班主任研修心得

時間：2025-01-21 16:35:40 研修心得我要投稿

班主任研修心得

　　當我們經過反思，有了新的啟發時，可以尋思將其寫進心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的班主任研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任研修心得

班主任研修心得1

　　11月份參加了全國中小學班主任綜合能力素養與師德水平提升高級研修班的學習。學完有醍醐灌頂之酣暢，便和我的班主任們一起分享學習內容。

　　簡單歸納如下：

　　一點體會：無論你年齡多大，作為一個教師，必須持續充電，不斷滿足學生的需要。給學生一杯水，自己要有一桶水。

　　兩個認識：

　　1、任何班級都有學困生，都有搗蛋鬼。一所正常的學校沒有一個全優班級。

　　2、班主任的學生培養目標：成人---成才---成功。教師其實是從事流水線工作。小學的老師負責培養學生良好的行為習慣和道德品質，即成人教育。中學的老師負責教授知識技能，教授生存本領，即成才教育。大學的教授則負責為國家培養棟梁之才，科學家，企業家，國家領導是他們培養的目標。

　　三愛精神：博愛、仁愛和睿愛。

　　所謂博愛，就是一個也不落下。不放棄任何一個差生和搗蛋鬼。

　　所謂仁愛，就是要寬容學生，允許學生犯錯誤，并給予改正的機會。

　　所謂睿愛，就是要關注細節，不動聲色，不留痕跡，走進學生內心。

　　班級建設的三個層次：

　　一流的班級看文化---思想型班主任

　　二流的班級看榮譽---績效型班主任

　　三流的班級看常規---動作型班主任

　　將有可能在我校推行的四項工程：

　　一是夸夸工程：推銷獎狀，努力挖掘學生的閃光點。讓每一個孩子在學校找到自信。陽光的學生是獎勵出來的，教師的魅力是表揚出來的。

　　二是q群或者微信學校。家校互動，讓家長全面了解學校，了解孩子在學校的表現。有家長參與的德育是幸福的.德育。

　　三是陽光學生擂臺賽。設定陽光學生十點標準，班級每月評比，每月頒獎，學期末評出校級陽光學生，為家長送喜報。

　　四是班級6s管理。利用6s管理模式，使學生文明知禮，勇敢頑強，惜時好學，健身耐勞，達成學校德育培養目標。

　　班主任的五心：真心、恒心、巧心、細心、信心、

　　真心---教育就是服務，家長與學生就是上帝，當他們忘不了你時，你就是好班主任。能夠在家長和學生心目中留得住的老師都是好老師。

　　恒心---教育是等待，是忍耐，是承受。相信每一粒種子都會發芽，都會有自己的花期。精心培植，靜待花開。

　　巧心---做植入式教育。也就是我們說的羅森塔爾效應或者是期待效應。給孩子種植一個優點，給孩子一點鼓勵，孩子就會朝你預定的目標發展。

　　細心---班主任要為問題學生挺身而出，不要去當壓垮駱駝的最后一根稻草，而要第一個站出來為學生減壓。

　　信心---當學生面臨所有人都不相信他的時候，班主任要去做這個世界上第一個相信他的人，幫助他走出信任危機。這就是教育與責任。

　　總之，在教育面臨了一種新困難：面對沒有兄弟姐妹的新人類時，我們教師要記住：教育是使一個不完美的人走在通向完美的路上。我們不要焦慮，不要慌張，不要操之過急，欣然坦然面對每一個孩子。對教育現實的不公平我們無能為力，但為孩子創造受教育的的公平是我們的責任。就讓我們為了這個責任，為祖國培養能工作、會生活、可發展的社會人不遺余力吧！

班主任研修心得2

　　德育工作是學校實行素養教育的重要組成部分，是實行素養教育的重要一環。它貫穿于學校教育教學的全進程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。小學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素養的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點，對增進學生全面發展，起著主導和決定作用。因此，我校在區教育主管部門的正確領導下，自覺地強化學校德育工作，優化育人環境，著力營建和諧向上的育人氛圍，顯現了學校管理得心應手，校園面貌日新月異，教育教學質量穩步提高的喜人景象。班主任素養較以前有明顯提高，常規工作科學規范，德育科研工作走上科學化、正規化軌道，遭到上級領導的一致好評。

　　一、抓好班主任工作的管理

　　構建健全的班主任工作考核評估機制，重視評判的真實性、進程性和鼓勵性，力求從情勢和內容兩方面，真實、客觀地衡量班主任工作。利用每個月一次的班主任例會，指導班主任加強德育活動課和值周小結的管理和指導，提高活動效率，加強對年輕班主任的崗位培訓和業務學習，培養他們的獨立處事能力，提高班級的管理水平。本學期，我校班主任就班主任工作的技能與技能方面進行了深入的研究，并進行了校、區兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛補償缺憾》為題，針對我校六年級一位常常違背學校紀律的女同學的教育問題，展開討論，成效非常明顯，遭到了教育局領導的的認可，并被推薦到區里進行觀摩。為了能夠在全區班主任眼前有個真實的討論，我們僅用了一周時間，又準備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師各抒己見，就如何關愛身邊的弱勢群體、單親孩子以及那些沉迷網吧的學生的教育問題展開討論，遭到與會的教育局領導及各校校長、班主任的一致好評。

　　這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對今后的班級管理工作以及如何庇護身邊那些特別的孩子都有了更加深入的認識，明確任重而道遠，有信心在今后的班主任工作中帶著母親般的愛走進學生的心靈世界，去發覺那些真的、善的、美的音符，幫助那些特別的孩子，讓更多的學生在我們的身邊感到幸福和快樂!

　　二、德育陣地

　　學校德育工作要獲得成效，很重要的一點是做好德育陣地建設，形成德育工作的'載體。1、規范升旗。每周一的升旗儀式上校領導的國旗下講話，是學校德育教育的沖鋒號。學校牢牢抓住這個教育陣地，認真組織好每次國旗下講話：具體做到情勢規范。環繞重點，結合實際，使講話內容第系列化、專題化、兒童化，體現針對性、系統性、嚴肅性、靈活性。

　　2、隊室是少先隊活動的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱號，大隊部是全國紅旗大隊。

　　3、展開“社會、家庭、學校”三結合教育，拓寬教育渠道，構建社區教育網絡，探究新時期德育工作有效途徑。我們堅持每學期舉行一期家長學校。通過家長學校的舉行，進一步提高了廣大家長的自身素養，轉變了部分家長育人觀念，溝通了家校共同教育學生的橋梁，進一步增進、提高對學生的教育實效。

　　現在，家長學校已成為我校與家庭聯系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交換的橋梁，和諧了家校關系，形成了學校工作家長支持，家教困惑學校幫助的良好局面。

　　4、宣傳陣地。紅領巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時事講臺”、“校園新風”、“紅領巾新聞”等內容都吸引著學生。這些來源于學生的作品生動、活潑，弘揚了正氣，鞭策了落后，激發了全部學生上進的熱情。使“紅領巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。

　　“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學生，陶冶情操、增長知識、展現特長的好地方。每個月一期，內容豐富，貼近學生實際。“學生作品展”展現了我校學生中不斷出現出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習作等作品;“活動剪影”成了學生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項比賽、游戲活動等身影;“知識之窗”向學生們介紹百科知識、人文地貌……這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學們的思想政治素養。

　　三、德育教科研工作

　　統一思想，提高對教科工作的認識。針對很多老師認為教科研是負擔這種現狀，我們充分利用教科工作會議，告知老師我們要走“科研興校”之路，只有堅持科研興教，才能占據教育改革和發展的制高點。同時我們努力抓好科研常規管理，結合新課程的實踐研究，積極展開行動研究，充分調動廣大教師的科研積極性;抓好典型示范，實行課題牽動戰略，科研工作才有生氣和活力;結合教育教學實際展開課題研究，才能發揮科研工作的積極作用，增進素養教育的深層次發展。

班主任研修心得3

　　這一學期我參加了“班主任遠程培訓”，雖然辛苦勞累卻感覺非常充實和歡樂。本次培訓使我受益匪淺，不僅僅更新了我的一些舊的教育觀念，還讓我的專業理論和專業技能得到了較大提升。這次班主任遠程培訓中的每一個模塊，每一個案例，都給我們工作在一線的班主任老師以最親切、最實用、最詳細的指導，使我重新對班主任工作進展考慮，對以前的工作進展反思，在開展一些更詳細的理論工作的同時，重新激發了我的工作熱情。

　　在這次培訓學習的過程中，在“班主任的每一天”、“班主任的每一學年”、“班主任與每次活動”、“班主任與每個班級”、“班主任與每個學生”、“做一個專業的班主任”等六個模塊的學習資料中，每個模塊都有作業和考慮題；個性讓我們快樂的是，每個模塊都有知名度的教授專家為我們講既結合實際又具有說服力的案例，他們呈現給我們的不是空洞的理論說教，而是他們在多年的教育生涯中真實的.、鮮活的事例，能直接有效的應用于我們正在進展的教育教學理論中。這次培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優秀經歷；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名新時期的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的老師。

　　利用遠程網絡進展學習，雖不是一種新的學習形式，在那里眾多的參訓老師可以和教育專家進展互動，不斷交流心得體會，卻是以前沒有過的事情。從班主任遠程培訓的資料上看，它打破了原有的固定形式，把理論與理論相結合，生動搞笑富有哲理案例，引人深思，讓我們在反思中發現自我平時班級管理和教學中的問題，一些問題也就迎刃而解了。透過遠程研修，我更加全面的認識了在學生管理方面需要注意的問題，以及和學生之間的關系應當如何來處理，如何讓學生在簡單的環境中學到知識，進步學生的綜合素質，認識到了就應在哪些方面努力的進步自我，充實自我，增強實力。

　　這次培訓給大家帶給了一個更廣闊的平臺去學習交流，使我們可以充分的利用時間進展學習、消化，既保證了學習的時間，也保證了學習的質量。個性是網上交流，能讓我們在這個專門的平臺上快速的閱讀其別人的文章，進展應對面的交流，這更是打破了傳統教育方式的束縛，讓我們在交流中發現了許多新的觀點，也是我們的教學理論中遇到的類似的問題以及解決方案得以交流，互相的學習，彌補自我的過失和缺乏，也使自我的經歷得以共享。

　　在網絡教研中相約，在研討的氣氛里相遇。我為能參加這次遠程培訓而自豪，為結識這么多心靈對話的老師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們把汲取到的先進理念、思想運用到我們的教學中而行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂上得到最大的表達。我以前的班主任工作很用心，也想了很多的方法，但理論支撐太少。是這個平臺給我們帶給了無限廣闊的交流空間，我們在課程改革的理論中有許多問題，困惑、考慮、收獲很難有時機傾情表達，在那里我們可以透過研修平臺共同與專家團隊、指導老師、班主任、所有在線的同仁們，一起進展交流、研討。

　　在參加培訓的這段時間，不管工作有多忙，家務有多重，我每一天都要抽出一些時間進展網上學習，已經漸漸構成一種習慣。因為這個平臺為班主任帶給了諸多科學的管理方法，真正幫助班主任排憂解難，真正是雪中送炭。所以我格外珍惜這難得的學習時機。

　　此刻，遠程研修培訓就要完畢了，可是帶給我的收獲卻是永久的。我必須在以后的工作中繼續學習，學以致用，把班主任工作干得更好。感謝這次遠程研修，感謝那些專家老師們，是他們為我們搭建了這樣一個學習的平臺，給了我們這樣一個交流學習的時機，真的非常感謝他們！

班主任研修心得4

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人生就是不斷學習的過程，因此，這次培訓對我們來說是莫大的幸運。通過此次培訓，我獲益良多，以下就是我的心得體會：

　　一、時機難得，學習氣氛濃重。

　　參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習時機，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地承受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地承受著新穎的理念。大家都覺得時機是如此的難得，學習氣氛非常濃重，仿佛回到了學生時代。

　　二、異彩紛呈，講座全面系統。

　　專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的.經歷拿出來與大家分享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很快樂認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。

　　三、學無止境，更新學習觀念。

　　聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

　　培訓學習雖然就快完畢了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行那么將至；事雖難，做那么必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

　　人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和進步思想素質的鑰匙。

班主任研修心得5

　　在市、縣教育局的領導、組織和精心安排下，我有幸與縣各農村學校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農村骨干班主任研修”。分別聽取了縣實驗小學老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》、縣實驗小學郭榮校長的《班主任、科任一個都不能少——談談班主任與科任老師間的和諧藝術》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學生的養成教育和人格培養》五個講座。

　　聽完這五次講座，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當今教育形勢下班主任的擔子有多重!作為教齡只有六年多的我，不論是教學體會還是班主任工作體會都是不足的，其主要原因是由于教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學任務的緊急，教學質量的好壞時刻給我們敲著警鐘，要抓好教學成績的提高同時又要做好班主任工作，確切是一件讓人感覺心有余而力不足的事，并不是每個語數老師在兼任班主任時都愛好占用學生上其它科目課時的，我們何嘗不想像其它學科老師一樣休息休息、放松放松啊，可是時間不等人啊!可能大多數老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永久次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學生涯中，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的毛病之一吧?——我總是把完成所任科目教學任務、提高教學質量視為首任，至于班級工作，只要不出大事、不出安全問題就行了。遇到學生鬧矛盾或是違背紀律等情形，第一反應總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評學生，好像也就停息了。而并沒有站在他們的角度看問題，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內心的矛盾。這樣對學生來說我是不負責的班主任，同樣也就在建立威信上打了個折扣。

　　就像老師講座里告知我們的那樣：一個智慧的班主任應當站在學生的角度看問題，多了解學生，讓每一個學生都生活在期望當中;應當建立一個優秀的班集體;應當與學生家長有效溝通;應當善用鼓勵方式;應當加強這安全管理。對于這些，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的。

　　的演說贏得了在場老師們的陣陣烈火的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和歌頌，她以聲情并茂的體會之談向我們展現了一個智慧而又精干的班主任形象。我在佩服之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。我認為自己在了解學生、對待學生民主以及與家長的溝通工作上，我是做得不夠的。特別是對待落后生，在自認為盡了自己的所能而沒法使他們進步的情形下，采取的措施就是聽其自然了，除了批評、厭惡乃至是舍棄他們，好像就無計可施了。

　　而這幾天的學習，讓我感受最深的就是幾位先輩的執著、敬業精神，他們的成績是來之不易的，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要工夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認識到了建立一個良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學是有很幫助的：學生懂事、聽話、遵照紀律、愛動腦筋、相互幫助、活潑開朗，這些不都是學生各學科學習上所必須具有的嗎?我認為一個理想的班集體是陽光的，文明的，團結互助的，積極進取的.……這樣的集體有強大的凝聚力和感化力，在這樣的大集體里的學生們的學習慣憤是濃厚的，給人以生氣蓬勃的氣味。幾位先輩分別向我們傳授了：對待學生問題上的知道、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學生的養成教育和人格培養;班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學的同時更加努力地做好班主任工作。

　　為此我準備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效體會，打算以搞好班級文化建設為主，在班干部任用、班級制度的建立衛生包干教室布置等問題上盡量采取民主，充分聽取學生的意見，讓他們真正感遭到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上，的家校聯系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了，我可以采取以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯系方法，與家長共同管理學生;在對等學生上，我將花比以前多很多的時間去與他們溝通，真正了解他們，鼓勵他們，讓他們有學習的愛好和信心。

　　建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力，可這對我們的教學是一勞永逸的，那樣學生學得輕松、愉快，而老師也再不是一相愿意的教了，它會讓老師和學生之間形成和諧的、積極的教與學關系。

　　總之，作為年輕教師的我，在教學工作中應當積極進取、努力創新，不要由于小小的挫折而停止不前，我愿成為一位優秀班主任而斗!

班主任研修心得6

　　感謝學校領導讓我有這次機會到永春師范參加泉州市班主任培訓，通過此次培訓，我受益匪淺，其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學生一起兒童人格的培養》講座。

　　本次講座黃老師了許多互動環節，所以整個講座氣氛非常活躍。他在一開始就拋出了個問題：在學生的成長道上，你想給，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答，交流了自己的想法。參訓教師都是在一線從事教班主任，對班主任工作有切身感受。我們想給學生的并不僅僅是豐富的知識，更想教給學生受用的。所以，我們的回答都不是個個學生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學生寬容、責任；有的老師說要教給學生做人的道理；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學生諒解，懂得換位思考等等。就我而言，我最想要給的是一顆善良的心，一種樂觀從容的態度。

　　黃老師聽了我們的后，非常欣慰。他道：學校教育不是為了一時之需，而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識，培養健康的人格更為重要。確實如此，成人比成功更重要，成長比成績更重要。

　　烏申斯基說過：沒有教師對學生的直接的人格的影響，就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養學生健康的人格，那教師必須以身作則。而班主任更應該如此，因為班主任與學生接觸的時間最長，一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古強調身教勝于言傳，我也明白，對于低的學生而言，洋洋灑灑的.大道理只能起到一個導航的作用，并不能真正的影響學生。記得上，我所帶的班級有一個男同學特別不講，他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣，非常臟亂。我每次看到之后，總是批評教育，講了許多不講衛生，破壞環境有何危害的道理。長此以往，循環往復，效果還是微乎其微。有一次下課，走廊上有一張紙屑，我經過就順手撿了起來，放在垃圾桶里。恰好被這個男同學看到了，他驚訝地看著我，跑過來對我說：老師，紙張又不是你扔的，為什么你要撿起來啊？我一時語塞，突然靈機一動，說：那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉啊？當然是喜歡干凈的臉啊！那就對了，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是，地板也會臟，會痛的。看到了老師彎腰撿起垃圾，加上我抓住適當的時機及時給予教育，從那以后，班上的垃圾大王不見了。為什么呢？教師對學生，是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為，讓學生切實感受到榜樣的光輝，學生才能受其影響。事實證明，正人要先正己，時時事事做學生的表率。在學生中樹立實實在在的榜樣，塑造魅力形象，是培養學生健康人格的一種手段。

　　洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的錯誤正和錯配了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借次、第三次去補救，它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學生犯的錯誤，我們該如何處理呢？《教育報》曾指出：當面指責學生的缺點并不是在消滅，而是在沿襲、強化缺點。學生是渴望理解，渴望信任的。作為班主任，更應該幫助學生樹立自信，對他們的缺點應該要，給予耐心引導。學習上、生活上熱心關懷，走近學生的心靈，縮短與學生的心理距離，而不是一昧地嚴厲訓斥學生，讓學生距離感，甚至恐懼感。因此，為了孩子健康人格的培養，對于他們的負面行為我們必須給予正確的引導，并抓住他們的閃光點發揚光大。

　　以上是我培訓期間的一些心得，既然教師無法選擇學生，那我將把這些心得內化為自身的教育方式，選擇適合自己的教育方式。

　　身為一名新教師，我沒有各位領導的高度（高職位），沒有專家教授的深度（高深的理論支撐），沒有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學經驗），但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學工作中，多學習先進的經驗，不斷內化改進教育方式，迎風破浪，力求更加優秀。

班主任研修心得7

　　xxxx年5月12日—5月14日，在xxxx酒店多功能會議室舉辦了青年班主任成長暨李鎮西班主任工作論壇高級研修班，機會難得，我主動向學校申請報名參加。在這三天，我仔細聆聽了各位大師的講座，筆記做了整整一大本，感觸頗多。

　　既然是學習李鎮西班主任工作，不得不先介紹一下李鎮西。李鎮西，特級教師，xxxx市有突出貢獻的優秀專家，全國優秀語文教師，xxxx年xxxx市“十大教壇明星”之一，現任xxxx市武候區實驗中學校長，發表教育文章500多篇，多部教育專著，曾獲中宣部“五個一工程獎”。xxxx年出版《心靈寫詩——李鎮西班主任日記》一、二集。

　　這么厲害的人物，與任小艾、魏書生齊名，對于我這個教了5年的語文老師，竟然不認識，不了解，這說明我有多么地無知。李鎮西在一天的時間內為我們介紹了他的經歷、教學、班主任工作、他做校長時的管理等等。讓我最有感觸的是他的激情，他的學習生活方式。他是個極富有激情的人，他的激情使他能熱情地對待每個學生，能熱情地對待學校復雜而煩瑣的工作，不僅上課上班時與學生呆在一起，甚至放假時也與學生一起去森林探險，去黃果樹瀑布游玩，一起打雪仗、躺在地上玩拼字，一起趴在地上比誰的狗叫大聲。出差時，走到哪，每天都要把他看到的，經歷過的`事情寫下來，寄給班級，讓班級知道他每天在外的動向，回來后每人人手一件禮物。這樣的老師，全身心都奉獻給了孩子，做他的學生能不感受到他的愛，能不為他感動，能不聽他的話嗎？他的激情，使他對周圍環境的敏感認知有自己的見解，使他對班級工作手段富有創意，經常想一些新點子，促進班級進步。也許有人說，我們沒有生活在李鎮西的年代，那時對教育沒有那么多關注，沒有那么多束縛，也沒有辦法像李鎮西這樣碰上了好的機遇，成名成家。這些都不是最重要的，重要的是我們生活中沒有幾個人能做到像李鎮西這樣富有激情，我們總是被學校的工作折磨得疲憊不堪，總是被學生的事情弄得心力交瘁，一下班，我們就迫不及待想逃離苦海，享受自己該有的生活。我認為我們把“老師”作為我們的工作，我們的職業，而李鎮西老師卻把它當成是一生的形象名片，自己的最愛，這就是最大的差別。李鎮西的一句話感染了我：或者改變你的職業，或者改變你的心態，停止抱怨，從教室開始，改變整個世界。是啊，與其在工作中抱怨這，抱怨那，不如學會去享受它，換一個角度去看孩子，你會覺得他們連調皮時也是那么可愛，那么純真。

　　在這幾天的培訓當中，反復提到兩個詞：讀書、寫作。讀書要養成習慣，不讀書不要推說自己沒有時間，主要是自己沒有讀書的習慣，李鎮西老師講到自己走到哪都帶著書，連等車的5分鐘也拿出書翻翻。讀書品種要雜，多看教育經典書籍，真正的經典永恒而平易近人，真正的專家是用淺顯的語言反映深刻的道理的。多看人文書籍，拓寬自己的人文視野，增強自己的文化底蘊，其外再看看學生都在讀的書，和他們一起交流一起討論，看看教育報刊，了解同行在思考什么。我是一個愛看書的人，但反思自己讀過的書，大都種類單一，特別是教育經典書和教育報刊閱讀量還不夠，這是我以后要加強的。

　　老師要想使你工作的事情更具價值，就要學會把發生的事寫下來。我雖然愛看書，利用一切時間去提高自己的思想，提升自己的理念，但每每到要評優評先時，我卻望而卻步，我拿不出什么級別的文章，每每動筆，都覺得不知道從何寫起，這種湊數的文章連自己都看了難受，更何況別人，經常自己寫完就全部刪掉。李鎮西老師點醒了我，他自己總是隨手記，把自己想說的事記下來，把做過的事記下來，把正在思考的事記下來，把有疑惑的事也記下來。不為出書而寫書，只是每天記一點點，日積月累就是書了。于是在參加培訓期間，我就開始籌備建立我的博客，雖然現在我的博客還很粗糙，功能鍵我都不太熟悉，但它已經在使用了，我想到什么寫什么，把在對學生進行教育的工作中，學生成長的過程中，我的生活中，成功的、失敗的、得意的、開心的、困惑的、難過的都把它寫下來，并把它分門別類。我相信久而久之，我也能成為一個有經歷的老師，一個有故事的人。李鎮西在培訓中回答提問曾說過這樣一句話：“我今天不講方法和技巧，只講情感和觀念，如果你看了我的書，聽了我的演講，也開始寫書了，這說明我的影響成功了！

班主任研修心得8

　　10月31日，我有幸參加了學校舉行的班主任隊伍培訓學習。培訓學習使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優秀經歷，對我來說，不僅是業務理論的，還是實際操作，都有很大的幫助。優秀班主任們所闡述的教育觀點，風格平實，語言或幽默幽默、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實例，深化淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學習中的幾點主要體會：

　　一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要。

　　以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。通過這次培訓，我認識到班主任應該做到：

　　（1）要平等對待每一個學生。

　　（2）要擅長聽取學生的意見。

　　（3）要養成耐心細致的工作方法。班主任要擅長從學生實際出發，著眼于開展，擅長拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的`失誤想得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在理論中鍛煉，學生才會成長。

　　二、意識到班主任要不斷進步自身素質。

　　班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育理論中進展修養與鍛煉形成的。在這次學習中，我能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中一樣的狀況，比方班規的制定、選班委會、與家長溝通聯絡等等，由于自己沒能科學地處理，沒有收到自己當時料想的效果。而這次學習讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷進步自身素質的重要性。學校教育離不開家長的輔助作用。平時還應多與家長聯絡，及時反響學生的學習紀律情況。可以采用多種形式，老師與家長之間互相交流，討論學生的管理問題。信任學生，尊重學生，讓學生學會自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學會正確對待各類型學生。特別是后進生，要首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關心，經常同他們交談，理解思想狀況，擅長發現差生的閃光點，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，樹立自信心，進步學習成績。老師要經常對學生的工作進展評價，評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起發奮向上的愿望。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作經歷，對于獲得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。讓學生學會自主管理，學會自律、自主學習。

　　這次班主任培訓雖然時間不長，但我學到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會以本次培訓作為新的起點，轉變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進，努力為成為一名優秀的班主任。

班主任研修心得9

　　xxxx年1月6日至9日，工作室主持人帶領我們工作室成員參加由xx市教育局舉辦的xx市（名）教師、（名）班主任工作室研修班。由于家庭原因，我已許久未參加外出培訓，因此對此行我充滿了期待。事實也證明，此次的學習，碩果累累，專家的講座和報告讓我們享受了一場思想和思維方式的盛宴。尤其是董xx校長的《以名師工作室為載體，發出中國教育粵聲音》的報告帶給了我思想巨大的沖擊，而董校的才華和對教育的情懷也深深地震撼了我，直擊我的心靈，以至于在聽完報告后，我陷入了長久的思考和回味。

　　而在我寫這篇文章時候，正值我們學校進行人才培養方案和課程標準修改制定的大討論時期。我們對人才培養方案的目標重新修改以讓其符合目前大環境下核心素養的要求，我們對課程標準的修改制定也應是圍繞“課改”的要求制定出符合中職學校學生的課程。但“課改”首先改的是什么？我想首先改的是我們老師，改的是我們老師上課的方式。因為正如董校說的“我們身處一個急劇變革的年代。互聯網、大數據、人工智能......正深刻地改變著世界。”這樣的一個變革年代，決定了我們老師絕不能墨守成規。否則，我們如何從手機上把我們的學生搶回來。

　　是的，“以往教材是我們的世界，未來，世界是他們的課堂。我們要走出教室找課堂，跳出課本找教材”。而中職學校學生的性格、能力特點對我們職校老師在這方面的要求尤為高。這樣，我們就必須對自己發出“近期三問——在教育中，我能突破自己的經驗束縛嗎？在課堂上，我能突破自己的思維定勢嗎？在校園里，我能突破自己的知識是局限嗎？”我們只有在這三個問題上進行深入的思考和審視才能更好地提高自己所上課程課堂的效率，才能讓自己作為教師在教育生涯中有所獲。

　　審視一：在教育中，我能突破自己的經驗束縛嗎？

　　傳統上，我們會認為我們中職生普遍會缺乏社會關愛、家國情懷等的素養品質。因此，我們很容易過早放棄對我們中職生在這方面的培養。這是我們的經驗。但xxxx年12月13日這一天，我徹底地改變了這一想法。這一天是全中國人都知道的日子——國家公祭日。我們學校要求班主任上一節“國家公祭日”的主題班會。我是17春數模班的輔導員，由于班主任出差，這份差事就交到我手上。此前我在網上搜集了兩個視頻——一個是“聽，這是81年前的南京”，另外一個是“我們沒有資格替先輩們原諒戰犯”剪輯片段。

　　那一天，踏進教室，依然是往常的景象——學生們有玩著手機的，有討論的...依然是那個活潑好動的班級。我首先讓他們站起來閉上眼睛聽了第一段視頻，接下來跟他們一起看了第二段視頻作為這節班會課的導入。當我轉過身看這班學生的那一刻，我是震驚的，我從未想過這樣一班學生會出現這樣的情形——十分的安靜，幾個學生眼里含著淚水。以至于那時我甚至不愿意去打破那刻的`安靜。我想那一刻他們都是有想法的中國少年。或許，我們過長時間地忘了他們也是一群有血有肉、有家有國的男孩子，這種經驗的束縛容易讓我們教師無法跨越教育的藩籬對這群其實一樣有著情感的孩子找準切入點對有效的教育和管理。

　　顯然，我也被這種經驗所束縛了！“教育是一場修行”，在這條修行路上，道行還不夠的我，在往后的日子里需不斷地度化自我。

　　審視二：在課堂中，我能突破自己的思維定勢嗎？

　　在審視一中提到的兩個視頻，我是分開分別放給學生看的。但事實上，在11月的時候，我們工作室主持人黃堅強老師給我作了一個“微課制作”的講座。彼時，我并沒有想過將兩個視頻制作成我想要的效果微課，因為習慣制作微課是解決我們專業課程教學過程中的重點難點，卻忘了它還可以是普及各類知識的工具。這是一種思維的定勢！

　　教育學家約翰杜威認為：教育即生活，學校即社會。常規思維是我們學校的學生容易與社會脫節，中職學校的學生容易與企業脫節，因為我們在教育教學過程中將學生帶出去感受社會、體驗企業不容易。可是，當今是信息化時代，大數據時代，很多生活體驗、社會知識的素材我們都可以輕而易舉地在網上找到。既然走出去難，那么我們可以帶進學校，帶進課堂。我們可以通過微課將社會變遷、企業文化、企業需求和科技的發展等融入到我們的專業課課堂當中，培養學生的核心素養以適應未來不斷變遷的社會。因此，微課，在往后不應是我們僅用來參加比賽的工具，而應該讓其成為一種課堂的常態。這樣，我們教師展示給學生的不單單是專業的知識，還是一個多元化的社會，或許，這樣學生眼里就不再僅有手機，因為他們的體驗豐富了。

　　只有這樣，我們作為老師才能不斷帶領著學生突破學習思維的定勢，也突破自己教學思維定勢。

　　審視三：在校園里，我能突破自己的知識是局限嗎？

　　歌德說“知識越少越準確，知識越多，疑惑也就越多”，因此，突破經驗的束縛、突破的思維定勢首先還是要有知識的儲備。如何在最短時間內獲得知識，唯有閱讀，大量地閱讀。審視自己在過去的幾年里，我已許久沒完整地閱讀完一本書籍了。連知識儲備都不夠，又如何突破局限呢？又如何能在教育教學中不斷地做到“師法活”呢？只有讀多了，才能思考多，思考多了，你的課堂自然就靈動了。

　　因此，在往后日子里，必須逼著自己讀書，擠著時間讀書。

　　教育之路路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

班主任研修心得10

　　10月19日于忻州凱天新派主題酒店培訓，聽了肖盛懷特級教師的《班級有效管理秘籍》，解決了自己心中的很多困惑，提供了很多解決問題的心態與具體措施。

　　一、自我修煉，構建和諧的師生關系。

　　每個人都是生命的奇跡，教師的責任不僅僅是教出成績、考上大學，更是培養身心健康、懂感恩、有情有義的人。面對學生問題，要懷一顆悲天憫人的心，盡心盡力的培養每一個學生。比如課堂上的站位，不停的走動，兼顧每個角落的學生！

　　班級文化是一個班級的靈魂，學會用文化將一切安全隱患扼殺在搖籃之中，需要具備很深厚的知識積淀，這是我自己特別需要加強與提升的。如肖老師能夠把凈—蓮—禪作為班級文化，層層遞進，讓學生一直處于一個系統的前進狀態。能夠有科學的思維習慣做支撐，春天來了，就能夠想到要預防學生骨折，流行疾病預防，防水安全，男女關系問題等，這些在我自己的腦海中都是我從未系統考慮過的，更談不上在班級里操作了！

　　總之，要做一個有愛好的班主任，學習包括生理發育，心理成長，學習，生活常識，時尚元素等各個方面！路漫漫，需不斷修煉自己！

　　二、制度建設，文化潤澤，打造一間幸福的'教室。

　　肖老師又一次提到和學生共讀共寫共同生活，留一些寶貴材料與東西，一定要多積累，回去一定要跟著集體讀寫靜悄悄的革命，自己有一甕水，才可能給學生一桶水。另外還要陪伴學生成長，同行（共情，默默的陪伴），傾聽（閉嘴，靜靜地聆聽），關注（注視，眼神的交流），替代（借力，適合的的最好），時間（堅守，心靈的融合），用心的做好每一件事，包括如何排座位與如何選班干部，座位沒有好壞之分，只有用心不用心之說，但要發揮座位的教育作用！班干部很重要，服務好班級里的學生。如深受學生愛戴的班長不僅是班級事務的牽頭人與召集人，同時也是留在孩子們心中最溫暖的形象，多年后，“老班長”會成為你心目中最溫暖的角色。

　　希望多年之后，學生想到自己的高中班集體，總能有溫暖的感動，有心中最美好的回憶。

班主任研修心得11

　　通過參加《班主任與教官交流會》，我受益匪淺，在理論上對班主任工作有了新的認識，更從優秀班主任的工作案例上看到了自己工作當中存在的不足，學到了許多寶貴的經驗。我將在今后的工作中運用這些先進的經驗、知識來指導班級管理，不斷學習、反思、總結、努力做好班主任工作。通過聽取xx級x班班主任xx老師關于《班級管理》的發言，我認識到作為一名合格的`班主任至少要做到以下幾點：

　　第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級基本情況，包括學生組成、學生家庭情況、學生性格特點、學生學習情況等。這樣有助于因材施教，對不同學生采取不同教育策略。

　　第二，組建班級管理團隊；班級管理團隊由班主任助理、班長、學習委員、團支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協助班主任進行班級日常管理。定期對班干部進行培訓，不斷提高班干部的素質和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。

　　第三，制定全面規范的考勤制度；制定班規、考勤表，對學生早操、課堂出勤狀況、德育操行進行考核。班級管理必須有一套完整嚴密的規章制度，以使管理可以有序進行。

　　第四，進行班級文化建設；安排早自習課題；課前一支歌；晚自習安排優秀學生進行課業輔導，幫助全班同學共同進步。

　　第五，在班級管理中班主任必須恩威并施，嚴慈相濟，在嚴格要求學生的同時必須多關心學生，真正走進學生，走入學生的心靈。只有真正被學生接納，才能夠了解學生的思想、內心動態，及時調整自己的管理策略，正確引導學生。

　　第六，幫助學生養成良好的生活習慣；由于我校實行封閉式管理，學生吃、住都在學校，所以班主任作為班級的管理者必須要求學生嚴格遵守學校規章制度和作息時間。真正做到不遲到、不早退、不浪費。

　　最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關愛自己的學生。在工作當中，我們還應不斷學習、反思、總結，只有嚴格要求自己，才能將班主任工作做好。

班主任研修心得12

　　本次學習內容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學者的精彩報告，有典型的教學案例以及教學反思等，這些內容為班主任工作指導了方向，通過學習，使我對班主任工作又了新的認識，并且能對我過去的工作進行反思，進一步提高了自己的班主任能力。

　　通過網絡平臺學習，既學到了知識，又結識了許多經驗豐富的教師，增加了友誼，我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發展。

　　如聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態平和，這樣對自己、對學生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學習”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學習，應該是會學、會用的學習，教師的成長離不開自身的'素養和人格的魅力。

　　總的體會就是：我培訓，我快樂！珍惜當班主任的機會，勤于反思，善于總結，是教師成長的一條必經之路。

班主任研修心得13

　　將近一個月緊張又充實的遠程班主任即將結束，回想學習中點點滴滴，讓我在學習中不斷增長知識，不斷對自己的教育教學進行反思，讓我受益匪淺。下面我來簡單談談自己的感想。

　　說句實在話，我幾乎沒有參加培訓，因為我校出外參加培訓的總是那么幾個人，向遠程班主任培訓全員化，這樣做法很好，讓我們也有機會參加培訓。對于遠程班主任培訓，我剛開始也是不屑一顧，認為和以往一樣，無非是走一個過場，不會有多大的收獲，但隨著學習的深入，我逐漸改變了這種想法。首先我沒想到大家的積極性會那么高，對問題的討論會那么深入，常常為了一個問題，大家能在網上交流到后半夜，當然我們的班主任李巧更為辛苦,為了我們的學習更有成效,基本上以網為家了，經常我們有不懂的問題，隨時打電話都能幫助我們解決問題。

　　本次培訓的內容主要是六個專題——“班主任工作基本規范”、“學生心理健康教育指導”、“未成年人思想道德教育”、“班級常規管理”、“班級活動設計與組織”、“相關教育政策法規”。教育專家王寶祥、劉維良、徐安德、丁榕、尚秀云闡述了他們的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了別具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的`具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。再次，通過遠程培訓，我收獲也很多，比如在對待學生的態度，教學生學會學習、培養學生良好習慣的養成、引導心理健康成長、處理班級事務、班主任與其他任課老師的協作等方面都得到了有益的啟示。使我懂得了做好為人師，光有熱情激情還不夠必須有愛心講究育人的技巧，這種教育的技巧來自實踐和理論的結合。繼續教育是成年人的必須，學習真的是終生的伴隨，學然后知不足，學有所獲。另外我還想說的是，本次班主任培訓自己也付出了極大的努力，作出了一些犧牲，特別是在與教學工作和學校的整體工作相沖突的情況下，自己仍然堅持學習，有時候也真為自己的行動感到驕傲，不過想到自己在本次學習中的收獲，便覺得“物有所值”。通過學習，我清楚地認識到新時期的班主任應該具有淵博的理論知識和豐富的管理經驗，要與日俱進，不斷創新，以人為本。再次我僅代表自己，感謝輔導老師和班主任老師，更感謝中國教師研修網給我們創造的這次學習機會，謝謝!

班主任研修心得14

　　20xx年9月1日是我進入老店完小開始正式上班的第一天，陌生的同事，陌生的同學讓我突然間不知所措。六月的時候還在大學里面忙著自己的畢業論文，九月就已經踏入工作崗位，從一位習慣在下面坐著聽課的學生轉變成一位站在講臺上的教師，這個角色的轉變之快也讓我沒法適應。盡管幾年前挑選報師范的時候就已經知道自己未來從事教師的職業，但是踏上工作崗位的那天我好像還是沒有做到充分的準備。面對著五年級二班46個新面孔，心里是歡樂的但更多的是忐忑，當時想一定要讓他們愛好我，不過到后來自己漸漸才發覺，第一要建立一個威嚴的形象。

　　開始上課幾天以后，就發覺班級里一個嚴重的問題：作業不按時完成。針對這個問題專門請教了學校里的老教師，他們一樣都說罰寫作業，或者留校補作業。我也學習他們用了一次這個方法，但是發覺成效不好，由于如果長期這樣下去孩子們會不會厭惡我的語文課，厭惡寫語文作業。于是我就想出一個辦法：個人作業積分。每天來到學校以后組長檢查作業，根據作業完成的好壞加分，我上課抽查作業。一周一總結作業完成優秀的學生，班級前十名周末的時候不用寫日記，十一到二十名寫一篇日記，順次類推，最后每周完成作業不好的學生漸漸的也養成了一種習慣，班級里不按時按成作業的情形基本上沒有了。針對進步較大的學生會在班級里口頭夸獎，微信家長群里夸獎。今年升入了六年級，孩子們又長大了一歲，班級里有個叫趙瑞佳的`女生，這學期期中考試的時候成績進步很大，我就特地嘉獎她一個日記本，還在講臺上拍照發到了班級群里，她的家長看見以后特地私信我說：“謝謝你，老師。你對她的夸獎太及時了，這個孩子也讓做家長的頭疼，不知用什么方法才能更好地鼓勵她，還好你一直沒舍棄她。”聽了家長的這番話當時心里是歡樂的，自己平時的付出沒有白費。從期中考試以后我也發覺這個孩子有了明顯的改變，上課發言積極，作業完成的效率高了，這個“種子”終于要萌芽了。

　　班級管理中紀律也是一個問題。我本身在孩子們眼前不是那種嚴肅的形象，而是愛好跟他們玩。可是漸漸的發覺一定要讓自己有嚴肅的一面，于是就要學會“裝”。上課的時候發覺紀律差就要震懾他們，每周評出紀律之星拍照發到班級群里面進行夸獎，漸漸地孩子們就養成了習慣。

　　今年是參加工作第二個年頭，而對于班級里的孩子從最開始的頭疼逐漸轉變成愛好，愛好這幫孩子們的頑皮搗蛋，愛好這幫孩子們懂事可愛，更愛好他們一個個小眼睛呆呆的望著我，等著我給他們講故事。六二班的小精靈們連續加油!

班主任研修心得15

　　時間總是匆匆而過，剛剛還沉醉在緊張的復習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過歡樂也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已獲得一定的成效，學生的行動規范基本上納入正軌，班級情形也較正常，現將一學期工作總結以下：

　　第一，牢牢環繞學校整體工作計劃為指導，堅持抓好常規管理。本學期學校制定了相干的行動禮儀和學習習慣為主的三字常常規要求，在平時的管理中時刻提示孩子依照三字經的要求去做，大部分孩子已經養成了良好的行動習慣。

　　其次，建立良好的班風，讓每位孩子都有班級榮譽感，形成一定的集體凝聚力。通過學校的相干活動和班會課的影響，使全部同學都能意識到班級體的事就是自己的'事，班級的各項工作如衛生、紀律、路隊等都被孩子們當成了班集體的大事，每個人都為了爭當榜樣班級而盡自己的一份氣力。雖然本學期我們并沒有獲得榜樣班級的稱號，但孩子們積極向上的勁頭卻是日益可喜的。

　　第三，通過班級顯性文化，鼓勵孩子積極參與學校、班級的各項活動，錘煉自己的能力，豐富自己的成長經歷。通過在班級建立各種全面、生動、及時的評比欄，并結合學校成長儲蓄幣的兌換活動，積極鼓勵孩子們多參加各項活動，在本學期中不論是手抄報比賽還是手工制作、書簽制作等活動中，我們班的參與度和獲獎率都是比較杰出的，相應的很多同學的個人積分榜上也是碩果累累。

　　最后，通過各種途徑，做好每個孩子的健康教育。本學期的健康教育我主要分為兩部分內容，一是身體健康教育，通過班會進行安全自護課程，教會孩子逃生的本領，讓孩子在面對校園傷害、食品中毒、沾染病、地震、溺水、洪水泥石流等危險時知道怎樣安全自救。二是心理健康教育。隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越遭到人們的普遍關注，對于孩子的心理問題作為班主任一定要常常疏導，以免產生問題。對于少數有心理問題的學生我常常與家長獲得聯系并常常和他們進行交換。

　　總之，小學班主任工作是一項很紛雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確切不容易。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人中意的成效。

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