陽光心態閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編為大家收集的陽光心態閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽光心態閱讀答案 篇1
【原文】
陽光心態
金正昆
心態這個問題，指的是一個人的心理狀態。人是有思想的，人和獸的一大區別就是人有感情，有思想。每個人在人際交往中，還有一個與別人和睦相處的能力，這就需要一種心理狀態平衡。
我喜歡開玩笑，脾氣不太好，但我有一個優點，就是不大愛生氣。雖然脾氣不好，但是輕易不生氣，為什么呢？
我喜歡講兩句話：第一句是，我從來不拿別人折磨自己，意即善待自己。說實話，在人際交往中，別人給你臉色看，別人非議你，這種事情常有，平心而論，哪個背后不說人，哪個背后無人說？類似這樣的事情你要想得通。別人罵你兩句，你就會死嗎？別人說你兩句，你就不活了嗎？如果對方提的意見和建議是對的，有則改之，無則加勉。如果我認為我沒有錯，而且實踐證明我沒有錯，我何必把對方的非議當真呢？古之先賢尚且有人非議，圣人也對難免被人詬病，何況我等凡人？別人有時候給你臉色看，可能是有原因的。有時候我回家，我老婆就給我臉色看。是不是因為她心情不好呢？給我臉色看就給我臉色看吧，罵我兩句就罵我兩句吧。我經常給自己臺階下，罵我是看得起我，是她愛我。別人想讓她罵，還沒有機會呢。有時候，你要善于給自己一個自我調整的機會。
我講的第二句話是，我從來不拿自己折磨別人，意即善待別人。當你折磨別人的時候，你必遭報應。你對人家不好，人家憑什么對你好？人際交往是互動的，擁有一種健康、陽光的心態，是利己利人的。
有一次，我碰到一個哲學家，研究交際哲學的，是個美國人。他跟我講，有的時候，從宏觀角度看，人真的很不容易。他說，美國人的平均壽命是80歲，就按81歲算吧，他把人生分為三段。前一段，就是1歲到27歲，這個階段叫“沒有自由階段”，也就是無自由階段，關鍵詞是“［甲］”。別人管你，爸爸媽媽管你，老師管你。讓你干什么，你就得干什么。讓你睡，你不敢站；讓你穿開襠褲，你穿不了關襠褲；讓你上幼兒園，你不敢逃學。總之，比較壓抑。好不容易到了中間這一段，27歲到54歲，大學畢業了，找到工作了，這個叫什么呢？叫“為別人活階段”。關鍵詞是“［乙］”。為什么呢？因為你有家有口。上有老人，需要你贍養；下有小孩子，需要你培養。你必需委曲求全，干一些不想干的工作。廣義上講，是為社會作貢獻；狹義上講，就是養家糊口。好不容易到了最后一階段了，54歲到81歲，熬出來了，孩子被你養大了，老人也被你送走了，差不多了。然而卻不好了，不好在哪里呢？體力和精力不支，智力也衰退，身體也不佳，在疾病的折磨中，在世人的逐漸疏遠中，凄慘地離開人世。這一階段，他稱之為“淡出社會階段”。關鍵詞是“［丙］”。
我們要學會笑對人生，開心每一天。其實，要宏觀地看待一生，是很不容易的。所以，一個真正有教養、受過良好教育的人，應該善待自己和善待別人，這樣的話，有助于你有一個陽光、健康的心態。
【問題】
14．在文中［甲］、［乙］、［丙］處填入“責任”、“被控制”、“邊緣化”三個詞語，正確的順序應為（ ）、（ ）、（ ）。
15．作者在文中表達的主要觀點是什么？
16．文章以第一人稱并結合自己的生活經歷展開論述，這樣寫有什么好處？
17．本文論述的主體部分是什么結構，這樣安排結構有何作用？
18．按文中所講，你現在處于人生的第一階段-------“沒有自由階段”，請你結合這個階段的特點和自己的生活實際，舉例談談，怎樣才能擁有“陽光心態”。
【參考答案】
14．“被控制”、“責任”、“邊緣化”。（3分，對一個給1分）
15．只有善待自己并善待別人，才能擁有陽光（健康）心態（3分）。（“善待自己”也可用“不拿別人折磨自己”、“愛護自己”表述；“善待別人”也可用“不拿自己折磨別人”、“愛惜他人”表述。）如果回答“人應該善待自己，善待別人”也給3分；如果回答“人應該擁有陽光心態”給2分。
16．語氣親切，更有說服力。（3分，只答第一點給2分，答出第二點給3分。）
17．主體部分是并列結構（1分）。這樣安排，使論證更有條理（若答“層次清晰”也可）（2分）。
18．從學生生活的任一方面舉例分析均可（3分）。舉出例子（例子可以是具體的，也可以是概括的）給2分，作出對應的分析給1分。若不舉例泛泛而談給1分。
陽光心態閱讀答案 篇2
閱讀下面一篇文章，完成文后題目。(19分)
生命因陽光心態而精彩
馬國福
①晨曦中的花蕾，每一片花瓣里都包著一粒粒火種，陽光的纖纖手指點燃了它，大地上就多了一縷芬芳和嫵媚。
②流轉跳躍在草葉上的一滴露水，每一個表情里都濃縮著對陽光的渴盼和熱情，盡管它所投射出的晶瑩僅僅是一瞬間或者一個晨曦那么短暫，但是，因為有了陽光的進入融合，它就映照出了生命的韶華和美好。
③你看，院子里那些矮小的向日葵，春日里扎根貧瘠的泥土，沒有足夠的雨水，足夠的養料，足夠的呵護，它把信仰的頭顱面朝太陽，接受陽光的教導和推敲，在秋天，它以青銅的秉性給大地捧出最甜美的饋贈。我們行走在院落里，葵花的味道唇齒留香，那應該是向日葵所散發的脈脈芳魂吧。
④一個人行走在這個世界上，如果他沒有陽光心態，他只能給自己留下陰影，沒有人會發現他是否具有葵花一樣的魅力。
⑤如果晨曦中的花蕾沒有陽光的點燃；如果草葉上的露水沒有陽光的照射；如果矮小的葵花沒有陽光的引導；如果一個人沒有陽光的心態；世界將是多么的單調黯然？生命將是怎樣的蒼白頹廢？人生將是怎樣的沉悶無序？
⑥我們的心靈需要保持陽光心態。那是黎明前劃破黑暗的一縷希望曙光。那是挺拔在人生低谷之上的一棵遒勁青松。那是一面最先抵達理想彼岸的風帆和旗幟。
⑦一個成熟的心靈最可靠的標志是保持陽光心態。這樣的心靈被純粹的美、圣潔的事物打動，連心靈里那些皺褶的部位，藏著細小陰影的部位，都會被蒼穹下慷慨淡定純正的紅日完全照亮。
⑧你看，保持陽光心態的人，盡管生活給予了他黃蓮，但是他卻能在陽光與露水相遇時，以樂觀豁達把黃蓮、陽光、露水勾兌出人世間最可口的綠色飲料。
⑨二戰時期在納粹集中營里有一個叫瑪莎的猶太族小女孩寫過一首詩：這些天我一定要節省，我沒有錢可節省，我一定要節省健康和力量，足夠支持我很長時間。我一定要節省我的神經我的思想我的心靈我精神的火。我一定要節省流下的淚水，我需要它們很長時間。我一定要節省忍耐，在這些風雪肆虐的日子，情感的溫暖和一顆善良的心，這些東西我都缺少。這些我一定要節省。這一切上帝的禮物，我希望保存，我將多么悲傷，倘若我很快就失去了它們。
⑩在食不裹腹朝不保夕的環境和條件下，瑪莎仍然熱愛著生命。她不怨天尤人，她只是一點一點地聚斂心里的光，生命中有限的時間少了，但她心中的光卻多了。她不畏懼厄運，她只是用自己稚嫩的文字給自己弱小的靈魂取暖；她不悲觀失望，她只是節省著自己的淚水和精神的火，用這些微弱的火烘烤自己所處的陰暗的角落。這是天使的語言。樂觀、豁達、堅強。字里行間充滿希望，每一個音符都富含金子的硬度，每一個筆劃都貫穿信念的力量。
⑾英國浪漫主義詩人雪萊有這樣一句詩“冬天來了，春天還會遠嗎？”即使你處在寒冷的冬天，只要你練就陽光心態，你就能聞到春天的氣息；即使你被逆境所困，只要你保持陽光心態，頭頂的烏云總會被它所射穿；即使你被挫折和失敗一次次打翻，只要你堅守陽光心態，你同樣可以一百零一次站起來，把苦澀的微笑留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來。
⑿海明威說過“人可以被撕碎，但不可以被打倒”，因為只要你保持陽光心態，任何外來的`不利因素都顛撲不滅你對人生的追求和未來的向往。很多時候擊敗我們的不是別人而是自己對自己失去了信心，用頹廢、退縮、消極的剪刀剿滅了心中那片有如火山般沉寂的光。水聲亦作琴聲聽。保持陽光心態，我們可以讓生活化弊為利，讓苦變甜，讓恨生愛，讓單調變得豐富，讓消極變得樂觀。從某種意義上講，這是一種精神的追求和期待，是一種心境的勝利和收獲。
⒀保持陽光心態，那是信念的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙！
⒁生命，因此，而精彩！
選自2012年第1期《三角洲》
小題1:本文的中心論點是什么？（3分）
小題2:請具體分析文章前三段寫花蕾、露水、向日葵的作用是什么？（4分）
小題3:談談你對文章第⑧段內容的理解。（4分）
小題4:⑨、⑩兩段分別以怎樣的表達方式什么為主？試分析這兩種表達方式在兩段文字中所起的作用各有什么不同。（4分）
小題5:文章的⑾、⑿兩段都運用了引用論證，你覺得是否重復，為什么？（4分）
參考答案：
小題1:生命因陽光心態而精彩（3分）
小題2:寫花蕾、露水、向日葵因為陽光的注入而充滿生機、讓世界多姿多彩，引出人也要擁有陽光心態生命才會精彩的觀點。（3分）生動形象，引人入勝。（1分）
小題3:運用比喻（比喻論證）（2分），形象地表明保持陽光心態的人面對生活的困苦與挑戰時，能樂觀豁達地面對，化苦為甜，獲得心境的勝利。（2分）
小題4:第⑨段以記敘為主，第⑩段以議論為主。（2分）第⑨段用記敘概述了猶太族小女孩在納粹集中營堅強樂觀的行為，第⑩段通過議論深化了記敘內容，表達了作者對小女孩的贊美之情，有力的論述了文章的中心論點。（2分）
小題5:不重復，第⑾段的引用論證側重論述的是只要堅守陽光心態就可以用不屈的毅力和信念贏得未來，第⑿段側重論述的是只要保持陽光心態就能堅持對人生的追求和未來的向往。（2分）意思更進一層（兩段文字是遞進關系）。（2分）
考點分析：
小題1:論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。
小題2:議論文開篇一般有以下作用：引出論點，吸引讀者的注意思考，作為論據證明論點，與下文照應等。此處生動形象引出人也要擁有陽光心態生命才會精彩的觀點。
小題3:議論文中常用的論證方法要掌握，了解每一種論證方法的具體作用，作答時學會結合語境，具體問題具體分析。
小題4:了解常用的五種表達方式，明確議論文中記敘表達方式的作用。
小題5:能從二者論證的觀點和角度有本質區別這個角度來理解和作答即可。