兒子的魚閱讀答案

時間:2025-01-03 15:39:54 林強 閱讀答案 我要投稿

兒子的魚閱讀答案

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兒子的魚閱讀答案

  兒子的魚閱讀答案 1

  (三)讀下面的文字,完成問題。(18分)

  兒子的魚[加拿大]P、帕金斯(譯文曾玉英)

  我環顧四周的釣魚者,一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子14歲左右,穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤,但又都掙扎著逃跑了。突然,男孩的魚竿猛地一沉,差點兒把他整個人拖倒,卷線軸飛快地轉動,一瞬間魚線被拉出很遠。

  看到魚躍出水面時,我吃驚地合不攏嘴。“釣到了一只王鮭,個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說,“相當罕見的品種。”

  男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰,但是強大的水流加上大魚有力的掙扎,孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插到一旁,但一言不發,只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

  一次、兩次、三次,男孩試著收線,但每次魚線都在最后關頭,猛地向下游竄去,鮭魚顯然在盡全力向深水區去靠攏。15分鐘過去了,孩子開始支持不住了,即使站在遠處,我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣,王鮭離深水區越來越近了,魚竿不停地左右扭動。突然孩子不見了!

  一秒鐘后,孩子從河里冒出頭來,凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水,一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網向那孩子走去。

  “不要!”男孩的父親對保羅說,“不要幫他,如果他需要我們的幫助,他會要求的。”

  保羅點點頭,站在河岸上,手里拿著漁網。

  不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢,樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向,徑直竄入那片灌木叢里。

  我們都預備著聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而,說時遲那時快,男孩往前一撲,緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

  我們三個大人都呆住了,男孩的父親高聲叫著兒子的`名字,但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸,示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊,男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來,努力保持著平衡。

  他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已,雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下,掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停,孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

  孩子的父親遞給兒子一截繩子,等他把魚綁結實后,彎腰把兒子抱上岸。孩子躺在泥地上大口喘著粗氣,但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤,出于好奇,他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。孩子的父親毫不猶豫地說:“請問我兒子吧,這是他的魚!”

  12、下面關于“兒子的魚”的相關理解,不符合文意的一項是()(3分)

  A、“兒子的魚”表明了“兒子”特別的勞動付出。

  B、“兒子的魚”體現了“兒子”的韌性以及毅力。

  C、“兒子的魚”標志著“兒子”正堅持獨立成長。

  D、“兒子的魚”意味著“父親”并沒有參與其中。

  13、下面對文章關聯人物的分析理解,不正確的一項是()(3分)

  A、“我”作為小說的人物與敘述人稱,讓小說更具有真實性。

  B、伙伴“保羅”這一人物形象于串聯情節中升華了小說主題。

  C、“兒子”身上的冷靜與自信折射出“父親”平素對他的影響。

  D、“父親”為數不多的言語表明了他對兒子的獨特的教育方式。

  14、請按小說故事情節的開端、發展、高潮、結局簡要概括文章內容。(6分)

  15、請用一組合適的關鍵詞,揭示小說中“父親”豐富的內心世界。(6分)

  答案:

  12、D

  13、B

  14、示例:兒子釣魚,大鮭魚咬鉤。兒子堅韌、獨立地與大魚周旋。兒子驚險中逮住大鮭魚。父親一句“兒子的魚”贊賞兒子。

  15、假裝冷靜,緊張關注,了解兒子,信任兒子,深愛兒子,欣賞兒子,為之驕傲。

  兒子的魚閱讀答案 2

  《兒子的魚》(10分)

  我環顧周圍的釣魚者,一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右,穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤,但又都掙扎著逃脫了。突然,男孩的魚竿猛地一沉,差一點兒把他整個人拖倒了,卷線軸飛快地轉動,一瞬間魚線被拉出很遠。 看到那魚跳出水面時,我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭,個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說,“相當罕見的品種。”

  男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰,但是強大的水流加上大魚有力的掙扎,使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道,一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。

  (A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言不發,只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

  一次、兩次、三次,男孩試著收線,但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去,鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了,孩子開始支持不住了,即使站在遠處,我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣,王鮭離深水區越來越近了,魚竿不停地左右扭動。突然,孩子不見了!

  一秒鐘后,孩子從河里冒出頭來,凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水,一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。

  (B)“不要!”男孩的父親對保羅說,“不要幫他。如果他需要我們的幫助,他會要求的。”

  保羅點點頭,站在河岸上,手里拿著魚網。

  不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢,樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向,徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而,說時遲那時快,男孩往前一撲,緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

  我們三個大人都呆住了。

  (C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字,但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸,示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊,男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來,努力保持著平衡。

  他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已,雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下,掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停,孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

  (D)男孩的父親遞給兒子一截繩子,等他把魚綁結實后,彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣,但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤,出于好奇,他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說:“請問我兒子吧,這是他的魚!”

  小題1:整體感悟:小說采用第一人稱手法,敘述了“兒子”捕魚的故事,細讀全文,在下面的方框里把“兒子”捕魚的過程補充完整。(2分)

  拉鋸戰→ ________________→與魚周旋→ ________________→ 捕魚成功

  小題2:品析語言:在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中,文章對父親進行了多次精彩描寫,請從文章A、B、C、D四處中任選兩處,并結合語境作點賞析。(2分)

  我來賞析()處:________________________________

  我來賞析()處:________________________________

  小題3:問題探究:

  ⑴小說以“兒子的魚”為標題有什么含義?(2分)

  我的理解:________________________________

  ⑵你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?(2分)

  我的分析: ________________________________

  小題4:生活體驗:生活中,你捕到過自己的“魚”嗎?請寫出你“捕魚”的'經歷和感受。(2分)

  我的經歷: ________________________________

  我的感受:________________________________

  參考答案:

  小題1:沉入深水區 拖入灌木叢

  小題1:示例:A這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注著兒子,而且做好了隨時救援兒子的一切準備,體現了父愛的深沉。B體現了父親對兒子的理解和尊重,注重對孩子的獨立性格的培養。C父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字,這是情不自禁的擔心,又一次點出了父親對兒子的關愛。D因為父親這時清楚地知道,兒子已經精疲力竭,用盡了最后一點力量。父親對兒子垢那種特殊的關愛,至此表露得淋漓盡致。

  小題1:⑴①表明這是兒子的勞動成果;②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。⑵是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小男孩。

  小題1:示例:⑴經歷:爸爸教我學騎自行車時,看到我摔倒了,他也不扶我,而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領,學會騎車。( 事例要扣住“獨立”的含義,表意清楚即可)⑵感受:在生活中要學會獨立,學會克服困難,戰勝自己。 答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可)

  (1)這是考查學生對事件敘述與概括能力。主要考查學生的概括能力,要求學生用簡練的語言來概括事件的內容(時間、地點、人物、事件)。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。此處概括情節為沉入深水區;拖入灌木叢 (2)這是記敘文語言賞析考點。

  兒子的魚閱讀答案 3

  兒子的魚

  我環顧周圍的釣魚者,一對父子的舉動引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。①兒子12歲左右,穿著高筒橡肢防水靴站在寒冷的河水里。

  兩次有魚咬鉤,但又都掙扎著逃脫了。突然,男孩的釣竿猛地一沉,差一點把他整個人拖倒,卷線軸飛快地轉動,一瞬間魚線被拉出很遠。

  看到那魚跳出水面時,我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭(guī),個頭兒不小。”伙伴保羅悄聲對我說。

  ②男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰。但是強大的水流加上大魚有力的掙扎,孩子漸漸被拉到布滿旋渦的下游深水區的邊緣。我知道一旦王鮭到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但是一言不發,只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

  一次、兩次、三次,男孩試著收線,但每次都不成功。王鮭猛地向下游竄去,顯然在拼盡全力逃向深水區。15分鐘過去了,孩子開始支持不住了,()站在遠處,我()可以看到他發抖的雙手正使出最后的力氣抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區越來越近了,釣竿不停地左右扭動。突然孩子不見了!

  ③一秒鐘后,男孩從河里冒出頭來,凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水,又一聲不吭地開始收線。保羅抓起漁網向那孩子走去。

  “不要!”男孩的父親對保羅說,“不要幫他,()他需要我們的幫助,他()會要求的。”保羅點點頭,站在河岸上,手里拿著漁網。

  不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢,樹叢的一半沒在水中。這時候王鮭突然改變方向,徑直竄入那片灌木叢。我們都預備著聽到魚線繃斷時刺耳的響聲。 ④然而,說時遲那時快,男孩往前一撲,緊追著王鮭鉆入稠密的灌木叢。

  我們三個人都呆住了,男孩的父親高聲叫著兒子的名字,但他的聲音被淹?沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸,示意我們王鮭被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊,男孩緊抱著來之不易的王鮭從樹叢里倒退著出來,努力保持著平衡。

  ⑤他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已,雙臂和前胸之前緊緊地夾著一條大約14公斤重的`大魚。他走幾步停一下,掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停,孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

  男孩的父親遞給兒子一截繩子,等他把魚綁結實后,彎腰把兒子抱上岸。

  男孩躺在泥地上大口喘著粗氣,但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤,出于好奇,他問孩子的父親是否可以讓他稱稱王鮭到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說請問我兒子吧這是他的魚

  1、給加粗字選擇正確的讀音,用“√”畫出來。(4分)

  (zhèng zhēng)扎 卷線軸飛快地(zhuǎn zhuàn)動

  (jiē jié)實(qiāo qiǎo)聲對我說

  2、讀句子,選擇合適的關聯詞填在中的括號里。(2分) ,

  雖然……還是…… 如果……就……

  不但……而且……即使……也……

  3、抓住細節,感受男孩的形象。(9分)

  (1)他用力甩掉臉上的水,又一聲不吭地開始收線。

  雖然男孩“一聲不吭”,但是從“用力甩掉臉上的水”能夠體會到他內心的想法:

  (2)男孩躺在泥地上大口喘著粗氣,但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。從“躺”“大口喘著粗氣”能夠感受到男孩,而從“目光一刻也沒有離開自己的戰利品”又可以體會到男孩。

  (3)短文中的男孩給我們留下了深刻的印象。文中五處畫線的句子,讓我們真切感受到男孩真是一個沉著、勇敢的孩子。這五處描寫中,你最欣賞第處,理由是。

  4、品味語言,感受父親的形象。(6分)

  (1)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但是一言不發,只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

  孩子的父親“一言不發”,其實他內心并不平靜,他可能在想:

  (2)男孩的父親毫不猶豫地說請問我兒子吧這是他的魚

  ①體會父親說話時的心情,加上合適的標點。

  ②從男孩的父親說的這句話中,我們可以體會到。

  參考答案:

  1、zhēnɡ zhuàn jiē qiǎo

  2、此時十分疲勞勝利的自豪心情

  3、(1)我一定把這條魚拉上來的。

  (2)消耗了大量的體力對自的戰利品十分在意

  (3)②形象的寫出了男孩與魚拉鋸時的樣子。

  4、(1):“,!”

  (2)①:“,!”

  ②父親為兒子感到自豪。

  兒子的魚閱讀答案 4

  我環顧周圍的釣魚者,一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右,穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤,但又都掙扎著逃脫了。突然,男孩的魚竿猛地一沉,差一點兒把他整個人拖倒了,卷線軸飛快地轉動,一瞬間魚線被拉出很遠。

  看到那魚跳出水面時,我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭,個頭不小。”伙伴保羅悄聲對我說,“相當罕見的品種。”

  男孩冷靜地和魚進行著拉鋸戰,但是強大的水流加上大魚有力的掙扎,使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區的邊緣。我知道,一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。(A)孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁,但一言丕發,只是站在原地關注著兒子的一舉一動。

  一次、兩次、三次,男孩試著收線,但每次魚線都在最后關頭猛地向下游躥去,鮭魚顯然在盡全力向深水區靠攏。15分鐘過去了,孩子開始支持不住了,即使站在遠處,我也可以看到他發抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣,王鮭離深水區越來越近了,魚竿不停地左右扭動。突然,孩子不見了!

  一秒鐘后,孩子從河里冒出頭來,凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水,一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網向那孩子走去。

  (B)“不要!”男孩的父親對保羅說:“不要幫他。如果他需要我們的幫助,他會要求的。”

  保羅點點頭,站在河岸上,手里拿著魚網。

  不遠的河對岸是一片茂密的灌木叢,’樹叢的一半淹沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向,徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而,說時遲那時快,男孩往前一撲,緊跟著鮭魚鉆進了稠密的灌木叢。

  我們三個大人都呆住了。

  (C)男孩的父親高聲叫著兒子的名字,但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達對岸,示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝拔向一邊,男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來,努力保持著平衡。

  他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰栗不已,雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下,掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停,孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。

  (D)男孩的父親遞給兒子一截繩子,等他把魚綁結實后,彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣,但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅隨身帶著便攜秤,出于好奇,他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說:“請問我兒子吧,這是他的魚!”

  ----------《讀本》8(上)

  18、小說采用第一人稱手法,敘述了“兒子”捕魚的故事,細讀全文,在下面的括號里把“兒子”捕魚的過程補充完整。(4分)

  拉鋸戰---()----與魚周旋----()----捕魚成功

  19、在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中,文章對父親進行了多次精彩描寫,請從文章A、B、C、D四處中任選一處,并結合語境作賞析。(4分)

  我來賞析()處:__________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  20、小說以“兒子的魚”為標題有什么含義?(4分)

  _________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  21、你認為小說中的兒子是怎樣的一位男孩?(4分)

  _________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  22、生活中,你捕到過自己的“魚”嗎?請寫出你“捕魚”的經歷和感受。(5分)

  我的.經歷:_____________________________________________________________

  我的感受:__________________________________________________________________________

  參考答案:

  18、沉入深水區拖入灌木叢(意近即可)

  19、示例:

  A.這句生動的描寫表明這位父親不但時刻關注著兒子,而且做好了隨時救援兒子的一切準備,體現了父愛的深沉。

  B.體現了父親對兒子的理解和尊重,注重對孩子的獨立性格的培養。

  C.父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字,這是情不自禁的擔心,又一次點出了父親對兒子的關愛。

  D.因為父親這時清楚地知道,兒子已經精疲力竭,用盡了最后一點力量。父親對兒子的那種特殊的關愛,至此表露得淋漓盡致。(意近即可)

  20、①表明這是兒子的勞動成果;②強調這是父親對兒子的尊重、肯定、欣賞。

  21、是一個沉著堅毅、倔強勇敢的小孩。(意近即可)

  22、示例:

  ①經歷:爸爸教我學騎自行車時,看到我摔倒了,他也不扶我,而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了騎車的要領,學會了騎車。(事例要扣住“獨立”的含義,表意清楚即可)

  ②感受:在生活中要學會獨立,學會克服困難,戰勝自己。(答題扣住“獨立”和“戰勝困難”即可)

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