暑期研修心得體會(合集15篇)
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編收集整理的暑期研修心得體會，希望對大家有所幫助。
暑期研修心得體會1
今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中，從內心真正的感受的這次研修的.重要性和必要性，下面是我對講說課的一點認識：
一、說全面：首先說這節(jié)課在整個小學階段所處的位置、前后知識的聯系；其次說三維目標及設計意圖；然后說教學重難點，特別要結合本班學生實際情況確定；再說教學準備；特別講出教法和學法；其次說教學程序，也就是各個教學環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設計說出設計意圖；最后還要對板書的設計加以說明。
二、講清楚：對教學各個環(huán)節(jié)進行沒學生的講解，把設計的所有數學活動進行一一講解；對每個活動在課堂上是怎樣落實的進行講解；對學生可能出現的各種情況進行預設，并對每種預設有合理的見解。
三、說講結合：對教材分析、教學準備、教法學法等進行講說，在教學環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調動學生的積極性、學生動手操作、合作交流中加以體現，在每個環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設計目的加以說明（也就是說設計意圖），在最后一個環(huán)節(jié)還要對板書設計進行說明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調動了我學習的熱情，指明了我今后學習的方向。
暑期研修心得體會2
10號下午周局給大家做了四個小時的關于《改變心智模式，做最有價值的教師》報告，期間掌聲不斷，笑聲不斷，四個小時的時間在不知不覺中過去了。每次聆聽周局的報告，都讓我觸動，周局的視角，觀點都非常的深入、細致、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞。
作為一線的教師，周局給我們指了一個明確的方向，如何做一個最優(yōu)秀的教師？
1、要能播撒希望。
2、要有迷人的個性。
3、要有超強的學習力。
4、要熱忱魔力無法擋。
5、要能享受工作和生活。
如果一個教師能做到這五點，他不想做優(yōu)秀教師都難。
周局的`一句話“只有放棄，沒有失敗”讓我思考了很多，的確，不管是老師，還是學生，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事，只要你不放棄，就有成功的希望。
所以，讓我們一起改變心智模式，不放棄，做一個有價值的教師吧！
暑期研修心得體會3
雖然上班時間不短了，認識到目標的重要性卻是前年的時候，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學目標是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了，自此我關注起教學目標。雖然很多時候我把握的`不是很準確可因為有了關注，課堂變得更實際、更接近學生了。今天聽了《課堂觀察和如何評價一堂好課》后，對于教學目標我有了新的認識。
一、目標確定時應如何關注學生。
以前我在這方面的做法是想象或者換位思考，就是想象學生哪些地方會存在怎么樣的問題或者有什么樣的經驗，因為想得和現實畢竟有差距，于是很多時候感覺課的預設和實際差距很大。今天的專家的做法是“多調研學生”，因為這樣做的好處是制定的目標最貼近學生的需求。這樣的課堂才是學生喜歡的，他們喜歡了才更愿意做其主人，主動參與的熱情才會更高漲。
二、目標制定時要考慮到思想方法的滲透。
每次聽公開課或者看名師的課堂視頻，感覺有些地方自己在授課時會省略，“有必要那么麻煩嗎？”我經常自問�？墒墙裉煸谛〗M討論時，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的設計實際在發(fā)展孩子們的數學思維。這樣想來有些后怕，以前的課，以前自己教過的學生~~~由此特別感謝有機會參加了今天的學習！
期待明天更大的收獲！
暑期研修心得體會4
首先非常感謝國際教育學院黨支部給我們入黨積極分子這個機會，和這么多思想先進、品德兼優(yōu)的同學和老師共同欣賞我黨偉大的誕生過程——《建黨偉業(yè)》。
這部影片剛上映時，只聽大家議論豪華的演員陣容。大牌云集，想必他們也是抱著對黨無比崇敬的心情拍完這部戲的。 73位明星傾情演繹了90年前那波瀾壯闊、歷史意義極為深遠的一幕幕。在“數星星”的同時，我被北大“新文化與舊文化”的激辯場景所感染，被“五四運動”的宏大場面深深震撼，甚至熱血沸騰，我一直把自己想象成當時的學生，處在那時那景，我也一定會奮不顧身赤手上街游行反抗，或許我還會拿著大喇叭站在高處呼吁更多的學生加入到我們的隊伍中來。方豪說：“譚嗣同說過，各國變法皆有犧牲，我國變法，流血自我輩始！”然后她們轟轟烈烈的沖過路障，路障的另一邊是荷槍實彈的北洋軍，但是沒有一個人開槍，他們就這樣被沖過去了！然后我就忽然濕了眼眶，既是為了學生，也是為了士兵。
隨著鏡頭掃過喊冤女，我的心又被深深的振了一下。那姑娘跪在地上，舉著一個巨大的“冤”字（血字），然后有一個北洋軍的小頭目過來勸她：“姑娘，你有冤要去監(jiān)察廳申訴�。 惫媚镎f：“我們的冤屈太大了，監(jiān)察廳接不了！我們是為四萬萬同胞喊冤，為青島喊冤！”后面的學生口號隨即響起，小頭目無奈了。一個小姑娘，心里得有多大的精神支柱，腔里充斥著多少愛國熱情，才有勇氣跪在那里喊冤！這是我第二次有了想哭的沖動。
眼淚真正流出來是學生們來到章宗祥家門這一幕。鬧事的學生被擋在門外，院子里同樣還是荷槍實彈的士兵。學生們一邊往里沖，一邊對士兵說，同胞們，我們都是中國人，你們應該去山東打小日本，而不是在這里給漢奸當看家狗……然后士兵們被說服了，站在原地一動不動的任由學生們進入。學生們沖進章宗祥家里之后，一個說，看，這就是簽訂賣國條約的桌子，然后一幫人就把桌子燒了�？赡墁F在看來，那是憤青的舉動，那是不理智的行為，但是，人無激情枉青春不是么？
學生都這么霸氣，老師也一定不是一般人物。我敬仰辜鴻銘先生。他確實是在一段時間里，不太可能被超越的一個人。不僅僅是因為他的學識，還是因為他的見識。他對于陳獨秀以及很多的不屑一顧，來自于他的`清醒和明白。他的孤傲和才氣，很讓人敬佩。尤其是當學生去鬧事，他發(fā)表文章說他們跟土匪強盜一樣，被羅家倫等人堵住質問，不做任何準備就離開，沒人敢攔住他的那種淡定。不解釋的人永遠是最強大的！
潤之是個不得不提的人物。我和當時的他年齡相仿，但他的思想高度早已達到頂峰而我的只在山腳。他學習知識外閱讀的是“馬克思共產主義”，而我學習知識外只看些讀者、青年文摘。他強烈的的求知欲帶著他走進了胡適先生的講堂，只求聽先生一課；我平時都是奴性的學習，名師講課偶爾還開開小差。從小就喜歡就崇拜潤之，既有才氣，又有毅力，有有魄力。雖然相差甚遠，不過我也會朝著標桿不懈努力！
走出影院，我情不自禁的去翻閱黨史。作為年輕一代，我們需要重新走進歷史，吸取力量的源泉，從重大歷史事件中尋找自己的標桿，并以此激勵自己，尋找青春的動力。我看電影很少流眼淚，可這部影片，總讓我眼睛濕濕的，最后當 2位共產黨人一起低聲唱著《國際歌》時，我又禁不住流淚了，而且很激動的跟著一起唱。
這部電影讓我們對中國共產黨的歷史有了更直觀的了解，每一個歷史人物都惟妙惟肖，他們的精神和信念感動著我們，一種久違了的青春的沖動一直在我的心中澎湃。真的很感謝這部電影，讓我對心中的信仰有了更深的了解。為了心中的信仰，革命先烈不惜拋頭顱撒熱血，為了建立新中國，他們甘愿赴湯蹈火！真的很感動先輩們與國家共同呼吸共同命運的大無畏精神！這部青春熱血電影也讓我為之沸騰了！我真想發(fā)自肺腑的喊出來：中國共產黨萬歲！
暑期研修心得體會5
為期3天的鎮(zhèn)校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實驗中學，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿期待：縣里會怎樣組織呢？會有哪些活動？我們鎮(zhèn)的數學老師一致認為，我們的數學教研員韓國棟老師歷來求真務實，工作講求實效，瞧好就行！
果真，第一天的研修活動就讓我們眼前一亮。韓老師將小學數學組的研修活動準備得井井有條，非常精彩。
首先，目標非常明確，就是力圖通過研修，使每一個數學教師學會準確把握教學目標、設計課、講課、說課、說講課、評課，提升每個教師的教學基本功。
其次，他為我們組建了一個非常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們非常熟悉的全縣小學數學界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物，是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修非常重視，都做了充分的準備。
第三，活動的各個環(huán)節(jié)清晰、條理、科學、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學數學課堂教學評價標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數學教師也分為四個研討小組，每個小組的成員除了全面關注課堂教學的各個環(huán)節(jié)以外，重點關注評價標準里面的四部分之一。研修的基本路子是，首先由課例展示的`教師進行說講課，聽完課后分組到指定地點進行主題研討，每組一個培訓團成員負責組織和指導并匯總意見，最后回到原地集合，進行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會，而集體交流又實現了集體智慧的大融合。老師們都說，活動的目標明確，方法得當，節(jié)奏合理，科學高效，這樣的研修好！
暑期研修心得體會6
關于“1÷8”用豎式求商的細節(jié)思考
今天下午，韓老師與我們一起探討了關于“1÷8”用豎式求商的細節(jié)問題。
一、問題呈現：1÷8的豎式哪種寫法對？
爭論的焦點：
1除以8不夠除，先對齊個位商0，然后在1后面添0繼續(xù)再除。爭論的焦點是在1后面添0時需要不需要先寫上小數點？
觀點一：不用寫
觀點二：必須寫
二、看不同版本的教材對類似問題的處理
1、當今北師版五年級上冊40頁，整數除以整數除完個位后仍有余數。
處理方式：直接在下面添“0”，在被除數個位后面沒添。
2、20xx年的人教版第八冊，整數除以整數除完個位后仍有余數。
處理方式：新授課探究算理時，被除數的末尾添上了需要的'“.”和“0”，計算熟練后可以不寫。
三、老人教版的啟示：
老人教版的處理方式更嚴謹，支持新授課探究算理時，被除數的末尾添上了需要的“.”和“0”，計算熟練后可以不寫。
四、與本案例的區(qū)別
上述兩個案例都是第一步夠除，第二步不夠除，而我們爭議的問題是在第一步，如果不寫小數點和零，立即會改變被除數的大小。如下圖：
五、本問題的處理方法
新授課探討算法算理時，這樣做：
計算非常熟練時，可以這樣做：
暑期研修心得體會7
遠程學習已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對小學英語教學的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學，讓自己在不斷地學習中提升自我，提高自己的教育教學能力。
文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想�！币粋�人的.智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會有進步和提升。在學習中，我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學習，相互交流的機會，我們都為了同一個目標和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學習，因成長而快樂。
“活到老，學到老�！鼻笾倪^程是沒有止境的，我們學習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實現自己的生命價值。我學習，我成長，所以我快樂!是遠程學習，讓我學會思考自己的教育教學方式，讓我樹立了終身學習的意識，給了我不斷學習不斷發(fā)展的源泉和動力，我會更加主動的學習，迅速的成長。讓我在今后的教育教學實踐中，走出自己的風采!讓我們每一位教師的生命因學習而美麗，人生因學習而精彩!
暑期研修心得體會8
從十九號開始培訓到現在，感覺自己既像一個新生兒不斷汲取營養(yǎng)，讓自己慢慢長大；然而，卻又感覺自己是一個落伍的老者，急需從中找到適應這個發(fā)展如此迅速的世界的法寶。每學一個模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，因為我總是會想到自己的教學。尤其是第三個模塊作業(yè)，讓我的感覺愈加強烈。不過，我感覺自己這個矛盾體慢慢開始釋然并找到前進的方向。
回想參加工作已四年整，反觀自己在教學中的種種表現，有喜有憂。喜的是對教材內容越來越熟悉，考慮的方面越來越多；憂的是隨著這份熟悉感，卻產生了倦怠心理。有時候告訴自己，四年的時間難道就有職業(yè)倦怠了嗎？這次教育技術培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據更高的標準來重新要求自己。
從“情”入手。記得剛開始工作的時候，我對一切都充滿了好奇，內心充滿了期待與激情，亟不可待的想去挑戰(zhàn)一切來證明自己的青春活力，積極備課、頻繁聽課，那時候的我通過各種資源來充實自己。真的可以用充實來形容自己；后來，慢慢開始變得懶惰，總是給自己找各種各樣的借口，放棄很多提升自己的機會。很多時候，只有自己內心才會了解，自己的狀態(tài)在哪個區(qū)間如何定位，不是嗎？這次教育技術培訓帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應該去挑戰(zhàn)它，我應該重新充滿激情、信心來挑戰(zhàn)自我和新式教學。
以“維”重構。以前的教學生涯都是從整體教材的把握，落實到對微觀課時的設計，如何引導學生等方面。但是，這次培訓，又有了一個新的.“中觀單元設計”，我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度，考慮如何重構教材；從一個更高的層次來考慮；如何利用教育技術將中觀單元設計下的學習標準落實到學生的具體活動中，這些活動如何真正有效的提高學生的探究式思維能力，并且如何對學生表現進行真實有效的評價，這都是以后該思考的方面。
以“生”為本。在與學生的關系中，自認為屬于占優(yōu)勢的那一種。但是隨著教學生涯的發(fā)展，我發(fā)現對學生的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學生感興趣的地方在哪兒，我該如何設計這地方的教學。現在，學習了專家講的“學習者特征”后，我發(fā)現對學生的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引學生的注意力。我還沒有真正考慮到學習者的各種特征，所以我在對學生把握方面存在一定的欠缺。記得有個老師跟我說過，我就一點做的不是很好，不會“看”學生，所以，我應該根據所學的相關內容，真正重新再“看”一回學生。
重走教學青春的感覺還有無數種，只是想想就已經心潮澎湃，就等著汲取更多的營養(yǎng)應用到實踐當中去了。
我真的想重走一回青春，加油！為自己。
暑期研修心得體會9
從7月份網絡研修開展以來，作為一線教師，我有幸聆聽了多位專家學者及一線優(yōu)秀教師的講座、報告及授課。收獲之多，感受之深，觸動之大難以言表。更大大激發(fā)了我們將所學、所悟付諸課堂實踐的信心和決心。專家的報告、與許多同行的交流，參與沙龍互動等活動形式，充分沐浴了新的教學理念，了解了時代背景下的新教育，知道了新教學實施的策略，新的教學模式。老師們分別從培訓感言、沙龍、日志、在線作業(yè)等多種方式，反應了他們通過本階段的.學習得到的提高、改進、發(fā)現的問題……此次研修我共上傳資源2篇，提出沙龍話題13條，作業(yè)7篇，日志12篇，完成簡報7期，交流界面留言68條。嚴格按照培訓組的要求完成了各項培訓任務并及時認真地提交了作業(yè)，積極參與在線交流。
本次培訓，教師采用互動的方式，將理論與實踐結合起來，從教學設計到教學組織形式，從教學理論到具體方式，從評價鼓勵到適時糾錯;探討解決我們工作中出現的問題，學以致用。通過專家們的講解，使參加培訓的教師開闊了眼界，拓寬了思路，找到了努力的方向，教師們能認真聽，用心記，寫心得，培訓后普遍感到收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。同時又加強學習，對不斷充實自己、提高自己充滿了信心。在培訓期間，大家在觀看專家講座和課堂展示之后，得到了很多的收獲和更多的啟發(fā)。結合自身教學工作，認真完成了每課的在線作業(yè)，記錄自己的心得，用最適合自己的方式消化和吸收了新的培訓精神。
作業(yè)完成之余，大家還積極就學習體會進行交流切磋，堅持關注和點評其他同行的好文章和好點子，從中汲取靈感。每個人都感到有很豐富的收獲和啟迪。
培訓組織實施中的創(chuàng)新點網絡資源可以為廣大教師同時使用，沒有任何限制。所有成員都可以盡情地發(fā)表自己的看法，將自己的見解加入到網絡資源中與大家共享，學習者可以通過網絡學習與交流掌握最新的學習資源，學習動態(tài)，使自己始終與教學前沿保持同步;任何人既可以是信息的獲取者，也可以是信息的發(fā)送者。教師通過網絡進行交流與學習己成為一種全新的學習方式，終將成為未來社會的發(fā)展趨勢。我們借鑒網絡教師學習的經驗，為我們進行在線交流與學習開創(chuàng)了先河。
今后希望多參加這樣的培訓，向更多的名家學習，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格英語教師。同時希望在以后的遠程培訓中能更多的安排一線教師的不同課型的教學實例，專家針對實例實境指導，對于一線教師會更直接，感悟更多更透徹。
暑期研修心得體會10
好課是每個一線教師的追求。然而到底怎樣的課才算是一堂好課呢？這確實是我們每個教育工作者值得深思的問題。不同的教育觀有著不同的評價標準和價值判斷。那么對課堂教學究竟有沒有科學的評價標準和評價方法？究竟從哪兒作為切入點來評價我們的課堂教學？今天上午的兩節(jié)視頻資料，帶給我許多啟發(fā)和思索，在此把我的一點想法寫出來與大家共享。
我認為一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。面向全體學生，就意味著承認差異，因材施教。承認學生的差異性，并不意味著搞“填平補齊”，而是致力于絕大多數中等水平學生發(fā)展的同時，還要使那些數學方面學有余力的優(yōu)生脫穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。其次，要關注學習過程。學生的數學學習過程不能只是接受現成的數學知識，而是一個以學生已有的知識和經驗為基礎的主動建構的過程。課堂教學是師生的雙邊活動，在數學課上，學生們除了學習數學知識，發(fā)展智力，還帶著自身的情感、動機、需要等一并投入課堂；學生除了與教師交往還與同學交往；學生除了認知、情意方面的發(fā)展，還包括群體合作能力、行為習慣及交往意識能力多方面的`發(fā)展。再次，注重學用結合。數學是一門應用性很強的學科，一堂好課，不僅要讓學生建構知識的意義，還應使他們懂得知識的來源和實際應用，使學生初步學會運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。
暑期研修心得體會11
隨著時代的進步，傳統的教學方法已經不能滿足現代學生的需求和時代的需要了，這就要求我們教師要不斷學習提高，爭做一個創(chuàng)新型教師、研究型教師和引導型教師。無論是做人——以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導學生，還是做事——以其創(chuàng)新的精神、能力引導學生，都需要自身連續(xù)不斷的學習和修煉。遠程研修正是一個難得的學習機會，讓我能夠不斷提升個人的業(yè)務素養(yǎng)和業(yè)務能力，不斷探索新的`、先進到教育教學方法。
這次的研修共分八個模塊，從模塊一的走進培訓項目開始，一路走來，我深刻感受到了科技發(fā)展為我們的教育教學帶來的震撼，掌握了大量的信息技術，為我今后的教育教育工作打好了一個堅實的基礎。以下為我的學習齤總結：
一、 極大開拓了我的視野，再次更新了我的教學觀念。從大量的教學案例中，我感受到緊跟時代步伐的重要性，要不斷學習，并且終身學習�，F代的課堂要求每個教師不僅要掌握大量的教育理論，還要掌握一定的信息技術。只有信息技術和教材的有效整合，才能幫助我們打造高效課堂。
二、 要具有團結協作、不斷探索的精神。這次研修難度明顯增大，很多問題困擾著我們。在微機室里做作業(yè)時，大家都互相討論，相互幫忙，最終克服了一個又一個難題。尤其是在完成模塊三作業(yè)時，里面的思維導圖可難倒了不少學員，正是大家的團結協作和研修組長的指導下，很快攻克了難關。到模塊六的作業(yè)時，大家都輕松了起來，很快而且高效地完成了作業(yè)，真是受益太大了。思維導圖在今后的教學中能起到很大作用。
三、 從多個方面提升了個人業(yè)務水平。首先，成長檔案袋的制作可以運用來記錄學生的個人成長，有利于推動學生的個人發(fā)展。思維導圖可以運用來教案設計和學生學案的制作，簡潔、易于梳理。單元整體教學設計、研究性學習設計和評價量規(guī)的制作都可以很好的用于教學設計及課堂教學中去
總之，研修讓我受益匪淺，研修讓我體會到了收獲的樂趣。
“活到老，學到老。”只有不斷學習，才能不斷進步！研修助我成長，難忘研修情！
暑期研修心得體會12
7月9日，縣級研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數學界的盛會。本次研訓的形式是通過四位教師說講課的方式給我們提供案例，我們以課堂觀察的形式對案例剖析。聽課，評課，大家集思廣益，提特色，提亮點，提建議，氣氛熱烈，情景融洽，有交流，有碰撞，有反思，有建議，為打造高效課堂各抒己見，本人受益匪淺。第一個案例是樂安學校的翟慧老師執(zhí)教的五年級上冊《軸對稱圖形》說講課。翟老師的說講課讓人眼前一亮，原來沒有學生的課堂也能活靈活現。教學目標的'設計明確具體，操作性強，對三維目標的設計融合的也非常好，對課標教材挖掘的透徹，合理，準確，內容豐富全面。在課堂上，關注了對學生的評價。讓我們看到了學生在和學生不在同樣精彩。
聽課活動后的評課交流受益更大。把發(fā)言權交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。對平時教學中的一些困惑有了正確的認識。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區(qū)別？通過老師們的交流討論，對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。
聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，執(zhí)教老師把自己的設計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經驗。交流后的效果也是很不錯的。他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點，讓我們永不停止學習的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越！
期待明天的精彩。
暑期研修心得體會13
今天上午，作為縣數學研修的開篇，翟慧老師為我們展現了一堂教學內容豐富、教學手段多樣的說講課。在全課中，教學流程一氣呵成，節(jié)節(jié)深入，不愧是新理念下的`“優(yōu)質課”。
課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點，讓學生動手貼，這樣的設計肯定能調動全體學生的學習興趣，我還記得翟慧老師說“貼錯了會使得哄堂大笑”，我想，放在任何一節(jié)課堂上都會產生如此效應。但是笑過之后，如何使學生能快速地調整思路回歸課堂這個問題讓我陷入了思考。
在調控課堂時，我們經常說“請用你的坐姿告訴老師你已經完成了，請同學們坐端正，請繼續(xù)看”等，這樣確實能拉回大部分同學的思緒，但是總有個別學生自顧自地玩耍、做小動作，特別是一年級的孩子，有意注意時間比較短，大大影響了課堂教學效果，怎樣能改變這種狀況呢，請韓老師和各位老師指教。
暑期研修心得體會14
炎炎夏日，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學上進的學習勁頭。參加暑期培訓的老師們早早的來到了會場，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實驗中學。
本次培訓我們小學數學組是這樣進行的。四位老師每人一節(jié)說講課，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進行討論交流。
一、翟慧老師的精彩演繹。
首先翟老師細致的對五年級上冊的《軸對稱圖形》進行了精彩的說講課。從教材的分析、目標的確定、教學過程及教學過程中學生出現的問題，配合課件的演示對本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設計中，翟老師充分利用各種教學資源展示教學中重、難點的突破，如何讓學生通過折一折，剪一剪，感知軸對稱圖形的特征，抽象出數學概念。利用課件演示如何畫軸對稱圖形的另半有效的`突破了本節(jié)課的難點。在對每個教學環(huán)節(jié)展示后，翟老師理性分析了為什么這樣設計，他對完成本節(jié)課的教學目標起了什么作用做了詳細解讀。
二、老師們的激情碰撞。
各小組從不同角度分析了《軸對稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機會，交流時間超過了，一組的老師們還都意猶未盡。針對“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭論著；“是對稱圖案”“還是對稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個個不愧為數學老師，為一個概念使勁較真爭論不休。正因為有老師們的這種執(zhí)著精神，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。
暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚！
暑期研修心得體會15
遠程培訓馬上就結束了，回顧這段日子，雖說有辛苦，有汗水，更多的是喜悅、欣慰和收獲，現總結如下：
一、 我的收獲
遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺，為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
遠程培訓讓我轉變了學習觀念，更加了堅定養(yǎng)成終身學習的習慣。遠程培訓使我開闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。在新一輪的課程改革中，我會利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，做課程的建設者、開發(fā)者、創(chuàng)造者。更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神—一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的.。
二、我的努力
六天的研修學習，我堅持每天在線學習8小時以上，認真研討，發(fā)表評論70余條，每個專題都認真地按要求完成作業(yè)，作業(yè)完成6篇，受到廣大學員、專家、指導教師的關注，其中《讓歷史課堂成為課改之花的沃土》、《把世界當做自己的家鄉(xiāng)——亞歷山大東征之我見》、《是英雄？是匪徒？——煮酒論英雄之我心中的雄獅》獲得了指導教師的推薦�？傊篱g自有公道，付出總有回報，我的努力一定會結出碩果。
三、今后的打算
通過研修，我知道一節(jié)好的歷史課，要有好的起始課來吸引學生，好的情景來激發(fā)學生，好的問題來啟發(fā)學生，好的活動來提升學生，好的方法技巧來引領學生。教學目標應“具體化、生活化、操作化”， 教學情境設置“寧近勿遠”， 問題設計“寧小勿大”， 活動設計（特別是由活動導入新課）“寧缺勿濫”。特別使我明確了一節(jié)好的歷史課的標準，就是“六有”：有魂、有神、有序、有生、有色、有效。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現代遠程教育資源，將新課程的基本理念落實到教育教學實踐中，相信課改終將會結出累累碩果！
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