【熱】教師校本研修個人工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編收集整理的教師校本研修個人工作總結,歡迎閱讀與收藏。
教師校本研修個人工作總結1
以開展校本教研和校本培訓為依托,以培養教師實施素質教育的本事為重點,全面提升教師素質,培養一支適應新課程改革需要的,具有先進教育理念、銳意創新改革的教師隊伍,是我們進一步全面提高師資素質和學校教育教學質量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學質量這一個中心,充分利用學校校本教研平臺,做透做實校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓的目標:
(一)總體目標:建設更加合理的師資隊伍結構,增強教師的職業道德修養和水平,提高學校教師隊伍的整體實力;重點培養一批具備實施和推廣新課程本事的教師隊伍,促進基礎教育課程改革順利進行與發展。
(二)具體目標:立足于本校、本職、本崗,提高教師的綜合素質和新課程的實踐本事。重點關注教師對新課程的適應以及經過實施新課程而到達自身專業化水平的提高,目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進取的建設者。重點加強對新任教師的.理論學習和實踐指導工作。使這些教師能夠在最短的時間內進入課改主角,并能承擔起學校教學的主干力量。
二、加強管理,確保“校本教研”的有序進行:
(一)建立校本教研制度。結合我校實際制定了《校本教研八項制度》,并在實施的過程中對校本教研制度進行不斷完善。學校還成立了“校本教研工作指導小組”,教研活動由校長負總責,分管校長直接抓,教導處、教科室負責人具體抓,建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學研究管理與活動機制,確保教學研究工作落到實處,使教研活動有章可循,逐步走向制度化和規范化的軌跡。
(二)建立周研討制度。確定每周二的上午為專科組教研時間、午時為數學教研組活動時間,周三午時為語文組教研時間,開展形式新穎、實效性強的的教學研討活動。總結、交流、反思教學情景,思考、研討下次教學資料。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。
(三)建立理論學習制度,每雙周一次集中教師學習,經過多種形式組織全體教師深入學習課改理論知識,組織開展校本培訓活動。此外,還為廣大教師供給專家講座、觀摩專家授課、學習專著等形式的專家引領的學習活動。要求每位教師每周寫一篇理論學習心得。
三、豐富校本教研與培訓資料:
(一)教師經過親身實踐,對照新課程理念,進取剖析自我()的教育行為,反思自我的教育觀念,每兩周至少進行一次教學反思,每學期上交至少四篇經過整理的教學反思。
(二)推行讀書筆記的撰寫和積累工作,每月至少摘錄一篇教育教學文章,并結合教育行為寫反思。
(三)抓好骨干教師的培養工作,相對堅持參加城區學科中心組人員的穩定性,充分發揮骨干教師的示范和輻射作用,每學期,骨干教師必須在學校上一節匯報課或示范課,并進取與教師們進行交流切磋,分享經驗,促進教學研究的深入實施。同時,骨干教師與新上崗教師結成師徒對子,簽訂“師徒協議”,期末學校根據協議資料對師徒工作進行全面考核,并評定等級予以獎勵。
(四)各年級每周至少有一次研討交流時間,實行以年級為單位的團體備課,增進平時的團體備課與教學研討。要求教師結合自我的研究專題,以新理念指導教學,提倡即時交流,教師之間相互聽課,加強互動與研討。將立足點放在解決課改實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在新課程理念與教育教學實踐的結合上。使廣大教師在不斷地提出問題和解決問題的過程中實現自我發展。
堅持團體備課制度,同年級語、數學科組采用新的備課方式,優化教育資源。語文學科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進行備課,同年級教師分單元進行備課,在資源共享的同時實施個性化教學。數學學科采取的是:零教案法。即執教教師直接在書上寫出教學重點、教學設想,寫出簡單的教學步驟。這樣,教師只要把握好教材重點,理清教學思路即可,減去了原先那些煩瑣過程,體現教法的靈活性。
(五)每學期結合教育教學實踐至少供給一篇教學論文、一個典型個案或一篇優秀教學反思。
(六)每學期至少參與一個課題研究。
(七)請進來走出去
學校每學期結合當前的教改實際和我校的教改實際,有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動,外出學習的教師回校后要有成果匯報,或寫學習心得,或上示范課,或作專題講座,或報教改提案,切實提高學習的成效。另外,我們也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,到兄弟學校參觀學習,加強橫向教學研究和交流,同時提高校骨干教師的知名度。
(八)隨堂聽課
校長、教導主任、教研組長要經常性地深入教師的課堂,對教師的課堂教學問題進行研究,尋找課堂教學中存在的問題,研討教法和學法的改善辦法,進行實實在在的實踐探索。要求每學期聽課不少于16—32節。
(九)城鄉聯動
xx年10月第二周開始了每星期一個鄉鎮的送教下鄉活動,按鄉鎮學校的不一樣要求分別向小學送出了由吳艷芬教師執教的六年級語文課《僅有一個地球》和教師執教的六年級數學《雞兔同籠》以及由教師執教的“三生教育”示范課《學會合作》;小學送去了由教師執教的二年級語文上冊《識七》和教師執教的六年級數學《雞兔同籠》。教師共同執教了以上課題,在互相切磋中,對課堂教學的技巧有了更深刻的認識。異常值得一提的是今年的送教下鄉活動除了城鄉同上的語文、數學課外,我校還特地準備了一節由教師執教的“三生教育”觀摩課《學會合作》。這一活動獲得了鄉鎮學校的一致認可,為鄉鎮學校“三生教育”課堂教學起到了導向作用,促進了我校及鄉鎮教師的課堂教學水平的提高。在送教下鄉活動中,殷開仙副校長為鄉鎮教師作了“如何聽評課,如何撰寫評課稿”的專題講座,切實提高了鄉鎮教師的教學基本功,促進了學校之間相互交流、共同提高,從而縮小了城鄉差別。
教師校本研修個人工作總結2
二十一世紀,是一個信息飛速發展的時代。培養各類需求的人才離不開教師。因此,從事教育的我們就需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續的、開放式的繼續教育模式,為廣大教師打開了方便之門,鍛煉了廣大教師的業務水平,提高了廣大教師的素質,促進教師專業成長。在“國培”計劃跟進研修階段,我從自己的教學實際出發,樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。研修結合,不斷提高自身素質和業務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。在這段時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學中尋找突破口,本人能依據個人研修計劃,以校為本,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養成自我學習與反思的習慣。時間總是在匆匆忙忙中不知不覺的度過,轉眼之間就到了結束的時候,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,回顧整個校本研修過程,深感受益匪淺,現將這段時間個人的研修工作總結如下:
一、對校本研修的認識
校本研修是基于學校,為了學校,發展學校的研修。切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修,需要多角度、多方面地整合力量,創造良好的校本研修生態環境,讓教師在專家引領、同伴互助、個體反思實踐中實現專業發展。校本研修是作為教師工作實踐的主要場所——學校,成為一個有利于教師專業發展的學習型組織,尊重教師個體的發展愿望,創設一切便利條件,充分發揮教師個體創造力和教師群體合作力,形成一種彌漫于整個組織的學習氛圍,并憑借著群體間持續不斷的互動學習與實踐,使個體價值與群體績效得以最大限度的顯現。校本研修從學校出發,解決學校和教師面臨的問題研訓;學校享有充分的自主權,教育行政部門和教師研修機構與校本研訓是指導與合作的關系;它既滿足教師的需要,也滿足學校發展的需要,兩者有機協調和統一;它與學校和教師的教育教學活動緊密聯系。校本研修具有針對性、自主性和靈活性的特點。
校本研修的最終目標,是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內涵的發展。最重要的是,校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識和態度,就更容易深入到教學現場,說真實的話,想身邊的事,解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法,才使得校本研修的深入有了“質”的保證。
二、加強師德修養,夯實立教之基
作為一名人民教師,自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下,都會直接對學生產生影響,起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,必須要做到:
1、熱愛教育事業、勇于承擔責任。從事教育事業,走上三尺講臺,當好一名合格的人民教師,是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業,是我最愿意從事的事業。為此,我深知自己任重而道遠。同時,作為社會的一員,必須勇于承擔自己的社會責任,能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,始終要注意其產生的社會影響、社會效益。
2、謙虛好學、刻苦鉆研。記得剛畢業工作時,對教育不熟悉,教學經驗近乎于零,我把虛心向別人學習、向前人學習,向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神,來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,剖析自己的不足,以加以改進。
3、我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生,師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。
4、教師與學生的溝通是十分重要的,它可以使教學雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學工作,并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行為,能及時加以制止并正確引導,指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看,坦誠對待學生,真心面對學生,是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
三、加強學習、在學習中不斷提高自己
1、努力學習新課程相關理念。積極參加省、州、市、校組織的新課程專題培訓,在培訓時認真記錄,深入反思,加強與同伴的互助交流,不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,成為能適應新形勢、具有創新精神、在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。
2、提高自身的素質。嚴于律己,看了很多有利于提升自己的師德修養的書籍。在這段時間除了研讀教育書籍,我還找來了有關課程改革、優秀課堂教學方面的書,學習到了許多新知識,充實了自己的頭腦。
3、備好課是上好課的關鍵,我在教學中做到認真備好每一堂課,創新集體備課,利用備課組開展集體備課,設計出富有個性的教案。在校本研修中,我自覺上好每堂課。在上課前,我能抓住教材的主線來展開思維編寫因
地制宜的教學設計,做好課前準備;在上課中,我能從容自信的組織課堂,沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的預設之外的生成處,并不斷的揣摩在課堂中怎樣使用激勵語言、怎樣形成課堂積極向上學習氛圍等;我還始終堅持新的課程理念,注重“以學生的發展為中心”,提倡學生自主學習、探究學習、合作學習;同時注重學習方法的指導,讓他學會科學的獲取知識方法,促進學生身心全面發展,課堂上注重師生之間“相互溝通、相互交流、相互協作”,學生能說的師不說,學生能做的學生做。
4、聽老師的課,交流,討論,學習,反思。我能按培訓的要求,自覺聽課,完成聽課任務。每聽一節課自己都感到每個老師都有很多優秀可取的地方,在課堂中我想到了他們課前備課認真情景;看到了他們沉著冷靜、靈活應變的處理課堂的生成處;還看到了他們在課堂上的激情洋溢、和藹可親;同時也看到了他們豐富的`授課經驗。那時那刻,向他們學習的敬意油然而生,并且也勉勵自己不斷進取。同時也能開誠布公的把自己觀點說出來與大家談討達成共識。
5、加強網絡學習。在教學空余時間,上網瀏覽其他同行教師的教學經驗,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時也使自己有了更多的緊迫感和壓力感。
四、學會賞識教育
學習賞識教育理論,學會了如何關愛自己的學生,如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功。當學生體驗較多的是成功的時候,他們的自我概念、自我約束就比較強,他的自信力也比較強,并由此化為一種積極、健康的人格,他們的各種潛力就能得到充分發揮,從而培養健全的素質。評選優秀,樹立榜樣,讓學生體驗成功,激勵他們再上一層樓,又為其余學生樹立了學習的典范。可通過各種“活動”的持續開展,達到自我激勵、自我評價、自我預防、自我矯治的目的。
新課程的實施,使教師在教育教學工作面臨著許多新情況,學生在不斷變化著,教育理念在發展著,課程設計在改革著,教學方法在創新著,教育技術在改進著,如何進一步推進課程改革,如何使自己盡快適應新課程改革,都給我們帶來了思考。素質的提高從何而來?從學習中來,從實踐中來,從反思中來。為此,我在備課前,反思同伴自己以前的做法,加以總結、借鑒;課堂教學中,在關注學生學的同時,也關注自己的教學方法和教學效果;在課后,對整個課堂教學加以回顧,找出自己的優點和存在的不足。使自己自覺地將自我反思與行為改進相結合,促進教育教學能力的提高。
總之,在校本研修中,我不斷學習,以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極參加學校的培訓,提高自己的專業水平和教學能力。不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論水平,提高教育教學能力,爭做一名適應時代要求的人民教師。
教師校本研修個人工作總結3
今上午視頻觀摩了魯老師的兩節課,第一節聽說課,第二節讀寫課。魯教授的課堂氣氛很活躍,優美的肢體語言,豐富的面部表情,地道流利的口語,幽默詼諧的語言,靈活多樣的教法,是整個課堂生動有趣,聽這樣的課真是一種享受,值得我們教師來學習和借鑒。
鼓勵學生勤動手,多參與,積極創新,加強交流與合作,使英語課堂真正互動起來。教學有法,教無定法,魯老師的課耐人尋味。
然而,在當前我們學校開展的“三自主五環高效課堂”中教師、學生、課堂也發生了相應的變化。
一、教師角色的變化:教師不再是“一言堂”,教師是課堂的組織者,是導演,指導學生按照精心設計教學目標,設計思路,引領學生完成教學內容。
二、學生角色的變化;學生不再是“聽眾”。學生成為課堂的主體,活動的執行者,在學習過程中按照教師的指令,小組長的安排,有序的進行學習環節,激烈的競答,教學活動的開展,語言的不斷利用,即培養了學生語言運用能力,也激發同學們的學習興趣。
三、課堂功能的變化;課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的`超市。在課堂上學生可以自由獲取知識,教室成為開放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。
四、課堂上不再是語言的簡單重復,而是學生運用知識自由發揮的活動過程,是語言不斷運用和能力拓展的過程。
五、激情洋溢課堂,合作探究成為主旋律。學生團結互助,積極上進,學習熱情高漲。課堂教學,小組合作,高效學習的探究,是我們教改教研的主課題。
教師校本研修個人工作總結4
轉眼間,六個月的校本研修工作已經結束,在匆匆忙忙的兩個月中,我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討,攜手共創,為推進我校的校本研究工作出了不少的力,現將最近兩個月的工作總結如下:
1、以新課改的理念為指導,大力提高自己的教育理論水平。在工作和實踐中不斷地總結經驗,加速知識的更新,理念的更新,在實際教學中不斷應用新的理念,并推廣給同課頭的老師們,我們在一起共同摸索共同進步。
(1)我積極參加學校組織的聽課及培訓學習,在關注學生發展的同時,更關注自身的發展,積極適應課改的新要求,在課堂中創新,逐步形成自己獨特的教學風格。努力發揮自身的潛能,向研究型教師邁進。
(2)博覽群書,翻閱各種教育雜志,開闊視野,提高認識。
(3)新開學和我們同組的老師申報了新學期的'課題研究項目《如何學會在應用題中學會畫圖思考》,我們同組的高年級的幾位老師,在我的帶領下積極地進行教學研究,撰寫教學反思,教學筆記,在每周四的下午我們進行交流探討,互相學習,互相切磋,效果非常好。
(4)本學期我們組在進行集體備課是,重點研究的是:打破常規的教法,每一課要找準切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,不一定按文章的順序去教,讓學生感覺到很新穎,實現創新教學的新理念。
(5)按照學校的要求,每學期每個組要推出一位年輕的同志,上好一節公開課,我是積極培養我們組的年輕同志,多走進課堂聽他們的課,課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,反復的聽,反復的評課,使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結,每人談談自己最近的實施情況,有什么新的感受,或新的收獲,就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬,由我主講了一節公開課〈〈用字母表示數〉〉我們全校的老師都聽了,課后進行了評課,促進大家共同進步。
在每周的教研活動中,我們還就名師的教案進行分析研究,每人找出成功的地方和體現新理念的地方,久日久之,大家的新理念就多起來了,課堂中也隨和的使用上了,學生反映很強烈地。
2、通過幾個月的校本教研工作的實施,大家的教學工作感覺到了新意,收獲是不小的,所以我個人認為,教研工作太重要了,一個學校如果只重視考勤,上課,忽視教學研究,那是沒有發展前景的,老師的觀念必須要跟上時代的步伐,跟上教育的步伐,否則是不合格的老師,那只有扎扎實實,一心一意地投入到教學研究中來,你才叫有水平的老師。當然學校的管理也很重要,要有切實可行的校本研修實施方案,要有好的帶頭人帶領大家去實踐,使老師們潛心研究,讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續堅持校本研究工作,全面貫徹教育方針,立足校本,務本求實,在實踐中學習,在實踐中摸索,在實踐中提高。充分利用學校的自身資源,以打造研究型教師為根本目標,促進自己教育實踐的不斷提高,努力使自己成為師德高尚,教技精湛,知識淵博的教師。充分發揮骨干教師的作用,帶動全校的教師共同進步。
教師校本研修個人工作總結5
我校英語科組以教師為主體,以學校為主陣地,通過有計劃、系統的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學校的發展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發展和成績的提高。下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:
全員參加各種校本教研活動:
一、全員參加各種校本教研活動:
我校在暑期教師集訓結束后,就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案,開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現了全員參與。其中,英語校本研修內容有閱讀教學,口語教學等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學內容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據具體情況,結合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
二、開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據教材的內容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態。來確定的研修內容。
三、備課、上課、反思
要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調整,課后認真反思,讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。認真研究教材內容。上課時堅持常規部分不松懈,教材內容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進行教學,教學中及時糾正學生存在的問題,采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結與反思,并在教案后做好小記。
四、注意總結出具有實用價值的教學方法
在教學過程中不斷嘗試多種教學方法,針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段,把好的傳統的教學方法繼承下去,同時在教學中發現更加適合學生的教學方法與手段,通過教學筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學環節,多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。能借助音樂、舞蹈、美術等藝術的魅力實施教學,在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲,不僅消除了學生學習英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英語思維的狀態,把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現語言美,教師自然流暢的語調,抑揚頓挫的節奏能使學生置身于良好的語言學習環境,保證教學信息在傳輸的過程中發揮最佳的.效能,在潛移默化的熏陶中培養學生良好的聽力和英語語音語調。
五、每月一篇教學心得、反思活體會,每月一次公開課活動
把課堂作為案例,以先進的教育教學理論為指導,對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進自己的教學的方法。并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規的每個環節,備、講、批、輔、考、研體現什么課改要求,都有明確要求。課改理論學習,堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內容,每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關的書籍和文章,并到互聯網搜集有價值的教育信息并作以記錄。
教師校本研修個人工作總結6
培養孩子具有必須的特長,是素質教育的基本要求,本著這個要求,我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學,回顧這個學期的特色教學工作,能夠說是順利地完成了教學任務。現將工作總結如下:
1、開課之前,我及時根據兒童畫班學生的實際情景,制定了活動計劃,確定了貼合學生現狀的活動目標。
2、每次單周周二的兩節特色活動課,對學生來講是十分趣味,也是十分重要的兩節課,認真備這兩節課,寫好教案,成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料,能上因特網時還上網尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
3、為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學中我既注意有的放矢,同時也抓住重點突破難點,每節課學生都有必須的'收獲。
4、教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。第一階段:激發學生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進行簡筆畫的訓練。第二階段:陶冶學生性情,教給方法,掌握必須的基本技能、技巧。第三階段:讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然,激起學生創作的火花,大膽創新。
5、教學中貫徹啟發式原則,采取多種教學形式,充分調動學生的學習進取性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現和創造。
6、教學中加強示范,充分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段,進行直觀教學。
7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養本事過程中,加強思想品德教育。充分發揮了美術教學情感陶冶的功能,培養了學生健康的審美情趣,提高了學生的審美本事。
8、圍繞以兒童畫創作為形式開展一系列活動:
9、收集有關兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。
11、讓學生走出課堂,去體驗生活、自然,用自我的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達自我的內心境感。
12、學生繪畫作品進行展覽。
總之,經過特色活動,使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識,和一些繪畫的基本技法,同時經過一系列活動了解、認識了兒童畫,培養了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合本事。
教師校本研修個人工作總結7
這次我參加了全國中小學教師繼續教育暑期網絡學習培訓。通過這次培訓學習,從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、看評論以及參與評論,參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現將這次培訓體會總結如下:
一、通過遠程學習,我提高了教學理論
作為一名中學音樂教師,有機會參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我自豪,我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓,真是內容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓學習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。
二、通過遠程學習,我學到了新的教學理念
這次遠程學習,講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。
三、通過遠程學習,我增長了見識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習,積極地發表文章和評論,甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中,我一直抱著向其他老師學習的態度參與的,多學習他們的.經驗,結合自己的教學來思考,反思自己的教學。那些經驗和教訓,對我來是非常的珍貴。
四、通過遠程學習,反思自我
1、缺乏創新。通過培訓,我們清醒地認識到:激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學方面,一名合格的教師,光會教還不行,還得研。要成為一名優秀教師,要朝著教育特長型發展,這就要求我必須在一定行為規范的基礎上,將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。
3、反思責任
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,教師教書育人應是面對全體學生,對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。
我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,要想讓自己成為一名合格的優秀教師。為了理想中的教育事業,我將自強不息,努力向前!
不過,由于研修時間不長,對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會,加上快進入復習階段,工作繁多。個人的進步還不大,理論與教學實踐的聯系還有待加強,研究的思路也有待進一步拓寬,在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子,提高教學實效。在今后的音樂教學工作中,我還會一如既往地進行專業研修,不斷創新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名優秀的中學音樂教師。
教師校本研修個人工作總結8
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,經過前一段時間的學習研修,我對校本教研有了進一步的認識。我知道了校本研修在提高教師課堂教學質量,以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產出,而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結的目標,因此,這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思,通過與其他教師和專業研究人員的對話與交流,不斷地對自我和自我實踐加深理解,并在理解的基礎上提高自己。
一、教師要勤于學習
有豐富知識的年青班主任,往往會使學生接觸到各種各樣的知識,激發他們的好奇心,感染著學生求知的'欲望,成為學生的楷模,形成一種信任感。有了信任感,對學生的教育,調動其積極性會容易成功。教育學生,必須先做好自己。一位有著良好品質的教師,能夠給學生起好榜樣的老師,在師教方面就做得到位了。一位老師以他的言行,他的自身魅力來感染他身邊的學生,這樣的教育能達到事功倍的效果。我也會時刻提醒自己,努力提高自己的素質,給學生樹立良好的榜樣。做好言教,更做好身教。
我們想要知識豐富,我們必需在繁忙的時間中擠時間學習、看書,發揚年青人精力旺盛、接受力強的優點,像蜜蜂采蜜那樣吸取多方面的知識,促使學生前進,感染學生的求知欲。
二、教師要勤于反思
我們除了學習,還要勤于反思。美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規律為“經驗+反思=成長”。但我認為這里的“反思”,不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教學過程中存在的問題,從某種程度上說,它其實也具有研究的性質。我們教師不只是完成和執行教學任務,而應該作為一個自覺的反思者,在不斷的自我追問中,對自己的教學進行反思。我準備好上課了嗎?我調動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外,能力、方法、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當,在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上,我還應該做哪些調整,使之更加有效?學生的學習方式是被動的,還是合作探究式的?……這些都是值得我們去反思和解決的問題。
教師校本研修個人工作總結9
通過對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的研讀學習,我認真制定了自己的個人專業研修三年計劃。
一、指導思想
以《規劃綱要》為指導,堅持面向未來、面向世界、面向現代化,堅持改革創新精神,著力提高思想素質和理論素質,著力提高專業水平和教學能力,使自己成為開拓型、研究型、創新型的適應新形勢下教育教學要求的優秀人民教師。
二、研修時間
20xx年——20xx年。
三、研修目標
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語教師提出的新要求,與時俱進,跟上時代前進的步伐:
1、轉變教育理念,迎接新的挑戰
首先,新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生發展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來,我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒,目的是為了高考能夠出好成績。因此,我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩,而忽略了它的人文性目的,忽略了語言對青少年進行素質教育方面的重要作用。《高中英語課程標準》明確指出:“高中階段的外語教育是培養公民素質的重要過程,它既要滿足學生心智與情感態度的發展需求以及高中畢業生就業,升學與未來生存發展的需要,同時還要滿足國家的經濟建設與科技發展對人才培養的要求。因此,高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出,新課程要以培養學生的實踐精神與創新精神為目標,共同為學生的終身發展打下良好的基礎。
其次,教師要樹立新的學生觀。我們教師首先要轉變角色,重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心,要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者,學生只是被動的接受者。而素質教育的精神要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感,個性,需要與發展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,要鼓勵他們的創新精神,采用有利于他們發揮主體作用的教學思路與方法,在每個教學環節上充分考慮學生的需求,同時,要尊重學生中的個體差異,盡可能滿足不同學生的學習需要。
新課程對學生提出了綜合語言運用能力的級別目標,對教師來說,具有很大的挑戰性。這個綜合性的目標包括語言知識,語言技能,文化意識,情感態度與學習策略。這就要求教師要有綜合性的素質與能力,因為教師綜合語言運用能力的高低,直接影響學生綜合語言運用能力的提高與新課程目標的實現。因此,每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力,學習新的知識,發展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識,通過由于課程促進學生良好態度與價值觀的形成。
2、樹立終身學習的理念,不斷提高專業素質
要迎接好新課程的挑戰,我們還要建立終身學習的理念,不斷更新知識結構,發展專業能力與知識能力,以適應現代社會發展對英語課程的要求。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發展的終身化意識,主要表現在:
首先,教師要不斷進行教學反思。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業務不斷提高、對自我不斷發展,以促進教師發展朝終身化方向發展。反思將強化教師的創造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要知識和培養課堂技能,養成教師的專業氣質。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業判斷力,使英語教師更加專業化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念,樹立終身學習的精神,使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級。
自我發展的終身化就要求知識必須不斷更新,那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化,隨班級、學生的'不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,都要推陳出新,無形中培養了教師終身學習、終身發展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質量、指導課堂教學、拓寬自己專業眼界的機會。因為無論一個教學過程多么好,都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要。
分析自己的教學經驗,寫教后感,有規律地反思成功或失敗的經驗。還要經常分析教學實踐與學生學習之間的關系,以開放的心態對待創新,把學生的需要與長期的教學目標結合起來。一旦養成終身的自我評估習慣,教師將不斷地挑戰自己,發展自己,從而把專業的成長與發展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。
挖掘學生和當前語言教學的知識深度、開拓他們知識的內容廣度、促進學生和教師的認知發展。要明確地認識到英語教學是一個發展的領域,所以英語教師要經常研究教學實踐,精通專業人文知識,同時還要了解英語教學的前沿問題,跟上學科的發展。通過創新,通過各種方式主動研究自己的教學,追求、探索自己不熟知的領域,自覺養成終身研究的習慣。
英語教師要不斷分析、評價自己的教學質量,強化教學效果、促進學生學習,形成自己教學行為原理,促進終身自我發展。還要經常與同事交流、參加集體備課和研討課,以類似的研究強化終身型的學者氣質。另外,為更新自我知識,還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習,積極尋求同事的幫助,以教師和學習者的身份繼續發展自己。同時,做新教師的良師、參與同行教師的教學、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評價,或學習其他在教學上富有經驗的教師。從而提倡內部合作與團隊精神,實現跨學科、跨層次教學。
總之,語言習得是終身的過程,教師應成為終身學習的榜樣。向學生展示自己的語言能力,讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語語言的技能。
3、根據新課標要求,轉變日常教學工作方式
首先,以人為本的教育給予教師以極大的創造空間,新課標背景下課堂模式從過去以教師傳授為主,學生被動接受的的課堂模式變成了采用師生互動的課堂模式,提倡開放性的學習方式,鼓勵學生創造性地學習,營造平等,民主,寬松的學習氣氛。過去,“老師按教材上課”是唯一的教學情景,而新課程標準強調教師,學生,內容,環境四個因素的整合,同時要求學生在獨立思考的基礎上進行合作學習,改接收式學習為探究式學習。
其次,要在整體教學計劃與日常教學中貫徹“寓素質教育于英語教學之中”的思想。學習一門外語不容易,遇到困難式不可避免的。我們應該在學習中注意培養學生克服困難的信心與決心,以及有效的學習策略與方法。同時,通過課堂教學與社會活動拓寬學生的文化視野,培養他們跨文化交際的能力。
另外,我們還要掌握“任務型”教學途徑。對我們大多數教師來說,任務型教學還是比較新鮮的事物,需要我們去學習它,了解它與運用它。所謂任務型教學,就是以具體的任務為學習動力與動機,以完成任務的過程為學習的過程,以展示任務成果的方式來體現教學的成果。要使學生了解外語學習要在用中學,在使用所學的語言做事件的過程中發展語言能力,并且知道學是為了用。
還有,要建立多元化與多樣性的評價體系,體現學生在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結性評價相結合,既關注結果,又關注過程,以形成性評價為主。形成性評價有多種方式,如課堂學習活動評比,日常家庭作業評定,課外活動參與點評,學習效果自評,平時檢測等。每個學生的認知風格,學習方式及階段性發展水平是有一定差異的。教師要根據學生的差異采取適當的評價方式,設計出不同層次的評價目標,并允許學生自主選擇適合自己的評價方式,以利于學生充分展示自身的優勢,讓水平不同的學生都能體驗成功。
最后,要跟上輔助教學技術手段的發展,隨現代教育技術和網絡世界的發展,我們英語老師也要善于運用計算機多媒體和網絡進行教學;這樣會使課堂更加生動活潑,有助于學生直接理解英語和培養他們直接使用英語表達思想的能力。因此,英語教師不僅要鼓勵學生借助廣播電視、英語報刊以及網絡等進行自主學習,還要廣泛利用開發各種教育資源,努力為學生創造更好的英語學習環境
教師校本研修個人工作總結10
本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就本年度自己在校本研修方面所做的工作總結如下:
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念,我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中,學到了許多優秀的教師經驗,開闊了視野,充實了自己。
3、我在師傅王軍同志的幫助下形成了個人教學風格,且順利完成了教學任務。
4、出色地完成了學校安排的教師、學生培訓任務,達到了預期的效果。
二、研修過程
1、加強理論學習,提高思想認識
開學初,通過學習有關校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。
2、積極參加教研活動,提升自己的專業知識。
從校本研修開始,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過認證學習,進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,他能夠過聽課評課多學習別人的優點和長處。提高自己的教學水平。
3、參加多種研修模式,全面提升自我素質
(1)積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
(2)自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的'不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
4、研修內容豐富多彩
(1)加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業道德規范》和中央規定的“八項禁令”“六項規定”,把師德教育和學校的各項活動結合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
(2)新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等。幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
(3)加強基本功訓練,努力提高業務素質。利用業余時間苦練教師基本功。并積極閱讀教學書籍,加強自己的理論修養。
三、存在的問題
1、學習的內容還要再寬泛些。
2、在學習上還存在惰性。
3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。
四、改進措施
1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。
2、用心備課、上課,教學要有激情,及時撰寫課后反思,精心設計作業,耐心輔導學生。3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行教師們學習,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。
總之,校本培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創新,尋求創新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。
教師校本研修個人工作總結11
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現總結如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
1、開展有效課堂教學研究。
提高課堂教學質量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例。
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的.了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養。
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
教師校本研修個人工作總結12
一、指導思想
為全面貫徹學校、教導處的工作意見,認真學習先進的教育思想,積極投身課程改革,堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數學教學質量。緊緊抓住“發展、提高、統籌、服務”四大要素,根據我校教育工作要求與目標,積極開拓教育教學創新,深化教育改革,優化教育結構,提高教育質量,全面實施素質教育,推動我校數學教學工作上新臺階。
二、主要工作目標
1、提高教學質量為中心,全面提高學校數學教育的`總體水平。
2、加強教科研意識,有目的地、有計劃地開展教研活動。
3、教科研一體化,積極推進課程改革,加強課堂教學研究,進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,努力提高課堂教學效益,全面提高學生的綜合的素質。
4、加強師資隊伍建設,使青年教師嶄露頭角。
三、工作要點
1、提高教師素質,采取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質培養,不斷轉變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內新教師上好教學匯報課。
2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業務素質。使每位數學教師逐步建立各自具有特色的教學模式和教學方法。
3、切實抓好教學檢查、質量分析等教學工作環節。繼續實施隨堂聽課制度,加強教學研究,提高教學效率。嚴格按照計劃活動,積極開展集體備課、聽課、評課活動,努力提高課堂教學的效率。要講實效,不搞花架子,做到時間、地點、人員和內容四落實。
4、規范教學行為。布置的作業,要符合學生的生理心理特點;符合學生的實際水平;符合學生的興趣;符合培養學生的全面素質要求,特別是培養學生的創新精神和實踐能力。
5、開展《新課程標準》的學習,把握其精神,按照課程標準實施教學,并不斷接受新的教學理念、教育方法、教育手段。大力開展并規范教研組建設,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業等各環節。
6、貫徹《教育管理規程》及教育部頒發的有關文件精神,規范辦學行為,切實減輕學生負擔,認真落實五認真、教學常規,向課堂40分鐘要質量,認真備課,逐步提倡書面化備課,繼續加強教學反思這一環節。
7、加強對各班教學質量監控,積極改革和完善考試制度,期中期末對各班的教學情況進行抽測,實行教改分離制度,并認真分析記錄,努力提高數學整體水平。
教師校本研修個人工作總結13
新時代呼喚新的教育理念,現代教師應當了解新的教育理念,只有用新理念指導實踐,才會有新的教學方法,適應時代的要求。如果沒有扎實的理論功底,不及時 更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在紛繁復雜的.問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的,但苦中有樂,它讓我增長了不少教育教學見識,提升了自己的教育教學水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學期的個人研修工作做一下總結:
1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的精神,以自學、做文摘的形式,用三個月的時間讀完《科學課程標準》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的教師的專業成長》,了解其內容。聽了同行不同學科40節課,不僅提高了自身素質,更開拓了教學思路。
2、以交流活動為依托,提高對新課改的認識,配合《科學課程標準解讀》、相關雜志及網上的文章,與同事進行研討,深入感悟課改的實質,并舉行以“激發學生學習興趣,培養自主學習能力”為主題的研討活動,使教學效果明顯提高。
3、以展示活動為依托,開展“新課堂”的教學展示。感受實際教改情況,撰寫心得體會、教學反思、教學隨筆,向家長上開放課,在省示范化學校驗收中我上了驗收課,得到了專家的好評,每周三下午參加學校教研活動。通過上述活動我的教學業務水平有了很大的提高。
4、在省示范化學校驗收專家聽課指導時,我以專家引領為依托,在與專家面對面、零距離的交流時,通過專家引領,實現新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。專家精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結合更多的實踐經驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開.有一種“山重水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領、點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。
教師校本研修個人工作總結14
一、教學整體思路
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。具體思路:
弄清概念,掌握數學概念的內涵和外延及其表示方法。概念的內涵就是概念的本質,概念的外延就是它所表達的對象。
牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語言敘述,又能正確地用圖直觀表示或用數學符號語言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用,能靈活地進行公式變形。
重視運算技能的過關。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映。克服書寫不規范、表述跳躍步驟而丟分的現象,嚴格遵循運算法則,消滅錯誤類比或杜撰法則產生的錯誤。
二、教學計劃落實情況
本學期教學嚴格按照學期初制定的教學計劃實施,完成必修一、必修四的教學,必修一教學內容:
1、會求兩個簡單集合的并集與交集;會求給定子集的補集;能使用Venn圖表達集合的關系及運算。難點:理解概念
2、理解對數的概念及其運算性質,知道用換底公式;探索并了解對數函數單調性與特殊點;知道指數函數與對數函數互為反函數
3、對比指數函數、對數函數以及冪函數增長差異;結合實例體會直線上升、指數爆炸、對數增長等不同函數類型增長的含義
必修四教學內容:
1、了解任意角的概念和弧度制,能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義誘導公式的探究。運用誘導公式。 三角函數的圖象及其性質。函數思想。用參數思想討論圖象的變換過程。用三角模型解決一些具有周期變化規律的實際問題。難點:實際問題抽象為三角函數模型
2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數乘運算及幾何意義。平面向量基本定理。會用平面向量數量積的表示向量的模與夾角。
3、探索和交流,導出11個三角公式。難點:兩角差的'余弦公式的探索與證明。以11個公式為依據,推導和差化積、積化和差等公式,會進行三角變換。
現在教學內容僅剩必修四的第二章的向量內容,我們在教學安排上依據實際將必修四第一章第三章內容合并在一起,因為涉及的都是對三角函數公式的理解應用故放在一起,重在學生對公式的理解。
三、教學效果評估
通過這一學期的數學教學,教學計劃穩步進行,但由于受這一屆學生的理解能力的影響,前期在學生數學思想的形成上,練習上安排時間有點長,現學生基本數學思想基本已經形成,教學回歸正常,教學計劃能按時完成,并留有一定復習時間。
四、反思教學中存在的問題
1、學生對知識點的理解深度不夠,往往是老師課上講的這一類題學生掌握,課下習題時,題型稍有變化,學生就無從下手。改進方法:多引入習題的變形式,加大課下練習。
2、部分學生學習動力不足,必須掌握的公式、定義不能掌握,在剩下時間里,加強公式定義的檢查力度,利用課前幾分鐘檢查學生記憶情況。
3、學生的運算能力較差,比較簡單的計算往往也要花費很長時間,而且最后還可能不準確。改進方法:加強學生的能力培養,把必要計算還給學生,并且將一些解題技巧告知學生。
五、培訓學習與外校交流中獲得的信息
市級數學優質課時,講課老師將課堂交給學生,教師只提供教學思路,鑒于本屆學生實際,這種模式現在本年級不能完全實施,但仍有借鑒意義,表現在可以適當增加學生的參與性。
教師校本研修個人工作總結15
俗語說:“活到老,學到老。”從事教育工作多年的我需要不斷地學習,以適應社會的需求。自參加校本研修以來,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為促使自己今后的工作再上一個新臺階,現總結如下:
一、指導思想:
能扎扎實實豐富自己的.業務素質和政治修養,以求對教育教學工作更上一層樓。
二、詳細目標:
①豐富了教育專業的知識,能熟練的運用各種教學資源進行備課。
②豐富了教研方面的知識,具有一定的理論水平和實踐能力。
③運用多種形式,提高了課堂教學效果。
④更好的指導學生進行寫作、閱讀、思考,使學生的綜合水平有了進一步的提高。
三、具體措施:
1、以“同伴互助,自學反思”為主要形式。
我自主學習,學以致用,學用結合,形成學習與反思的習慣,增強研究意識,分析和解決自己在教學中遇到的實際問題,克服被動性、盲目性;把日常工作與教學融為一體,以新課程為導向,靈活運用案例分析、行動研究等多種活動方式,深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題,努力提高教育、教學研究的針對性和實效性,邊學習邊實踐,邊實踐邊反思,邊反思邊改進,邊改進邊提高。遇到解決不了的困難,和同伴合作、探究,不斷探索、創新、調整、充實,總結經驗,提高了自己的專業水平。
2、專題講座:結合教育熱點和教學實際,聽專家學者的專題講座。
3、教學觀摩:隨時和本校教師互聽互評,進行教學交流。
總之,在教育教學中品嘗著酸甜苦辣,默默無聞地為教育事業奉獻著無悔的人生。
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