暑期教師研修心得

時(shí)間:2023-02-15 14:19:54 研修心得 我要投稿

暑期教師研修心得(集錦15篇)

  我們心里有一些收獲后,常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的暑期教師研修心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

暑期教師研修心得(集錦15篇)

暑期教師研修心得1

  今天是研修的第一天,從韓國(guó)棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說(shuō)講課《軸對(duì)稱圖形》中,從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,下面是我對(duì)講說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí):

  一、說(shuō)全面:首先說(shuō)這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系;其次說(shuō)三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖;然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定;再說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備;特別講出教法和學(xué)法;其次說(shuō)教學(xué)程序,也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖;最后還要對(duì)板書的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明。

  二、講清楚:對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒(méi)學(xué)生的講解,把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解;對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解;對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的.各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見(jiàn)解。

  三、說(shuō)講結(jié)合:對(duì)教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說(shuō),在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn),在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說(shuō)明(也就是說(shuō)設(shè)計(jì)意圖),在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

  今天的研修消除了我的抵觸情緒,真正感到與名師間的差距,也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情,指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。

暑期教師研修心得2

  今天的語(yǔ)文培訓(xùn)中,視頻課給大家留下了深刻的印象。我們觀看的是安徽陳金龍老師《白鵝》一課教學(xué)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì),幽默風(fēng)趣的課堂語(yǔ)言,豐富多彩的肢體語(yǔ)言、面部表情,讓我們充分感受到了什么是真正的語(yǔ)文本色的課堂,什么是真正的語(yǔ)文味!

  一、扎實(shí)學(xué)字詞,打好閱讀基礎(chǔ)。

  在準(zhǔn)確把握教材,充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)出示兩組詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。第一組詞語(yǔ)“窺伺、大模大樣、供養(yǎng)不周”中有兩個(gè)多音字“模”和“供”,側(cè)重讀音糾正。第二組詞語(yǔ)“凈角、脾氣”則側(cè)重于意思和字形的指導(dǎo)。通過(guò)多媒體畫面、學(xué)生的說(shuō)、演,充分做到了讀、寫結(jié)合,學(xué)生在老師不露痕跡的指導(dǎo)下透徹的理解了課文中的詞語(yǔ),加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。

  二、抓住關(guān)鍵點(diǎn),潛心會(huì)文本

  要讓學(xué)生真正與文本進(jìn)行交流、對(duì)話,教師恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)至關(guān)重要。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“三板一眼”引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝吃飯的方法時(shí),陳老師先引導(dǎo)學(xué)生讀書找出“三板一眼”所指的內(nèi)容,接著講解“三板一眼”本來(lái)所指的意思,師生打節(jié)拍體會(huì),然后再讀文本,體會(huì)白鵝吃飯方法的有趣。這樣深入淺出的處理學(xué)習(xí)詞語(yǔ),學(xué)生興致高,記得牢。

  三、朗讀形式多,盡享語(yǔ)文味

  沒(méi)有讀書聲的課堂不是真正的語(yǔ)文課堂。陳老師的課堂始終回蕩著朗朗的讀書聲。有時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讀,有時(shí)帶上動(dòng)作讀,還有很多是老師精彩的范讀。陳老師對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)層層遞進(jìn),學(xué)生盡情享受朗讀。在反復(fù)對(duì)比的讀書過(guò)程中,學(xué)生們有所悟,有所得,語(yǔ)感不斷增強(qiáng)。

  陳老師的課堂真正充滿了語(yǔ)文味,讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文天地里,感受到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),也給我們帶來(lái)了深深地啟示。

暑期教師研修心得3

  為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個(gè)方面得到了很多的收獲。

  專家的視頻報(bào)告從理論和實(shí)際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專家對(duì)創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的,“15克鹽,讓你吃掉,你會(huì)難以下咽;如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,你會(huì)在享受美味湯的過(guò)程中,將15克鹽全部吸收。”這是對(duì)創(chuàng)設(shè)情境多么生動(dòng)的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個(gè)人啊!

  周局長(zhǎng)根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗(yàn),以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告。據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們?nèi)绾巫鰝(gè)有魅力的.老師,給我留下了深刻的印象。在談到各個(gè)年級(jí)孩子特點(diǎn)以及相應(yīng)教育法法時(shí),周局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)愛(ài)孩子。的確,對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛(ài),更不要說(shuō)魅力。周局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

  在這次研修中,四位老師所講的說(shuō)講課,為我起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,像翟慧老師的《軸對(duì)稱圖形》;張敏老師的《圖形的周長(zhǎng)》;張玲老師的《小數(shù)除法》;郭長(zhǎng)寶老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》,使我受益匪淺.

  培訓(xùn)中,既感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,也體會(huì)到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒(méi)有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí),向教材學(xué)習(xí),向師父學(xué)習(xí),向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進(jìn)取的基石,專業(yè)素養(yǎng)在于踏實(shí)的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。

暑期教師研修心得4

  今天上午博興一小的張玲老師為大家展示了一節(jié)非常精彩的說(shuō)講課,贏得了與會(huì)老師們陣陣地贊嘆,讓我十分佩服。張玲老師的這節(jié)課所追求的是一種簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的教學(xué)課堂,讓我受益匪淺。

  她的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程,不只重在教師怎么“教”,而是重在引導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,都貫徹了“教”為“學(xué)”服務(wù)的.理念。

  張老師根據(jù)我們這的學(xué)生實(shí)際出發(fā),在引入部分,把教材上創(chuàng)設(shè)的情境稍作修改,改成老師買海寶,雖然仍舊是原信息窗的數(shù)據(jù),但她把題目改得更生活化、實(shí)用化,貼近生活,使學(xué)生易于理解,激發(fā)了他們的探究欲。在探究新知環(huán)節(jié)中,張老師又能放手讓學(xué)生嘗試用自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)來(lái)解決新問(wèn)題,學(xué)生順理成章地完成了舊知到新知的遷移過(guò)程,通過(guò)探究,學(xué)生自己能一步步得出結(jié)論。整個(gè)探究過(guò)程,完全以學(xué)生為主體,教師只不過(guò)起到了一個(gè)引導(dǎo)啟迪作用。算法優(yōu)化部分,雖然是教師在黑板上板演過(guò)程,但主要豎式計(jì)算過(guò)程也是由學(xué)生來(lái)講,這樣既培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的概括能力,也規(guī)范了學(xué)生豎式計(jì)算的書寫,一舉兩得。這一環(huán)節(jié)往往會(huì)出現(xiàn)教師的總結(jié)過(guò)多,而剝奪了學(xué)生講的機(jī)會(huì)。可張老師沒(méi)有,非常值得我學(xué)習(xí)。

  這三天的縣級(jí)研修活動(dòng),令我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之匱乏。真的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們教師搭建了這個(gè)平臺(tái),讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在今后的教育教學(xué)工作中,我將不斷反思自己,塑造完善自我。

暑期教師研修心得5

  今天下午聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》,真如醍醐灌頂,甘露灑心。

  一邊聽(tīng),我們就忍不住互相小聲交流:“怪不得大家都喜歡聽(tīng)周局長(zhǎng)的報(bào)告,人家又是講故事又是舉例子,有趣生動(dòng),在情在理,讓你不得不心服口服!”我在這令人激動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷,處處是閃著周局長(zhǎng)智慧的金粒子。

  一、小實(shí)驗(yàn)大道理

  先說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗(yàn),我以前也讀到過(guò),但是沒(méi)想到周局長(zhǎng)啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示,真是發(fā)散式思維教育!磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)使我立刻想到了“周局長(zhǎng)就是磁鐵,他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來(lái),成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì),帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌。”第三個(gè)實(shí)驗(yàn),周局長(zhǎng)畫了三個(gè)套著的圓,老師們也有很多想象,我想到的是“同心圓”,全縣教育系統(tǒng)的各級(jí)教育工作者同心同德,全心全力發(fā)光發(fā)熱,為博興的教育事業(yè)努力工作。

  二、周局長(zhǎng)的報(bào)告讓我對(duì)人生的'價(jià)值有了更深入的認(rèn)識(shí)

  為什么垂垂老矣的人,大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力,沒(méi)有留給自己美好的回憶?這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒(méi)有珍惜現(xiàn)在,沒(méi)有準(zhǔn)確定位人生價(jià)值的意義。人在有能力的時(shí)候,一定要多做一些有價(jià)值的事情,就像保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的:“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,他不致因虛度年華而悔恨,也不致因碌碌無(wú)為而羞愧。”

  有的人很“稀罕力氣”,領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,只要無(wú)利可圖,不是一下子就能看到好處,就不干,或敷衍塞責(zé),而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時(shí),就牢騷滿腹、怨天尤人,說(shuō)什么“世道不公”,這是非常可笑的。什么事情都有因果關(guān)系,就像周局長(zhǎng)所說(shuō)的,“歷史會(huì)告訴未來(lái)”。他在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分給差生時(shí)痛快答應(yīng),主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂,顧全了大局,這樣的員工,誰(shuí)不喜歡?誰(shuí)不重用?難道要重用那些“稀罕力氣”、對(duì)工作拈輕怕重的人?當(dāng)老爺養(yǎng)著嗎?雖然周局長(zhǎng)很幽默,說(shuō)自己討好領(lǐng)導(dǎo),其實(shí)我們都知道,他絕不是為了討好領(lǐng)導(dǎo)。有的人工作不積極,不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)使喚,還自命清高,說(shuō)自己“不追逐名利,不與人家同流合污,不當(dāng)巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)的哈巴狗,憑真本事吃飯……”,其實(shí)是為自己的懶惰和不求上進(jìn)找借口。一個(gè)優(yōu)秀的教師,應(yīng)該和學(xué)校的價(jià)值觀保持高度一致,和學(xué)校的理念和愿景保持一致,不聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排,和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)著干,這是一位合格教師應(yīng)該做的嗎?

  還有的人,天天牢騷滿腹,認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)不住他、某些人對(duì)不住他、待遇太差、得到太少……周局長(zhǎng)說(shuō)的我非常同意:“國(guó)家給你錢,你來(lái)上班不是天經(jīng)地義嘛?”有本事你不來(lái)上班,不來(lái)領(lǐng)這份微薄的工資呀!不行的人,天天忙著為自己的不成功找借口,而優(yōu)秀的人很少發(fā)牢騷,他們覺(jué)得光陰如金,做有價(jià)值的事情時(shí)間還不夠,哪有那些閑工夫?

  三、周局長(zhǎng)的報(bào)告中最讓我感動(dòng)的是感恩父母

  早聽(tīng)說(shuō)周局長(zhǎng)是個(gè)大孝子,今天聽(tīng)他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真正體會(huì)到了他對(duì)老人的深厚感情和全心付出。說(shuō)到父親對(duì)兒女子孫的牽掛,說(shuō)到他為了讓父親開(kāi)心讓孩子們輪流去聽(tīng)爺爺嘮叨,說(shuō)到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來(lái)。老人辛苦一輩子,到老了,我們兒女能夠給他們些什么呢?周局長(zhǎng)為他的兒女后輩作出了榜樣,也為我們做出了榜樣。

  是呀,正如周局長(zhǎng)所講,地球不自轉(zhuǎn),就不會(huì)有明天,我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,從今天開(kāi)始相信自己、相信他人,感恩自己、感恩他人,一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式,成為積極向上、心態(tài)陽(yáng)光的人,成為希望的播撒者,做德才兼?zhèn)洹⒂杏糜谒撕蜕鐣?huì)的優(yōu)秀教師!

暑期教師研修心得6

  20xx年縣暑假研修在7月9日如期開(kāi)始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組翟慧老師首先將自己獨(dú)到見(jiàn)解展示出來(lái)與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨(dú)到的見(jiàn)解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。可以看出大家真的從心底接受并認(rèn)識(shí)到了這次研修的意義和作用。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì)。

  在今天的研修活動(dòng)中,無(wú)論從教師對(duì)教材的分析、對(duì)課標(biāo)的'把握、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到的見(jiàn)解、還是教師自身各方面的素質(zhì),都讓我受益匪淺!同時(shí)在與全縣教師的交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn),讓我感覺(jué)到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動(dòng)的、充滿時(shí)代氣息的信息,讓我感受到了他們?cè)谡n堂上的激情四射!孔子說(shuō):“學(xué),然后知不足;教,然后知所困”。確實(shí)是這樣,只有不斷學(xué)習(xí),才能充實(shí)自我,提高自我。感謝這次培訓(xùn),讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作,反思自己的工作。

  但是由于,我們喬莊數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干,卻不善登臺(tái)展示,這使得在今天的交流中沒(méi)有得到充分的展示,而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻摹H绱撕玫慕涣髌脚_(tái),如此好的鍛煉機(jī)會(huì),我們沒(méi)有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來(lái),說(shuō)出自己的觀點(diǎn),亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現(xiàn)的更棒!

暑期教師研修心得7

  案例:在學(xué)習(xí)了升和毫升的認(rèn)識(shí)以后,老師問(wèn)同學(xué):“你們有什么問(wèn)題或想法嗎?”

  這時(shí),有一個(gè)同學(xué)提出:“1毫升等于多少克?”這時(shí),老師說(shuō)::“毫升和克能比嗎?”同學(xué)們都笑了。有同學(xué)例舉說(shuō)明毫升和克兩個(gè)單位不同,不能比。提問(wèn)題的學(xué)生一臉茫然地坐下了。

  大家都知道毫升是容積單位,而克是質(zhì)量單位,二者不能比較。為什么解答后,學(xué)生0還是“一臉茫然”呢?聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),我們是否可以這樣去設(shè)想:生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到瓶裝的水、飲料、奶制品等,在瓶子上有時(shí)是標(biāo)著多少毫升,有時(shí)卻是多少克?那個(gè)學(xué)生其實(shí)是想問(wèn)1毫升的水或其他液體等于多少克呢?所以才有了“一臉的`茫然”。

  因此,老師可以換種方式去處理學(xué)生的問(wèn)題。可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),“你是怎么想的?為什么會(huì)想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢?”“課下你可以自己想辦法研究一下1毫升水等于多少克水。1毫升牛奶等于多少克牛奶?”我想這樣的處理,既了解了學(xué)生提出問(wèn)題的初衷,保護(hù)了學(xué)生的求知欲,又激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)很有意義。因?yàn)閱?wèn)題的背后其實(shí)蘊(yùn)含著物理學(xué)上的密度問(wèn)題。只是,學(xué)生的問(wèn)題表述不夠完整而已。

暑期教師研修心得8

  10號(hào)下午周局給大家做了四個(gè)小時(shí)的關(guān)于《改變心智模式,做最有價(jià)值的教師》報(bào)告,期間掌聲不斷,笑聲不斷,四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了。每次聆聽(tīng)周局的報(bào)告,都讓我觸動(dòng),周局的視角,觀點(diǎn)都非常的深入、細(xì)致、而且分析的也深入人心,給人以鼓舞。

  作為一線的教師,周局給我們指了一個(gè)明確的方向,如何做一個(gè)最優(yōu)秀的教師?

  1、要能播撒希望。

  2、要有迷人的個(gè)性。

  3、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。

  4、要熱忱魔力無(wú)法擋。

  5、要能享受工作和生活。

  如果一個(gè)教師能做到這五點(diǎn),他不想做優(yōu)秀教師都難。

  周局的一句話“只有放棄,沒(méi)有失敗”讓我思考了很多,的'確,不管是老師,還是學(xué)生,還是其他行業(yè)的人,也不管做什么樣的事,只要你不放棄,就有成功的希望。

  所以,讓我們一起改變心智模式,不放棄,做一個(gè)有價(jià)值的教師吧!

暑期教師研修心得9

  從十九號(hào)開(kāi)始培訓(xùn)到現(xiàn)在,感覺(jué)自己既像一個(gè)新生兒不斷汲取營(yíng)養(yǎng),讓自己慢慢長(zhǎng)大;然而,卻又感覺(jué)自己是一個(gè)落伍的老者,急需從中找到適應(yīng)這個(gè)發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學(xué)一個(gè)模塊,我如獲至寶卻又岌岌可危,因?yàn)槲铱偸菚?huì)想到自己的教學(xué)。尤其是第三個(gè)模塊作業(yè),讓我的感覺(jué)愈加強(qiáng)烈。不過(guò),我感覺(jué)自己這個(gè)矛盾體慢慢開(kāi)始釋然并找到前進(jìn)的方向。

  回想?yún)⒓庸ぷ饕阉哪暾从^自己在教學(xué)中的種種表現(xiàn),有喜有憂。喜的是對(duì)教材內(nèi)容越來(lái)越熟悉,考慮的方面越來(lái)越多;憂的是隨著這份熟悉感,卻產(chǎn)生了倦怠心理。有時(shí)候告訴自己,四年的時(shí)間難道就有職業(yè)倦怠了嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺(jué)。我要根據(jù)更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)重新要求自己。

  從“情”入手。記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候,我對(duì)一切都充滿了好奇,內(nèi)心充滿了期待與激情,亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來(lái)證明自己的青春活力,積極備課、頻繁聽(tīng)課,那時(shí)候的我通過(guò)各種資源來(lái)充實(shí)自己。真的可以用充實(shí)來(lái)形容自己;后來(lái),慢慢開(kāi)始變得懶惰,總是給自己找各種各樣的借口,放棄很多提升自己的機(jī)會(huì)。很多時(shí)候,只有自己內(nèi)心才會(huì)了解,自己的狀態(tài)在哪個(gè)區(qū)間如何定位,不是嗎?這次教育技術(shù)培訓(xùn)帶給我的是很多以前沒(méi)有嘗試過(guò)的理念和做法,我想我應(yīng)該去挑戰(zhàn)它,我應(yīng)該重新充滿激情、信心來(lái)挑戰(zhàn)自我和新式教學(xué)。

  以“維”重構(gòu)。以前的教學(xué)生涯都是從整體教材的把握,落實(shí)到對(duì)微觀課時(shí)的設(shè)計(jì),如何引導(dǎo)學(xué)生等方面。但是,這次培訓(xùn),又有了一個(gè)新的“中觀單元設(shè)計(jì)”,我必須要對(duì)以前熟悉的教材再以此為維度,考慮如何重構(gòu)教材;從一個(gè)更高的層次來(lái)考慮;如何利用教育技術(shù)將中觀單元設(shè)計(jì)下的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到學(xué)生的具體活動(dòng)中,這些活動(dòng)如何真正有效的提高學(xué)生的探究式思維能力,并且如何對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行真實(shí)有效的評(píng)價(jià),這都是以后該思考的方面。

  以“生”為本。在與學(xué)生的關(guān)系中,自認(rèn)為屬于占優(yōu)勢(shì)的那一種。但是隨著教學(xué)生涯的發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的了解越來(lái)越少。而且,以前的了解溝通緊緊就是針對(duì)教材考慮學(xué)生感興趣的地方在哪兒,我該如何設(shè)計(jì)這地方的教學(xué)。現(xiàn)在,學(xué)習(xí)了專家講的.“學(xué)習(xí)者特征”后,我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的把握不僅僅是我所想的那些方面,那些僅僅就是吸引學(xué)生的注意力。我還沒(méi)有真正考慮到學(xué)習(xí)者的各種特征,所以我在對(duì)學(xué)生把握方面存在一定的欠缺。記得有個(gè)老師跟我說(shuō)過(guò),我就一點(diǎn)做的不是很好,不會(huì)“看”學(xué)生,所以,我應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容,真正重新再“看”一回學(xué)生。

  重走教學(xué)青春的感覺(jué)還有無(wú)數(shù)種,只是想想就已經(jīng)心潮澎湃,就等著汲取更多的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去了。

  我真的想重走一回青春,加油!為自己。

暑期教師研修心得10

  20xx年7月16日,由中國(guó)新課程研究院主辦的暑期數(shù)學(xué)教師高級(jí)研修班在北京師范大學(xué)順利開(kāi)班。本次研修班邀請(qǐng)了臺(tái)灣數(shù)學(xué)名師吳如皓老師全程授課,吸引了全國(guó)各地近500名數(shù)學(xué)老師參與。

  吳如皓老師,臺(tái)灣知名數(shù)學(xué)老師,多次榮獲臺(tái)灣及臺(tái)北教學(xué)創(chuàng)新特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),擔(dān)任著臺(tái)灣各縣市國(guó)中數(shù)學(xué)教師研習(xí)之講師。他開(kāi)創(chuàng)的“數(shù)學(xué)魔術(shù)”,將魔術(shù)的魅力引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂,在常規(guī)的“講解、做題,再講解、再做題”的教學(xué)模式之外開(kāi)辟了一條新路。本次研修課程由吳如皓老師親自設(shè)計(jì),為期五天,用三十多個(gè)精彩的數(shù)學(xué)魔術(shù)做示范,圍繞著魔術(shù)與教學(xué)手段、魔術(shù)與數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用、魔術(shù)與生活數(shù)學(xué)、魔術(shù)與數(shù)學(xué)拓展等六個(gè)主題作精彩的講解。

  五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我知道我們僅僅看到吳老師智慧的“一角”。他在臺(tái)上站了五天,我在臺(tái)下聽(tīng)了五天。他在臺(tái)上用他的智慧和指尖傳遞他對(duì)魔術(shù)的理解,我在臺(tái)下用我的思考和操作解讀他對(duì)魔術(shù)的情懷。無(wú)疑,在眾多的培訓(xùn)中,吳老師的培訓(xùn)挺讓我佩服的,因?yàn)樗鎸?duì)同一群人講了五天,沒(méi)有一張ppt,卻讓我們?cè)谝粋(gè)又一個(gè)的魔術(shù)中去思考數(shù)學(xué)。

  本次研修活動(dòng)從一開(kāi)始就與眾不同。上課之前,我們每人拿到了一套教學(xué)道具:一副撲克牌、一把剪刀、一個(gè)膠棒、一個(gè)雙面膠。一上課,撲克牌就派上了用場(chǎng),并且貫穿整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的始終。

  吳如皓老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字魔術(shù)開(kāi)啟了充滿神秘感的魔術(shù)教學(xué)之旅。臺(tái)下我們的熱情被迅速調(diào)動(dòng)起來(lái),從中可以看出數(shù)學(xué)魔術(shù)的吸引力。吳如皓老師在講臺(tái)上既是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的魔術(shù)師,又是一位非常善于啟發(fā)的老師。在示范魔術(shù)的過(guò)程中,啟發(fā)我們開(kāi)動(dòng)腦筋,思考如何破解魔術(shù)。而在一步步分解魔術(shù)的過(guò)程中,又用自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)我們思索如何將數(shù)學(xué)概念與魔術(shù)結(jié)合起來(lái),如何引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),如何解決學(xué)生的困惑,如何讓學(xué)生在混亂中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,如何利用規(guī)律舉一反三,來(lái)創(chuàng)造新的規(guī)律,從而創(chuàng)造出新的魔術(shù)。

  這是我和吳劍老師投入最多的一次培訓(xùn),包括時(shí)間和精力。每天早晨坐一個(gè)小時(shí)的.公交車去北師大,下午再坐一個(gè)小時(shí)的公交車回賓館。不用打瞌睡,不去想著翻手機(jī),一改其他培訓(xùn)的糟糕局面。我想,這絕對(duì)是因?yàn)槲冶粩?shù)學(xué)魔術(shù)吸引了,吳如皓老師對(duì)魔術(shù)的投入,時(shí)間和精力更是多了N次方。所以,也可以思考:為什么有些培訓(xùn)不能抓住學(xué)習(xí)者的心?為什么我們的課堂總有孩子會(huì)游離?

  現(xiàn)在,依然清晰的記得這個(gè)場(chǎng)面:每次吳如皓老師表演完一個(gè)魔術(shù),他攤開(kāi)雙手,略帶磁性的聲音說(shuō):“謝謝大家!”。通過(guò)數(shù)學(xué)魔術(shù),學(xué)生能動(dòng)手參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程中來(lái),數(shù)學(xué)課不再只是解題答題的數(shù)字練習(xí),而是有趣有用的游戲過(guò)程。

暑期教師研修心得11

  20xx年縣暑假研修在x月x日如期開(kāi)始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組老師首先將自己獨(dú)到見(jiàn)解展示出來(lái)與各位老師交流共享,隨之很多精彩而獨(dú)到的見(jiàn)解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。可以看出大家真的從心底接受并認(rèn)識(shí)到了這次研修的意義和作用。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì)。

  在今天的研修活動(dòng)中,無(wú)論從教師對(duì)教材的分析、對(duì)課標(biāo)的把握、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到的見(jiàn)解、還是教師自身各方面的素質(zhì),都讓我受益匪淺!同時(shí)在與全縣教師的交流中,讓我感受到了他們的激情和睿智,有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn),讓我感覺(jué)到他們的腦海中盛滿的是新鮮的、流動(dòng)的、充滿時(shí)代氣息的信息,讓我感受到了他們?cè)谡n堂上的激情四射!孔子說(shuō):“學(xué),然后知不足;教,然后知所困”。確實(shí)是這樣,只有不斷學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,提高自己。感謝這次培訓(xùn),讓我有時(shí)間、有空間思考自己的.教學(xué)工作,反思自己的工作。

  但是由于,我們數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干,卻不善登臺(tái)展示,這使得在今天的交流中沒(méi)有得到充分的展示,而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻摹H绱撕玫慕涣髌脚_(tái),如此好的鍛煉機(jī)會(huì),我們沒(méi)有理由讓它從身邊溜走,就讓我們勇敢地站起來(lái),說(shuō)出自己的觀點(diǎn),亮出自己的風(fēng)采。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現(xiàn)的更棒!

暑期教師研修心得12

  又是一年暑期培訓(xùn),從學(xué)校的集中培訓(xùn)到南通市中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),再次聽(tīng)到許多優(yōu)秀專家的講座,也看了很多優(yōu)秀課例,親身參與各項(xiàng)活動(dòng),與大家共同探討教育教學(xué)方面的諸多問(wèn)題,讓我受益良多。

  褚老師執(zhí)教的《清平樂(lè) 村居》一課,平淡,恬靜,卻又緊湊,環(huán)環(huán)相扣。讓當(dāng)局者沉醉其中,更讓旁觀者心曠神怡,就如同這首詞一樣,讓人回歸自然。不得不感嘆褚老師的課堂駕馭能力,及親切自然的個(gè)人魅力。而蔣老師執(zhí)教的《水》一課則輕松而靈動(dòng),孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下暢所欲言,但教學(xué)又扎實(shí)而不浮躁,充實(shí)而不繁瑣。面對(duì)這樣的前輩們,我要學(xué)習(xí)的還有很多。

  聽(tīng)了《如何開(kāi)展課堂觀察》的講座,我印象深刻,非常具有可操作性,他從課堂分析、診斷、評(píng)價(jià)的技巧來(lái)向我們進(jìn)行講解,讓我們學(xué)會(huì)有主題、有目標(biāo)、有方法、精致化的教研活動(dòng),教會(huì)我們?nèi)绾稳プ龊谜n堂記錄,并對(duì)所記錄的.東西進(jìn)行分析,結(jié)合自己對(duì)教研活動(dòng)的反思,這對(duì)自己如何更好參與教研活動(dòng)、通過(guò)觀摩課堂教學(xué)增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的能力是非常有幫助的。

  參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),我最深刻的感受是集體的力量大。雖然面前的只有一臺(tái)電腦,但感受到的卻是整個(gè)南通市的中小學(xué)教師的聲音。參與了袁勁松老師組織的活動(dòng)“如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)”,這是一個(gè)每個(gè)教師幾乎每次上課都會(huì)想到的問(wèn)題,大家的想法,有很多異曲同工之妙,又有不少別出心裁的點(diǎn)子,這些有我想到的,有我想不到的。再三反思,我相信在我以后的教學(xué)中,設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)我能做得更好。

  在活動(dòng)中,與同學(xué)科的老師相互碰撞思維,有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí),培訓(xùn)活動(dòng)為我們搭建了交流的平臺(tái),對(duì)自身教學(xué)水平提高很有好處。

  暑期培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),讓我們不斷學(xué)到的新的理論,更能借鑒到這么多優(yōu)秀的課例,交流教學(xué)的得失,希望這樣的學(xué)習(xí)與交流在以后的每一天都能進(jìn)行,期待下一次的暑假。

暑期教師研修心得13

  兩天的智慧課堂學(xué)習(xí)之行,聆聽(tīng)了xx關(guān)于助理教育信息化變革主題報(bào)告、xx二中校長(zhǎng)關(guān)于“聚焦智慧課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的主題報(bào)告。感受到信息技術(shù)對(duì)教育帶來(lái)的巨大影響和逐步的變革。

  第一天參觀了xx七中和八中這兩所學(xué)校,感受了這兩所學(xué)校的濃厚的校園文化氛圍。學(xué)習(xí)了xx八中的生物老師的一節(jié)課——“基因的表達(dá)”。這節(jié)慕課中,讓我們看到八中老師們運(yùn)用信息化技術(shù)進(jìn)行文化知識(shí)教學(xué)的智慧。上課的老師在課堂上的知識(shí)總結(jié)和分析的機(jī)會(huì)更多的留給學(xué)生討論、交流和總結(jié)。這節(jié)課,老師使用平板輔助教學(xué)恰到好處,讓學(xué)生對(duì)比兩種基因表達(dá)過(guò)程的相同和不同點(diǎn),然后拍照上傳。平板教學(xué)讓老師能及時(shí)的了解每個(gè)學(xué)生的思考結(jié)果并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

  第二天的學(xué)習(xí)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的數(shù)學(xué)課。課前xx老師讓學(xué)生觀看視頻自學(xué);課中,整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。問(wèn)題拋給學(xué)生,多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)。xx老師則是適時(shí)地啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)生對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,慢慢引導(dǎo)學(xué)生往正確方向思考,不斷比較總結(jié),最后鞏固掌握規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

  “看別人的課,想自己課的問(wèn)題”這兩天的學(xué)習(xí)讓我看到不同年級(jí)、不同學(xué)科的老師對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的'實(shí)施和課堂教學(xué)過(guò)程的整體把握,也思考翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)課堂兩者之間的差別和轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新興的教學(xué)形式,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為依據(jù),利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維模式和大數(shù)據(jù)云計(jì)算等新一代信息技術(shù),重構(gòu)課堂教學(xué)流程結(jié)構(gòu),采先學(xué)后教,以學(xué)定教的模式,打造智能高效的課堂。兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)到這幾所學(xué)校對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的積極探索、用于嘗試,是的,要在教學(xué)上取得突破、取得成功,必須有目標(biāo)、不忘初心,不斷學(xué)習(xí)和探索。

暑期教師研修心得14

  今天下午有幸聽(tīng)了周局長(zhǎng)關(guān)于《改善心智模式,做有價(jià)值的教師》的報(bào)告。在傾聽(tīng)中,我不時(shí)地被周局長(zhǎng)充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng),心靈很受啟發(fā)和震撼。尤其是下面幾句話對(duì)我觸動(dòng)很大:

  一、成功的方法很簡(jiǎn)單,那就是:只要改變一點(diǎn)點(diǎn)。

  地球不自轉(zhuǎn),就不會(huì)有明天;如果你不變,也同樣不會(huì)擁有未來(lái)。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō):“心若改變,態(tài)度就跟著改變;態(tài)度改變,習(xí)慣就跟著改變;習(xí)慣改變,個(gè)性就跟著改變;個(gè)性改變,人生就跟著改變。”生活是一場(chǎng)永無(wú)休止的奮斗的過(guò)程,正如逆水行舟,你若不奮力劃槳,那你早晚會(huì)被生活的激流沖得面目全非,叫苦或者抱怨都無(wú)濟(jì)于事。生活,非天天向上不可。所謂的天天向上,它的真正含義是,每個(gè)認(rèn)真生活的人都需要不斷克服自身的弱點(diǎn)、抗?fàn)幦诵缘男傅 W屛覀儚慕裉扉_(kāi)始。每天改變一點(diǎn)點(diǎn),世界將因我們而精彩。

  二、成功掌握在自己手中,用心經(jīng)營(yíng)自己,讓自己做到最好。

  一個(gè)人想要取得成功,就要首先“做最好的自己”。成功就是做最好的自己,換言之,成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo),充實(shí)地學(xué)習(xí)、工作和生活,就是始終沿著自己選擇的道路,做一個(gè)快樂(lè)的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能時(shí)刻發(fā)掘出自身潛能的人。那作為我們教師來(lái)說(shuō),成功就是做有價(jià)值的教師,并且在成為有價(jià)值的教師的過(guò)程中找到自信和快樂(lè),不斷超越自己,做最好的自己。

  三、用感恩的心回應(yīng)身邊的`一切。

  人不應(yīng)該總抱怨命運(yùn)的不公平,常懷一顆感恩的心看待周遭的一切,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了陽(yáng)光。尤其是身為教師的我們,我們身上還肩負(fù)著教書育人的重任,更應(yīng)用感恩的心回應(yīng)身邊的一切。感恩我們的家人,感謝他們對(duì)我們工作的理解和支持;感恩我們的學(xué)生及其家長(zhǎng),感謝他們對(duì)我們的信任;感恩我們的同事,感謝他們的幫助和配合;感恩我們的社會(huì),給我們提供了這么好的工作崗位……

  “用寬容的心對(duì)待世界、對(duì)待生活!用激情的心對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待人生!用快樂(lè)的心創(chuàng)造世界、改變生活!用感恩的心感謝世界、感受生活!!!”

暑期教師研修心得15

  一年一度的全省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)拉開(kāi)內(nèi)序幕,全省的10萬(wàn)教師也開(kāi)始了為期集中6天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),就讓我們把握住學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),為自己的教育買單。

  早上上班打開(kāi)電腦,看到我們淄博體育的簡(jiǎn)報(bào),閱讀以后對(duì)于本次培訓(xùn)算是入門了,看到發(fā)表時(shí)間是凌晨,觸動(dòng)很大,為了給大家提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),各位指導(dǎo)教師首先是走在前面,犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的.體育教師帶來(lái)第一份精神的食糧,深受感動(dòng),向幕后“戰(zhàn)斗”的指導(dǎo)教師致敬。————感動(dòng)。

  看到同事們認(rèn)真的閱讀研修的內(nèi)容,討論學(xué)習(xí)心得,發(fā)表感言隨筆,及時(shí)發(fā)表評(píng)論,暑假的辦公室就這樣突然一下子熱鬧了起來(lái),從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到的學(xué)習(xí)氛圍,使我深受觸動(dòng),從每一位老師的眼神中看出忙碌、但是又充滿踏實(shí)和從容,姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長(zhǎng)的教師,雖然對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作不是很熟練,但是學(xué)習(xí)勁頭十足,認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)研修課題,這樣的氛圍使我們年輕的教師沒(méi)有理由不去認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研修。————觸動(dòng)。

  平時(shí)總是覺(jué)得體育學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)很少,但是,坐下來(lái)細(xì)想,是我們沒(méi)有把握住自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),每年一次的山東省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是很好的機(jī)會(huì),只是山東省教育廳給我們?nèi)〉慕處熖峁┝诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),我們一定要抓住每一機(jī)會(huì),珍惜每一次機(jī)會(huì),認(rèn)真對(duì)待,爭(zhēng)取使我們有一個(gè)大的提高。面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我們沒(méi)有理由不————心動(dòng)。

  我的教育我做主,隨著教育改革的進(jìn)一步深入,我們面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn),機(jī)遇把握在自己的手中,只有不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng),把握機(jī)會(huì),為自己的教育買單,才能夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步伐!暑期即將結(jié)束,培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,讓我開(kāi)始————行動(dòng)!

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