《選擇》的閱讀答案

時間：2025-01-06 14:35:04 麗薇閱讀答案我要投稿

《選擇》的閱讀答案（精選6篇）

　　在各領域中，我們都經常看到閱讀答案的身影，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編為大家收集的《選擇》的閱讀答案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

《選擇》的閱讀答案（精選6篇）

　　《選擇》的閱讀答案 1

　　選擇原文：

　　①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問題”連連碰壁。“掙錢養家”的擔子落在了他那“白領”妻子的肩上。

　　②妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚！”

　　③第二天早飯時，父親說：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”

　　④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了！“可是，爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。

　　⑤第二天，父親就住進了老年公寓。

　　⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發起燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。

　　⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術臺上，心里也是甜的……”

　　⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的'步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。

　　⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。

　　《選擇》閱讀題目：

　　6.第⑥段中畫橫線句子屬于______描寫，表現了父親______的心理。(2)

　　7、揣摩第④⑨段中畫曲線的兩句話，回答問題。(4)

　　(1)“他只好又把話咽了回去”的根本原因是什么？

　　(2)他已做好的“最壞的打算”是什么？

　　8.第⑧段中作者把______比喻為“潮水”，這個比喻形象地表現了______

　　9.從全文看，父親的“選擇”在文中具體指的是什么？(2)

　　(1)

　　(2)

　　10.你對文中人物有什么評價？請任選其中一個人物談談你的觀點和理由。(3)(不少于20字)

　　選擇閱讀答案:

　　6.外貌(或神態、表情)渴望被兒子關愛(或想和兒子住在一起，或無奈、凄涼、痛苦)

　　7.(1)怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚。(2)如果妻子真提出離婚，就答應她的要求.

　　8.父愛給自己的感動內心受到的感動很深，很強烈，不可抑制(或父愛父愛的博大深厚)

　　9.(1)為讓兒子過得安寧，自己去住老年公寓。(2)要為兒子捐獻角膜。

　　10.略

　　《選擇》閱讀答案僅供大家學習和參考，祝大家學習進步！

　　《選擇》的閱讀答案 2

　　你別無選擇

　　劉索拉

　　李鳴已不止一次想過退學這件事了。有才能，有氣質，富有樂感。這是一位老師對他的評語。可他就是想退學，自從他有了這種想法后，上課就沒魂了。于是他到王教授那兒去請教是否可以退學，王教授的回答卻是：“老老實實學習去吧，你別無選擇。”從此，李鳴老是賴在床上。

　　李鳴和石白處不來，石白愛引經據典，把一本《和聲學》學了七年，小提琴學了十五年，可還走調。連小個子也常常尋他開心。

　　李鳴寢室住了四個人。石白搬出后，來了指揮系的聶風，從此引來了許多女生。留了大鳥窩式長發的森森，頭發永遠不肯趴在頭上，就像他這個人一樣。他不洗衣不洗澡，討厭三和弦，喜歡不規律節奏，自謂之“媽的力度”。

　　孟野的才氣不在森森之下，人也出眾，于是女朋友就猛吃飛醋，兩人鬧得天翻地覆。這瘋子，門門功課都五分，可就是不照規章辦事。他的作品里追求現代性，充滿了瘋狂的想法，一種渴望超越自身的永不滿足的追求。

　　李鳴覺得董客踏實得叫人難受，他本來想去聊天，結果一開頭，李鳴就后悔了，馬上出來了。戴齊鋼琴彈的很好，總是在做作業，當他彈古典樂時，“貓”就會跳出來彈爵士，和他較量。她是個嬌滴滴的女孩，動不動就咧嘴大哭；“懵懂”一天到晚只想睡覺，學得快忘得也快；“時間”做事精確非常，她瘋狂地按照時間進行。賈教授認為風紀、風化都被這三個女生攪了。

　　賈教授是主科教授之一，他不茍言笑，嚴謹有條，生活中唯一的事情就是講課、賈教授對這個班的學生感到絕望，呼吁要對學生從生活到學習進行正統教育，端正文藝取向，不僅作品分析課絕不能沾二十世紀作品的邊兒，連文學作品講座也取消了卡夫卡。他一輩子兢兢業業地研究音樂，而無一創斷。他恨那些沒完沒了地搞創新的家伙。

　　學生們常常對抗賈教授，石白卻認為賈教授是無所不知的圣人。他認為創新不過是西方玩剩下的東西，玩創新未免可笑，他覺得自己在這些問題上思考得比孟野、森森要深刻得多。他一心學作曲，可只能得四分，而李鳴這樣的人居然也得了五分。

　　又要考試了，學生們開始緊張備考。大課堂的黑板上貼了個大大的功能圈：T—S—D。【注】這個功能圈大得足以使全體同學恐懼。小個子跳上講臺，告訴大家，牢記功能圈，你就能創作出世界上最最偉大的作品，世界上最最偉大的作品就離不開這個功能圈。結果誰也不敢把它撕下來，只好天天對著它準備考試。

　　考試后馬力回家探親，結果讓塌方的窯洞給砸死了。功能圈被人正式用鏡框掛在了墻上，掛在黑板的正上方，小個子把玻璃擦得锃亮。

　　當某國舉行國際青年作曲家比賽的通知送到賈教授手上時，他皺起眉頭，心事重重地去找金教授商量——金教授講課吃花生米，卻往嘴里扔進粉筆頭。因為馬力聽他彈琴時打了個哈欠，他就站起來滿面笑容對馬力鞠躬：“祝您健康！”金教授建議讓學生自愿報名，由老師評選后把最好的作品送出去。賈教授堅持要送一些規規矩矩的作品，以體現教學成果，而且特別強調絕不許學現代派。金教授最后回答他：“要么放棄比賽，要么讓世界知道他們。”賈教授覺得這想法無聊，不過只好同意通過比賽來選出好的作品。

　　董客一門心思求獲獎，認為個人特點一文不值，他針對不同老師準備了不同風格的作品，并天天拉著樂隊為他的作品排練，而他自以為高尚的作品卻被“時間”罵為俗不可耐。森森挖掘了所有現代流派現代作品，但寫出來的只是那些流派的翻版。他一直在探索，這種探索不斷折磨他。有沒有一種真正屬于他自己的音響？他自己的追求在哪兒？他自己的力度在哪兒？他在尋找音樂的上帝。他比孟野更重視力度，孟野比他更深陷于一種原始的悲哀中。戴齊把自己關在琴房，他想醞釀一個充滿他內心渴望的作品，但始終寫了上句沒了下句。這時，小個子要出國了，走前他反復擦功能圈，拼命打掃宿舍和馬力的床鋪。

　　作曲系參加比賽的作品在禮堂舉行公演，由專家鑒定，決定送誰的作品出國。音樂會正常進行，有的作品充滿激情但思緒混亂，有的作品邏輯嚴謹但平淡無味。董客的幾種風格的作品引起大家注意，森森的五重奏給人帶來遠古的質樸與神秘感，好像一道道質樸粗獷的旋律在重巒疊障中穿行、扭動、膨脹。作品演奏完，所有的人都不想說話，只想抓住什么揍一頓。孟野的大提琴協奏曲質樸得無與倫比，哀傷得如泣如訴，好像大地在毀滅中掙扎，萬物唱著古老的曲調。把剛才人們聽森森作品引起的激動全扭成了一種歪七扭八的痛苦。

　　演奏會大大震動了賈教授。他認為森森和孟野，純粹是蹂躪音樂，是音樂世界的大破壞者。評選委員會因為賈教授“法西斯音樂”說法，撒消了孟野的作品，保留了森森的作品。又一個夏季來臨，作曲系這班學生的畢業典禮快開始了。森森的作品在國際比賽中獲獎。布告一貼出，作曲系全體師生都跳了起來，李鳴也從被窩里爬了起來。現在，李鳴急于想去的就是教室，他想在典禮前去摘下那個功能圈。他蹬上講臺桌，伸手去取那鏡框，突然小個子的話在他耳邊響起來：“不，我帶不走。”李鳴的手又縮了回來。畢業典禮開始時，森森還在琴房，他想起孟野，想起李鳴，想起“懵懂”·····所有人在他面前掠過。在《莫禮特朱庇特C大調交響樂》中，他打開窗戶，看看清凈如玉的天空，他哭了。

　　（據《人民文學》，1985年第3期，有刪改）

　　【注】T—S—D：在音樂的和聲領域，有一種二百多年間一直占統治地位的'和聲體系——功能和聲體系。主功能和聲以主和弦為代表、具有穩定作用，其主和弦用T標記，下屬功能和屬功能分別以下屬和弦和屬和弦為代表，都具有不穩定性，分別以S、D標識。這種和聲進行的功能序列用圖式來表述便是“功能圈”。作為一種科學的、歷史的存在，功能和聲體系曾一度為世界上不同國家和地區、不同流派和風格的作曲家們共同尊奉、一致格守，以致形成了相對穩定的創作模式、大致相同的作曲技法。但由于它過于封閉、嚴密，局限性大，難以發展，又幾乎成了某種桎梏。

　　6、下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）（3分）

　　A、李鳴決定要退學時，王教授直接以“你別無選擇”回絕了他，而作者引用這句話作為小說的題目，可見李鳴在整部小說中占據主要的位置。

　　B、石白“《和聲學》學了七年，小提琴學了十五年，可還走調”，考試也只能得四分；李鳴常在宿舍睡大覺，但考試總得五分，小說在此表現了一種荒誕意識。

　　C、在禮堂舉行公演時，森森的五重奏與孟野的大提琴協奏曲把小說推向高潮：森森的“質樸與神秘”，孟野的“質樸”與“哀傷”，讓人感到沉悶、痛苦。

　　D、小說用黑色幽默的方式塑造了一些“反英雄”式的人物，這些人物懷疑和否定傳統價值觀念，又有一定的追求，比如森森、孟野、董客、石白等人。

　　7、關于小說的最后一段，下列說法不正確的一項是（）（3分）

　　A、“森森的作品在國際比賽中獲獎”，是意料中的事情，因為森森有著“媽的力度”，一直在探索，“在尋找音樂的上帝”，他比孟野更重視力度。

　　B、按照賈教授的看法，森森是“音樂世界的大破壞者”，但他的參賽作品卻在國際比賽中獲得大獎，可以看出本文作者的思想傾向和價值觀念。

　　C、森森獲獎之后，“李鳴也從被窩里爬了起來”，表明李鳴之前的消極并不是真正的消極，他的“躺被窩”只是對現實生活的一種無聲的反抗。

　　D、在《莫扎特朱庇特C大調交響樂》中，“看著清凈如玉的天空”，森森哭了，這哭聲濃縮著他的成功和失敗、欣喜與苦惱，道出了追求者的艱辛。

　　8、小說中寫到“大課堂的黑板上貼了個大大的功能圈：T—S—D。”試結合文本談談這個功能圈的含義及其作用。（6分）

　　9、本文發表后，由于其對傳統現實主義觀念和審美觀的反叛，被稱為“當代中國第一部真正具有現代意識的現代派作品”。試結合文本簡要說明其“現代”性表現在哪些地方？（6分）

　　參考答案：

　　6、【答案】B。石白“《和聲學》學了七年，小提琴學了十五年，可還走調”，考試也只能得四分；李鳴常在宿舍睡大覺，但考試總得五分，小說在此表現了一種荒誕意識，即生活并無邏輯可言，人的主觀努力并不一定就能得到想要的結果。A選項，“可見李鳴在整部小說中占據主要的位置”，錯誤。小說中的這些人物并無主次之分；C選項，“讓人感到沉悶、痛苦”，錯誤。原文是“··、··把剛才人們聽森森作品引起的激動全扭成了一種歪七扭八的痛苦”。森森的作品帶給人的是“激動”。對比之前“有的作品充滿激情但思緒混亂，有的作品邏輯嚴謹但平淡無味”一，森森和孟野的作品讓人感到了一種明亮樸實的莊嚴；D選項，董客、石白不屬于“反英雄”式的人物。根據原文“董客踏實的令人難受”“石白卻認為賈教授是無所不知的圣人。他認為創新不過是西方玩剩下的東西，玩創新未免可笑”可以看出董客、石白是和賈教授一樣比較平庸、傳統的人物。

　　7、【答案】A。強加因果，“媽的力度”與森森獲獎并不構成一種必然的因果關系。此外，“森森的作品在國際比賽中獲獎”，也并非就是意料中的事情。

　　8、參考答案：①含義：相對穩定的創作模式、大致相同的作曲技法；象征著一切陳舊觀念，一成不變的模式，是大學生們痛苦的象征。②作用：暗示了大學生們在學習和生活中表現的不知所措的情緒；營造了一種神秘氛圍，增加了小說的荒誕性成分。

　　評分參考：

　　（1）每點3分。意思答對即可。

　　（2）如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

　　9、參考答案：①沒有完整的故事情節。小說突破了傳統的有頭有尾講故事的模式，全篇沒有一個貫穿始終的事件。②沒有塑造典型人物（中心人物）。小說以散點透視的方式描寫了李鳴、石白、森森、孟野、賈教授、金教授等諸多人物，但沒有一個中心人物。③夸張變形的手法（黑色幽默的風格）。小說中，李鳴老是賴在床上，直到森森獲獎后才從被窩里爬了起來；石白把一本《和聲學》學了七年，小提琴學了十五年，可還走調；金教授講課吃花生米，卻往嘴里扔進粉筆頭······體現了黑色幽默式的夸張、漫畫化。④敘述角度的多重變化。小說采用第三人稱敘述，在敘述中作者常常變化視角，將“外視角”改為“內視角”。⑤象征意象的運用。小說中“T—S—D”功能圈捉摸不定的象征意義，給讀者帶來一種神秘莫測的閱讀感受。⑥對傳統規范的挑戰和褻瀆。李鳴、森森、孟野等人不滿以賈教授為代表的傳統藝術話語，以激烈的姿態對音樂學院的生活秩序進行反抗。⑦對適合于個性伸展的存在方式和自我價值的尋找。小說中李鳴、森森、孟野等人以不同的方式尋找著“自己的追求、比如，森森一直在探索“一種真正屬于他自己的音響”，最終在國際比賽中獲獎，實現了自我價值的尋找。

　　《選擇》的閱讀答案 3

　　選擇

　　[英國]羅伯特庫克

　　有錢是多么快活！坐在茶幾旁的肖夫人，當她拿起古色古香的精細的銀茶壺倒茶時，心里也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋里的陳設，無不顯示出家財萬貫的氣派。她滿面春風，得意之情溢于言表。然而，由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的。

　　你喜歡這幅畫，我很高興，她對面前那位正襟危坐的年輕藝術家說，我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的。

　　美極了！年輕人贊許地說，你真幸運。肖夫人笑了，那兩條動人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅色的蠟鑄成似的，把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發整衣，也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。

　　幸運？她說，我并不相信這套東西，選擇才是決定一切的。年輕人大概覺得，她將富有歸于選擇兩字，未免過于牽強。但他什么也沒說，只是很有分寸地點點頭，讓肖夫人繼續說下去。

　　我的情況就是個明證。

　　你是自己選擇當有錢人的啰？年輕人多少帶點揶揄的口吻。

　　你也可以這樣說。十五年前，我還是一個拙笨的學生肖夫人略微停停，故意給對方說點恭維話的機會。但年輕人正在暗暗計算她在學校里呆的時間。

　　你看。肖夫人繼續說，我那時只知道玩，身上又有一種叫什么自然美的東西，但卻有兩個年輕人同時愛上了我。到現在我也搞不清楚他們為什么會愛上我。

　　年輕人似乎已橫下心不說任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神色，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執了，怎么也不肯逢迎。

　　兩個當中，一個是窮得叮當響的學藝術的學生，肖夫人說，他是個浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領，也沒有親戚的接濟。但他愛我，我也愛他。另外的一個是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學藝術的學生一樣傾心于我。

　　靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。

　　這選擇是夠難的。他說。

　　是的。要么是家中一貧如洗，生活凄苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情；要么是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時耄，嘉賓盈門，還可到世界各地旅游，一切都應有盡有要是能兩全其美就好了。

　　肖夫人的聲調漸漸變得有點傷感。

　　我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最后肖夫人環視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過不少照片的華麗的客廳。最后，我決定了。

　　就在肖夫人要說出她如何選擇的這相當戲劇性的時刻，外面進來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫里的人物，他同這里的環境十分協調。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。

　　他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生說，他今天碰見了可憐的老迪克羅杰斯，還借給他一些錢。

　　你真好，親愛的。肖夫人漫不經心地說。

　　肖先生稍坐了一會兒就出去了。

　　可憐的迪克羅杰斯，肖夫人喟然嘆道，我料你已猜到了，那就是另外的一個。我丈夫經常周濟他。

　　令人欽佩。年輕人略略地說，他想不出更好的回答。他該走了。

　　我丈夫經常關照他的朋友，我不明白他哪來這么多時間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫的那幅肖像

　　肖像？年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。

　　是的，肖像。肖夫人說，哦，我沒有說清楚吧？我丈夫就是那位原來學藝術的窮學生。我們現在喝點東西，怎么樣？

　　年輕人點點頭，似乎不知該說什么才好。

　　題目

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

　　A．肖夫人學生時代的兩個追求者，一個是窮困的學藝術的學生，一個是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了現實，后者暗指浪漫。

　　B．年輕人認為肖夫人幸運，肖夫人卻相信選擇，話不投機，氣氛不夠和諧，但年輕人并沒有多說什么，表現出他的禮貌和藝術氣質。

　　C．人的動作、行為往往可以揭示人物在特定環境下的內心世界，這篇小說中兩處畫線句分別表現了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。

　　D．肖夫人的舉手投足給了年輕人一個印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時的選擇，這實際上是小說作者無心插柳柳成蔭。

　　E．小說的情節起伏有致，作者先娓娓敘寫肖夫人與年輕人交談的情形，接著與她談年輕時的選擇，到最后，我決定了，把情節向高潮推進。

　　（2）文中的肖先生雖然只有一句不完整的臺詞，只有一個朦朧的影像，但他卻是這篇小說要著力塑造的主人公。結合相關內容，簡析這一人物形象。（6分）

　　（3）文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請分析這樣寫的作用。（6分）

　　（4）關于這篇小說作者對主人公肖夫人的態度，有人認為是肯定、贊美，

　　有人認為是否定、諷刺，你認為呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）

　　參考答案

　　11．（1）（5分）【參考答案】E（3分）C（2分）B（1分）。

　　【解析】A項，前者代表了現實，后者暗指浪漫，理解上有錯誤。B項，表現出他的禮貌和藝術氣質的'分析不準，藝術氣質有些牽強。D項，并非無心插柳，而是作者有意為之。

　　（2）【參考答案】（6分，每點2分）

　　① 肖先生儀表不凡，充滿藝術氣質，有愛心，自己富貴不忘接濟落難的朋友。

　　② 年輕的肖先生是一個熱愛藝術、窮困但追求浪漫的青年。

　　③ 為了愛情，肖先生改變了藝術追求，成了一個追求金錢與權勢的世俗畫家。

　　（3）【參考答案】（6分，每點2分）

　　①人物上，通過環境、細節描寫表現肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻二人對物質的追求。

　　②情節上，為文中的誤會層層蓄勢，給人感覺肖夫人選擇的是商人的兒子，增強了結尾出人意料的效果。

　　③主題上，肖先生因為愛情改變了自己的藝術追求，選擇了做一個世俗畫家，突出了選擇給人生帶來的改變。

　　（4）【參考答案】

　　觀點一：肯定、贊美。①從多處敘寫可看出，作者對肖夫人持肯定、欣賞的態度。如由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的她深深懂得，文雅能給予人一種感染力等。②從肖夫人面對窮學生和富商之子的兩難抉擇而最終選擇窮學生的表現，可看出她對真愛的不舍和堅定。③肖夫人堅信選擇才是決定一切的，而現在丈夫能繼續為人畫肖像，恰恰說明肖夫人向往藝術，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。

　　觀點二：否定、諷刺。①從多處描寫可看出，肖夫人對現在有錢的生活感到快活和

　　得意，很想得到別人對她的恭維和贊美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時希望兩個追求者能兩全其美，和她在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年的描寫中，可看出她對浮華的向往，對真愛曾經的動搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術脫貧而至于富有，但卻將藝術媚俗了，結果是給海軍上將等權貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。

　　【解析】明確觀點2分（只有觀點沒有理由不給分），理由充分4分，條理清晰2分。

　　【命題立意】本題主要考查學生對文學作品情感態度的探究能力。

　　《選擇》的閱讀答案 4

　　②妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在臥室里吵了起來，妻子嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚!”

　　④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了!“可是，爸——”他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。

　　⑤第二天，父親就住進了老年公寓。

　　⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發起燒來。“你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”(父親看上去很滿足，可眼睛里卻漸漸涌起二層霧。）

　　⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行，二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術臺上，心里也是甜的……”

　　⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的`父愛，在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光。

　　⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至于妻子，他已做好最壞的打算。

　　1.畫括號句子可看出父親( )的復雜心情

　　2. 一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。“中的潮水”指( )，這是因為( )

　　3.從文章中，可看出父親是怎樣的人?簡單說說理由

　　( )

　　1.第一次：選擇搬去老年公寓住，理由：因為兒媳婦覺得父親是個負擔，為了兒子，父親只能委曲求全。

　　2.第二次：選擇捐獻給兒子眼角膜

　　3.①“他是一點也不想父親搬去老人公寓住的，可是父親的話卻又無疑解決了自己與妻子之間的矛盾，所以，他才會欲言又止。這里寫出了作為一個兒子和作為一個丈夫他此時所處的為難處境。

　　②)在他心里面，父親給予的愛已經超越了所有他所遇到的災難，并且給予了他無比的力量去戰勝那些他身邊一直以來無以面對的困難。

　　4.我想對妻子說的是：“災難只是上帝開的一個玩笑，親情是上天賜予的最美的禮物。老人并不是家里的負擔，而是家里親情的核心。你如今嫌棄丈夫的父親，說不定日后，被孩子留在老人公寓的人就是你了。”

　　1、渴望被兒子關愛(或想和兒子住在一起，或無奈、凄涼、痛苦)

　　2、“一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。”潮水指父愛給自己的感動，這是因為(住在老年公寓的父親還想著他，博大的父愛讓他深感自己愧對父親)

　　3、.①無私的愛著自己的孩子：他寧愿死在手術臺上也要兒子恢復視力。

　　②隱忍，替兒子著想：他知道兒子兒媳的矛盾所以主動提出要出去住。

　　《選擇》的閱讀答案 5

　　選擇

　　奚同發

　　①音樂學院的最后一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

　　②上了音樂學院，他仍然是那種很規范的學生。老師一再對他說，你的技術真不錯，可小提琴是門藝術，僅僅靠技術是不夠的。他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。

　　③兒時練琴，是在父親一次次強迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親，比如說，為什么家里父親在時就有電，父親外出時就沒了電。直到考上音樂學院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時候，每天除了上學，幾乎所有的時間都練了那該死的琴，就連做夢都是如此。

　　④也曾上臺演出，也參加了全國比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因此而快樂起來。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺帶入拉琴，一定會有不凡的表現。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個個都對他充滿了信心，這么小的年齡就有這么好的技術，完全可以調整過來。直到他從附中考入音樂學院，這種情況依然沒有改變，大家對此感到非常遺憾。他成了學院里眾所周知的另類。不過，大家都在關注他，人們實在想看看，他到底會變成什么樣子

　　⑤終于站在老師們面前，這是他在音樂學院的最后一次拉琴，也是他畢業考試的最后一項自選曲目。當老師用目光示意他可以開始后，他的弓子一反常態地先是在琴弦上一碰，發出了很響的一震。繼而，徐徐進入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂室的每個角落。他從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進入了另一個世界。暴雨狂風無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，訴說著一個琴童的哀求與抗爭

　　⑥沒有用什么名曲，也沒有用現成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來不愿學琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學校里的最后一次考試他已經考了多少次試啊！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學和老師也為之動容。

　　⑦直到最后一刻，他的右臂發麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的'一個回響咚

　　⑧音樂室內一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學生扶住教授，三人一起慢慢走向他。

　　⑨拉得太好了，這才是小提琴藝術。孩子，你是這批畢業生中最優秀的一位。老教授這樣說時，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語，教授身邊的同學提醒道：這就是說，你的畢業成績是全校最優秀的，你可以畢業了。

　　⑩他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話來。全場的掌聲終于停下來，安靜得甚至可以聽到人們的呼吸聲。

　　淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：我終于，可以不拉琴了

　　那聲音拖得很長，在音樂室內不斷地疊加傳遞回響。（選自《意林》，有刪改）

　　1．通讀全文，寫出標題選擇包含哪兩方面內容。

　　答：________________________________________________________________

　　2．選文三次寫到他的淚，試作分析。

　　第一次，眼里噙滿淚水是因為______________________________________

　　第二次：淚水如雨是因為__________________________________________

　　第三次：淚再一次流下來是因為____________________________________

　　3．選文第③、④兩段運用了哪種記敘順序？有什么作用？

　　____________________________________________________________________

　　4．分析選文第⑤段中畫線的句子他從來沒有這樣放松地拉過琴，時而弓飛如雨，時而弦驚如泣的作用。

　　____________________________________________________________________

　　5．為什么他畢業考試的最后一項自選曲目會拉得如此成功，從而成為最優秀的畢業生？

　　____________________________________________________________________

　　6．你是否贊成選文中他的選擇，結合你的自身經歷談談理由。

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　　題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔遼寧省中考真題

　　參考答案

　　1．一是指父親逼他選擇拉琴；二是指他在得到大家一致贊揚后卻選擇放棄拉琴。

　　2．他為用近二十年的時間持續做一件自己不喜歡的事情拉琴，而感到委屈（傷心、難過）回憶起自己多年來不愿學琴的痛苦歷程，他拉得忘情，把所有感情融入到這首曲子中他為自己選擇放棄拉琴，終于從痛苦中解脫出來而感到激動

　　3．插敘。交代了他不喜歡拉琴的原因；寫出了他雖然有好的技術，但并沒有把感情融入拉琴；為下文他選擇放棄拉琴作鋪墊；突出文章中心。

　　4．運用比喻的修辭方法，生動形象地寫出他拉琴時動作的熟練，感情的充沛

　　5．一是因為他有好的技術；二是因為他融入自己所有的情感：三是因為這是他最后一次考試的自選曲目，他從來沒有這樣放松地拉過琴。

　　6．示例：同意的理由：①孩子應該遵從自己內心的選擇；②父母應該尊重孩子的選擇。不同意的理由：他經過近二十年的努力拉琴水平已經達到一定高度，放棄了可惜；①父母是希望孩子成才，作為孩子應不辜負父母的期望。示例：我同意他的選擇。我從小就喜歡畫畫，可媽媽卻讓我彈鋼琴，在和媽媽多次溝通之后，我終于如愿以償。遵從自己內心的選擇，其樂尤窮。

　　《選擇》的閱讀答案 6

　　①他本在一家外企供職,一次意外,使他的左眼突然失明.為此,他失去了工作,到處求職都因“形象問題”連連碰壁.“掙錢養家”的擔子落在他那“白領”妻子的肩上.

　　②妻子日漸感到他的老父親是個負擔,不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去.他都沒同意.一天晚上,他們在臥室里吵了起來,妻子嚷：“不把你爸送走,咱們就離婚!”

　　③第二天早飯時,父親說：“有件事我想跟你們商量一下,你們每天上班,孩子又上學,我一個人在家太冷清了,所以,我想到老人公寓去住,那里都是老人.”

　　④他一驚,父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了!“可是,爸——”他剛要說些挽留的話,妻子瞪著眼在餐桌下拆了它一腳,他只好又把話咽了回去.

　　⑤當天,父親就住進了老年公寓.

　　⑥星期天,他去看父親,父親問他工作怎么樣,身體好不好.他好像被人打了一記耳光,臉上發起燒來.“你別過意不去,我在這里挺好,有吃有住還有得玩”父親看上去很滿足,可眼睛里卻漸漸涌起一層霧.

　　⑦幾天來,他因父親的事寢食難安,挨到星期天 ,又去看父親,剛好碰到市衛生局的同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義,問他們有誰愿意捐,很多老人都搖頭,父親站了起來,問了兩個問題：已是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼!我也老了,捐出一個角膜,生活還能自理,可我兒子還年輕他為這只是失明的眼睛,失去了多少工作的機會!要是我兒子的眼睛治好,我就是死在手術臺上,心里也是甜的”

　　⑧所有人都停止了談笑,把所有的目光投向老淚縱橫的父親.一股看不見的潮水瞬間將他裹圍.他滿臉淚水,邁著沉重的步子,一步步走向父親身邊,和父親緊緊的抱在一起.父親用手給他捋了捋襯衫上的褶皺,疼愛的目光像一張網,將他兜頭罩下.他再次哽咽,感受如燈的父愛,在他有限的視力里放射出了無限神圣的亮光.

　　⑨當天,他就不顧父親的`反對,把父親接回了家.至于妻子,他準備回去后與她作一次心與心的交流.

　　讀了這篇文章,你想對文中的妻子說些什么?

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　　聯系上下文,寫出你對下列句子的理解.

　　1、“可是,爸——”他剛要說些挽留的話,妻子瞪著眼在桌子下踩了他一腳.他只好又把話咽了回去.

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　　2、一股看不見了潮水瞬間將他裹圍.

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　　答：我想對妻子說的是：“災難只是上帝開的一個玩笑,親情是上天賜予的最美的禮物.老人并不是家里的負擔,而是家里親情的核心.你如今嫌棄丈夫的父親,說不定日后,被孩子留在老人公寓的人就是你了.”

　　1、他是一點也不想父親搬去老人公寓住的,可是父親的話卻又無疑解決了自己與妻子之間的矛盾,所以,他才會欲言又止.這里寫出了作為一個兒子和作為一個丈夫他此時所處的為難處境.

　　2、在他心里面,父親給予的愛已經超越了所有他所遇到的災難,并且給予了他無比的力量去戰勝那些他身邊一直以來無以面對的困難.