教師研修心得體會優選（14篇）
有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利于培養我們思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的教師研修心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師研修心得體會 篇1
此次有幸參加遠程研修培訓學習。研修中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。通過學習，我真正體會到語文課堂教學真的是一門藝術，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術之花。現在就我的感受和今后的做法做幾點總結：
一、知識蘊含著家庭教育當中
雖然現在的'早期教育重心從知識轉到情感能力，再發展到全面和諧發展的完整的人格教育，但知識作為各方面教育的載體，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實，種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中，完全可以信手拈來地引導孩子發現和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發孩子去觀察，去思考，去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的知識，而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重，這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現自我價值，感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節，只要我們認真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現在的社會對每一個人能力的要求越來越高，這種種能力的發展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育，而教育也處處為生活而服務，孩子從生活中學習，經驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的快樂和充實，更重要的是培養孩子良好的心理素質去把握未來。
教師研修心得體會 篇2
能參加國培置換研修的學習，我感覺真的很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設，讓來自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同提高，多好的再學習、再提高的機會啊！我感覺到了：各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被學校各位教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”站在職業生涯的起跑線上，我走過了困惑，經歷了緊張，也曾有過無助，但這些都成為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；許多疑問得到了解決或啟發；業務素質得到了很大的提升
一段時間的國培置換研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的2個月，也是促進我教學上不斷成長的2個月！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考日常滲透的自覺研究；在案例中反思基于教學事例的進行思索；在行動中研究探索問題解決的`方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。
總之，這次置換研修培訓是一次對教師專業成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好！
培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培置換研修”給我補了元氣、添了靈氣，煥發出無限生機。2個月的學習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩！
教師研修心得體會篇今年我有幸參加了本次英語國培學習，通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，現總結如下：
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
由于工作在農村中學，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多，通過學習培訓對我和廣大教師及時學習和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，如今，我已經能夠熟練的利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致，色調溫暖的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎
作為一名專職教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對英語教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了英語的主要教學內容及教學的重難點，，幫助我認識并掌握了英語教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
四、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
教師研修心得體會 篇3
一、不斷更新自己，著力提高自身素質。
教師絡遠程研修班，為我們一線教師的充實和提高帶給了一個很好的學習的平臺。透過培訓老師的指導，使我進一步明確，作為一名教師就應如何履行好自己的神圣職責；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長過程中，有著多深遠的影響。我深刻的體會到，在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習先進經驗，將掌握的理論知識運用到實踐中去，不斷更新自己，進一步提高自身素質和綜合潛力。只有這樣，我們的教學工作才能得心應手，我們才能有聲有色地履行好職責。
二、優化教學理念，健全和完善激勵機制。
激勵，是教師對幼兒經常采用的一種教育方式。激勵藝術是一項重要的教育藝術。運用好激勵這一教育方式，能激發幼兒的學習熱情，增強幼兒學習的積極性，主動探求新的知識，大膽地進行創造性思維，頑強地克服各種困難，從而提高學習效率，實現目標。
三、培育良好的師生關系。
良好的師生關系是實施素質教育的關鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認可，他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心理解。老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的專業知識外，還應有特定的人格魅力，能去理解幼兒，尊重幼兒。我們是與一群活生生的'、有思想的孩子打交道，此刻的孩子與人相處時，首先看重的是別人對他的態度，看老師學知識，看老師聽道理，如果老師是他內心接納的那種類型，那么這位老師教的知識和講的道理他也會積極接納。這正是我們所盼望的。就是說教師要盡量使自己具備幼兒的心靈，走進他們的情感世界，去體驗他們的感覺。
總之，透過聆聽專家的談話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業進行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學工作中，我要充分利用好遠程絡研修平臺。繼續用好絡研修資源，不斷提高自己的教研潛力，提高業務水平。
教師研修心得體會 篇4
老師連續教育是老師教育的重要組成部分，也充分體現了老師要終身學習的教育理念，它是提高全體在職老師整體素養和促進老師專業化的有效途徑，也是全面實施素養教育的關鍵。第五周期連續教育立刻就要結束了，在這期間，我學習了《老師職業道德與職業修養》《中學校老師需要把握的10項信息化技能》《全國模范班主任教育思想和管理藝術》等五門學科，在學習過程中我把學習內容與實際相結合，不斷的實踐，取得了多方面的進步。以下就是我的培訓總結：
一、在學習過程中的詳細收獲
1、通過師德學習，我充分熟悉到了師德在老師教書育人過程中起著重要作用，作為老師，我的責任不僅是要在課堂上傳授給同學科學文化學問，更重要的是用我高尚的情操、淵博的學識和優秀的人格魅力感染和教育同學。在教學中要做一個有愛心的老師，無論對優秀生還是學困生，都應公平對待，賜予敬重和愛，接受他們的優點和缺點，努力做到愛他們但不縱容他們。
2、通過模范班主任學習，我更是受益匪淺，在自己對本班同學的教育管理工作中，堅持做到理解信任為基礎，不偏袒優秀生，也不戴著有色眼鏡對待學困生和違紀生，利用課間操和班會課時間與部分同學談心，了解他們的思想動向和真是想法，并賜予同學更多的關懷。經過一段時間的轉變，我發覺我們班的同學對我的態度也發生了變化，他們情愿跟我談天，對我更加熱忱了，所以班級管理工作也變得簡單多了，就連我們班的違紀常客這個學期也轉變了許多，沒有給我的.工作添一點麻煩，即使做個嚴師也應講究策略，我現在對自己的班主任工作布滿了信念。
3、通過對信息技術的學習，使我把握了更多多媒體技術，熟識多媒體軟件的使用，了解到多媒體課件制作流程已成為當代老師應具備的基本素養，制作課件既要講究精致又要講究有用。并且通過培訓使我學會了從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取音頻和視頻文件等，并將它們整合到課件制作等技術操作中去，也通過實際操作提升了自己的課件制作質量和力量，豐富了同學的學習內容，更大限度地激發了同學的學習愛好，增加了課堂時效性。
二、今后的努力方向
在今后的工作中，我將會不斷虛心學習、完善自身的學問結構，提高自己的教學力量，以符合新課程改革的要求。在教學中，充分發揮現代化信息技術的作用，將它與我的課堂教學完善的統一起來。面對新時代的同學，我將會做到與時俱進，通過了解當今同學的心理而增進師生之間的感情，使同學在自己的教育過程中得到更大進展。
教師研修心得體會 篇5
本學年，我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》，扎實開展了以“幼兒閱讀能力培養”“反思教學”“幼兒一日常規培養”“幼兒安全教育”為主線的園本教研活動。活動中，我們注重引領教師充分挖掘多方教育資源，捕捉多途徑教育契機，發現多元的教育價值，鼓勵教師在自我反思的基礎上增強教研對話，在同伴互助及專家引領中提升每個教師自身原有教育經驗和技能。下面，截取工作片段簡要匯總：
一、寫“反思”說“反思”落實發展小組教研體驗自我成長
利伯曼指出：有效的教師專業發展建立在需求、反思和參與者需求驅使的嘗試上。本學年，我們要求教師每周寫一篇反思，每月上交一篇質量較高的反思筆記。教師們首先認識到了“反思”習慣是一名教師的重要和必備素質，其次通過自發的學習《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問題行為的癥結，重新調整教育策略來撰寫反思筆記。每個月教師們都會準時上交，有的班組還有計劃地進行了互評和交流。一學期下來，教師們忽然發現：自己動筆意識有了提高，主動尋求教育策略的意識也增強了，腦子更靈活了。
小組教研活動的開展，我們認真地做到了計劃、時間、人員、活動、記錄的五落實。各個班組教研內容各有側重：小班組重點在“幼兒一日常規培養”及“反思交流”上;中班組重點在《學前教育》每月話題和“幼兒飲水”上;大班組重點在“幼小銜接”和“反思互評”上。幼兒園工作錯綜復雜，但只要我們計劃好安排好，就能實現人人參與教研，人人在教研中成長，保育老師也就不會掉隊。3月份，我們曾邀請雙語小學三名骨干老師來園與大班教師一起針對“幼小銜接”進行專題座談，活動中，小學教師對學前階段幼兒需養成的學習和生活習慣及知識技能準備等問題進行了解答，這些寶貴的經驗和科學的理論日后變成為了大班家長學校的第一堂課。
XX年7月，我們進行了教研活動展示，小班組話題《如何做好家長工作》從每個班的一件問題小事入手反映了大主題，體現著每一位教師在心理素質、業務素質、人文素質方面的成長和進步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發，運用多種策略解決幼兒生活中最重要的習慣，體現了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認識》從“說反思互評”到“怎樣才能寫好反思”，再到“談反思促進了你那方面的成長”等話題讓我們重溫反思，理性地看待反思，深刻地理解反思，歸根結底，是幼兒成長的需要，是教師成長的需要。非常榮幸的是，這次活動還能有教育局普教科楊科長、華科長的全程參與和高度的肯定與點評，這讓我園領導和教師們興奮不已。
二、學《綱要》行《綱要》搭建大教研組平臺感受成功教育
作為幼教實踐者，只有在把握好幼兒心理特征的前提下，不斷地學習新理念，創新的工作，才會最具教師的人格魅力。在園內進行《綱要》各領域解讀學習及心得交流活動中，我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動之余扎實開展班級創新活動，突出以“關注幼兒長遠發展，真誠務實服務家長，創設和諧班級”為目標的新思想、新做法。本學年，班班有創新，次次有新意。《我是小小美食家》、《蛋寶寶時裝秀》、《交通工具展》《泥人樂》等活動是對教學活動的延伸和補充;《動感乘車樂》、《赴京賞畫展》、《我是環保小衛士》、《慰問勞動者》、《走入農家院》等活動讓幼兒集體走入社會去學習、觀察和體驗人文和自然;《親親的情，感恩的心——母親節的慶祝》活動讓幼兒和媽媽們有了一次真情互動;《英語匯報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動在大班開展，歷時多個星期，扭轉了幼兒學習和生活方面的小問題，重新調動了幼兒自主學習、自主管理的意識和行動;《法律小課堂》、《禮儀故事會》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補充。除此之外，有的班級還利用了音樂陶冶幼兒情操，讓不同樂曲貫穿幼兒一日生活的飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環節，深受幼兒的喜愛。
三、做“示范”帶“班級”充分發揮園所輻射關愛鄉村幼教
能盡其所能地發揮示范輻射作用始終是我園城鄉交流教師的一項責任和義務。3月25日(周六)，我園9名教師對全涿州市400余名鄉鎮幼兒園教師進行關于《幼兒園教育活動的組織》方面的一級教研活動。3月27日—3月31日，我園主動請愿的6名教師分別到義和莊、東城坊等六個鄉鎮支教，她們早出晚歸，克服了交通和生活中的困難，有的騎電動車，有的騎摩托車，還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦，但大家的心里卻很充實，因為在孩子們期盼的眼神和教師的熱情詢問中，我們體會到了自身的價值，同時，這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的`信心和決心。教師們組織開展了形式多樣的集中教研活動：觀看《河北省優秀教育活動》光碟、設計互動墻飾、舉行公開教學、教授課間操、音樂游戲和律動、體育游戲等。這些活動大大開闊了鄉鎮幼兒教師的眼界，豐富了孩子們的幼兒園生活。來我園的鄉鎮教師，除去常規工作外，我們還根據鄉鎮園教師的弱項安排了一次對我園班級幼兒互動墻的月檢活動，活動中她們作為評委教師代表參加進來，積極發言、參與討論，良好的的語言素質和理論素質很令我們佩服，更使我們為之感動的是，雖然鄉下條件有限，但大家對幼教實踐的探究卻是那樣的執著。
四、想“安全”導“安全”班班從小處著眼實施安全教育
依據教育局安全工作文件精神，引導教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護自救能力的教育力度，把安全教育融于日常教育教學活動之中。在每月最后一周周五上午10：00召開班級安全工作交流會，保育老師相互學習、交流班級中幼兒安全教育活動案例及隱患排查等方面的經驗。積極配合教育局開展“安全生產月”活動，組織教師收看安全知識光盤，寫安全工作體會和論文。成功組織全員教師幼兒進行兩次應急疏散演練：火災逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。
8月20日，參加了教育部基礎教育司舉辦的全國第二次落實《幼兒教育發展綱要》經驗交流大會，該園的《健全機制、強化責任、注重安全措施的落實》安全教育管理經驗材料，代表河北省唯一入選材料在大會上做經驗介紹，梁雅珠教授在會上總結時說：“園的安全工作是品牌，是打造的精品，是重于泰山的管理”。
五、研“閱讀”展“閱讀”家園聯手創環境科學引導閱讀
歷時三年的國家級“十五”課題《幼兒閱讀能力培養》于XX年6月通過中國學前教育研究會和省地方研究會的專家鑒定及驗收工作，順利結題。多種幼兒閱讀培養活動已成為我園特色教學：定期為幼兒開展“聽故事”、“看圖書”、“寫信”、“作書”、超市購書活動;選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書，不斷更新、豐富班級圖書區;把閱讀理念融于其他領域的教學和環境創設中。
我園新承擔的中國學前教育研究會“”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》，于10月份正式開題，并進入實施階段。在課余時間，我們成立了課題家庭會，定期開展形式多樣的活動：制定家庭閱讀計劃、發放指導資料、進行親子閱讀經驗交流等。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創新的結果。我們還將一如既往，以求真務實的工作作風，搶抓機遇，為全面實施素質教育、構建和諧一幼而努力奮斗!
六、豐碩的省級以上教科研成績
(一)我園被全國教育科學“十五”重點課題“學前雙語教育師資培訓研究”課題組授予“課題優秀實驗園”稱號。
(二)獨立承擔的中國學前教育研究會“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養》順利結題，“”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并實施。
(三)我園撰寫的《健全機制強化責任重視安全措施落實》管理經驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實《幼兒教育指導綱要》經驗交流大會入選并作報告。
(四)在河北省教育科學“十五”規劃課題《優化幼兒園教師、幼兒、環境互動關系的研究》中成績顯著，被評為科研先進工作者。
(五)河北省幼兒園英語教學優質課評選：(2人)
(六)的教育隨筆《拔苗風波》發表在河北省《幼教研究》(.1)。
(七)輔導的幼兒繪畫、兒歌、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6、.1)雜志采用，計六篇。
(八)教學活動設計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(.2)。
(九)中國教育教學叢書編委會論文評選一等獎并發表于《新世紀中國教育發展論壇》的文章：(10人)
(十)論文《關注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創新》一書中收錄并獲一等獎：
(十一)文章《幼兒創造力的培養》在全國基礎教育參考雜志《幼兒》上發表。
(十二)撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養》在《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動中獲一等獎。
(十三)撰寫的《幼兒教育中對幼兒創造力的培養》在《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動中獲二等獎。
(十四)撰寫的《如何用多種途徑使圖書區更受孩子們歡迎》《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動中獲三等獎。
(十四)撰寫的《幼兒園數學環境的創設與利用》被中國教育教學研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實踐》收錄。
(十五)論文《農村幼兒園教學點滴》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。
(十六)論文《我的角色“變變變”——對活動區中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷，這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創新的結果。我們還將一如既往，以求真務實的工作作風，搶抓機遇，為全面實施素質教育、構建和諧一幼而努力奮斗!
教師研修心得體會 篇6
為全面提高教師的信息素養，提升教師信息技術應用能力，xx區xx路幼兒園參加了第二批信息技術應用能力提升工程2.0培訓，并于4月26日參加了“xx省學科骨干教師信息化教學創新能力提升培訓項目直播啟動會”。
本次會議由中國研修網的何艷華老師主持，會議過程主要圍繞“目標任務、工作流程、考核評價、服務保障”四個環節來開展，會議開始中國研修網副主編陳xx老師向大家宣讀了項目背景，帶領大家進一步了解信息技術應用能力提升工程2.0的內涵。同時就“三提升兩推進一形成”的項目目標、以學校為單位組織的，線上＋線下相結合的50學分的``混合式研修的培訓形式、整校推進的實施步驟、研修任務、評價說明、作業提交等問題一一進行解讀。
本次線上啟動大會，拉開了xx幼“教師信息技術能力提升工程2.0”的培訓序幕，后續全體教師將依照培訓方案，全面提升教師的信息素養和應用能力，結合自身掌握的信息技術手段，將信息技術融入課堂教學中。
教師研修心得體會 篇7
今天下午聆聽了周局長的報告《改善心智模式做最有價值的教師》，真如醍醐灌頂，甘露灑心。
一邊聽，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽周局長的報告，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動，在情在理，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動和震撼的報告中采擷，處處是閃著周局長智慧的金粒子。
一、小實驗大道理
先說說一開始的三個小實驗。第一個往廣口瓶里放石頭的的實驗，我以前也讀到過，但是沒想到周局長啟發老師們想到了那么多給人的啟示，真是發散式思維教育！磁鐵吸鐵屑的實驗使我立刻想到了“周局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內優秀的教師吸引出來，成為優秀的帶頭團隊，帶領全縣教師提高素質和能力，將博興縣的教育事業引向輝煌。”第三個實驗，周局長畫了三個套著的圓，老師們也有很多想象，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統的各級教育工作者同心同德，全心全力發光發熱，為博興的教育事業努力工作。
二、周局長的報告讓我對人生的價值有了更深入的認識
為什么垂垂老矣的人，大多數后悔自己想當初工作不夠努力，沒有留給自己美好的回憶？這是因為大多數人沒有珍惜現在，沒有準確定位人生價值的意義。人在有能力的時候，一定要多做一些有價值的事情，就像保爾·柯察金曾經說過的：“一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧。”
有的人很“稀罕力氣”，領導分配的工作，只要無利可圖，不是一下子就能看到好處，就不干，或敷衍塞責，而等到了“有利可圖”的事情攤不到自己頭上時，就牢騷滿腹、怨天尤人，說什么“世道不公”，這是非常可笑的。什么事情都有因果關系，就像周局長所說的，“歷史會告訴未來”。他在學校領導分給差生時痛快答應，主動替領導分憂，顧全了大局，這樣的員工，誰不喜歡？誰不重用？難道要重用那些“稀罕力氣”、對工作拈輕怕重的人？當老爺養著嗎？雖然周局長很幽默，說自己討好領導，其實我們都知道，他絕不是為了討好領導。有的`人工作不積極，不聽領導使喚，還自命清高，說自己“不追逐名利，不與人家同流合污，不當巴結領導的哈巴狗，憑真本事吃飯……”，其實是為自己的懶惰和不求上進找借口。一個優秀的教師，應該和學校的價值觀保持高度一致，和學校的理念和愿景保持一致，不聽從領導安排，和領導對著干，這是一位合格教師應該做的嗎？
還有的人，天天牢騷滿腹，認為領導對不住他、某些人對不住他、待遇太差、得到太少……周局長說的我非常同意：“國家給你錢，你來上班不是天經地義嘛？”有本事你不來上班，不來領這份微薄的工資呀！不行的人，天天忙著為自己的不成功找借口，而優秀的人很少發牢騷，他們覺得光陰如金，做有價值的事情時間還不夠，哪有那些閑工夫？
三、周局長的報告中最讓我感動的是感恩父母
早聽說周局長是個大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點點滴滴，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨，說到為了讓父親重病時能舒服一點他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來。老人辛苦一輩子，到老了，我們兒女能夠給他們些什么呢？周局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣。
是呀，正如周局長所講，地球不自轉，就不會有明天，我們應找到自己生命里真正的黃金，從今天開始相信自己、相信他人，感恩自己、感恩他人，一點點改善自己的心智模式，成為積極向上、心態陽光的人，成為希望的播撒者，做德才兼備、有用于他人和社會的優秀教師！
教師研修心得體會 篇8
時光匆匆，轉眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的責任。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下面，工作心得體會感悟我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、充分認識教研活動的工作心得體會感悟簡短意義，調動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師工作心得只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：
首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性工作心得怎么寫很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提工作心得簡短高。
其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。
第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘工作心得一句話勵志記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和工作心得想法被納入研究的行列中來，教師的意識工作心得體會上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平工作心得一句話勵志。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來工作心得怎么寫，與大家共同工作心得一句話勵志學習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促工作心得體會感悟簡短進幼兒的發展、教師在工作心得體會一句話開展主題教學中如何優化主工作心得體會感悟題環境、如何讓環工作心得體會感悟簡短境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主，在各班級進工作心得簡短行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環境創設，工作心得的精簡句子在工作心得的精簡句子4月10日，我園成功為萊州市工作心得體會一句話農村幼兒園現場會提供現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理工作心得怎么寫論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個工作心得體會案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使工作心得的精簡句子教師在學習中以問題為線索，以解工作心得體會感悟決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反工作心得思、邊提升的教研工作心得體會感悟方式，讓教研更加有效的服務教學。幼兒園教研活動總結
三、根據實際情況，及時發現問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。
在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，并工作心得簡短順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法。各年級組青年工作心得50字教師人工作心得體會感悟簡短人做筆記，并積極地向外投稿，一篇的稿子工作心得體會感悟在雜志上刊登，本學期還選送兩篇教育筆記參工作心得加市的評比。作為教研組長，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查，及時指出可供探工作心得怎么寫討的地方，與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內容，當發現問題時，我們及時地組織教師學習相關的文章，如《自主性游戲中教師的指導方式》等，為教工作心得體會感悟師提供理論指導，同時開展各年級組間的游戲觀摩，讓教師相互學習，共同提高。
四、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性工作心得體會感悟，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比工作心得的精簡句子如在教師集體備課的過程中，充分發揮教師的'主動性，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼工作心得體會兒接受、如何評價幼兒。這樣大工作心得怎么寫家在工作心得簡短一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分工作心得體會一句話體現新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學具和搜集各類教育資料，定期指導教師更換工作心得一句話勵志和增添游戲材料，工作心得一句話創設主題教育環境。
協助工作心得一句話園長組織好幾個大的教育活動，如春游、慶六一節日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們工作心得體會感悟盡量調動教師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒工作心得體會感悟簡短作品展這一環節中，巧用多種形式展示了幼兒的在工作心得體會感悟簡短園生活，學習成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料，指導幼兒人工作心得人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創意，也讓家長感工作心得50字到了教師的細心及對教學工作的重視，得到了好評。再如，六一游園活動，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師制作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請工作心得全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時，感受到孩子的點滴工作心得怎么寫進步;在家長開放日工作心得體會感悟中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一工作心得怎么寫步了解幼兒的工作心得體會一句話在園表現，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節工作心得體會感悟系列活動中，我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師工作心得的精簡句子課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。
在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調動教師工作心得參加教研的積極性、主動性，將教研內化為教師的自我發展、自我提高的內在動力，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提高。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計工作心得一句話勵志劃，深入開展教研活動，使教研組真正成為提高教師業務水平和保教質量的重要基地。幼兒園教研活動總結
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題工作心得體會一句話的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加工作心得體會感悟有效地指導自己的教學。
教師研修心得體會 篇9
在歷下區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了4月份的xxx培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。
這一次培訓，首先聆聽了xxx師范大學教育科學學院副院長邊霞所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。
活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。
上海現代兒童美術館執行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。
中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。
雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。
在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。
通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。
網絡研修為教師打開一個敞開、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會，議論教學中存在的問題，思考讓教學更有效的對策。從這里，我學到了很多。
對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰經驗還很缺乏，需要不斷地學習與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的一個正確引領，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網絡研修，為我們創造了一個學習、交流很好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。
通過學習，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛好。我們要學會洞察他們內心世界，要用商量、引導、激勵的.語氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強加給孩子，不能因為孩子小，而隨意斥責、批評，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學習與進步，提高自身的素質與修養，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學習的榜樣，是仰慕和崇拜的對象，教師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。
在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關懷，共同分擔教育責任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園類似吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。
總之，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會慢慢地補充自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠很好的吸引他們；在孩子發生沖突時，我還能以正確合理的方法引領他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學習到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓自己成為一名合格優秀的幼兒教師！
教師研修心得體會 篇10
再一次參與老師遠程研修學習，每次都會有不少的相識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革，新課改提倡全人教化，強調課程要促進每個學生身心健康的發展，培育學生良好品質的終身學習的實力，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的實施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機會，學習新課程改革理論，觀看專題視頻課件，主動參加網上溝通，更新教學觀念，嘗試一些創新的.做法。為迎接新課改的挑戰我覺得我們老師應做到：
一、全面和終身發展學生奠定基礎。 面對全體學生我們應做到：
1、創設各種情景，對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法；
2、為學生供應自主學習和干脆溝通的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間；
3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合實力；
4、創建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、培育學生情感，創建和諧氣氛。 關注學生我們應做到：
1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性；
2、把教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神；
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會；
4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。
三、對學生奇妙的策略指導。
對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：
1、主動創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現目標的方法；
2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習；
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革是教化過程中的不斷革新和進步，所以在課堂實踐教學中我們作為教化的第一先鋒，必需擔當起不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思的重任。
教師研修心得體會 篇11
博學，這是一個根本前提，要關心同學打開學問的大門，老師本身必需有桶"活水'，必需是充盈的，是清亮的，其實勝利的老師，他的學問更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，老師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性學問，廣博的文化學問和實踐學問結合統一起來，才能真正做到學高為師，社會進展到今日，我們更強調"文理融合'，這樣才能適應學問大爆炸時代思想活躍、見多識廣的同學的需要。我認為，同學的全面進展，在肯定程度上取決于老師文化學問的廣泛性和深刻性，當前，在推動素養教育，提倡更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣闊老師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：
一、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的學問結構。
信息時代的到來，電腦和網絡的普及，為我們每一個人供應了更為寬闊的學習天地，同時也使我們每一位老師深深地感到"教學相長'這個詞語的內在含義，同學的學問結構不再是我們老師學問網絡的一個子集。現代師生的學問結構呈現出一種全新的交集狀態，我們老師單在學問方面已經搶劫了明顯的優勢，甚至某些方面得拜同學為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的學問體系，保持一顆永久年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的進展。
二、轉變教育理念，信任我的同學肯定能成才，同學是學習的仆人，是進展的主體，老師面對的是同學的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于同學的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是同學進展的重要因素。是實現"人人成才'的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言："你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的進展。
三、完善教學力量，明確熟悉到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有方案、有組織的對同學傳道、授業解惑的行為，教育行為是在老師自我接近下的一種有選擇的技術，是依據在教學實踐中積累起來的有關教學的閱歷，學問而形成的一整套操作技巧，我們只有擅長設計教學，擅長討論教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的進展組合，便會產生一種寓于制造性的教學方式和方法，甚至學術能達到精確、鮮亮、生動的境界。使同學不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。
蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對將來社會的抱負與追求中，我盼望我們的每一位教育工都能布滿抱負、布滿激情，必將教育的春天。
老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育同學的重要手段，起著"以身立教'的作用。
老師要做好同學的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。
我認為，好老師首先必需有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜歡教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業業的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發對老師工作的'喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學的教育中去。
"師者，所以傳道、授業、解惑也。'老師的詳細工作在于"傳道、授業、解惑'，也就是說老師要通過自身的教學實踐，給同學傳授學問，培育同學的實踐力量，使同學懂得、各種事理。這就要求老師應具有"學而不厭，悔人不倦'來開拓同學的學問視野，豐富同學的學問儲備，并在此基礎上，培育同學運用學問解決實際問題的力量。與此同時，老師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質，并用它們對同學進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，全面進展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必需喜愛自己的教育對象——同學。老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，同學并不存在好與差之分，"差生'之所以"差'，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴峻束縛同學內在潛能的發揮，都會成為同學健康成長與進展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的"差生'，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，恢復感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生"向師性'。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好老師還必需非常重視"言傳'外的"身教'，要以自身的行為去影響學習，真正成為同學的表率使同學從老師身上懂得什么應為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩重、規范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，老師還應和同學進行常常性的心靈溝通，向同學暢快樂靈，既可以向同學談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學坦誠地公開自己的生活教訓，使同學真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業特點打算了老師必需具備更高的到素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。這次學習的收獲是特別豐富，它引發我更多的思索，也讓我收獲了許多的學問。然而，向往將來，我知道前方的道路依舊是曲折的，究竟這些思索和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最終用一句話和大家共勉：路
漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！21世紀，人的觀念日新月異，社會的進展需要懂學問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要連續學習，隨著信息化、學習化社會的形成和學問經濟時代的來臨，教育正在經受深刻的變革。
作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業務，不斷提高自身素養；必需樂觀探究教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發同學學習愛好；必需勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使同學產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
我隨著連續教育時間的不斷增加，連續教育已經融入了我的生活與學習之中，或者說，我已經融入了連續教育學習的寬闊天地之中。
通過連續教育學習現代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學方式和理念貫穿于數學及各個學科教學的全過程，使我茅塞頓開，在開學這一段的教學實施過程中，通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學中所產生的效應。這是以前傳統教學所無法比擬的。
教師研修心得體會 篇12
暑期是小學教師最好的自我提升機會，作為一名小學教師，我很榮幸能夠參加這次暑期培訓，讓我更加深入了解了小學教師的職業素養、教學方法及管理技能等方面的知識，在這次培訓中，我收獲了很多，不僅懂得了更多教育理論，更是對自己的工作得到了提升。
在這次培訓中，我學習了大量的教育學和心理學方面的知識，這些知識的學習不僅開闊了我的思路，更是為我未來的教學經驗提供了很好的參考，讓我能夠更好地開展教育教學工作，讓我的學生們在學習的過程中收獲更多的知識。
此外，在培訓中，我還學習到了許多班級管理方面的知識，這些知識不僅是對自己管理班級的提升，而且可以讓我更加有效地教育學生，讓他們在更好的學習環境下得到更好的成長。
在培訓會議中，我與來自各地的教師們交流了思想，分享了經驗，以及解決了在工作中所遇到的各種問題。在這些交流互動中，我得到了很多教育教學方面的啟發，更是懂得了如何與學生互動，如何更好地引導他們，讓他們積極主動地學習。
此外，培訓還給了我一個全新的視角，讓我更加了解學生和家長的需求，積極傾聽他們的`聲音，這樣我才能了解情況，開展更有效的教學計劃。同時，我也學會了如何細心幫助學生處理不同的情況，如何更好地與家長溝通，讓家長對我和學校更加信任。
總的來說，這次小學教師暑期培訓讓我獲得了很多收獲，讓自己的教育教學工作更加成熟，讓更多的學生得到了更好的成長。通過這次培訓，我學到的不僅僅是知識，更是愿意努力學習和不斷提升自己的精神，讓我更有動力，更有信心去做好自己的工作。在未來的教育教學工作中，我將努力將所學知識轉化為自己的實踐和工作中的行為，爭取做到更好，更專業，更創新，為學生的成長及未來的社會發展貢獻更多的力量。
教師研修心得體會 篇13
10月19日，我校高一、高二班主任三十余人赴忻州參加全國中小學“核心素養背景下班級管理與心理健康教師專業技能提升”高級研修班。肖盛懷老師的講座帶給我思考頗多。
常見的班級管理模式分成了兩大類：以愛為核心，以權力為核心。當教師把學生看做僅僅是知識的接收器時，看做是需要被征服的對象，看做是監獄里的犯人，教育已經沒有了溫情，也就缺少了應有的呵護和關愛。現代教育的核心理應發生轉移，如果能從權力的支配掌控，變成愛的滋養，相信壞小子也會變回靈珠子。
還記得剛參加工作時，一位家長氣勢洶洶的跑到教室，粗魯的推開門，指著正在上課的我，厲聲問道：為什么我家孩子坐最后一排?我頓了一下問道：你家孩子為什么不能坐最后一排?家長振振有詞：學校修在我們村，我們孩子連這樣的福利都沒有嗎?我反問：監獄也在你們村修的，你家孩子怎么不去監獄也逛逛?家長無話可說。之后，這個孩子不管做什么，我都不管不顧。的理由是：大人難說話，管多了給自己找麻煩，管不如不管。半年之后，這個孩子轉學。這個案例一度成為我的談資，我覺得這是我對抗家長的勝利。然而，那天回家時，偶遇那個孩子，她在一個理發店當學徒，臉上有著和年齡不相稱的滄桑。我竟自責起來。當初我的恣意妄為的冷漠，對孩子是猶如刀割的傷害啊。
問題的解決，尤其教育，不能以破壞一種關系為代價來換取一種短暫的結果，否則便淪為短視。比如，我們因為要良好的班級紀律，所以對學生犯下的或大或小的錯誤歇斯底里的咆哮，希望真正樹立自己的，希望用這樣的方式去強迫他聽話;因為某同學調皮搗蛋，我們時常將他當做反面教材是警示其他同學，當眾在奚落一番，用盡全力去消滅他的氣焰，踐踏他的尊嚴，以此來期待約束他的行為，并取得“殺雞給猴看”的效果。殊不知，在這樣的處理方式中，孩子們的`天性、自主性都被我們無情扼殺。
1870年托爾斯泰便打算寫一部出身高等社會的有夫之婦失足的小說，并打算把這個女人寫得可憐而無罪。然而，在創作過程中，他對安娜的人物形象認識越來越深刻，他越來越喜愛作品中的人物，然而，他越發認識到，安娜必須得死。最后，安娜用臥軌自殺的方式結束自己的生命。
托爾斯泰之所以對安娜的態度有了三百六十度的大轉變，是因為在創作的過程中，對人物認識的越來越深刻。認識有多深，呈現的就有多深刻。教育不也是如此嗎?我一直覺得，教育的迷就是如何走進學生的內心世界。而打開這一扇心門的途徑，應該是有愛的教育。
因為愛之深，所以責之切;因為愛之深，所以求之高;因為愛之深，所以慮之遠。我們教學能力或許有大小，但是有愛的教育不應該有高低。
教師研修心得體會 篇14
轉眼本次遠程培訓即將結束，通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內心來說，剛開始時，我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻，課程文本后，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導，他們認真負責的工作態度令我感動不已。同時也為我們有那么多優秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服，感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態度，每天認真學習，做作業，如果白天有事，我就會在晚上上網學習。但每天的視頻，課程文本，特別是每天的專家組簡報，專家們的評語，指導以及其他同事的作業，評論我都會認真拜讀，發表自己的見解。現在我要說感謝這次培訓：讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升華。
大家知道，長期以來，不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數搞上去，辛苦地戰斗在教育教學第一線，老師們精心備課，做題、批改、加時、加課、拖堂現象非常嚴重，而我們的學生學得更苦，或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力，死記硬背，投身于題海之中。現代社會是講效益的社會，現代社會要由富有生機與活力的人去創造，如果我們的青少年從小就是在不講效益，在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”，從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神，那么他們又怎么能夠適應社會主義現代化的發展需要呢 ? 又怎么會成為富有創新精神和實踐能力的一代新人呢 ? 因此，如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程 ? 如何通過一節節生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高？這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題，同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學習，本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較，課程資源的開發利用，高中生英語學習方式轉變和自主學習能力的培養，高中英語教學設計、校本教研制度，教師專業發展等等都有了全新的認識和比較深入的理解。
首先，在教學方式上，我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深入的理解即：課堂活動要以學生為主體，而不是以教師為主體；課堂教學也不是教師講解，學生傾聽的過程，而是教師與學生之間，學生與學生之間的互動過程；教師不是直截了當地把知識告訴學生，而是引導學生自己去發現知識；學生不是機械地記憶知識，而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情，學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據自己的學習需要，按自己的`學習方式實現學習目標。也就是說，我們要教會學生how to learn也就是我們要弄清.learn to teach or teach to learn的關系。
其次，在評價方面，評價教學效果不是看教師講了什么，也不是僅僅了解學生聽了什么，讀了什么，做了什么，而是看學生通過聽、說，讀、做等活動，學會了什么，學會了用語言做了什么，做的效果如何。教學要以學生為中心，要把眼光多放在學生身上，放在學生的情感和語言能力的發展上，而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動，切實提高學生綜合運用英語的能力，增加語言實踐的真實感，鼓勵學生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應充分體現在課堂教學中，教師通過創設生活中的模擬場景，讓學生積極主動地參與語言的實踐活動，嘗試在語言交流過程中使用語言，進而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進行溝通的能力。
同時，語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯系學生的生活與學習，啟發學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能，因此，教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題，不僅僅可以涉及所學課文的一般事實，還可以擴展到相關領域，也可以聯系學生的生活與學習，啟發學生思考，使學生對所學課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學生發表自己的見解，允許學生爭論，教師要仔細傾聽學生所說，尊重學生，耐心禮貌地回答，當然，問答中要注重用英語思維習慣表達，努力營造一種寬松，和諧的語言環境。
本次培訓內容豐富，專家水平很高。收益大，體會多。作為老教師，應盡快更新教育理念，不斷探索，不斷改進教育方法，努力學習，不斷探索教育教學新路子，為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇，也是挑戰。通過14天的學習，專家的引領，我深刻體會到，作為新時期處于改革時代的教師，任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質；同時改變陳舊的理念，迎接新的挑戰。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念，進行有效的教學設計，以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處，使學生得到應有的發展。希望我們共同學習，共同進步。
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