷的方面考慮問(wèn)題，如：是否可將借款人大部分結(jié)算歸至我行進(jìn)行？是否可在我行開(kāi)立代發(fā)工資戶？可否將借款人關(guān)聯(lián)企業(yè)轉(zhuǎn)至我行開(kāi)戶、結(jié)算？
四、感悟回顧篇
最后的感言還是要留給交大協(xié)進(jìn)管理學(xué)院的老師們、教授課程的眾多講師們、總行、支行的領(lǐng)導(dǎo)們。五個(gè)月的時(shí)間是短暫的，我們也即將結(jié)業(yè)，但這結(jié)對(duì)不是終點(diǎn)，恰恰對(duì)于我而言是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。我這一個(gè)對(duì)營(yíng)銷僅僅有朦朧感覺(jué)的門外漢進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但我對(duì)營(yíng)銷的許多理解還停留在表面，許多知識(shí)面理解的不深，沒(méi)能形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較為貧乏。從某種意義上而言，銀行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)停留在人才的競(jìng)爭(zhēng)，其中包括營(yíng)銷人才和擁有營(yíng)銷技能的其他專業(yè)人才之間的較量。既然認(rèn)識(shí)到了以上弱點(diǎn)，我認(rèn)為今后改進(jìn)的方面有以下兩點(diǎn)：
一是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與營(yíng)銷相關(guān)的知識(shí)，與目前自己從事的風(fēng)險(xiǎn)管理工作有機(jī)結(jié)合；
二是加強(qiáng)實(shí)踐，在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，加強(qiáng)與專業(yè)營(yíng)銷人員的配合，加強(qiáng)對(duì)客戶尤其是授信客戶的綜合回報(bào)的挖掘。
“時(shí)間短暫，課程經(jīng)典，內(nèi)容精辟，適合實(shí)戰(zhàn)”，這是我對(duì)本次課程班的印象。我會(huì)不斷提高自身的綜合能力，力爭(zhēng)為我行的經(jīng)營(yíng)發(fā)展和業(yè)績(jī)發(fā)展發(fā)揮我的一份微薄之力。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇2
盛夏時(shí)節(jié)，我有幸于X年X月X日至X月X日，參加X(jué)XX在XX大學(xué)舉辦的“大數(shù)據(jù)智能化”高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但能有這么一次難得的“充電”機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)聆聽(tīng)專家教授的精彩講座，讓我印象深刻、受益匪淺、終生難忘。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
一、一次全新的認(rèn)知。通過(guò)這次對(duì)工業(yè)4.0與中國(guó)制造20xx、大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、智慧城市展望及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用、現(xiàn)代人工智能及應(yīng)用、新時(shí)代創(chuàng)新與變革的實(shí)踐等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技知識(shí)有了全新的認(rèn)知。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，我們每時(shí)每刻都在和數(shù)據(jù)打著交道，大數(shù)據(jù)的時(shí)代中正在改變我們的思維、商業(yè)模式和管理模式，這是一場(chǎng)深刻的變革。大數(shù)據(jù)在改變我們的世界，我們對(duì)大數(shù)據(jù)的探索永無(wú)止步，利用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)去挖掘大數(shù)據(jù)更多的價(jià)值。
二、一次思想的啟迪。隨著互聯(lián)網(wǎng)快速普及，全球數(shù)據(jù)爆發(fā)增長(zhǎng)、海量集聚，各級(jí)政府都將數(shù)據(jù)作為提高政府治理能力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)幽�，在技術(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)共享、安全保護(hù)等方面進(jìn)行前瞻性布局。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到必須立足于“大數(shù)據(jù)是一種資源、一種技術(shù)、一種產(chǎn)業(yè)，更是一個(gè)時(shí)代”的定位，高度重視大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的重要性，在以后工作中要積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí)，認(rèn)真謀劃大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
三、一次時(shí)代的轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維，它開(kāi)啟了一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)將為人類生活創(chuàng)造前所未有的可量化維度，它已經(jīng)成為新發(fā)明和新服務(wù)的源泉，更多的改變正蓄勢(shì)待發(fā)。馬克思指出：“手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會(huì)，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會(huì)�！痹谏a(chǎn)方式發(fā)展過(guò)程中，大數(shù)據(jù)作為一種先進(jìn)生產(chǎn)力，必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系變化。全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系諸要素結(jié)合，為大數(shù)據(jù)技術(shù)高速發(fā)展提供了更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的發(fā)展形式，大數(shù)據(jù)時(shí)代必將開(kāi)啟一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。
四、一次難得的機(jī)遇。位于內(nèi)陸的貴陽(yáng)在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面抓住機(jī)遇，從一張白紙到全國(guó)多個(gè)大數(shù)據(jù)之首。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于地處XX的我們來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)遇，我們?nèi)绻鲃?dòng)擁抱大數(shù)據(jù)時(shí)代，主動(dòng)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，主動(dòng)對(duì)接大數(shù)據(jù)企業(yè)，我們將迎來(lái)一次難得的發(fā)展機(jī)遇。要堅(jiān)持以大數(shù)據(jù)為引領(lǐng)，大力發(fā)展智慧政務(wù)、智慧城管、智慧交通、智xx游、智慧教育、智慧醫(yī)療，將大數(shù)據(jù)廣泛融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域，程度利企便民，讓企業(yè)和群眾少跑腿、好辦事、不添堵,推進(jìn)“一件事情”全流程“最多跑一次”，運(yùn)用大數(shù)據(jù)加快建設(shè)“智慧XX”。
培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個(gè)嶄新的開(kāi)端。在今后的工作中，我將堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成工作動(dòng)力，積極借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法，擼起袖子、腳踏實(shí)地，為加快建設(shè)智慧XX作出更大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)完成回到單位后，我主要謀劃了以下幾方面的工作：
(一)營(yíng)造良好氛圍，提升干部大數(shù)據(jù)思維。一是開(kāi)展專題培訓(xùn)課。培訓(xùn)結(jié)束回到工作單位后，我及時(shí)對(duì)在XX所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真梳理，將自己在XX所學(xué)所見(jiàn)總結(jié)歸納，為全XX干部職工及村社干部上了一次大數(shù)據(jù)知識(shí)專題培訓(xùn)課，認(rèn)真闡述了大數(shù)據(jù)的概念、特性和發(fā)展趨勢(shì)等方面的知識(shí)，以及大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)體、媒體、工作、生活、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的影響。二是組織收看智博會(huì)。在首屆XX智博會(huì)召開(kāi)期間，組織XX全體干部職工集中收看，并在XX個(gè)村社區(qū)設(shè)置了集中收看點(diǎn)，讓黨員干部更加直接的感受開(kāi)幕盛況，對(duì)身邊的智能手機(jī)、移動(dòng)支付、網(wǎng)購(gòu)等智能科技有更加直接的了解和感受。圍繞“智能化：為經(jīng)濟(jì)賦能，為生活添彩”主題，組織XX干部職工開(kāi)展“我心中的智博會(huì)”主題活動(dòng)，XX干部職工踴躍發(fā)言，暢談新時(shí)代高科技發(fā)展給生活帶來(lái)的深刻變化。三是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃書。要求全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院上《中國(guó)智慧城市的智慧之路》、《大數(shù)據(jù)改變未來(lái)》、《全球人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、《智能制造發(fā)展趨勢(shì)與對(duì)策》、《展望5G時(shí)代》、《大數(shù)據(jù)時(shí)代的政府行政創(chuàng)新》、《中國(guó)制造20xx：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵》、《大數(shù)據(jù)生活方式與社會(huì)治理》等課件，并在街道職工學(xué)習(xí)會(huì)輪流談心得體會(huì)，提升全體干部對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)的了解程度。
(二)打造“智慧XX”，積極謀劃用好大數(shù)據(jù)。一是制定“智慧XX”建設(shè)方案。從標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、公共信息平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)格化政務(wù)平臺(tái)建設(shè)、便民服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、安全社區(qū)建設(shè)、養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)、物聯(lián)社區(qū)建設(shè)等方面著手，為“智慧XX”建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖。二是開(kāi)展“智慧XX”建設(shè)調(diào)研。邀請(qǐng)智慧城市建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“智慧XX”建設(shè)開(kāi)展評(píng)估，并提出下一步發(fā)展的寶貴建議。XX力求科學(xué)規(guī)劃、智慧布局，使“智慧XX”建設(shè)符合實(shí)際發(fā)展。三是探索建立“智慧XX”平臺(tái)。平臺(tái)包括基本數(shù)據(jù)庫(kù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)。建成后，從大數(shù)據(jù)的角度為“智慧名山”的建設(shè)提供保障，為將來(lái)數(shù)據(jù)分析奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
(三)緊盯產(chǎn)業(yè)動(dòng)向，瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)招商。一是關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展。落實(shí)工作人員負(fù)責(zé)收集XX主城及上海、深圳等地大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息，重點(diǎn)對(duì)重慶兩江國(guó)際云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園、渝北仙桃大數(shù)據(jù)谷、水土兩江國(guó)際云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園等園區(qū)在大數(shù)據(jù)、智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)跟進(jìn)收集相關(guān)配套信息。二是制定招商政策。認(rèn)真梳理大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞主城大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)配套招商，制定大數(shù)據(jù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)招商政策，落實(shí)工作人員及時(shí)跟進(jìn)了解主城大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)區(qū)域相關(guān)政策。三是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合。結(jié)合我XX優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與旅游、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、食品經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，支持XX等企業(yè)加速發(fā)展，帶動(dòng)大數(shù)據(jù)與其他實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。大力發(fā)展“飛地經(jīng)濟(jì)”，實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ)，努力創(chuàng)造XX經(jīng)驗(yàn)。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇3
為了進(jìn)一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導(dǎo)力，更好地組織落實(shí)課程方案，真正提升幼兒園的內(nèi)涵，為潁泉區(qū)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，12月4日—9日，潁泉區(qū)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師在教育局領(lǐng)導(dǎo)王傳宏主任和郭曉靜科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在南京進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學(xué)習(xí)，受益匪淺!
在開(kāi)班儀式上，潁泉區(qū)教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動(dòng)的目的、背景，并向每個(gè)學(xué)員提出要求：細(xì)心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，達(dá)到理論的提升，經(jīng)驗(yàn)的積累。各園所基于本園的園情，對(duì)照反思，梳理經(jīng)驗(yàn)，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強(qiáng)交流，共同推進(jìn)幼兒園課改進(jìn)程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓(xùn)形式多樣，結(jié)合講座、實(shí)地參觀、參與活動(dòng)等多種方式，組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、觀摩實(shí)踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學(xué)習(xí)，促使我對(duì)課程進(jìn)行多維度的思考，從而尋覓推進(jìn)與實(shí)施園本課程的更適宜途徑，進(jìn)一步優(yōu)化課程方案。我相信對(duì)我以后的工作會(huì)有幫助的。
南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心主任、教育學(xué)博士王海英教授的《我們需要什么樣的學(xué)前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)及教師支持策略》等講座，讓我了解到我們的立場(chǎng)--回到兒童本位，落實(shí)《指南》精神，讓環(huán)境回到兒童立場(chǎng)，讓課程回到兒童立場(chǎng)，讓生活回到兒童立場(chǎng)，讓我對(duì)“當(dāng)前學(xué)前教育應(yīng)該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實(shí)施路徑》的講座，讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學(xué)院院長(zhǎng)尹堅(jiān)勤的《幼兒園綜合主題課程的建構(gòu)》更是讓我這個(gè)海底之娃大開(kāi)眼界，她講了瑞吉?dú)W教學(xué)檔案記錄和新西蘭“學(xué)習(xí)故事”。在多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園�，F(xiàn)場(chǎng)觀摩了三節(jié)課堂教學(xué)，他們的課堂教學(xué)貼近生活，以孩子為主，游戲化課程，值得學(xué)習(xí)。她們的園領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了園內(nèi)課程建設(shè)與推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，從課程理念的樹(shù)立、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、具體的方法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，以及幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作的經(jīng)驗(yàn)介紹受到參與學(xué)員的極力好評(píng)。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是來(lái)自大自然的樹(shù)枝、樹(shù)棒、樹(shù)葉;廢物利用，紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長(zhǎng)的配合，真的太棒了!我要好好學(xué)習(xí)!
生活即教育，教育即生活。好的課程建設(shè)，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設(shè)的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現(xiàn)和觀察的老師，做一名“活”教師，創(chuàng)設(shè)“活”環(huán)境，帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見(jiàn)兒童才能找得到課程，做一個(gè)懂生活、愛(ài)生活、善發(fā)現(xiàn)、靈應(yīng)用的“活教師”。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇4
——不斷探索，尋找適合孩子的教育
金秋十月，碩果累累，在成長(zhǎng)的路上，我們從未停下探尋的腳步。20xx年10月24日，在龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)前研修實(shí)江夢(mèng)楠老師的帶領(lǐng)下，龍崗區(qū)90名幼兒園園長(zhǎng)踏入上海大都市為期6天的研修學(xué)習(xí)。六天里，園長(zhǎng)們像一群快樂(lè)而忙碌的蜜蜂一樣采擷經(jīng)驗(yàn)，吸收營(yíng)養(yǎng)，開(kāi)闊眼界，收獲感悟。讓我們帶著這份使命一直走下去
一、個(gè)性園長(zhǎng)，特色園
幼兒園園長(zhǎng)，是幼兒園的負(fù)責(zé)人，是幼兒園管理的關(guān)鍵，一所幼兒園能否辦好，在很大程度上取決于園長(zhǎng)，這已被許多幼兒園的發(fā)展實(shí)踐證明了。因此園長(zhǎng)在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)園中過(guò)程中起著舉足輕重的作用。
我們?cè)谏虾Ｐ靺R區(qū)科技幼兒園看到的是特色，這里是激發(fā)幼兒好奇、鼓勵(lì)幼兒好問(wèn)、支持幼兒好學(xué)、滿足幼兒好動(dòng)的樂(lè)園！這里的園長(zhǎng)告訴我們：富有個(gè)性化的園長(zhǎng)是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵，擁有特長(zhǎng)的教師是打造特色的前提，有效的辦學(xué)機(jī)制是形成特色的保障。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校先要評(píng)論它的校長(zhǎng)�！闭缛藗兂Ｕf(shuō)的那樣:有什么樣的園長(zhǎng)，就有什么樣的幼兒園。因此，園長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是非常重要的，創(chuàng)建特色幼兒園，園長(zhǎng)是關(guān)鍵，園長(zhǎng)個(gè)性結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)在三方面:
�。�1）獨(dú)特的教育思想
教育思想是構(gòu)成辦學(xué)價(jià)值觀的重要組成部分，它是形成特色幼兒園的重要思想基礎(chǔ)。沒(méi)有獨(dú)特的教育思想就意味著沒(méi)有特色的幼兒園。因此，對(duì)一名園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，形成獨(dú)特的教育思想非常重要。
�。�2）獨(dú)特的管理風(fēng)格
獨(dú)特的管理風(fēng)格是園長(zhǎng)在管理活動(dòng)中獨(dú)特的管理思想的表現(xiàn)。它主要體現(xiàn)在園長(zhǎng)對(duì)管理工作的思想態(tài)度和行為方式上，是影響形成特色幼兒園的重要因素。
（3）獨(dú)特的人格魅力
園長(zhǎng)的性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)是最能體現(xiàn)園長(zhǎng)人格魅力的因素。辦學(xué)實(shí)踐中，園長(zhǎng)充分展現(xiàn)自己在性格、品質(zhì)、氣質(zhì)、修養(yǎng)等方面極具鮮明的個(gè)性特征，來(lái)對(duì)幼兒園成員施加影響，引導(dǎo)他們共同進(jìn)取的意向和行為，有助于幼兒園特色的形成。
帶著這份領(lǐng)悟，我在本園11月份的家長(zhǎng)開(kāi)放日中做了實(shí)踐，為了讓本次家長(zhǎng)開(kāi)放日做得有特色，我們?cè)谇捌跍?zhǔn)備工作中召開(kāi)了管理會(huì)議，安排年輕的管理者對(duì)本次活動(dòng)的主題做創(chuàng)新、特色的計(jì)劃方案。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們的老師就在家長(zhǎng)微信群里發(fā)放了本次活動(dòng)的相關(guān)要求信息，要求家長(zhǎng)放下手機(jī)和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)們都非常積極配合，活動(dòng)圓滿完成。這一刻，我才真正體會(huì)到“富有個(gè)性化的園長(zhǎng)是創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵”的含義。
二、生命教育
人生命的全過(guò)程就是由一次次的生命活動(dòng)所組成。一次次生命活動(dòng)的質(zhì)量決定人生命全過(guò)程的質(zhì)量，重視每一次生命活動(dòng)的質(zhì)量就是重視生命全過(guò)程的質(zhì)量。教育就是對(duì)學(xué)生的每一次生命活動(dòng)進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)習(xí)過(guò)程就是一種享受生命的過(guò)程，這種關(guān)懷是社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和教育自身發(fā)展價(jià)值在“生命活動(dòng)”實(shí)踐中的統(tǒng)一，在此教育實(shí)踐中教師的價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，生命質(zhì)量得以提升。
從最根本的意義來(lái)說(shuō)，生命教育乃是一種全人教育，它涵蓋了人從出生到死亡的整個(gè)過(guò)程和這一過(guò)程中所涉及到的各個(gè)方面，既關(guān)乎人的生存與生活，也關(guān)乎人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)乎人的本性與價(jià)值。生命教育的核心目標(biāo)在于，通過(guò)生命管理，讓每一個(gè)人都成為“我自己”，都能最終實(shí)現(xiàn)“我之為我”的生命價(jià)值，即把生命中的愛(ài)和亮點(diǎn)全部展現(xiàn)出來(lái)，為社會(huì)、為人間煥發(fā)出自己獨(dú)有的美麗光彩。
通過(guò)在上海芷江中路幼兒園的學(xué)習(xí)，我了解到幼兒園是幼兒接觸生命教育的首個(gè)場(chǎng)所,也是關(guān)注生命認(rèn)識(shí)生命的起點(diǎn)。一日生活皆教育,只有通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行生命的認(rèn)識(shí)、生命的發(fā)展教育,使幼兒在每日的幼兒園生活活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命、關(guān)愛(ài)生命,長(zhǎng)大之后才能理解和懂得人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展、與他人友好相處的意義和道理,對(duì)他人抱有珍惜和尊重的態(tài)度,懂得關(guān)愛(ài)他人,形成良好的個(gè)性品質(zhì),為將來(lái)構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的和諧社會(huì)做好充分準(zhǔn)備。幼兒園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)也是生命教育的重要途徑，因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，應(yīng)注重將生命教育滲透到幼兒一日生活之中。
三、學(xué)無(wú)止境，做不斷學(xué)習(xí)的教師（園長(zhǎng)）
通過(guò)這么多天的學(xué)習(xí)，最深有體會(huì)的感悟是，我們要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能停下學(xué)習(xí)的腳步�，F(xiàn)今盛行的電子產(chǎn)品和虛擬化的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代無(wú)疑是科技化的產(chǎn)物，從小培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。我們幼兒園的課程仍需帶領(lǐng)孩子去從生活中發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感受科技之美。但在每個(gè)園所里，我們總能聽(tīng)到有些老師講：我年齡大了，跟不上這個(gè)時(shí)代了，技術(shù)這些東西，課堂變革這些我都有些搞不懂了，這些事情你們最好不要找我。但現(xiàn)實(shí)我們卻看到七十歲的老媽瀟灑地用手機(jī)打著“滴滴”，甚至還會(huì)拼車；一群老年人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)出游，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)訂餐。如果你選擇不融入，就只有被時(shí)代拋棄；你不快速虛心學(xué)習(xí)，你所擁有的只能是過(guò)去。
不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不要將自己的年齡烙上界限，什么樣的年齡都會(huì)有不一樣的精彩。而作為老師和園長(zhǎng)的我們，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)更新，充電加油，不負(fù)自己也不負(fù)學(xué)生，積極地融入未來(lái)學(xué)校的建設(shè)當(dāng)中，先行一步，會(huì)步步領(lǐng)先，園長(zhǎng)們、老師們，讓我們一起攜手起航，向未來(lái)教育前進(jìn)。
宏昌啟智幼兒園
徐穎
20xx年11月11日
研修班學(xué)習(xí)心得 篇5
作為一名水利水電工程建設(shè)管理人員，一直對(duì)享有盛譽(yù)的著名水利水電學(xué)府----河海大學(xué)慕名心儀，能有機(jī)會(huì)走進(jìn)清涼山畔風(fēng)景秀麗的校園，接受學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍熏陶，聆聽(tīng)教授專家授課，是我多年的向往；在黃河龍口水利樞紐工程緊張建設(shè)階段，建設(shè)管理任務(wù)繁重，公司領(lǐng)導(dǎo)派我參加本次高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，我更加珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；為追趕時(shí)代步伐，學(xué)習(xí)新的管理知識(shí)，參加了本次為期42天、多達(dá)三十八門課程的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，又針對(duì)我們工作實(shí)際需求，我以高昂的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度全身心地投入到學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了我們的管理水平，開(kāi)闊了思路和眼界，培訓(xùn)之后感覺(jué)收獲很大。
一、 準(zhǔn)確把握機(jī)遇，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行、學(xué)習(xí)企業(yè)管理思想等課程，并結(jié)合眾多典型案例，為什么有的企業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)展，效益顯著增長(zhǎng)，而有的本來(lái)很好企業(yè)，由于內(nèi)部管理不善或不適應(yīng)外部環(huán)境變化等原因從盈利轉(zhuǎn)為虧損，認(rèn)識(shí)到水電項(xiàng)目開(kāi)發(fā)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將愈來(lái)愈激烈，而越是市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜多變，企業(yè)越要準(zhǔn)確把握機(jī)遇，及時(shí)調(diào)整策略，避免和控制風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)要保持穩(wěn)定和快速成長(zhǎng)與眾多因素密切相關(guān)，但培養(yǎng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是關(guān)鍵所在，要在重點(diǎn)建設(shè)企業(yè)文化和加強(qiáng)科學(xué)管理上下大功夫，多做文章。更要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，依靠創(chuàng)新，憑借成本優(yōu)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)領(lǐng)先地位。在電站的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理上持續(xù)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)從跟著跑變成領(lǐng)著跑，趕超競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，爭(zhēng)做行業(yè)先鋒。
二、完善管理制度，打造特色管理品牌
工程建設(shè)項(xiàng)目管理，特別是合同管理是本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)到了許多科學(xué)管理的知識(shí)和方法。投資控制、進(jìn)度控制和保證質(zhì)量是建設(shè)管理永恒的主題，需要全面科學(xué)管理，前期立項(xiàng)階段就重視優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，認(rèn)真編制審查招標(biāo)文件，強(qiáng)化合同管理，增強(qiáng)前瞻性，逐步推進(jìn)全面預(yù)算管理，要大力普及使用先進(jìn)的科學(xué)管理方法。用科學(xué)的手段加強(qiáng)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制管理，確保龍口工程20xx年全部機(jī)組按期發(fā)電。在建設(shè)一流工程項(xiàng)目的同時(shí)，打造具有萬(wàn)家寨、龍口特色的優(yōu)秀項(xiàng)目管理品牌。
三、拓寬了知識(shí)結(jié)構(gòu)，搭建了自學(xué)平臺(tái)
通過(guò)學(xué)習(xí)工程承發(fā)包模式、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目融資和貸款政策、學(xué)習(xí)政府特許經(jīng)營(yíng)等管理知識(shí)，學(xué)習(xí)污水處理工藝流程、財(cái)務(wù)報(bào)表和會(huì)計(jì)報(bào)表分析，資產(chǎn)管理等專業(yè)理論。拓寬了知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)闊了視野，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從不同專業(yè)角度觀察和分析問(wèn)題，增加了認(rèn)識(shí)事物的全面性。也為解決工作中的問(wèn)題提供了理論依據(jù)，培養(yǎng)了科學(xué)決策的態(tài)度和方法。部分課程因課時(shí)原因，掌握的還不深入，但為今后學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，指明了今后深入學(xué)習(xí)的方向，變盲目學(xué)習(xí)為學(xué)有所用，提高了學(xué)習(xí)的積極性。
四、 建立了深厚的友情，促進(jìn)了企業(yè)之間的協(xié)作
同學(xué)們來(lái)自水電和水務(wù)不同的單位和崗位，這次培訓(xùn)是難得的溝通和交流的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)期間，大家互相關(guān)心，互相幫助，互相交流，互相學(xué)習(xí)，課余時(shí)間開(kāi)展友誼活動(dòng)，體育競(jìng)賽，彼此增進(jìn)了解，建立了深厚的同學(xué)友誼，加深了感情。大家交流管理思想，對(duì)新華水電和中國(guó)水務(wù)控股、參股的有關(guān)公司有了初步認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了企業(yè)之間文化和信息的交流，有利于企業(yè)之間的業(yè)務(wù)協(xié)作和配合。
五、今后學(xué)習(xí)打算
一是要繼續(xù)加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和管理業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己的理論素養(yǎng)、管理水平和實(shí)踐能力。
二是要理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。不斷提高公司管理水平，培養(yǎng)創(chuàng)造核心競(jìng)爭(zhēng)力，為公司股東多創(chuàng)造財(cái)富，為新華水電和中國(guó)水務(wù)事業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇6
年月日至月日，我幸運(yùn)地參加了農(nóng)行xx分行優(yōu)秀青年員工研修班，并學(xué)習(xí)了《國(guó)學(xué)智慧與管理》、《銀行經(jīng)濟(jì)資本與風(fēng)險(xiǎn)管理》、《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《管理創(chuàng)新與創(chuàng)新思維》、《宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與未來(lái)走勢(shì)》等課程。這是一次在寶貴的時(shí)間里接受大師授課知識(shí)的寶貴經(jīng)歷，讓我認(rèn)識(shí)到，青年員工應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是一種工作。
學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，“知識(shí)就是力量”，“讀書使人明智”。學(xué)習(xí)的途徑有多種，可以于師傅，于書籍，甚至于自然萬(wàn)物；至于“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”教人辯證式學(xué)習(xí)，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”教人不懂要問(wèn)，“吾將日叁省乎己，則知能而行無(wú)過(guò)矣”教人要不斷自省。
浙江大學(xué)是名校，浙大管理學(xué)院更享負(fù)盛名。此次研修班匯聚名師，講授管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)理論和宏觀大勢(shì)，理論先進(jìn)，角度新穎，讓人有茅塞頓開(kāi)、耳目一新的感覺(jué)。計(jì)翔翔老師講授的《國(guó)學(xué)智慧與管理》，闡述國(guó)學(xué)文化，引論“做學(xué)問(wèn)當(dāng)思考，不能盲從”、“惟自助者天助之”、“管理須以身作則”等真知；林輝老師講授《銀行經(jīng)濟(jì)資本與風(fēng)險(xiǎn)管理》，講述銀行風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)及最新巴塞爾協(xié)議對(duì)銀行經(jīng)濟(jì)資本的規(guī)定，強(qiáng)調(diào)銀行須關(guān)注風(fēng)險(xiǎn)管理，要求銀行在經(jīng)營(yíng)時(shí)，貸前風(fēng)險(xiǎn)管理提前介入，貸后及時(shí)關(guān)注企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，并做好貸后監(jiān)測(cè)；王建軍老師在講授《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》一課時(shí)，闡述了“做好團(tuán)隊(duì)”、“上有政策，下有執(zhí)行力”、“So， what？”等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，令人贊嘆；浙大人文學(xué)院院長(zhǎng)黃華新老師《創(chuàng)新思維與銀行發(fā)展》一課廣征博引，融通方圓，收益頗深。其提出的“一點(diǎn)一滴融入真情，一時(shí)一刻遵守制度，一言一行體現(xiàn)形象，一心一意耕耘大業(yè)”的職業(yè)格言，思維新穎，鼓舞力強(qiáng)。黃老師推薦的梁漱溟《這個(gè)世界會(huì)好嗎？》和白巖松《幸福了嗎》兩本書籍，思想豐富，發(fā)人思考，我均有拜讀；王老師的《宏觀金融形勢(shì)解析》一課，用“剛撞上冰山的泰坦尼克號(hào)”形容今日形勢(shì)，使人深思。
從緊張的工作中獲得如此寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如飲甘泉，讓我加深對(duì)自己和對(duì)工作現(xiàn)狀的思考：
第一，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做工作來(lái)做。要經(jīng)常加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以及“如何減壓”的學(xué)習(xí)。一種方法是交流，包括崗位間的縱向交流，客戶經(jīng)理間的橫向交流；一種方法是讀書，即黃華新教授的方法，腦袋容量“大”了，壓就降了。重視學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，忽視學(xué)習(xí)則如井底之蛙。要追求進(jìn)步，“工作忙”，“沒(méi)時(shí)間”，“等一等”等借口最耽誤事；
第二，勤思考，深挖掘。我現(xiàn)在xx分理處擔(dān)任客戶經(jīng)理崗位，深知要成為一個(gè)優(yōu)秀的客戶經(jīng)理，既要通業(yè)務(wù)，熟悉產(chǎn)品，又要多用腦袋營(yíng)銷。須在崗位上多思考有哪些工作沒(méi)有做，或者沒(méi)有做好；哪些措施可以優(yōu)化，哪些風(fēng)險(xiǎn)需要進(jìn)一步追蹤控制；還要多想想管理的客戶有哪些產(chǎn)品沒(méi)有做過(guò)，有哪些潛力可以挖掘等等。既要身體力行，又要積累技巧；既要主動(dòng)，又要堅(jiān)持；
第三，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。多思考如何讓網(wǎng)點(diǎn)的團(tuán)隊(duì)更協(xié)作，更積極，更友愛(ài)。團(tuán)隊(duì)需要互幫，比如臨柜業(yè)務(wù)，臨下班時(shí)，幫同事軋帳，需要調(diào)休時(shí)，先想想同事；團(tuán)隊(duì)需要交流，比如這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加學(xué)習(xí)的員工來(lái)自各個(gè)支行，大家認(rèn)識(shí)交流，探討借鑒，均能獲益匪淺。在網(wǎng)點(diǎn)，同事們交流營(yíng)銷心得，交流點(diǎn)鈔技巧等應(yīng)成為團(tuán)隊(duì)文化的一部分。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇7
今年x月xx日至xx日，我有幸參加了xxxx大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)不僅我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短，但受益匪淺。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。教育部原副總督學(xué)郭振有、中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員xx、xx一零一中學(xué)副校長(zhǎng)xx、xx第十四中學(xué)校長(zhǎng)xx、北師大亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)xx、xx光明小學(xué)原校長(zhǎng)xx、xx五中原校長(zhǎng)xx、xx八中原校長(zhǎng)xx、xx建華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)xx、xx小學(xué)校長(zhǎng)xx等全國(guó)知名教育專家就校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和力和執(zhí)行力、生態(tài)課堂的構(gòu)建、學(xué)校常規(guī)與特色的有機(jī)融合、辦學(xué)育人的核心素質(zhì)修煉、學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)施策略、學(xué)校特色建設(shè)與文化建設(shè)的思考、校長(zhǎng)的角色職責(zé)和使命、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理、學(xué)校教師們的教育智慧和敬業(yè)愛(ài)崗精神的樂(lè)于奉獻(xiàn)、讓基礎(chǔ)教育回歸本真等為參培校長(zhǎng)作了理念超前、發(fā)人深思、有借鑒作用的講座，在培訓(xùn)中專家們還與我們參培校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。
本次學(xué)習(xí)，不僅使得我們有機(jī)會(huì)和專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流。中國(guó)基礎(chǔ)教育科研信息網(wǎng)研修培訓(xùn)中心組織我們參培校長(zhǎng)參觀考察了xx一零一中學(xué)、第十四中學(xué)等名校。xx一零一中學(xué)是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的市屬重點(diǎn)中學(xué)，在半個(gè)世紀(jì)的歷程中，歷經(jīng)坎坷，堅(jiān)持改革和發(fā)展，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成了“全面育人”的辦學(xué)特色。xx市第十四中學(xué)是xx市重點(diǎn)中學(xué)，xx市重點(diǎn)對(duì)外開(kāi)放單位。該校老師師德高尚、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，嚴(yán)格的師徒掛鉤制度、學(xué)期評(píng)優(yōu)制度、聽(tīng)課制度、師生共同評(píng)課制度和鼓勵(lì)教師教書育人、不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的管理機(jī)制都有力地促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展。可以說(shuō)，這些名校有一個(gè)共同特點(diǎn)，注重品牌建設(shè)、辦學(xué)特色突出，使學(xué)校各項(xiàng)工作獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，并獲得很高的社會(huì)認(rèn)同。
這次培訓(xùn)，我獲得了幾點(diǎn)深切感受：
一、對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)xxx的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到xx、xx等名校校長(zhǎng)的《通過(guò)突出“特色”，提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》。等專題報(bào)告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述，先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。
二、認(rèn)清形勢(shì)，明確了我今后工作的目標(biāo)，心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下，校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng)，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下，作為一校之長(zhǎng)，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
三、找到差距，增添措施。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們的教育與xx等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學(xué)行為，通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進(jìn)大邑教育的快速發(fā)展。
幾點(diǎn)思考：
1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師
學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過(guò)程，只有起點(diǎn)而沒(méi)有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過(guò)程中，校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想，就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí)，對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握，對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量，群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無(wú)意地強(qiáng)加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進(jìn)的思想、開(kāi)闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺(jué)自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來(lái)，以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣，學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被大多數(shù)教師所主動(dòng)接受，才能成為激勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān)，而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制，是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn)，讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問(wèn)題。
3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化，最終形成xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色。“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校，全校有29個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來(lái)逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過(guò)43歲。教師總量雖超編，但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處大邑縣xx鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯，形成了辦學(xué)的外部壓力。震后，特別是2009年學(xué)校遷入新校區(qū)以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較大的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)考察，我深深地知道：作為校長(zhǎng)，唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)觀念，才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展，使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過(guò)全體xx初中人的共同努力，實(shí)現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好�？傊ｉL(zhǎng)培訓(xùn)，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以隊(duì)伍建設(shè)為突破口，全面實(shí)施“以生命教育為核心，以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中，不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇8
20xx年9月28日，z市小學(xué)數(shù)學(xué)的又一次盛會(huì)在z市z實(shí)驗(yàn)學(xué)校拉開(kāi)了帷幕。來(lái)自全市的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)們，參加了為期三天的會(huì)議。此次會(huì)議的內(nèi)容豐富多彩，不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報(bào)告，而且又再一次觀摩了八節(jié)數(shù)學(xué)課，并從中受到了一些啟發(fā)和思考；最重要的是通過(guò)參觀和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長(zhǎng)檔案，進(jìn)而為自己以后的成長(zhǎng)指明了方向�，F(xiàn)將參加本次會(huì)議的一些感想總結(jié)如下：
一、對(duì)當(dāng)前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考。
在本次會(huì)議中，聽(tīng)取了于科長(zhǎng)所作的報(bào)告。在于科長(zhǎng)的報(bào)告中，對(duì)當(dāng)前比較流行的小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行了深入的探討和分析。從”合作”到”合座”，從制造”霸語(yǔ)權(quán)”，到”流于表面”。一直到問(wèn)題的解決舉例，都給我們指出了以后組織此次活動(dòng)要注意的問(wèn)題。
二、聽(tīng)、想、討、說(shuō)、論。
在此次會(huì)議上，通過(guò)聽(tīng)8位教師的課，老師們把想到的看到的在晚上分組研討中，進(jìn)行了充分的交流和研討，提出了自己的困惑和解決的方案。作課老師在第二天的會(huì)議上，就研討的內(nèi)容進(jìn)行了反饋和總結(jié)，并隨時(shí)通過(guò)教師們的提問(wèn)，來(lái)進(jìn)行了解答和辯論。可以說(shuō)，通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的研討，讓作課教師和參會(huì)的全體老師們，都對(duì)本節(jié)課有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)和理解。確實(shí)達(dá)到了于科長(zhǎng)組織此次會(huì)議的目的——“同研究、共成長(zhǎng)”。老師們都說(shuō)，此次會(huì)議是一個(gè)實(shí)事求是的會(huì)議，是一個(gè)務(wù)實(shí)的會(huì)議。
三、學(xué)習(xí)的危機(jī)感。
在此次會(huì)議上，不但有老數(shù)學(xué)人，還有年輕的大學(xué)生們。說(shuō)實(shí)話，總感覺(jué)他們還年輕，心里是比較輕視的�？墒菑膸状斡懻摵桶l(fā)言中，讓我們感受到了年輕的力量，他們不僅僅是年輕，也有著一些獨(dú)特的思考和見(jiàn)解�！袄蠋煵荒芗串�(dāng)裁判員，也當(dāng)運(yùn)動(dòng)員”這是他們的見(jiàn)解，雖然有點(diǎn)偏激，但是也可能從中看出，他們對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)中的一些思考。對(duì)專家的不盲從，不迷信；我想，用不了幾年，他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神，他們一定會(huì)成長(zhǎng)的很快很快。我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開(kāi)始加強(qiáng)學(xué)習(xí)，那幾年以后，也許，我們就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。
四、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
“只有5名教師沒(méi)有上交作業(yè)——“，聽(tīng)到這些話時(shí)，我的心里感到很羞愧。在這幾天中，我反思了很多。是沒(méi)有時(shí)間，工作時(shí)間緊——我為自己找了若干理由，可是最終發(fā)現(xiàn)，所有的理由都不是理由，因?yàn)�，我還有很多的時(shí)間。為什么？我在思考。“你就是懶，一有時(shí)間就玩，什么理由都沒(méi)有。”妻子如是說(shuō)，是呀。是我自己放松了對(duì)自己的要求，得過(guò)且過(guò)——“從而造成了現(xiàn)在的狀況�！辈皇俏覀儝仐壛四�，是你拋棄了我們——“聽(tīng)到于科長(zhǎng)的話，我在心里暗下決心，”從現(xiàn)在開(kāi)始，我不會(huì)再為自己的一切，找任何理由，我要一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的走好我的路，讓關(guān)心我的人不再失望。
總之，此次會(huì)議的召開(kāi)，不但與會(huì)的教師們收獲到了很多，而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學(xué)到了很多，我想，這些都將對(duì)我以后的成長(zhǎng)，產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇9
懷著求知求學(xué)的夢(mèng)想，充滿企盼輝煌的激情，我和同學(xué)們走進(jìn)了清華大學(xué)高級(jí)工商管理研修班的大門。歲月如梭，光陰荏苒。轉(zhuǎn)眼間，在清華大學(xué)高級(jí)工商管理研修班學(xué)習(xí)已滿一年。這一年，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了企業(yè)文化、企業(yè)運(yùn)營(yíng)之智慧、企業(yè)危機(jī)管理、中國(guó)式性格化領(lǐng)導(dǎo)等課程，應(yīng)該說(shuō)學(xué)到了不少新知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們的實(shí)戰(zhàn)理念，為我們以后的親身實(shí)踐奠定了很好的理論基礎(chǔ)，這次能到清華研修班深造和“充電”，我非常珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)中，校方的課程安排務(wù)實(shí)，時(shí)間安排緊張有序。隨著每一天的專題講座，老師們聲情并茂、生動(dòng)活潑的授課方式，使我學(xué)到了多門高層知識(shí)，個(gè)人感悟深刻，總體收獲很大。
因本人才疏學(xué)淺，下面我只能將所學(xué)的知識(shí)，著重從以下幾方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)的重要性
通過(guò)清華研修班的培訓(xùn)，我深深地感悟到只有學(xué)習(xí)，你才能進(jìn)步；只有參加高水平的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，你才有更高層次的認(rèn)識(shí)和改變。現(xiàn)在人們常講，企業(yè)發(fā)展的速度與決策者學(xué)習(xí)的速度要成正比，我們平時(shí)經(jīng)常利用各種空余時(shí)間、各種渠道來(lái)獲得知識(shí)，不斷充實(shí)自己是十分必要的。能進(jìn)一步增強(qiáng)工作實(shí)戰(zhàn)的理念，能為我們更好的開(kāi)展各項(xiàng)事業(yè)，各項(xiàng)工作奠定一個(gè)很好的理論基礎(chǔ)。古人云�！皶接脮r(shí)方恨少”就是這個(gè)道理，所以說(shuō)，我們大家今后應(yīng)利用一切時(shí)間積極、主動(dòng)地去加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己，完善自己，武裝自己。
二、企業(yè)文化
《企業(yè)文化》是企業(yè)管理的核心。在企業(yè)文化管理總體框架中，目標(biāo)管理最具有全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的特點(diǎn)，把握著企業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，對(duì)于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。如果一個(gè)企業(yè)沒(méi)有自己的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)設(shè)計(jì)，那么這個(gè)組織就沒(méi)有靈魂，就不可能聚合與鑄就一支能征善戰(zhàn)之師，就不可能有前途。中國(guó)企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“戰(zhàn)略目標(biāo)制勝”的時(shí)代！
對(duì)《企業(yè)文化》，通過(guò)這次培訓(xùn)，又有了新的認(rèn)識(shí)：我們?cè)鯓幼霾拍苁蛊髽I(yè)長(zhǎng)盛不衰？企業(yè)存在的理由是由投資者、客戶、員工三大主體三角形成并相互促進(jìn)支撐起來(lái)的。把員工作為主體，是企業(yè)“以人為本”管理觀念的具體體現(xiàn)。企業(yè)首先是員工的企業(yè)，但要員工明白：?jiǎn)T工打工是給自己打工這個(gè)觀點(diǎn)必須靠《企業(yè)文化》來(lái)實(shí)現(xiàn)，這必須有一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、持續(xù)的規(guī)劃方案，用六步鍛造法來(lái)完成；要讓員工明確：企業(yè)文化的核心要素即企業(yè)精神、宗旨、使命、價(jià)值觀及企業(yè)作風(fēng)，使員工真正發(fā)至內(nèi)心的產(chǎn)生出企業(yè)凝聚力，向心力，敬業(yè)度，這也是企業(yè)文化建設(shè)的真諦所在。此次老師結(jié)合中國(guó)企業(yè)實(shí)際情況和他豐富的管理咨詢實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚擉w系、生動(dòng)透徹的闡述《企業(yè)文化》在企業(yè)生存和發(fā)展中的重要性。使我認(rèn)識(shí)到在越來(lái)越挑剔、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈、環(huán)境變化越來(lái)越迅速的今天，企業(yè)文化是企業(yè)成功的關(guān)鍵，目標(biāo)管理是企業(yè)制勝之道。在一個(gè)規(guī)范、有序的市場(chǎng)環(huán)境中，企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝、要想取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須有一套清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)。沒(méi)有戰(zhàn)略目標(biāo)的企業(yè)通常只能著眼于現(xiàn)在，為短期的物質(zhì)利益而疲于經(jīng)營(yíng)，最終往往落得銷聲匿跡。戰(zhàn)略目標(biāo)定義決定了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)明確自身需要搭建什么樣的構(gòu)架，需要建設(shè)什么樣的文化，如何去吸引和培養(yǎng)人才。
企業(yè)的文化構(gòu)想通常形成于企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者；他們?cè)诶斫馄髽I(yè)的使命和遠(yuǎn)景的基礎(chǔ)上，綜合考慮企業(yè)外部的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)環(huán)境，以及企業(yè)的現(xiàn)狀，通過(guò)一系列非因果決定的邏輯、非線性思考進(jìn)行戰(zhàn)略分析，從而確定企業(yè)的戰(zhàn)略。戰(zhàn)略制定出來(lái)之后，就需要考慮如何去落實(shí)戰(zhàn)略。戰(zhàn)略通常以目標(biāo)的形式表現(xiàn)出來(lái)；因?yàn)槟繕?biāo)是可見(jiàn)的，便于傳遞和理解，從而使企業(yè)所有成員的努力都能夠朝向一個(gè)共同的目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略意圖。但在現(xiàn)實(shí)中，企業(yè)即使有了一個(gè)好的戰(zhàn)略，并制定出了相應(yīng)的目標(biāo)，也往往難以落實(shí)，這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，其原因何在？影響戰(zhàn)略落實(shí)的因素有很多，包括外部環(huán)境的變化、企業(yè)成員的素質(zhì)、企業(yè)文化等；而從目標(biāo)本身來(lái)看，它能否得到有效的傳遞，是戰(zhàn)略能否得以落實(shí)的極為重要的先決條件。
企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)猶如越野賽跑，一個(gè)企業(yè)要想在長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中立于不敗之地，必須制定出一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展思路，一個(gè)適合本企業(yè)的、迥異于他人的發(fā)展戰(zhàn)略。
企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)于成功的企業(yè)而言，根據(jù)合理配企業(yè)資源，確保在戰(zhàn)略的指引下，自始至終采取協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)同樣至關(guān)重要。企業(yè)戰(zhàn)略可作為決策的支持；可作為協(xié)調(diào)和溝通的載體；可強(qiáng)化企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)性；可強(qiáng)化塑造自我的主動(dòng)性；有利于創(chuàng)造富有特色的企業(yè)文化；可推動(dòng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工樹(shù)立新的經(jīng)營(yíng)觀念；可提高員工對(duì)企業(yè)的責(zé)任心。戰(zhàn)略是成功的一個(gè)關(guān)鍵因素，是企業(yè)走向興盛的生命力。
三、企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略管理
在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，能否實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源的戰(zhàn)略性管理，并使其與企業(yè)戰(zhàn)略充分整合，關(guān)乎企業(yè)能否獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。如何通過(guò)戰(zhàn)略性人力資源管理與企業(yè)戰(zhàn)略的整合而使企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，北京大學(xué)劉啟明教授講授的《戰(zhàn)略性人力資源管理》給我留下深刻印象，戰(zhàn)略性人力資源管理是以對(duì)人力資源戰(zhàn)略價(jià)值高度重視作為價(jià)值觀，依托企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)而進(jìn)行的一系列對(duì)人力資源管理活動(dòng)有綱領(lǐng)性指導(dǎo)作用的戰(zhàn)略規(guī)劃，它是企業(yè)通過(guò)人力資源來(lái)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種戰(zhàn)略性管理過(guò)程。與傳統(tǒng)的人事管理相比較，依靠企業(yè)核心人力資源去建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和依靠員工實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)，是戰(zhàn)略性人力資源管理的基本特征。企業(yè)要獲得并維系競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就要通過(guò)戰(zhàn)略性的人力資源管理過(guò)程，提高個(gè)人能力，并將員工能力充分運(yùn)用到組織當(dāng)中。充分利用組織一定數(shù)量和類型的人力資源，發(fā)揮其潛在的優(yōu)勢(shì)；努力通過(guò)行為控制和行為合作來(lái)對(duì)個(gè)體的行為進(jìn)行導(dǎo)向，使員工個(gè)體工作行為及其努力程度與組織的目標(biāo)一致，提高個(gè)體的激勵(lì)水平。在組織層面上，人力資源管理導(dǎo)向于組織的戰(zhàn)略，主要包括兩個(gè)方面：一是根據(jù)企業(yè)戰(zhàn)略需要獲取和培養(yǎng)組織所需的人力資源，并使人力資源行為符合企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向；二是在個(gè)體層面已形成的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上確定企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，提高組織效率、效益和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)習(xí)中老師多次告訴我們：我們?cè)鯓幼霾拍苁蛊髽I(yè)長(zhǎng)盛不衰？企業(yè)存在的理由是由投資者、客戶、員工三大主體三角形成并相互促進(jìn)支撐起來(lái)的。把員工作為主體，是企業(yè)“以人為本”管理觀念的具體體現(xiàn)。必須有一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的、持續(xù)的規(guī)劃方案；要讓員工明確：企業(yè)文化的核心要素即企業(yè)精神、宗旨、使命、價(jià)值觀及企業(yè)作風(fēng)。使員工真正發(fā)至內(nèi)心的產(chǎn)生出企業(yè)凝聚力，向心力，敬業(yè)度，這也是企業(yè)文化建設(shè)的真諦所在。
本次學(xué)習(xí)，使我收獲大是：態(tài)度決定一切，心態(tài)反映信念，提升來(lái)自學(xué)習(xí)，成功取決創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，我直接體會(huì)有以下幾點(diǎn)：
1、從創(chuàng)造價(jià)值抓起；創(chuàng)造價(jià)值就是縮短時(shí)間，創(chuàng)造價(jià)值就是要從整理、整頓、整潔到全員、全面、全過(guò)程。要做到這些，必須用心，用真心，即：心變則態(tài)度變，態(tài)度變則行為變，行為變則習(xí)慣變，習(xí)慣變則人格變，人格變則人生變。講到心態(tài)，我認(rèn)為，我們應(yīng)該有一種感恩的、健康的心態(tài)對(duì)待我們生活中、工作中的每個(gè)人、每件事。
2、從個(gè)人化向組織化邁進(jìn)，從直接控制向間接控制過(guò)渡；提高了組織建設(shè)的認(rèn)識(shí)能力，學(xué)會(huì)了打造卓越領(lǐng)導(dǎo)的管理方法。徹底明白了，事情辦成了，心情都舒暢了就是管理；尋找符合人的本性的做法也是管理。管理本質(zhì)就是用人成事。
3、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)理念上的跨越；通過(guò)堅(jiān)持科學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的態(tài)度，不斷增強(qiáng)對(duì)工作的激情、增強(qiáng)對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)。從工作實(shí)際中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，從科學(xué)發(fā)展理論中尋找破解答案，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
4、從管理溝通到自我反思與超越的轉(zhuǎn)變；從尊重人格上做起，從共情、傾聽(tīng)中調(diào)整心態(tài)。把高效溝通作為管理者的職責(zé)，作為工作的習(xí)慣來(lái)對(duì)待。最大的啟示是：溝通時(shí)要傾下身：說(shuō)人話，要說(shuō)好人話，要說(shuō)能愉悅?cè)说娜嗽挘f(shuō)能愉悅?cè)擞旨?lì)人的人話；又深刻體會(huì)到：自我狀態(tài)是調(diào)控自我，調(diào)整自我是修煉自我，先做管理自我，再做管理下屬的自我。
5、從個(gè)人績(jī)效到組織績(jī)效的轉(zhuǎn)變，這是職業(yè)生涯規(guī)劃成敗的試金石。從管理的金三角；戰(zhàn)略管理、績(jī)效管理到職涯管理，這是三方整合，相互促進(jìn)。只有成全客戶，成就組織，才能使個(gè)人職業(yè)生涯成功；才能讓每位員工用手、用腦、用心、用情、用魂去工作。更體會(huì)到：自己現(xiàn)在是從事一項(xiàng)職業(yè)還是一項(xiàng)事業(yè)，這不取決于那項(xiàng)工作本身，而取決于你做這項(xiàng)工作時(shí)的心態(tài)和工作結(jié)果；只要開(kāi)始，永遠(yuǎn)不晚；只要負(fù)責(zé)，就有機(jī)會(huì)；只要進(jìn)步，總有空間。6、從開(kāi)展豐富的員工業(yè)余生活到企業(yè)文化建設(shè)認(rèn)識(shí)的飛躍；深刻的認(rèn)識(shí)到：企業(yè)文化的核心就是企業(yè)的價(jià)值觀理念。企業(yè)文化不是文體活動(dòng)，宣傳畫冊(cè)，更不是統(tǒng)一著裝、掛胸牌，而是以人為管理主體，以企業(yè)員工的共識(shí)為核心，以群體行為為基礎(chǔ)，以形成最佳的經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制為目的。最終實(shí)現(xiàn)：從員工入職培訓(xùn)轉(zhuǎn)向職業(yè)生涯發(fā)展；從單向培訓(xùn)、溝通轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)指導(dǎo)；從工具技術(shù)功能轉(zhuǎn)向心理社會(huì)功能；從個(gè)人指導(dǎo)模式轉(zhuǎn)向群體指導(dǎo)程序。
7、如何識(shí)人用人。從常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、資歷向人才、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)理念上跨越；了解人的基本特性，分辨面試內(nèi)容的真?zhèn)�，�?qiáng)化出色員工的特點(diǎn)，先學(xué)會(huì)了識(shí)人。再學(xué)會(huì)尊重人，盡量少批評(píng)人，多看對(duì)方優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)積極一面，少發(fā)表議論少指責(zé)，研究員工的價(jià)值觀、人際風(fēng)格和興趣愛(ài)好，這就是用人。立足專業(yè)，個(gè)人魅力、做事努力、做人忠誠(chéng)、崗位合適，又能提升個(gè)人的權(quán)利與影響，這就把這個(gè)人用到了極致。
求知迫切，期望太多，感悟頗深，心得更闊。還是一步一步從頭再來(lái)，從一件件事重新做起，從自身目前工作認(rèn)真做精、做好；清空杯子，空杯朝上，注入新水，裝滿新知；放棄過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，放下歷史包袱，從零開(kāi)始，這才不枉此次清華研修班的培訓(xùn)。我們雖即將畢業(yè)，要帶走的是“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，“行勝于言”的校風(fēng)。認(rèn)清了：我是誰(shuí)，我向何處去，我要干什么？今后要做到：空杯朝上，我心飛翔。但愿我們：努力學(xué)習(xí)，不斷提升，共同發(fā)展！
研修班學(xué)習(xí)心得 篇10
20xx年12月我有幸參加市教育局組織的，在上海華東師范大學(xué)舉辦的教育理論創(chuàng)新研修班的學(xué)習(xí)。在華東師大教管系的報(bào)告廳里，我們聆聽(tīng)著教授專家們的每一場(chǎng)精彩講座，專家們的教育智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)教育真理的執(zhí)著精神，無(wú)不讓每位學(xué)員感動(dòng)、崇拜和向往。在上海的一個(gè)月里，我們參觀考察了六所學(xué)校并聆聽(tīng)了校長(zhǎng)們精彩的報(bào)告，校長(zhǎng)們先進(jìn)的辦學(xué)理念，給我們留下了深刻的印象。一個(gè)月的上海之行，給所有的學(xué)員提供了一個(gè)開(kāi)闊視野、提升理論水平、挖掘潛能的平臺(tái)，所有學(xué)員都十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一批可親可敬的專家教授，吸收了最前沿最豐富的教育營(yíng)養(yǎng)。教授們經(jīng)過(guò)多年的研究，站在新課程改革更高層面，以具體案例、生動(dòng)語(yǔ)言從不同角度闡述自己的教育理念，每種理念無(wú)不沖擊著我們的思想。教授們通過(guò)對(duì)學(xué)校建設(shè)的思考，闡明了學(xué)校核心能力建設(shè)的方法和策略;通過(guò)對(duì)教育規(guī)律的本質(zhì)思考、教育價(jià)值的根本追求，指明了教師專業(yè)發(fā)展的方向和對(duì)策;通過(guò)對(duì)課程理念的研讀，讓我們更進(jìn)一步理解什么是課程，及如何開(kāi)展更有效的教育常規(guī)工作;通過(guò)研究學(xué)生發(fā)展的需求，提出科學(xué)教育評(píng)價(jià)的方法;通過(guò)介紹國(guó)內(nèi)外教育情況，開(kāi)拓學(xué)員宏觀國(guó)際教育視野，思考教育價(jià)值;通過(guò)分析中小生心理健康現(xiàn)狀，介紹開(kāi)展心理健康教育的新方法;通過(guò)分析多元智能理論在教育教學(xué)改革中的啟示，提出課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生多元智力的方法。二十五場(chǎng)講座，使得所有學(xué)員更加深刻地理解教育的現(xiàn)狀，感受到了自身肩負(fù)的責(zé)任與使命，同時(shí)也堅(jiān)定了以課改推進(jìn)素質(zhì)教育的決心。
學(xué)習(xí)期間，培訓(xùn)中心安排我們參觀考察了具有上海特色、教育改革富有成效的浦東新區(qū)建平中學(xué)、進(jìn)才中學(xué)、黃浦區(qū)大同中學(xué)等六所學(xué)校。這幾所學(xué)校的建設(shè)現(xiàn)代化水平很高，教學(xué)配套設(shè)施完備，各種功能室非常齊全，高水平的現(xiàn)代化設(shè)施為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和課改的深入推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了高水準(zhǔn)的物質(zhì)保障。這幾所學(xué)校都非常注重校園文化建設(shè)，每一所學(xué)校，校園環(huán)境都非常精致美麗，體現(xiàn)出濃郁的文化氛圍，充分發(fā)揮了環(huán)境育人的功能。
在理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)，我們還開(kāi)展了三次研討交流活動(dòng)，組內(nèi)的學(xué)員對(duì)新形勢(shì)下教師發(fā)展的方向進(jìn)行了深入的討論;針對(duì)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色、存在的問(wèn)題和困惑、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、采取的策略和行動(dòng)進(jìn)行反思。學(xué)員們結(jié)合各校的實(shí)際暢談了各自的看法，討論認(rèn)真、思考深刻。他山之石，可以攻玉，每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都融合為共同的理念，都變成了集體的財(cái)富。
此次研修學(xué)習(xí)，收獲頗多。
收獲一：“學(xué)然后知不足”。 做一名學(xué)習(xí)型教師，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。本次研修活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理論，了解實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我深刻地感受到學(xué)習(xí)的迫切性和重要性。“學(xué)高為師，身正為范”�！皩W(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本，是其之所以為“師”的根本所系。華東師大教育管理學(xué)系魏志春主任指出：教師的成長(zhǎng)是在不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、留心借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)并在實(shí)踐中不斷的積累過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。因此，只有不斷進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，才能使我們更好的把握住教育的規(guī)律，用思維指導(dǎo)實(shí)踐，努力提升教育工作的水平。
收獲二：學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們討論最多的話題是如何成為一名智慧型教師。智慧型教師是對(duì)專業(yè)型教師提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)�，F(xiàn)今社會(huì)發(fā)展迅猛，學(xué)生的需求日益劇增，作為一名教師要成為學(xué)生喜歡崇拜的“偶像”，最根本的方法就是要提升教師自身的魅力。教師魅力是一種由內(nèi)而外散發(fā)出的氣質(zhì)。
現(xiàn)在我們從兩個(gè)維度來(lái)分析：內(nèi)在特點(diǎn)。智慧之師會(huì)將教師這份職業(yè)當(dāng)做自己的一份事業(yè)，他具有積極的上進(jìn)心和強(qiáng)烈的敬業(yè)之心。穩(wěn)定的工作情緒與自由開(kāi)放的思維，使得自己在快樂(lè)心境中工作，在快樂(lè)的心境中育人。
外部特征。智慧之師不但具備扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還不斷學(xué)習(xí)德育理念、教學(xué)理論、課程理論等非學(xué)科專業(yè)的知識(shí)。重視學(xué)科知識(shí)與其他知識(shí)的更新。智慧之師不但掌握傳統(tǒng)職業(yè)技能，還掌握了現(xiàn)代化信息技術(shù)技能、信息收集與處理等技能。智慧之師具有較強(qiáng)的德育意識(shí)與能力，重視學(xué)生品德的發(fā)展與良好人格的形成。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極開(kāi)展問(wèn)題研究。智慧之師具有教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)與教學(xué)能力，在教育教學(xué)中使得每一位學(xué)生的學(xué)業(yè)水平獲得最大的發(fā)展。
收獲三：重視學(xué)校德育建設(shè)，大膽開(kāi)展德育創(chuàng)新——德育課程化。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人，具備有文明的品行，高雅的品味，健康的品性，優(yōu)秀的品格。在德育工作中要有高遠(yuǎn)的目標(biāo)，更要立足于現(xiàn)實(shí)，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)中學(xué)生心理行為有透徹的分析，要有策略，要使德育課程化、生活化。德育的實(shí)踐使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人，一個(gè)懂得感恩的人。
研修活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)停止。研修中先進(jìn)的教育理念，行之有效的方法，特別是對(duì)當(dāng)今教育的思考，將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我將會(huì)用好研修中學(xué)習(xí)的理論與方法，不斷探索，積極實(shí)踐，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇11
三個(gè)改變----校長(zhǎng)專題研修班學(xué)習(xí)體會(huì)
xx年 0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心由國(guó)家教育部組織的第六期高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校校長(zhǎng)專題培訓(xùn)班，在近三周的時(shí)間里與來(lái)自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學(xué)員一起聆聽(tīng)各位專家的講座，一起進(jìn)行參與式研修學(xué)習(xí)，一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流與分享。通過(guò)學(xué)習(xí)深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。
一、“要我做”到“我要做”
新課程來(lái)臨之際，來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來(lái)更是充滿著困惑和無(wú)奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長(zhǎng)的報(bào)告，闡述了如何認(rèn)識(shí)理解高中課程改革、新課程實(shí)驗(yàn)的基本情況和關(guān)于實(shí)驗(yàn)省的高考改革，到各位專家的講座進(jìn)行的專家引領(lǐng)，再到來(lái)自各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的經(jīng)驗(yàn)介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、文化多元價(jià)值多元以及創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢(shì)在必行。使我們看到了課改的希望，使我們?cè)鰪?qiáng)了信心和決心。高中新課改是來(lái)自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國(guó)利民的促進(jìn)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的舉措，作為校長(zhǎng)應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸義無(wú)反顧地承擔(dān)起實(shí)施推行的重任，變觀望為行動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我做為我要做。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。
二、“不能做”到“我會(huì)做”
新課程的理想設(shè)計(jì)和學(xué)校的實(shí)際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長(zhǎng)的面前，校長(zhǎng)們心中充滿著畏難情緒。如學(xué)習(xí)在開(kāi)始的幾天里，校長(zhǎng)們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開(kāi)設(shè)，高考方案的出臺(tái)，學(xué)分制的管理等，大家普遍感覺(jué)很多事情不能做。通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)與專家的對(duì)話交流和來(lái)自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì)到校長(zhǎng)們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索。教材制定和教師活動(dòng)是課程改革的兩個(gè)瓶頸，而教師活動(dòng)就是要在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行的，課改實(shí)施的關(guān)鍵在教師，因此校長(zhǎng)要重視學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識(shí)具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊(duì)伍。
三、“少做點(diǎn)”到“要做好”
很多學(xué)校面對(duì)新課程改革，由于顧及高考升學(xué)率和來(lái)自社會(huì)等方方面面的壓力，總是抱著觀望，試試看，一點(diǎn)一點(diǎn)小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過(guò)學(xué)習(xí)，作為高中新課程實(shí)驗(yàn)省樣本校不僅要先行一步，大膽實(shí)踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對(duì)高中新課程改革要“用心體味，用新開(kāi)發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。
新課程是挑戰(zhàn)，是機(jī)遇，更重要。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇12
經(jīng)歷這次研修班通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，能夠聆聽(tīng)頂級(jí)教授高水平的講課，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財(cái)富。給我們授課的都是全國(guó)知名的專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，或觀念超前，視角獨(dú)特，或幽默風(fēng)趣，妙語(yǔ)連珠，或通俗易懂，深入淺出，說(shuō)國(guó)事民情如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業(yè)性很強(qiáng)的`課程，讓所有人聽(tīng)的心領(lǐng)神會(huì)，津津有味，我即開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng)。雖然時(shí)間短暫，但是這次培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性和時(shí)效性。以下是我?guī)滋煲詠?lái)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、收獲知識(shí)，開(kāi)脫視野
在這次學(xué)習(xí)中明白了教師的素質(zhì)要隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步不斷的提高，要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。并且知道教師即使工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。對(duì)于學(xué)科知識(shí)要具備豐富，懂得學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識(shí)呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的活動(dòng)。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個(gè)好老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平、寬容、善良。通過(guò)學(xué)習(xí)自己要在工作實(shí)際中改變?cè)械慕虒W(xué)理念和教學(xué)方法，對(duì)于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會(huì)的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應(yīng)該是和諧、快樂(lè)、互動(dòng)、智慧的。擁有一個(gè)陽(yáng)光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話對(duì)我感觸很深，自己感覺(jué)到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績(jī)，還珍視并保護(hù)學(xué)生的個(gè)體差異，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個(gè)體差異是因材施教的基礎(chǔ)，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時(shí)候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長(zhǎng)，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。
二、回憶學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。我們力求實(shí)現(xiàn)：尊重個(gè)體實(shí)踐——分享同伴經(jīng)驗(yàn)——共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)——提升專業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生課上的體驗(yàn)就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中劉永勝校長(zhǎng)對(duì)于我們語(yǔ)文課做了一個(gè)課堂案例，他指出課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)單，教學(xué)目標(biāo)要集中，課堂要簡(jiǎn)單化，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)潔。并出示了一節(jié)課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會(huì)的字詞，自行解決（低年級(jí)老師幫助、中高年級(jí)自己解決）——提出問(wèn)題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著年級(jí)的升高問(wèn)題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說(shuō)的竟沒(méi)有相似的地方，原來(lái)都是自己講的多，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了，這樣課堂才能精彩。
三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)
人與人之間心的距離是最遙遠(yuǎn)的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，各類信息的快速傳播，社會(huì)上的許多焦點(diǎn)問(wèn)題對(duì)孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學(xué)的孩子們問(wèn)得最多的還是如何學(xué)習(xí)、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問(wèn)題，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對(duì)考試的焦慮。這些問(wèn)題在成年人看來(lái)非常簡(jiǎn)單，但如果不及時(shí)給學(xué)生指引、解答的話，一些本來(lái)可以避免的心理障礙或疾病還是會(huì)造成的。在這次學(xué)習(xí)中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》，自己從事這個(gè)職業(yè)現(xiàn)在遇見(jiàn)最多的就是孩子的心理問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際自己也從這個(gè)年齡走過(guò)，當(dāng)時(shí)也遇見(jiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題，但是沒(méi)有得到好的指導(dǎo)以及教育，使現(xiàn)在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養(yǎng)。教育輔要是的知識(shí)積累、技能訓(xùn)練。學(xué)生的個(gè)體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們?cè)诮虒W(xué)中因人而異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，通過(guò)家校相結(jié)合讓他們健康的成長(zhǎng)。
幾天的學(xué)習(xí)我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后工作中我一定不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為孩子的將來(lái)發(fā)揮自己的每一份力量。
研修班學(xué)習(xí)心得 篇13
金秋十月，我十分榮幸參加了自貢市20xx年清華大學(xué)公共管理高級(jí)研修班第十九期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)了十五天。這里一流的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和優(yōu)秀的專家教授激發(fā)了我極大的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深體會(huì)到身為基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記應(yīng)如何認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)宣傳好黨的十七大精神和準(zhǔn)確把握市、縣黨代會(huì)精神；在實(shí)際工作中如何擺正位臵，勇于創(chuàng)新，努力工作；如何認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力提升服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、完善農(nóng)村市場(chǎng)、有效管理農(nóng)村公共服務(wù)的能力。做到堅(jiān)決貫徹黨的路線方針政策和黨在農(nóng)村的各項(xiàng)惠農(nóng)政策，恪盡職守，保一方平安，指導(dǎo)全鎮(zhèn)加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
在這短暫的十五天里，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)政治形勢(shì)、公共管理、公務(wù)員執(zhí)政能力建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修煉等課程，聽(tīng)了知名專家、教授、領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出、高屋見(jiàn)瓴、博大精深的精彩報(bào)告，使我開(kāi)闊了視野、啟迪了思維，收獲和體會(huì)頗多，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、拓寬了視野，提高了認(rèn)識(shí)。
一是通過(guò)全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，對(duì)我鎮(zhèn)發(fā)展思路有了更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。xx鎮(zhèn)地處xx，偏僻貧困，要加快發(fā)展，必須搶抓機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確定位，敢于創(chuàng)新，才能走特色立鎮(zhèn)，產(chǎn)業(yè)富鎮(zhèn)之路，才能有效推進(jìn)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展；
二是在具體工作中，對(duì)如何當(dāng)好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記，推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
一要有主角意識(shí)，擺正四種角色；
二要有責(zé)任意識(shí)；
三要有較高的素質(zhì)；
四要有適應(yīng)時(shí)代要求的能力；
五要有過(guò)硬的工作作風(fēng)；
六要有正確的政績(jī)觀；
七要有拒腐防變的能力。
二、增強(qiáng)了工作的責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定了抓好工作的信心和決心。
通過(guò)聆聽(tīng)大學(xué)教授和專家的講座，使我進(jìn)一步認(rèn)清事國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),真正的體會(huì)到自己肩上的責(zé)任有多大；進(jìn)一步牢固樹(shù)立了正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。過(guò)去有一些安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、只求過(guò)得去，不求爭(zhēng)第一的一些錯(cuò)誤思想。通過(guò)本次學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)了我工作的責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定了做好工作的信心和決心，知難而進(jìn)，迎難而上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，爭(zhēng)做五個(gè)帶頭，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記。為實(shí)現(xiàn)xx鎮(zhèn)的農(nóng)業(yè)穩(wěn)鎮(zhèn)、林業(yè)興鎮(zhèn)、科技興鎮(zhèn)、統(tǒng)籌建鎮(zhèn)、依法治鎮(zhèn)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展而努力工作。
三、堅(jiān)持以人為本，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深度轉(zhuǎn)型，現(xiàn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)和職能與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已不相適應(yīng)，主要存在幾個(gè)方面問(wèn)題：
一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作條塊分割嚴(yán)重；
二是職能宣傳和工作重心不明；
三是干部職工觀念陳舊，思想不解放，僵化問(wèn)題明顯；
四是工作方法簡(jiǎn)單粗放；
五是工作作風(fēng)不實(shí)等。做為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，普遍感到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人難管，事難辦。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行，只有在改革中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能在發(fā)展中解決問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變必須適應(yīng)國(guó)家政治體制改革政策要求，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的對(duì)接，在實(shí)際工作中，從四個(gè)方面推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變。
一是提高素質(zhì)，創(chuàng)新工作機(jī)制，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
二是轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
三是建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)活力，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變；
四是堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變。
認(rèn)真回顧此次學(xué)習(xí)過(guò)程，我覺(jué)得有以下幾方面的收益。
一、專家、教授們報(bào)告精彩絕倫，博大精深。
在清華大學(xué)15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們有幸聆聽(tīng)到了國(guó)內(nèi)許多知名教授、專家的專題講座，受益匪淺。各位教授、專家的講授思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，氣氛活潑，他們的教學(xué)方式方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，既傳播理論、啟迪智慧，又開(kāi)啟思想、塑造靈魂；既解讀法律法規(guī)和政策，又指點(diǎn)為人處世之道；既著眼現(xiàn)實(shí)，又注重長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)指導(dǎo)我們今后的學(xué)習(xí)和工作大有裨益。
二、學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真，聚精會(huì)神，全神貫注。
到清華大學(xué)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們所有學(xué)員來(lái)說(shuō)，都是一次難得的機(jī)會(huì)。從踏進(jìn)清華大學(xué)校園的那一刻起，我們便把自己融入了清華學(xué)子行列，自覺(jué)以清華精神嚴(yán)格要求自己。15天來(lái)，同學(xué)們自覺(jué)克服氣候不適應(yīng)和生活不習(xí)慣等方面的困難，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)轉(zhuǎn)變角色，服從學(xué)院管理，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，同學(xué)們都能夠始終做到不遲到、不早退、不缺課，以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入到學(xué)習(xí)中，專心致志，聚精會(huì)神，認(rèn)真討論，做到邊聽(tīng)課、邊思考、邊消化、邊吸收，既注重課堂上的學(xué)習(xí)，積極參加課堂討論和踴躍發(fā)言，也注重參觀考察，盡量利用周末學(xué)習(xí)、了解和吸收與工作有關(guān)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，力求用新的知識(shí)、新的觀念武裝自己，提升素質(zhì)，做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。
三、碩果累累，學(xué)有所獲，受益匪淺。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但我們感到收獲很大，體會(huì)很深，啟發(fā)很多。最大的收獲是進(jìn)一步解放了思想、豐富了知識(shí)，更新了觀念。從老師精彩的課堂上，我們獲得了知識(shí)；在考察中，使我們開(kāi)闊了視野，認(rèn)識(shí)到了差距；既獲得了知識(shí)，又廣交了朋友，增進(jìn)了友誼，獲取了資源，進(jìn)行了互補(bǔ)。
四、學(xué)以致深，學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)新的工作。
“心動(dòng)不如行動(dòng)”，再多的理論最終都要落到實(shí)踐上，我們只有以實(shí)踐來(lái)證實(shí)我們此次學(xué)習(xí)的成果。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，彌補(bǔ)了相關(guān)理論知識(shí)的不足，無(wú)論在理論素養(yǎng)還是在政治思想覺(jué)悟方面，都得到較大的提高，對(duì)今后的工作必將產(chǎn)生重要影響。
�。ㄒ唬┍仨毑粩喔轮R(shí)，努力提高自身素質(zhì)。
在以前的工作中，自己始終認(rèn)為與周圍的某些人比較起來(lái)，人比較年輕，時(shí)常也在收看新聞、讀報(bào)紙，參加會(huì)議以及其他培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還不致于落伍、被淘汰。在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中，聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的講座，以及同志們交流的一些觀點(diǎn)，才覺(jué)得當(dāng)今知識(shí)更新之快、競(jìng)爭(zhēng)之大，壓力之重，才感到自己離時(shí)代的要求、離黨和人民的要求還有很大的差距。因此，在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真把握好每堂課，認(rèn)真吸取每一份營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)也堅(jiān)定了我在以后的生活、工作中對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，并把這種認(rèn)識(shí)付諸行動(dòng)，不能因?yàn)楣ぷ髅�、缺乏學(xué)習(xí)氛圍而對(duì)自己不負(fù)責(zé)。
（二）不斷更新觀念、拓展思維。
如果一個(gè)人長(zhǎng)期工作在基層或一個(gè)地方，就會(huì)缺乏與外界必要的交流，容易形成狹隘的思維，井底之蛙，也無(wú)法感覺(jué)到外界的壓力，無(wú)法意識(shí)到逆水行舟，不進(jìn)則退真諦。因此在以后我必須把握好以人為境，走出鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)看鄉(xiāng)鎮(zhèn)的觀念、思維，來(lái)完善自我，發(fā)展地方各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)。
（三）進(jìn)一步認(rèn)清縣情、鎮(zhèn)情、民情，堅(jiān)定服務(wù)基層，奉獻(xiàn)基層的理念。
以前，始終認(rèn)為自己工作地條件差，待遇低，麻煩事情多，辦事困難。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)、交流、參觀，感到只有通過(guò)大家的齊心協(xié)力，艱苦奮斗，才能改變當(dāng)前農(nóng)村的貧窮、落后狀況，才能逐步縮小與發(fā)達(dá)地方的差距，一步步向全面小康社會(huì)邁進(jìn)。
（四）進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀。
如何落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，對(duì)當(dāng)前我們的工作顯得猶為重要�；仡櫄v史，展望未來(lái)，我們不能錯(cuò)失發(fā)展機(jī)會(huì)和浪費(fèi)太多的大好時(shí)光，要有科學(xué)的發(fā)展觀，正確的政績(jī)觀，為官一方，踏踏實(shí)實(shí)為群眾做幾件看得見(jiàn)，摸得著事情，上對(duì)得起黨和國(guó)家，下對(duì)得起自己和當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>
研修班學(xué)習(xí)心得 篇14
通過(guò)全員培訓(xùn)初中道法的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)全員培訓(xùn)初中道法的認(rèn)識(shí)和理解，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)，不論是聽(tīng)課還是講座都給我?guī)?lái)了很大的提高。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)淺談如下：
第一、通過(guò)課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。作為初中道法教師，責(zé)任重大。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師�？梢�(jiàn)轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
第二、從這些優(yōu)秀教師的身上，看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神�！靶≮A憑智，大勝靠德”“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我們無(wú)法決定學(xué)生生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展學(xué)生生命的寬度和生命的厚度。新課程下，初中道法還是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是人，是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人。我們說(shuō)以人為本就是以學(xué)生為本。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。
第三、對(duì)有效教學(xué)和評(píng)價(jià)一節(jié)課好壞有了新的認(rèn)識(shí)。有效有三條標(biāo)準(zhǔn)：課堂教學(xué)的生成度；學(xué)生思維活躍的強(qiáng)度；情感態(tài)度價(jià)值觀內(nèi)化的深度。由此得出有效教學(xué)的三條規(guī)律；先學(xué)后教――以學(xué)定教；先教后學(xué)――以教導(dǎo)學(xué)；溫故而知新。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ�，鼓�?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。制定自我發(fā)展目標(biāo)，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的新篇章。
第四、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特長(zhǎng)，學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式。對(duì)于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總之，我將在此后的工作中，積極地學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育發(fā)展的要求。讓我們帶著期望上路吧，去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育的智慧，去找尋教育的快樂(lè)！
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